部编二下语文《雷锋叔叔你在哪里》公开课教案教学设计二一等奖.docx

部编二下语文《雷锋叔叔你在哪里》公开课教案教学设计二一等奖.docx

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部编二下语文《雷锋叔叔你在哪里》公开课教案教学设计二一等奖

雷锋叔叔，你在哪里

本教案为省级小学语文优质课评比一等奖

一、教学目标

（一）会认“曾”“蒙”等13个生字，会写“锋”“昨”等9个生字。

通过观察偏旁部首、联系上下文、借助图片理解词语等方法，理解“泥泞”的意思。

（二）正确、流利地朗读诗歌。

（三）理解诗歌第一、二节内容，体会雷锋乐于助人、有爱心的品质。

二、教学准备

（一）教师准备：

制作课件，准备雷锋叔叔的故事。

（二）学生准备：

课前了解雷锋叔叔的生平事迹。

三、教学过程

（一）谈话导入，走近雷锋

1.谈话导入，了解雷锋。

教师讲述三月五日是学习雷锋日。

（出示雷锋介绍：

雷锋叔叔是一名解放军战士，他一生为人民做了许许多多的好事；雷锋叔叔虽然离开我们已经很多年了，但雷锋的精神却一直流传了下来）

2.出示课题。

指导“锋”的书写。

（齐读课题）

（二）初读课文，读准字音

1.听课文录音。

2.学生自由朗读诗歌。

（要求：

借助拼音，读准字音，读通句子）

3.引导学生识字正音。

（1）出示词语，学生自己试读。

曾经蒙蒙泥泞荆棘晶莹

顺着踏着年迈花瓣寻觅

需要献出

（2）学生领读词语，老师纠正指导。

“曾”“蒙”“泞”“锋”“莹”“荆”是后鼻音，辨析“瓣”和“辫”的字形。

（3）学生齐读词语。

4.出示作业本第二题，读一读，记一记。

开火车读，同桌检查读。

同桌不会读或者读错了，当好小老师教教他，全部会读了给五角星涂上颜色。

5.指名分小节读课文，重点指导把难读的句子读通顺。

（三）再读诗歌，整体感知

1.自由朗读课文，边读边思考：

雷锋叔叔到过哪两个地方，做了什么好事？

2.学生回答。

教师板书：

小溪抱孩子

小路背大娘

（四）朗读感悟第一、二小节，理解内容

1.学习第一小节。

我们先沿着长长的小溪，去寻找雷锋的足迹。

（1）指名读第一小节。

（2）这一小节中出现了几次“你在哪里”？

（两次）这两次“你在哪里”有什么不一样吗？

应该怎么读？

（重复用了两个“你在哪里”，表达语气更加强烈）

（3）学生试读。

（指名读，齐读，引导学生体会孩子们的深情呼唤，寻找雷锋叔叔的急切心情）

（4）指导朗读第一小节，读出深情的呼唤，急切的心情，第一个“你在哪里”读得急、短，第二个“你在哪里”读得重、长。

（5）齐读第一小节。

2.学习第二小节。

看到孩子们急切地寻找，深情地呼唤，小溪怎么说的？

（出示第二小节）

（1）指名读第二小节。

重点指导读通“瞧，那泥泞路上的脚窝”。

（2）在长长的小溪边，雷锋叔叔做了什么？

（送迷路的孩子回家）

如果是你在野外迷路了，你会怎么样？

（学生交流，体会迷路的孩子是多么需要有人来帮助他啊）谁出现了？

（雷锋叔叔）

（3）雷锋叔叔送迷路的孩子回家，容易吗？

（不容易）你是从哪些词语看出来的？

请小朋友自由读第二小节，圈出相关的词语。

（4）学生回答自己圈出的词语，并说说自己的感受。

（抱着、冒着、蒙蒙的细雨、泥泞）

出示“泥泞”，猜一猜词语的意思。

引导学生根据“泥泞”字形中的“三点水”猜测，借助图片理解“泥泞”的意思。

出示图片，加深理解“泥泞的小路”。

启发学生思考：

在这样的小路上行走会怎么样呢？

学生交流，体会雷锋叔叔的不容易。

是啊，这样的一条小路，自己一个人走都很困难，更何况抱着一个孩子，还要冒着蒙蒙的细雨呢。

雷锋叔叔帮助迷路的孩子是多么不容易啊！

（5）指导朗读第二小节，读出雷锋叔叔的不容易。

（指名读，齐读）

（6）读句子，想画面，再根据课文内容，用自己的话说一说。

读着读着，你的眼前仿佛看到了什么？

（引导关注周围的环境、人物表现等）

过渡：

通过你们的想象，诗歌的内容就更加丰富了，老师给你一个开头，谁能用自己的话连起来说一说。

出示句子，指名进行说话练习：

沿着长长的小溪，冒着蒙蒙的细雨，雷锋叔叔……

3.教师小结。

雷锋叔叔就是这样，抱着迷路的孩子，冒着蒙蒙的细雨，走在泥泞的小路上。

即使雨水早已打湿了他的衣服，他依然不放弃，坚持送孩子回家。

这样的雷锋叔叔让你感动吗？

（感动）除了感动，你还想对他说什么呢？

（学生交流）

雷锋叔叔这种助人为乐的精神是多么值得我们学习啊！

让我们带着对雷锋叔叔的敬佩、崇拜，齐读第一、二小节。

（五）书写指导，学生练习

1.出示要求书写的生字，读一读。

2.引导学生仔细观察，这些字有什么特点。

（左右结构，左窄右宽；上下结构，上宽下窄）

3.重点指导书写：

冒、暖。

4.学生书写，展示评价。

附板书：

5.雷锋叔叔，你在哪里

小溪抱孩子

小路背大娘

下课啦，咱们来听个小故事吧:

活动目的：

教育学生懂得“水”这一宝贵资源对于我们来说是极为珍贵的，每个人都要保护它，做到节约每一滴水，造福子孙万代。

活动过程：

  1.主持人上场，神秘地说：

“我让大家猜个谜语，你们愿意吗？

”大家回答：

“愿意！

”

主持人口述谜语：

  “双手抓不起，一刀劈不开，

  煮饭和洗衣，都要请它来。

”

  主持人问：

“谁知道这是什么？

”生答：

“水！

”

  一生戴上水的头饰上场说：

“我就是同学们猜到的水。

听大家说，我的用处可大了，是真的吗？

”

  主持人：

我宣布：

“水”是万物之源主题班会现在开始。

 水说：

“同学们，你们知道我有多重要吗？

”齐答：

“知道。

”

  甲：

如果没有水，我们人类就无法生存。

  小熊说：

我们动物可喜欢你了，没有水我们会死掉的。

  花说：

我们花草树木更喜欢和你做朋友，没有水，我们早就枯死了，就不能为美化环境做贡献了。

  主持人：

下面请听快板《水的用处真叫大》

  竹板一敲来说话，水的用处真叫大；

  洗衣服，洗碗筷，洗脸洗手又洗脚，

  煮饭洗菜又沏茶，生活处处离不开它。

  栽小树，种庄稼，农民伯伯把它夸；

  鱼儿河马大对虾，日日夜夜不离它；

  采煤发电要靠它，京城美化更要它。

  主持人：

同学们，听完了这个快板，你们说水的用处大不大？

  甲说：

看了他们的快板表演，我知道日常生活种离不了水。

  乙说：

看了表演后，我知道水对庄稼、植物是非常重要的。

  丙说：

我还知道水对美化城市起很大作用。

  2.主持人：

水有这么多用处，你们该怎样做呢？

（1）（生）：

我要节约用水，保护水源。

（2）（生）：

我以前把水壶剩的水随便就到掉很不对，以后我一定把喝剩下的水倒在盆里洗手用。

  （3）（生）：

前几天，我看到了学校电视里转播的“水日谈水”的节目，很受教育，同学们看得可认真了，知道了我们北京是个缺水城市，我们再不能浪费水了。

  （4）（生）：

我要用洗脚水冲厕所。

  3.主持人：

大家谈得都很好，下面谁想出题考考大家，答对了请给点掌声。

（1）（生）：

小明让爸爸刷车时把水龙头开小点，请回答对不对。

（2）（生）：

小兰告诉奶奶把洗菜水别到掉，留冲厕所用。

  （3）一生跑上说：

主持人请把手机借我用用好吗？

我想现在就给姥姥打个电话，告诉她做饭时别把淘米水到掉了，用它冲厕所或浇花用。

（电话内容略写）

  （4）一生说：

主持人我们想给大家表演一个小品行吗？

  主持人：

可以，大家欢迎！

请看小品《这又不是我家的》

  大概意思是：

学校男厕所便池堵了，水龙头又大开，水流满地。

学生甲乙丙三人分别上厕所，看见后又皱眉又骂，但都没有关水管，嘴里还念念有词，又说：

“反正不是我家的。

”

  旁白：

“那又是谁家的呢？

”

  主持人：

看完这个小品，你们有什么想法吗？

谁愿意给大家说说？

  甲：

刚才三个同学太自私了，公家的水也是大家的，流掉了多可惜，应该把水龙头关上。

  乙：

上次我去厕所看见水龙头没关就主动关上了。

  主持人：

我们给他鼓鼓掌，今后你们发现水龙头没关会怎样做呢？

  齐：

主动关好。

  小记者：

同学们，你们好！

我想打扰一下，听说你们正在开班会，我想采访一下，行吗？

  主持人：

可以。

  小记者：

这位同学，你好！

通过参加今天的班会你有什么想法，请谈谈好吗？

  答：

我要做节水的主人，不浪费一滴水。

  小记者：

请这位同学谈谈好吗？

  答：

今天参加班会我知道了节约每一滴水要从我们每个人做起。

我想把每个厕所都贴上“节约用水”的字条，这样就可以提醒同学们节约用水了。

  小记者：

你们谈得很好，我的收获也很大。

我还有新任务先走了，同学们再见！

  水跑上来说：

同学们，今天我很高兴，我“水伯伯”今天很开心，你们知道了有了我就有了生命的源泉，请你们今后一定节约用水呀！

让人类和动物、植物共存，迎接美好的明天！

  主持人：

你们还有发言的吗？

  答：

有。

  生：

我代表人们谢谢你，水伯伯，节约用水就等于保护我们人类自己。

  动物：

小熊上场说：

我代表动物家族谢谢你了，我们也会保护你的！

  花草树木跑上场说：

我们也不会忘记你的贡献！

  水伯伯：

（手舞足蹈地跳起了舞蹈）……同学们的笑声不断。

  主持人：

水伯伯，您这是干什么呢？

  水伯伯：

因为我太高兴了，今后还请你们多关照我呀！

  主持人：

水伯伯，请放心，今后我们一定会做得更好！

再见！

  4.主持人：

大家欢迎老师讲话！

  同学们，今天我们召开的班会非常生动，非常有意义。

水是生命之源，无比珍贵，愿同学们能加倍珍惜它，做到节约一滴水，造福子孙后代。

  5.主持人宣布：

“水”是万物之源主题班会到此结束。

 6.活动效果：

 此次活动使学生明白了节约用水的道理，浪费水的现象减少了，宣传节约用水的人增多了，人人争做节水小标兵

活动目的：

教育学生懂得“水”这一宝贵资源对于我们来说是极为珍贵的，每个人都要保护它，做到节约每一滴水，造福子孙万代。

活动过程：

  1.主持人上场，神秘地说：

“我让大家猜个谜语，你们愿意吗？

”大家回答：

“愿意！

”

主持人口述谜语：

  “双手抓不起，一刀劈不开，

  煮饭和洗衣，都要请它来。

”

  主持人问：

“谁知道这是什么？

”生答：

“水！

”

  一生戴上水的头饰上场说：

“我就是同学们猜到的水。

听大家说，我的用处可大了，是真的吗？

”

  主持人：

我宣布：

“水”是万物之源主题班会现在开始。

 水说：

“同学们，你们知道我有多重要吗？

”齐答：

“知道。

”

  甲：

如果没有水，我们人类就无法生存。

  小熊说：

我们动物可喜欢你了，没有水我们会死掉的。

  花说：

我们花草树木更喜欢和你做朋友，没有水，我们早就枯死了，就不能为美化环境做贡献了。

  主持人：

下面请听快板《水的用处真叫大》

  竹板一敲来说话，水的用处真叫大；

  洗衣服，洗碗筷，洗脸洗手又洗脚，

  煮饭洗菜又沏茶，生活处处离不开它。

  栽小树，种庄稼，农民伯伯把它夸；

  鱼儿河马大对虾，日日夜夜不离它；

  采煤发电要靠它，京城美化更要它。

  主持人：

同学们，听完了这个快板，你们说水的用处大不大？

  甲说：

看了他们的快板表演，我知道日常生活种离不了水。

  乙说：

看了表演后，我知道水对庄稼、植物是非常重要的。

  丙说：

我还知道水对美化城市起很大作用。

  2.主持人：

水有这么多用处，你们该怎样做呢？

（1）（生）：

我要节约用水，保护水源。

（2）（生）：

我以前把水壶剩的水随便就到掉很不对，以后我一定把喝剩下的水倒在盆里洗手用。

  （3）（生）：

前几天，我看到了学校电视里转播的“水日谈水”的节目，很受教育，同学们看得可认真了，知道了我们北京是个缺水城市，我们再不能浪费水了。

  （4）（生）：

我要用洗脚水冲厕所。

  3.主持人：

大家谈得都很好，下面谁想出题考考大家，答对了请给点掌声。

（1）（生）：

小明让爸爸刷车时把水龙头开小点，请回答对不对。

（2）（生）：

小兰告诉奶奶把洗菜水别到掉，留冲厕所用。

  （3）一生跑上说：

主持人请把手机借我用用好吗？

我想现在就给姥姥打个电话，告诉她做