学年第二学期三年级英语教案.docx
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学年第二学期三年级英语教案
2013学年小学三年级下册英语Module1单元教学设计
单元分析
一.教学内容分析
本单元包括Unit1.Ilikered,Unit2.Let’scolourit.话题谈及颜色Whatcolour…?
It’s…/Let’scolourit.OK…等语言知识.其中dialogue,workwithlanguage均为教学重点.
二、教学对象分析
1、学生二年级时已初步接触过与colour有关的内容，谈及颜色的问题，他们也亲切熟悉，对色彩能较易理解，但因要记住相应的颜色。
2、本单元中的不少单词也都耳熟能详，如yellow,white,blue,purple,black…等词，但词汇量大，教学中应循序渐进，分解难度，帮助学生分类分音节记忆单词，效果会更佳。
3、学生对有规律的知识容易接受，而对一些例外的知识则会混淆不清.此外，对话中出现的名词所有格、复数形式等知识，对三年级的学生来说，也是难点，应放在整体对话中、话题学习中慢慢感知。
三．教学目标
1.语言知识
A.Wordsaboutcolour
B.Whatcolour…?
It’s…
C.Thedialoguesaboutcolour.
2.语言技能
A.掌握单词21个.（详见各课时的教学目标）
B.能正确理解并运用以上句型。
C.能理解对话，并连贯朗读，语音、语调和停顿基本正确，基础好的学生能表演对话。
D.能唱歌曲和歌谣。
3.情感态度
A.通过谈及色彩的话题，让学生感知多彩的世界。
B.通过学习，激发学生的兴趣、自信心和合作精神，使他们在语言技能实践的过程中逐步形成主动参与、乐于探索的学习态度。
4.学习策略
A.充分利用书中的插图、歌曲、歌谣、游戏等资源，寓教于乐，优化课堂教学。
B.对话采用情景教学，寻找贴近学生生活的话题，帮助学生弄清色彩；引导学生学会看图听录音理解对话，从而学习语言知识。
C.单词量大，先理解、上口，不急于拼写记忆。
指导学生以整体的同类进行忆记。
E.次要的语言点教学应有别于主要句型，不必详细分解，应放在整体对话中理解，慢慢感知。
四．教学重点
1．本单元的词汇，以提问的句型及对话教学。
2．理解颜色及相关对话，并能运用所学词句介绍和谈论颜色。
五．教学难点
1．错综复杂的颜色，部分学生还不能理解，记住相应的英文名称。
2．词汇多、长、难记。
3．对话中的语言点：
Whatcolour…?
It’s…/Let’scolourit.OK…
六．教学媒体
相片、图片、颜色图、单词卡、录音机
课时设计:
Thefirstperiod
一、教学内容：
Unit1IlikeredDialogue
二、教学目标：
1．掌握词汇yellow,white,blue,purple,black…
2．初步掌握Whatcolour…?
It’s…/Let’scolourit.OK…能看颜色进行简单问答。
三、教学重点：
1．词汇的掌握。
2．句型Whatcolour…?
It’s…
3．对话的教学。
四、教学难点：
1．单词认记。
2．流利、连贯地朗读对话中某些语句，如：
Whatcolour…?
It’s…/Let’scolourit.OK…
五、教学过程
（一）．Revision
1．复习
2．介绍colour
T:
Lookatthepicture,thisis…Doyouknow?
Whatcolour…?
It’s……板书
3．学生间就各自的颜色图进行问答
（二）．PresentationandPractice
1．示redkite并了解对话背景
Look,what’sthat?
It’sakite.It’sred..
2．介绍颜色及玩具，感知相关的新词句
3．游戏熟习各成员，学习等相关单词，板书句型。
4．呈现对话
a）初听录音，理解对话，师生问答：
b）再听录音，看颜色回答问题，师生仿照课文对话。
c）跟读对话，同位分角色朗读。
5．理解操练句子。
（三）．Development
1．表演对话
2．游戏巩固句型Whatcolour…?
It’s……
2．小组就各自所带的颜色图仿照课文对话
3．评价表演效果
4．小结本课所学内容
（四）．Homework
1．听、读、表演对话并画色谱
2．抄写新词
3．（选做）仿照例子造句：
Whatcolour…?
It’s……
教学反思：
Thesecondperiod
一、教学内容：
Unit1WorkWithLanguage
二、教学目标：
1．掌握词汇，巩固复习yellow,white,blue等单词
2．熟练运用Whatcolour…?
及回答于语言交际中
3．能看色谱并讨论
三、教学重点和难点
1．词、句的教学
2．准确用英语表达颜色
四、教学过程
（一）Listenandcolour
（二）．Askandtick
（三）．Lookandsay
（四）．Colourandsay
（五）．Checkandcomment
1．评价学生表现
2．小结
（六）．Homework
1．读单词
2．看色彩编对话
Thethirdperiod
一、Contents:
Unit1SingAlong，Soundfamily,Rhymetime,Exercise
二、Teachingaims:
（一）语言知识目标
1．Topracticelistening.
2．Topracticepronunciation.
3．Toreinforcethevocabularyofrelationships.
（二）语言技能目标
Toexposethepupilstoexpressionssuchas:
Whatcolour…?
It’s……
（三）情感态度目标
Tohelpthestudentsreviewanddevelopquestionsandanswersaboutpeople.
（四）学习策略目标
1．学会运用基本的语言知识学习单词、句型。
2．培养学生的小组合作精神和能力。
三、Keypionts
1．句型的理解及运用。
2．单词的记忆。
四、Difficultpionts
运用图片、游戏继续巩固本课的单词和句型。
五、Teachingmethods
1．创设情景让学生主动说英语，培养学生的语言交际能力。
2．用TPR教学法操练句型。
3．利用歌曲，小诗调动学生的兴趣，帮助学生记忆语言、理解语言。
六、Teachingprocedures:
（一）Rhymetime
（进一步增强学生对学习英语的兴趣，并能更好地掌握句型。
）
（二）、Revision
1、Song:
Colour
2、Sentences
Whatcolour…?
It’s……
（三）、Practicethedialogueingroupsabove
（四）、Game
（五）、Doexercisesin“ActivityBook”:
P3,Ex.4
七、Homework
MakeanotherdialoguewiththeColour.
教学反思：
Thefourthperiod
一、教学内容：
WorkWithLanguage,FunwithLanguage
二、教学目标：
1．掌握单词
2．能理解并正确运用词组描述色彩
三、教学重点和难点：
词语的教学
四、教学过程
（一）．Revision
（二）．Presentation
（三）．SummingupandDevelopment
（四）Homework
1．抄写并熟读单词和词组
2．听、预习
教学反思：
Thefifthperiod
一、教学内容：
Unit2Let’scolourit
二、教学目标：
1．掌握单词
2．初步掌握Let’scolourit/OK
3．理解对话内容，能比较正确流利地朗读
三、教学重点和难点
单词、句型及对话的教学
四、教学过程
（一）．Revision
1．Listenandsingalong
2．示图认读词组
3．做动作，读单词
4．学生开火车读单词
（二）．PresentationandPractice
1．先听对话，整体感知。
2．再听对话，感知Funnyface
3．呈现插图仿照课文师生分角色问答
4．操练，伺机学习新词
（句型的操练除了情景对话外，还可用链接式的游戏）
5．同位分角色对话
（三）．Development
1．就课文的图片仿照课文对话
2．小结:
Let’scolourit
（四）．Homework
1．听、读、表演对话
2．抄写、读单词
3．抄写句子
教学反思：
Thesixthperiod
一、Teachingcontents：
Funnywithlanguage
二、Teachingaims:
（一）语言知识目标
1．Todevelopextensivelisteningandreadingskills.
2．Topracticespeaking.
（二）语言技能目标
1、Tohelpthepupilstodevelopthinkingskills.
2、Toreviewanddevelopwaysofidentifyinganddescribingpeople.
3、toexposeyourstudentstoalongstretchoffundialogue.
（三）情感态度目标
1、Tohavefun.
2、Topersonalisethetopicofrelationships.
（四）学习策略目标
1．学会运用基本的语言知识理解句型。
2．培养学生的小组合作精神和能力。
三、Keypionts
1．句型的理解及运用。
2．让学生运用本课所学的句型进行表达。
四、Difficultpionts
Listenandactoutthestory.
五、Teachingmethods
1．创设情景让学生主动说英语，培养学生的语言交际能力。
2．用TPR教学法操练句型。
3．利用歌曲，小诗调动学生的兴趣，帮助学生记忆语言、理解语言。
六、Teachingprocedures:
（一）ReviewthenameofKoto,Andy,Pippy,Poggyandsoon.
（二）、Lookandlistentothestory.
（利用金太阳学习软件，进一步增强学生对学习英语的兴趣。
）
（三）、Readthestorytogether.
（四）、Practicethestoryingroupsabove
（五）、Actoutthestoryingroups.
（六）、Doexercisesin“ActivityBook”：
P5，Ex.1,2,6
七、Homework
Tellthestorytoyourfamilyandfriends.
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