《保护眼睛的研究》主题生成课方案设计.doc

《保护眼睛的研究》主题生成课方案设计.doc

《《保护眼睛的研究》主题生成课方案设计.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《《保护眼睛的研究》主题生成课方案设计.doc（5页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。

东积善小学《保护眼睛的研究》活动方案设计

综合实践活动方案设计

------海燕版五年级下册

殷都区铜冶镇东积善小学

张丽红

第一课主题生成课

学情分析：

我校的的学生接触综合实践课程不够多，能力较差。

通过本次活动课的指导，需要提升的能力是：

1.能围绕主题提出问题。

2.会简单地表述问题

3.学会从发现的问题中归纳、提炼、筛选有价值的问题。

4.学会正确、规范地表述课题。

活动目标：

1．初步了解眼睛的知识，感知它的奇妙、神秘。

2．能围绕主题提出一两个有意义的问题

3．能梳理归纳问题，并将其转化为有研究价值的课题。

4．通过学习交流懂得经验共享，培养问题意识和合作探究意识。

活动重难点：

学会分析、归纳、筛选、提炼有研究价值的问题，并将其转化为课题。

活动准备：

1.相关的课件、搜集关于眼睛的资料。

2.纸条、记号笔等学具。

活动过程：

一、创设情境引出主题

导入：

大自然是非常美丽的，灿烂的太阳，皎洁的月亮，蓝蓝的天空，广阔的大地，无边的海洋，万紫千红的花草树木，各种各样的动物，你们喜欢吗？

这美丽的大自然，我们是用眼睛看到的，你们想想，如果眼睛不好，还能看得清楚吗？

所以，保护眼睛是非常非常重要的，今天我们走近“保护眼睛”。

（板题：

保护眼睛）

二、认真观察激发兴趣

1.过渡：

同学们，眼睛，你有他有我也有，可我们很少关注它。

下面让我们开展一个活动。

2.（出示活动一）同桌互相观察眼睛说说发现

3.汇报发现：

眼睛的构造，眼睛形状的不同，眼睛的颜色不同等

三、小组讨论选出问题

1.过渡：

通过观察，我们发现了许多。

面对明亮的的眼睛，你小小的脑袋里一定充满了疑问，你最想了解什么？

（生答）哦，这么多疑问，下面我们小组讨论。

2.（出示活动二）交流感兴趣的问题，生读建议和要求

3.小组活动（将各组最有价值的问题贴在黑板上）

预设问题有：

（1）眼睛为什么能看得见？

（2）人的眼睛为什么颜色不一样？

（3）眼睛的形状有哪些？

（4）眼睛的视力遗传吗？

眼睛为什么近视？

（中学生近视原因的调查）

（5）眼睛有哪些构造？

（6）我们周围有多少人近视？

（7）如果近视了，应该怎么办，带什么样的眼镜最好？

（眼镜的种类调查）

（8）如何选择合适的眼镜、如何预防和矫正近视等

（9）如何预防近视？

（10）眼睛容易的哪些疾病？

......

4.梳理问题

默读问题，说说发现

梳理问题（小组交流）

汇报梳理（相机提炼概括梳理问题的方法）

（1）明确问题（问题表达准确，无异议）

（2）分类合并（相同的、相近的、相互包含的进行合并）

（3）筛选剔出（没有研究价值的或没条件和能力研究的剔出）

梳理过后的问题有：

四、问题转化表述课题

1.过渡：

通过梳理，我们保留这几个问题，可他们还不是研究的课题。

怎样将问题转化为研究的课题？

你认为该怎样表述呢？

生表述（发现表述不规范及时引导）

2.举例：

白色垃圾的处理方法有哪些？

（问题）

白色垃圾处理方法的调查（课题）

3.小组探讨规范表述课题的方法：

研究对象+研究内容+研究方法

4.小组交流汇报分解后的子课题：

1、眼睛疾病的调查；

2、保护眼睛方法的调查；

3、眼睛构造的调查；

4、如何选择合适的眼镜矫正近视;

师：

通过大家的共同努力，我们围绕“保护眼睛”这个主题确立了几个子课题，大家读一读，看这样表述可以吗？

五、归纳总结升华主题

1.这节课的共同学习与探讨，你有什么收获？

生谈收获：

了解了眼睛的知识，并懂得从生活现象中提出问题；学会了梳理问题的方法；掌握了规范表述课题的方法等等

2.小结：

同学们，大千世界无奇不有，我们要用一双慧眼去发现生活中的现象，用睿智的大脑，去思考生活中的疑问，还要学会团结协作，共同解决问题。

这节课我们进行了开题（板开题），下节课将同学们根据感兴趣的问题进行分组。

5