四年级信息技术教案.docx

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四年级信息技术教案

四年级信息技术教案

张祚明

信息技术教学评估标准

一、教学任务和目标

1、教学任务

（1）培养学生对信息技术的兴趣意识。

（2）培养学生具有获取信息、传输信息、处理信息和应用信息的能力。

（3）运用信息技术进行辅助教学。

鼓励在其他学科的教学中广泛应用信息技术手段，实现与其他学科教学的课程整合。

（4）培养学生利用信息技术自主学习的能力和探索、创新精神。

2、教学目标

（1）增强学生的信息意识，了解信息技术的发展变化及其对工作和社会的影响。

（2）初步了解计算机基本工作原理，学会使用与学习和实际生活相关的工具和软件，初步掌握信息收集、传输、处理的基本方法，掌握文字、数据的信息处理方法。

（3）学会应用多媒体工具、相关设备和技术资源来支持其他课程的学习，能够与他人协作或独立解决与课程相关的问题，完成各种任务。

（4）在他人帮助下学会评价和识别电子信息来源的真实性、准确性和相关性。

（5）树立正确的知识产权意识，能够遵照法律和道德行为负责任地使用信息技术。

二，教学内容和教学建议

1，以中小学信息技术教学大纲和省教育厅组织编写的《信息技术》（泰山出版社）教材为教学内容。

2.要注重学生实践能力和应用能力的培养。

既要考虑以操作功能带动的实践能力的培养，又要考虑以深入浅出的方式进行原理性知识的教育以启迪学生的创新欲望。

教学内容应注意与其他学科的整合，使之成为学好其他学科的工具。

三、课时安排和教学要求

总课时不少于18学时，上机的课时应不少于总课时的70%。

教学要求分认识、操作和情感三个领域。

1.认识领域

认识领域分知道、理解、掌握三个层次。

知道：

记住或再现已学过的信息技术基础知识和操作方法。

理解：

对已学过的信息技术基础知识和操作方法，能用自己的语言或操作进行表达、判断和直接应用。

掌握：

能用学过的信息技术基础知识和操作方法解决新情况下的简单问题。

2.操作领域

操作领域要求分学会、比较熟练两个层次。

学会：

能进行连续的、差错较少的上机操作。

比较熟练：

能进行习惯的、效率较高的、有差错能自我纠正的上机操作。

3.情感领域

情感领域要求包括思想道德行为、态度、习惯、意志等方面的教育与熏陶。

其表现水平为愿意接受、感兴趣两个层次。

愿意接受：

愿意感知，注意学习的内容。

感兴趣：

自愿地进行学习，并在接受知识和操作实践中有深入学习及实践的愿望。

大纲内容要求

文字处理软件WORD

一、教材分析：

本章主要介绍了利用WORD来处理文档，从新建文档、内容的输入、字体、段落格式的设置到页面设置，构成了一个完整的过程。

本章主要掌握本软件的启动、退出、菜单、工具栏的使用，重点在于文本的处理，包括文本的插入/改写、剪贴、复制、格式设置。

二、本章结构：

初识WORD

文档的建立

文档的编辑

图像及表格的插入

文档的修饰

页面设置与打印

三、内容讲授：

1、WORD初识：

让学生了解此程序是基于WINDOWS平台运行的一种应用软件，对于它的启动与退出与其他应用程序的启动、退出方法类同，可让学生自己动手操作，教师只做个别指导就可以了。

对于它的界面，可以演示给学生定制界面的操作要领，让学生自由调出所需工具栏。

在这一节中，讲到退出时可把保存一项操作提上来讲。

2、文档的建立：

建立一个新文档和打开一个原有稳当可以放在一起讲，通过“建立——存盘——打开——修改——存盘——再打开”这么一个过程，让学生了解一个“建立文档”的全过程。

“打开文件”属于下一节的内容，可提到本节讲述，至于打开文件的多种方式，可以由学生参照相应资料自己操作，教师作演示总结。

至于文档的内容，文字的输入对于学生已不成问题，符号的输入主要是教给学生打开符号库的方法，多操练一些常用符号，以便于快速确定符号位置。

常用的符号如“……”、“￥”等应记住其键盘位置。

（利用“V、1”可调出部分符号）

3、文档的编辑：

本节主要把握一个“定位”原则，对于改写/插入两种方式下，输入字符的区别，可以举一例，让学生动手操作，并观察操作前和操作后的结果，学生自己便可作总结。

文本的复制与移动：

把握“先选中，后操作”和“定位”原则，这里，“选”是关键。

学会用“编辑”菜单中命令或工具按钮的操作顺序及两种操作的联系与区别，采用比较法讲解、训练，指出“剪贴板”的作用。

查找与替换：

主要注意“查找”与“替换”的方向性。

恢复/重复操作：

给部分误操作带来修改方便的一种操作方式，但不是无限度的恢复/重复的。

4、文档的修饰：

把握“先选中，后操作”的原则。

所以关键把握“如何选”和“该如何修饰”的问题。

“选”由教师直接演示会学的快一些，“修饰”的操作由学生按资料指导自己操作，结果会更全面些，每个人都有自己的审美观，学生会根据自己的兴趣查找自己喜欢的字符格式和段落格式，这样，查找的修饰内容会相应广泛一些，兴趣也会更大。

5、页面的设置与打印：

学生很少会看到自己制作的打印作品，所以，很难把机上的材料设置与手中打印的材料对应起来。

因此，提供一份美观合理的打印材料，并能同机上材料对应起来，学生便很容易知道自己的作品应怎样设置会符合要求。

通过“预览”更鲜明的实现“所见即所得”的特点。

目录

第1课时……………………移动鼠标玩游戏

第2课时……………………单击鼠标玩游戏

第3课时……………………拖拽鼠标玩游戏

第4课时……………………游戏大本营

第5课时……………………初识画王

第6课时……………………用卡通拼图

第7课时……………………用画笔绘画

第8课时……………………给图着色

第9课时……………………仙女散花

第10课时……………………制作卡片

第11课时……………………放飞理想

第12课时……………………基准键位练习

第13课时……………………键盘指法练习

第14课时……………………双档字符键练习

第15课时……………………键盘综合练习

第一课时移动鼠标玩游戏

1、正确地开机、关机：

使用微机所用的电源是220V的照明电路。

当接通电源后，应先打开显示器的开关，再打开主机的开关。

打开主机开关后，等待片刻，屏幕将显示出“桌面”，然后就可以进行有关的微机操作。

关机：

用鼠标点击桌面左下角任务栏中的“开始”

“关闭系统”“关闭计算机”确定“是”则计算机就会自动关闭。

计算机自动关闭后，要关闭显示器的开关。

然后切断电源。

第2课时单击鼠标玩游戏

鼠标的移动操作：

握鼠标的正确方法是：

用右手掌心握住鼠标，食指轻轻放在鼠标的左键上，中指轻轻放在鼠标的右键上，大拇指、无名指和小指轻轻的握住鼠标的两侧。

鼠标单击：

就是用食指快速地按一下鼠标左键。

马上松开。

这个操作通常可以用来选中某个对象（文件、图表）或执行某个操作。

移动鼠标：

就是不需要击键，只改变鼠标指针在桌面上的位置。

鼠标双击：

就是快速按左键两次。

双击图标可以快速打开文件或文件夹。

第3课时拖拽鼠标玩游戏

复习熟练

鼠标的移动操作：

握鼠标的正确方法是：

用右手掌心握住鼠标，食指轻轻放在鼠标的左键上，中指轻轻放在鼠标的右键上，大拇指、无名指和小指轻轻的握住鼠标的两侧。

鼠标单击：

就是用食指快速地按一下鼠标左键。

马上松开。

这个操作通常可以用来选中某个对象（文件、图表）或执行某个操作。

移动鼠标：

就是不需要击键，只改变鼠标指针在桌面上的位置。

鼠标双击：

就是快速按左键两次。

双击图标可以快速打开文件或文件夹。

第二章　Windows98操作基础

2、1操作基础

教材分析：

本节主要介绍了计算机设备的连接，计算机的启动与关闭，计算机的维护等问题。

教学目的：

1、能连接显示器、键盘、鼠标器、打印机等设备。

2、能会启动计算机，学会冷启动、热启动和复位启动以及它们之间的区别。

3、学会关闭计算机。

4、懂得如何维护计算机，培养学生爱护计算机的意识。

教学过程：

1、计算机的设备连接。

2、计算机的启动。

（1）冷启动：

在关机状态下启动计算机。

先给外设（显示器、打印机、扫描仪等）加电，再给主机加电。

计算机进行自检。

（2）热启动：

在开机状态下重新启动计算机。

Ctrl+Alt+Del

计算机不进行自检。

（3）复位启动：

按复位按钮RESET。

计算机进行自检。

3、计算机的关闭。

将软磁盘从驱动器中取出，先关闭主机，再关闭显示器。

4、计算机的维护。

习题：

1、启动微型计算机有两种方式，分别为和。

2、开机的顺序是先开，后开；关机的顺序是先关，再关。

3、在已开机的状态下，按RESET键，可以。

4、冷启动和热启动有何区别？

2、2Windows98简介

教学目标：

1、了解Windows98的运行环境。

2、理解Windows98的启动与退出的过程。

3、掌握鼠标的基本操作。

4、认识桌面图标、任务栏和开始菜单。

教学过程：

介绍Windows98操作系统，导入新课。

一、Windows98运行环境

二、开机与启动Windows98

三、退出Windows98

1、退出所有应用程序。

2、单击“开始”按钮并选择“关闭系统”。

3、系统显示“关闭Windows”对话框。

4、选择“关闭计算机”，然后单击“是”。

四、鼠标的基本操作

1、指向：

移动鼠标，将鼠标指针指向某一项目。

2、单击：

快速按下并释放鼠标左键，单击鼠标右键称为“右击”。

3、双击：

快速按下并释放鼠标左键两次。

4、拖动：

把鼠标指向一个对象，按下鼠标左键的同时移动鼠标，到适当的位置后松开鼠标左键。

五、桌面：

桌面图标、任务栏和开始菜单

操作训练：

1、开机、启动Windows98，上机结束时，练习Windows98的退出与关机。

2、通过纸牌、挖雷游戏练习鼠标的使用。

2、3Windows98的基本操作

教学目标：

1、认识窗口和对话框，知道它们的区别。

2、理解“开始”菜单各个项目的基本含义。

教学内容：

窗口和对话框

标题栏：

最小化、最大化、关闭按钮

菜单栏：

工具栏：

状态栏：

编辑窗口：

滚动条

对话框：

问号按钮、关闭按钮

二、“开始”菜单与任务栏

1、任务栏：

从一个窗口切换到另一个窗口。

2、“开始”按钮：

程序：

显示可运行程序的清单。

文档：

用以打开最近使用过的文档。

设置：

更改系统设置。

查找：

查找文件夹、文件、共享的计算机或邮件信息。

运行：

运行指定的程序或文档。

关闭系统：

操作训练：

1、练习用“开始”菜单启动程序。

2、练习窗口和对话框的基本操作。

2、6汉字输入法

教学目的：

1、学会用全拼输入法和智能ABC输入法输入汉字。

2、学会输入法的切换。

教学内容：

一、输入法的选择

开启或关闭输入法：

按“Crtl”+“Space”

中、英文切换：

按“Crtl”+“Shift”

用鼠标单击任务栏的输入法指示器

二、中文输入法状态窗口介绍

1.中英文切换：

单击图中的“中英文切换”按钮，也可按“Ctrl”+“Space”，或者单击键盘语言指示器来选择中文或英文输入。

2.输入法切换：

单击“输入法切换”按钮。

3.全角/半角切换：

4.中英文标点切换：

“Ctrl”+“.”

5.软键盘：

输入特殊符号。

6.设置输入法状态：

操作训练：

练习中、英文切换和汉字输入。

上机练习：

汉字录入

实验目的：

1、使学生熟悉指法，逐渐养成盲打的习惯。

2、掌握智能ABC输入法的一些输入技巧。

上机准备：

复习智能ABC输入法。

实验过程：

1、用词组方式输入下列词组：

公安、计算机、办公室、西安、皮袄、中华人民共和国、林家村。