人教版必修3 第3章 植物的激素调节包含答案.docx

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人教版必修3第3章植物的激素调节包含答案

人教版必修第章植物的激素调节33

一、单选题

取生长状态一致的燕麦胚芽鞘，分为、、、四组，将、两组胚芽鞘尖端下方的一段切bbca1.da除，再从、两组胚芽鞘相同位置分别切除等长的一段，并按图中所示分别接入、两组被切除bcad的位置，得到＇、＇两组胚芽鞘，然后用单侧光照射，发现＇胚芽鞘向光弯曲生长，＇组胚芽baab鞘无弯曲生长，原因是）（

．组尖端能产生生长素，组尖端不能dcA．＇胚芽尖端能合成生长素，＇组尖端不能baB．组尖端的生长素能向胚芽鞘基部运输，组尖端的生长素不能dCc．＇胚芽尖端的生长素能向胚芽鞘基部运输，＇组尖端的生长素不能bDa下列现象或事例对应激素关系不正确的是）（2.．顶端优势生长素——A．果实成熟乙烯——B．早春低温时清水浸泡的种子早发育脱落酸——C

．无籽西瓜的培育生长素——D

植物生长调节剂在蔬菜、水果等的种植、保存方面已有较多应用，下列说法错误的是）（3.．可用乙烯利催熟香蕉A．在芦苇生长期用一定浓度的赤霉素溶液处理可使其纤维长度明显增加B．用赤霉素处理大麦可以使大麦种子无需发芽就可以产生－淀粉酶αC．植物生长调节剂容易合成、原料广泛、但效果不稳定D为了验证单侧光照射会导致燕麦胚芽鞘中生长素分布不均匀这一结论，需要先利用琼脂块收集生4.长素，之后再测定其含量。

假定在单侧光照下生长素的不均匀分布只与运输有关，下列收集生长素的方法如图所示中，正确的是））（（

．．．．DABC植物越冬休眠和夏天生长受多种激素的调节，如下图所示，有关叙述正确的是）（5.

．越冬休眠时，植物体内的赤霉素和脱落酸的含量都会增加A．秋末过程能增加叶肉细胞内的胡萝卜素含量，提高光合作用速率⑤→①B③→．夏季过程能增加植物体内细胞分裂素含量，促进植物生长④→C③→①．各种植物激素通过直接参与细胞内的代谢过程实现对生命活动的调节D某同学发现了一株花色奇特的杜鹃花，于是采摘了部分枝条，打算用扦插的方式进行繁殖。

下列6.关于该实验的叙述，不正确的是）（．采摘的枝条中，芽较多的较嫩枝条相对来说更容易生根A．生长素促进生根效果与生长素处理枝条的时间长短成正比B．生长素类似物有一定的毒性，实验结束后应妥善处理废液C．可发现两个不同的生长素浓度，促进根生长的效果相同D对燕麦胚芽鞘的尖端分别作如下处理，然后都放在单侧光条件下，其中生长状况不同于其它三项7.的是

．．．．DBAC某同学为研究光对植物根生长的影响，做了如下实验：

把一株植物培养在装有营养液的透明容器8.中，给予单测光刺激，一段时间后，该植物生长状况如图所示。

下列关于该实验的表述正确的是）（

．根的背光生长与营养液的成分有关A．根的背光生长是由于生长素分布不均匀B．根的向光侧生长素分布比背光侧多C．该植物根系生长方向受重力的影响比受光的影响大D．

扦插时，保留有芽和幼叶的插条比较容易生根成活，这主要是因为芽和幼叶具有以下特点）9.（．能迅速生长A．能进行光合作用B．能产生生长素C．储存着较多的有机物D某小组开展探究生长素类似物促进插条生根的最适浓度的实验研究，关于这个实验的叙述不”10.“正确的是）（．经预实验后，后续实验中还需设置一组用蒸馏水处理插条的实验作对照组A．为了保证实验结果的可靠性，每组需要取多支插条B．浸泡法适用于较低浓度溶液及空气湿度较大，遮阴环境C．用不同浓度的生长素溶液处理扦插枝条，生根数量可能相同D赤霉素能诱导淀粉酶的产生，而脱落酸加快植物衰老，对淀粉酶的合成起抑制作用，两者α11.α在淀粉酶的合成中的相互作用如图所示，－甲基嘌呤是合成的抑制剂，抑制剂在第116mRNAα小时加入，见图中。

请根据图中信息和相关知识分析，下列说法错误的是）“↓”（

．－甲基嘌呤是合成的抑制剂，抑制淀粉酶的产生αmRNAA6．在淀粉酶合成中，脱落酸与赤霉素是拮抗关系αB

．脱落酸加快植物衰老，其作用机理是促进的合成mRNAC

．植物的生长发育是多种激素相互作用共同调节的结果D在发现生长素的研究历程中，詹森用实验证实胚芽鞘尖端产生的影响可以通过琼脂传递到尖端12.下部，他随后还做了进一步的实验，更加肯定了该影响为化学信号的猜想。

他所做的实验是）（

．．．．DBAC下列与生长素发现的一系列实验相关的叙述中错误的是）（13.．感光部位在幼苗尖端，弯曲部位在幼苗尖端下面A．光照和黑暗条件下幼苗尖端都能合成生长素B．

．单侧光会引起幼苗生长素分布不均匀C．生长素的化学本质是一种小分子有机物色氨酸——D

选取长度相同的幼苗，实验装置如图甲所示，给予光照，在不同时间测定胚芽鞘伸长的长度，14.结果如图乙。

能正确表示对照组、实验组光照侧和背光侧胚芽鞘伸长长度的曲线依次是）（

．①②③A

．②③①B

．③②①C

．②①③D

如图表示植物生长单位长度所需时间与生长素浓度的关系，下列叙述中正确的是）（15.

．在单侧光作用下，若胚芽鞘生长素浓度向光侧为，则背光侧为baA．将植物体水平放置，若根部近地侧生长素浓度为，则远地侧为dBc．若曲线表示生长素对植物茎的作用，则曲线表示对根的作用ⅡCⅠ．若曲线表示生长素对双子叶杂草的作用，则曲线表示对单子叶作物的作用ⅡⅠD番茄果实成熟过程中，乙烯释放量、果实色素积累及细胞壁松弛酶活性变化规律如图所示。

从16.该图可得出乙烯能促进）（

细胞壁松弛酶活性升高果实色素积累番茄果实发育番茄果实成熟④③②①．

．①②③A

．①②④B

．②③④C．①③④D生长素可以通过极性运输运往植物体的各部分，下面关于生长素运输的叙述，正确的是）（17.．极性运输的速率与细胞呼吸强度有关A．在单侧光的照射下才会出现极性运输B．极性运输的方向是从植物的上端运往下端C．生长素只能通过极性运输将生长素从产生部位运到作用部位D关于植物生长调节剂的实际应用叙述正确的是）（18.．植物生长调节剂对人体没有调节作用，所以都无毒无害，可以安全地大量食用A．幼儿食用过多的用乙烯利催熟的柿子，会过早出现性早熟B．在树干部分喷洒一定的细胞分裂素，可促进木质部细胞分裂，使树干长粗C．鉴别一个半成熟的桃子是自然成熟还是催熟的，可以根据桃子内部和外部成熟的先后顺序来判D断

植物激素是指）（19.．腺体活细胞合成的微量高效调节物质A．一定部位合成的微量高效调节物质B．人工合成的植物生长调节剂C．细胞合成的具有调控代谢功能的物质D在植物体内的各种激素中，生理作用最为相似的是）20.（．赤霉素和生长素A．脱落酸和细胞分裂素B．赤霉素和脱落酸C．生长素和乙烯D如图所示甲表示植物的生长速度与生长素浓度的关系，乙表示水平放置一段时间后植物幼苗的21.生长状况。

下列说法中正确的是）（

．若乙图中处的生长素浓度在甲图的段，则处的生长素浓度可能在段BDⅠⅡADE．若乙图中处的生长素浓度在甲图的段，则处的生长素浓度可能在段ABBDⅠBⅡ

．生长素对、处的生长起促进作用，对、处的生长起抑制作用ⅢⅣCⅠⅡ．若乙图中处的生长素浓度在甲图的段，则处的生长素浓度可能在段BDⅣDABⅢ动物激素和植物激素）（22.．都是生物体内高效而微量的有机物A．都能直接参与细胞的各项代谢活动B．均对生物体生命活动起促进作用C．均由核糖体合成后运送到作用部位而起作用D如下图将含有生长素的琼脂块放在切去尖端的胚芽鞘的一侧，胚芽鞘弯曲的情况弯曲角度用A23.（表示生长素对胚芽鞘生长的促进作用示意图。

据此判断下列说法错误的是）（）;

．琼脂块中生长素浓度为点时，具有最大值AAb．当生长素浓度小于点浓度时，随生长素浓度的增加逐渐减小AbB

．只有当生长素浓度高于点浓度时，生长素才会抑制胚芽鞘的生长cC．由图可知生长素对胚芽鞘的生长有两重性2D

移栽作物时剪去主根和部分叶片的作用分别是）（24.．减少养分和减少水分的散失A．抑制向地性和向光性B．减少机械刺激作用和减少蒸腾作用C．解除主根尖端产生的生长素对侧根生长素的抑制作用和减少蒸腾作用D下列有关植物生长素发现及应用的叙述中正确的是）（25.．温特的实验中生长素从胚芽鞘尖端基部进入琼脂块的方式是主动运输A．燕麦胚芽鞘中生长素的极性运输与光照方向无关B．

．顶芽生长占优势时侧芽生长素的合成受到抑制C．在太空失重状态下植物激素不能进行极性运输，根失去向地生长的特征D二、非选择题

＋为验证适宜浓度的生长素通过促进细胞分泌H26.，进而促进细胞伸长，有人设计了如下实验。

5－的缓冲液、黑暗中萌发分别为、实验材料与药品：

实验：

生长素溶液、9.0pH10mol/LⅠ.5.0

（1）的小麦种子若干、镊子、刀片、刻度尺、培养皿等。

实验步骤：

（2）的黑暗中萌发的小麦种子若干，用镊子取其胚芽鞘并切掉尖材料处理：

选择________________①端，平均分成三组。

的培养皿中，加等量的不同试剂，置于相同且适宜的温、将平均分组的胚芽鞘放入编号为、312②度下培养。

一定时间后，，再进行若干次重复实验，记录结果。

__________________________③实验结果补充完整：

）（3）（

问题：

.Ⅱ步骤中切除胚芽鞘尖端的目的是________________________________________

（1）①。

________________________________________________________________________步骤中重复实验的目的是，_______________________________________________

（2）③其他步骤中还有哪些措施也是为了达到这一目的？

________________________________________________________________________。

________________________________________________________________________为了验证某大豆品种的矮化特性与赤霉素的含量有关，请用所给的实验材料，完成下列实验步27.骤并回答问题：

实验材料：

具片真叶且长势相同的该品种大豆幼苗若干、完全培养液、蒸馏水、适宜浓度的赤霉2素溶液、喷壶等。

实验步骤：

（1）将上述大豆幼苗平均分成、两组，组为对照组，组为实验组，分别置于等量的完全培养BABA①．

液中培养。

________________________________________________________________________②________________________________________________________________________③预测实验结果：

__________________________________________________________

（2）上述实验中，如果、两组各选用株幼苗进行实验，是否影响实验结果的可靠性？

为什么？

1AB（3）____________________________________________________________________。

________________________________________________________________________该实验原理是：

。

_________________________________________________________（4）某棉农获知脱落酸可以促进叶片脱落的原理后，采收前在棉田喷施了一定量的脱落酸，试图除28.去棉花叶片便于机械采收，但效果不明显，为探究其原因，有人设计了下面的实验方案。

实验假设：

植株中存在的生长素对脱落酸的功能有抑制作用。

实验方案：

取若干长势相同的，处于生殖生长末期的棉花植株，均分成甲、乙、丙三组，

做下图所示的处理。

回答下列问题：

乙、丙组对照是否符合单一变量原则？

理由是。

____________________________________

（1）有人认为乙、丙组不足以验证假设。

若要验证假设，必须对丙组进行修改，请将修改后的实验

（2）方案绘在上侧的框图内。

将乙组与修改后的丙组进行比较，若一定时间后，两组叶片脱落数量相比，（3），则证明假设成立。

______________________________若在相同时间内，甲乙两组落叶数量基本相等，则甲、乙对照可以说明。

_________________（4）生长素类似物在农业生产上的应用除了防止落花落果外，还有至少两项。

）______________（（5）下列材料表示的是植物生命活动受多种植物激素调节的作用机理及示意图。

29.赤霉素具有促进植物茎秆伸长的作用。

遗传学研究表明，赤霉素对矮生玉米的作用效果明显，.Ⅰ．

而对正常株高玉米的作用效果不明显。

生长素合成过程中有合成酶的合成，而这种酶是乙烯合成所必需的，因此，一定条件下，ACC.Ⅱ生长素的合成，会促进乙烯的合成。

图中字母表示促进过程的是。

________________

（1）结合、两过程分析：

高浓度生长素条件下，细胞纵向生长受到抑制可能是的结____________c

（2）d果。

研究发现，乙烯产生具有自促作用，即乙烯的积累可以刺激更多的乙烯产生，因此，这种乙”（3）“烯合成的调节机制属于调节。

________科学家研究发现紫外光可以抑制植物生长，原因是紫外线增加了植物体内吲哚乙酸氧化酶的活（4）性，从而促进了生长素氧化为没有促进细胞伸长作用的－亚甲基氧代吲哚。

现在提供生长状况相3同的健康的小麦幼苗若干作为实验材料，请完成下列实验方案，以验证紫外线抑制植物生长与生长素的氧化有关。

步骤：

将小麦幼苗平均分为甲组和乙组。

1步骤：

给予甲组适宜的可见光，给予乙组。

________________2步骤：

观察，测定。

______________3________预测实验结果：

略

如图为某种植物的根和茎对不同浓度生长素的反应，请据图回答：

30.

图中、代表不同的器官，则代表根的是。

________A

（1）B浓度的生长素对器官的作用是。

________B

（2）e单侧光照射会引起茎向光弯曲生长，若向光侧的生长素浓度为，则背光侧生长素浓度的范围应b（3）在之间。

该现象填能或不能体现生长素生理作用的两重性。

”）“______________（“”若想培养无根豆芽，配制的生长素类似物的最适浓度是。

某兴趣小组在探究培养无根________（4）豆芽的最适生长素类似物溶液浓度时，设置了多组浓度进行实验，实验过程中每组需选用多粒黄．

豆的目的是。

____________________

答案解析

【答案】D1.【解析】图中可知组尖端和组尖端都能产生生长素，组和组的区别是组胚芽鞘是倒置dccdd的。

由于生长素在胚芽鞘中的运输只能从形态学上端运输到形态学下端，因此据图中的实验处理结果，胚芽尖端的生长素能向胚芽鞘基部运输，组尖端的生长素不能向胚芽鞘基部运输。

故Db′a′项符合题意。

【答案】D2.【解析】无籽西瓜是通过多倍体育种获得的，故错。

D【答案】D3.【解析】乙烯利是人工合成的具有和乙烯相同功能的化学物质，具有催熟作用，正确；赤霉素能A促进细胞伸长，在芦苇生长期用一定浓度的赤霉素溶液处理可使其纤维长度明显增加，正确；赤B霉素处理大麦可促进种子产生－淀粉酶，正确；植物生长调节剂具有容易合成、原料广泛、效Cα果稳定等优点，错误。

D【答案】B4.【解析】本实验的目的是为了探究生长素分布的不均匀究竟是由于单侧光使生长素由向光一侧向背光一侧转移，还是因为向光一侧生长素在单侧光照射下被分解，项和项中设置生长素在单DA侧光照射下都不可能发生横向运输，项中琼脂块没有被分成两部分，不能避免生长素在琼脂块上C发生扩散，故只有项符合要求。

B【答案】C5.【解析】越冬休眠时赤霉素的含量会减少，项错误；秋末过程能增加叶肉细胞内的胡⑤→→③A①萝卜素含量，进而经过程形成脱落酸，使叶片脱落，但因为叶绿素含量的降低光合作用速率会⑥下降，项错误；夏季过程能增加植物体内细胞分裂素含量，促进细胞的分裂，缩短细④③B→①→胞周期，能促进植物生长，项正确；各种激素通过影响细胞内的代谢过程实现对生命活动的调C节，而不是直接参与细胞内的代谢过程，项错误。

D【答案】B6.【解析】芽能产生生长素，促进枝条生根，芽较多的嫩枝更容易生根、成活，所以用扦插的方式进行繁殖时应该选用芽较多的较嫩枝条，项正确；生长素促进生根效果主要与生长素浓度有关，A但与时间长短不成正比，生长素处理枝条的时间与生长素的浓度有关，一般浓度越高，处理的时间越短，项错误；生长素类似物有一定的毒性，对环境中的植物会产生一定的影响，所以实验结B束后应妥善处理废液，项正确；生长素的作用具有两重性，在最适浓度两侧，对于促进根生长的C．

生长素浓度应该具有两个，项正确。

D【答案】C7.【解析】胚芽鞘中，插入尖端的云母片阻断了生长素在尖端的横向运输，导致尖端下部生长素A分布均匀，胚芽鞘直立生长；胚芽鞘的尖端被不透光的纸遮住，不能感受单侧光的刺激，所以B胚芽鞘直立生长；胚芽鞘的尖端和尖端下部之间插入了琼脂，由于生长素能够通过琼脂到达尖C端下部，所以胚芽鞘向光弯曲生长；胚芽鞘的尖端胚去掉，并且在切口上放置富含生长素的琼D脂，但由于没有尖端，不能感受单侧光刺激，所以胚芽鞘直立生长。

因此，项符合题意。

C【答案】B8.【解析】营养液的成分均匀分布，与根的背光生长无关，错误；根的背光生长是因为向光一侧生A长素向背光一侧运输，导致背光一侧生长素分布多于向光一侧，抑制了背光一侧的生长；正确，B错误；植物根系生长方向受重力和受光的影响，但根据题意无法判断二者影响力的大小，故DC错误。

【答案】C9.【解析】生长素的生理作用有三：

一是促进生长；二是促进果实的发育；三是促进扦插枝条的生根。

植物生长旺盛的部分，特别是芽的分生组织及幼叶均能产生生长素，所以保留芽和幼叶的枝条容易生根。

【答案】A10.【解析】用蒸馏水处理扦插枝条的对照组，可以知道某一浓度是促进还是抑制，但不是必须的，所以可以不考虑蒸馏水处理作为对照，错误；为了保证实验结果的可靠性，每组需要取多支插A条，正确；浸泡法适用于较低浓度溶液及空气湿度较大，遮阴环境，正确；用不同浓度的生长CB素溶液处理扦插枝条，生根数量可能相同，正确。

D【答案】C11.【解析】淀粉酶的合成经过转录和翻译，－甲基嘌呤通过抑制合成而抑制淀粉酶的产α6αmRNA生，正确；在在淀粉酶合成中，脱落酸与赤霉素是共同作用的，且作用相反，正确；由图示BαA可知脱落酸的作用结果和－甲基嘌呤类似，作用机理是抑制了的合成，错误；植物的生C6mRNA长发育过程中，各种激素并不是孤立地起作用，而是多种激素相互作用共同调节的，正确。

D【答案】D12.【解析】该实验证明了造成胚芽鞘弯曲生长的刺激是生长素，不是詹森的实验，错误；该实验证A明了胚芽鞘弯曲生长的原因是尖端产生的刺激在下部分布不均匀，不是詹森的实验，错误；该实B验证明了胚芽鞘尖端是感受光刺激的部位，不是詹森的实验，错误；鲍森詹森进行的是单侧光·C下生长素能够透过琼脂片而不能透过云母片的实验，正确。

D．

【答案】D13.【解析】感光部位是胚芽鞘的尖端；生长素的作用部位是胚芽鞘的尖端以下部位，正确；生长素A的合成部位是胚芽鞘的尖端，有光和无光条件下都可以产生生长素，正确；单侧光会引起幼苗生B长素分布不均匀，背光侧比向光侧多，正确；生长素的化学本质是吲哚乙酸，是由色氨酸经过一C系列反应形成的，错误。

D【答案】B14.【解析】感光部位在尖端，对照组尖端用不透光小帽遮盖，故不能感受单侧光刺激，对照组向光侧和背光侧伸长长度相等。

实验组在单侧光刺激作用下，生长素向背光侧运输，使背光侧生长速度快，所以背光侧伸长长度大于向光侧。

综上分析，对照组的向光侧和背光侧都对应曲线，实②验组向光侧和背光侧分别对应曲线、。

①③【答案】D15.【解析】在单侧光作用下，胚芽鞘背光侧的生长素浓度大于向光侧，且背光侧比向光侧生长快，生长单位长度所需时间短；将植物体水平放置，根部近地侧生长素浓度大于远地侧，近地侧生长素浓度过高抑制了根的生长，生长单位长度所需时间长；根对生长素较敏感，曲线表示生长素Ⅰ对植物根的作用，则曲线表示对茎的作用；利用高浓度生长素抑制植物生长的原理可以除去双Ⅱ子叶杂草，若曲线表示生长素对双子叶杂草的作用，则曲线表示对单子叶作物的作用。

ⅡⅠ【答案】B16.【解析】从图中可以看出，乙烯增多时，细胞壁松弛酶活性升高，果实色素积累，果实由绿色逐渐变成红色，但乙烯不能促进果实的发育。

【答案】A17.【解析】生长素的极性运输方式是主动运输，需要载体的协助和消耗能量，故与细胞呼吸强度有关，故正确；生长素的极性运输与单侧光无关，故错误；生长素的运输方式有极性运输、非BA极性运输等方式，故错误；极性运输的方向是从植物形态学上端向形态学下端运输，故错DC误。

【答案】D18.【解析】植物生长调节剂对人体没有调节作用，但不一定都是无毒无害的，所以可以安全地大量食用是错误的；乙烯不是性激素，所以幼儿食用过多的用乙烯利催熟的柿子，不会过早出现性早熟，所以错误。

木质部细胞已失去分生能力，在树干部分喷洒一定的细胞分裂素，可促进形成B层细胞分裂，使树干长粗，所以错误。

鉴别一个半成熟的桃子是自然成熟还是催熟的，可以根C据桃子内部和外部成熟的先后顺序来判断，如果是自然成熟，则生长素是由发育着的种子产生的，应该是桃子内部先成熟；如果是催熟的，则应该是桃子外部先成熟，所以正确。

D．

【答案】B19.【解析】植物激素是指由植物体内产生，能从产生部位运送到作用部位，对植物的生长发育有显著影响的微量有机物；植物激素起调节作用，不直接参与细胞内的代谢活动，植物激素有的促进植物生长，如低浓度生长素、赤霉素、细胞分裂素等，有的抑制生长，如高浓度生长素、脱落酸等。

【答案】A20.【解析】赤霉素和生长素都具有促进细胞纵向伸长的作用。

脱落酸抑制细胞分裂，而细胞分裂素促进细胞分裂，乙烯促进果实成熟。

【答案】D21.【解析】由于重力的作用，处的生长素浓度低于处的生长素浓度，但处生长快，若乙图中ⅠⅠⅡ处的生长素浓度在甲图的段，则处的生长素浓度应高于点，错误；若乙图中处的生ⅠⅠEDEAⅡ长素浓度在甲图的段，处的生长素浓度高于处，并且生长速率比处慢，因此处的生长ⅡBDⅠⅡⅠ素浓度可能在点以下，错误；生长素对、处的生长起促进作用，生长素对处的生长起抑ⅡEⅠBⅣ制作用，但是处生长素浓度较低，没有抑制作用，只是促进作用较弱，错误；若乙图中处的ⅢCⅢ生长素浓度在甲图的段，处的生长素浓度应高于点，并且生长速率也高于处，则处的ⅣⅣBⅢAB生长素浓度可能在段，正确。

DBD【答案】A22.【解析】动植物激素的化学成分一般是大分子的有机物，激素作用的特性是微量高效，故正A确；它们的功能是相同的，即都能调节生物体的生命活动，故错误；脱落酸抑制细胞分裂，促B进衰老脱落，故错误；不同激素的化学本质不同，大部分动物激素是蛋白类，而性激素是类固C醇，故错误。

D【答案】A23.【解析】由图知处浓度