人教版生物七年级上册33绿色植物参与生物圈的水循环练习题.docx
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人教版生物七年级上册33绿色植物参与生物圈的水循环练习题
人教版生物七年级上册3.3绿色植物参与生物圈的水循环练习题
姓名:
________班级:
________成绩:
________
一、单选题
1.以下说法错误的是（）
A．绿色植物是生产者
B．绿色植物能维持大气中的碳氧平衡
C．绿色植物能促进生物圈的水循环
D．绿色植物只需要含氮、磷、钾的无机盐
2.小明同学认为经常在草坪上行走,会造成土壤板结,从而影响草的生长,请你分析,土壤板结影响植物生长的主要原因是（）
A．植物缺少水分,影响呼吸作用
B．植物缺少水分,影响光合作用
C．气孔关闭,影响蒸腾作用
D．土壤缺氧,影响根的呼吸作用
3.下列有关蒸腾作用的叙述错误的是
A．蒸腾作用可以促进植物根部对水分和有机物的吸收
B．植物进行蒸腾作用可以避免自身被阳光灼伤
C．移栽树苗时去掉一些枝叶可以降低蒸腾作用
D．蒸腾作用可以提高大气湿度，加快水循环
4.日常生活中，人们采取的措施与其目的不一致的是（）
A．适当增加大棚内二氧化碳的浓度﹣﹣增强植物的光合作用
B．利用冰箱冷藏新鲜蔬菜、水果﹣﹣降低蔬菜、水果的呼吸作用
C．对栽培的花卉适时松土﹣﹣降低花卉的蒸腾作用
D．向储存种子的仓库内通二氧化碳﹣﹣抑制种子的呼吸作用
5.绿色植物在光下可以进行的生命活动有（）
①根的吸收作用 ②蒸腾作用 ③光合作用 ④呼吸作用
A．①②③④
B．①③④
C．①②③
D．③④
6.在绿色植物各项生理作用的叙述中，错误的是（）
A．植物吸收的水分主要用于蒸腾作用
B．呼吸作用释放的能量全部用于生命活动
C．光合作用转化光能并贮存在有机物里
D．呼吸作用是所有动植物的共同特征
7.关于蒸腾作用的叙述，错误的是（）
A．气孔是蒸腾作用的“门户”
B．提高空气湿度，调节气候
C．空气湿度大，可促进蒸腾作用
D．促进根从土壤中吸收水分
8.农田中，水稻和杂草的关系属于（）
A．竞争关系
B．寄生关系
C．捕食关系
D．合作关系
9.李明在用显微镜观察洋葱鳞片叶时，发现视野中一片黑暗，最可能的原因是（）
A．物镜没对准通光孔
B．物镜倍数过小
C．目镜倍数过高
D．反光镜没用平面镜
10.叶片中调节气孔开放和关闭的结构是：
A．表皮细胞
B．保卫细胞
C．叶肉细胞
D．叶脉
11.如图所示，将丝瓜茎靠近基部处切断，可发现“水”会从切面处不断缓缓地向外冒，并可持续一段时间。
这段时间内
A．植物的根细胞已经丧失呼吸作用
B．根细胞液的浓度小于土壤溶液的浓度
C．“水”主要从切面的筛管处冒出
D．冒出的“水”中含有无机盐
12.园林工人在移载大型树木的时候，常常锯去较粗的树枝，在枝干锯面上涂抹油漆，并用塑料薄膜包裹，这样做的主要目的是（）
A．减少有机物质的消耗
B．保持植物体的温度
C．降低植物体水分散失
D．减少细菌的污染
13.种子萌发、植株生长，到开花、结果，形成种子，这完成了被子植物的一个生命周期，下列叙述正确的是（）
A．种子从萌发开始到形成幼苗阶段，种子内有机物的量一定先增加
B．植株生长过程中，从根部吸收的水分仅一小部分通过蒸腾作用散失
C．花生种子中，能炸出花生油的结构是子叶
D．根生长就是指细胞体积的增大，这是伸长区细胞变化的结果
14.下图是某同学在显微镜下观察洋葱根尖细胞的四个视野。
在下列关于结构名称与功能的表述中，说法不正确的是
A．①区域的细胞出现了液泡，是细胞伸长最快的部位
B．②区域表皮细胞向外凸起形成根毛，是吸收无机物最活跃的部位
C．③区域没有分裂能力，但能对根尖起到保护作用
D．④区域不但具有分裂增生能力，还能吸收少量的水分和无机盐
15.农田中的作物被水淹容易导致死亡的原因是：
A．根部缺少氧气
B．根吸收了太多的水
C．根部缺少二氧化碳
D．根部得不到阳光
16.用盐腌过的萝卜条变软，泡在清水中会硬挺起来，原因是（）
A．细胞壁变厚
B．细胞膜变厚
C．细胞吸水膨胀
D．细胞失水使细胞间隙紧密
17.关于水循环的描述不正确的是（）
A．蒸腾作用能提高大气湿度
B．保卫细胞控制水分的进出
C．导管是运输水分的管道
D．叶的气孔很小且散失的水分很少
18.移栽幼苗时，为了提高成活率，应采取的措施是（）
①在阴天或早晚移栽 ②不要剪掉枝叶 ③剪去一部分树叶 ④给植物覆盖遮阴 ⑤及时施用苗肥 ⑥让植株尽快照光，以制造营养
A．①③⑤⑥
B．①②④⑤
C．①③④
D．①③④⑤
19.小麦的灌浆期是果实种子内贮存营养物质的重要时期，在一定程度上决定着小麦籽粒的饱满程度。
在灌浆期，小麦每天也要吸收大量水分。
这些水分主要用于（）
A．呼吸作用
B．形成果实种子，使之饱满
C．光合作用
D．蒸腾作用
20.园林工人移栽树木时，常采取一些措施来提高成活率，下列措施及原因分析中错误的是（）
A．移栽前根部带一个土坨，可保护树木的幼根和根毛
B．移栽前去掉一部分枝叶，可以减弱树木的蒸腾作用
C．移栽后给树木筛管输入营养液，可为根部提供营养物质
D．移栽后保持较强的光照条件，可促进叶的光合作用
二、填空题
21._____________能够带动植物体对水分和无机盐的吸收和向上运输，给叶片源源不断地输送原料。
22.下面是某小组进行实验时设置的装置图，能验证植物蒸腾作用散失水分的是
23.叶脉中的导管运输_______________。
24.人的氧气来源于______。
25.人们常说“冷在三九，热在三伏”。
炎热的夏天，烈日当空，当你走在树荫下时会感觉非常凉快，这是因为植物在进行_____作用；该作用可以_____叶片表面的温度。
26.植物体内水的散失，主要以______________的形式，通过叶的______________进行的。
三、综合题
27.将两个大体相同的枝条按图中所示进行处理后插入两个试管中（试管内有等量的水，水面上滴有少量的植物油）。
然后，用透明的塑料袋分别套在两个枝条上，袋口扎紧。
将这些装置放在有阳光、温暖的地方。
数小时后发现：
（1）____塑料袋内壁上有小水珠。
（2）植物体内的______会向体外散失，是主要通过______这种器官散失的。
（3）这个生理过程我们称为________。
28.被子植物的一生，要经历种子的萌发、植株的生长、开花和结果、衰老和死亡的过程，如图是被子植物植株、花、果实的结构示意图。
据图回答下列问题。
（1）图乙中③幼根的生长是通过____细胞分裂数量的增多和伸长区细胞体积的增大来实现的。
（2）图丙中，从开花到结果必须经历_____两个重要生理过程。
（3）图丙的主要结构是_____和_____，它与果实和种子的形成有关。
（4）丁图中②是由丙图中的_____（填序号）发育而来。
（5）某人在采摘园的一株桃树上尝到了多种口味的桃子，这株桃树是通过_____（繁殖方式）繁育的。
29.某生物兴趣小组的同学为探究植物的生命活动，设计了以下实验装置。
请据图分析回答下列问题：
（1）装置A，实验进行一段时间后，用手挤压塑料袋，观察到的实验现象是：
澄清石灰水_____________，此实验证明了________________________________________。
在实验过程中，塑料袋内壁出现的水珠主要来自植物的_____________，水分是通过叶片上的_________散失的。
实验选用黑色塑料袋，是为了避免植物因进行_______作用而影响实验效果。
（2）装置B，当图甲中试管内的气体充满二分之一左右时，迅速取出试管并将带火星的卫生香伸入管口内，结果卫生香猛烈燃烧起来，该实验说明光合作用产生了___________。
为探究“进行光合作用的是金鱼藻”，装置B设置了如图乙所示的对照组，该对照组有一处明显错误，请你改正：
应去掉图乙中的__________
30.下面是关于“观察植物叶片结构”实验的一些问题，请回答（）内填图中序号）。
（1）在“观察植物叶片结构”实验中，制作叶片临时切片时，_____ （选填：
“需要”或“不需要”）对玻片标本进行染色，这是因为叶片的（_____）_____细胞内含有较多叶绿素，细胞呈绿色。
（2）在图一所示叶片结构中，①是_____ ，具有支持和_____作用，其内部的导管和筛管部属于_____组织。
②_____和④_____都属于_____ 组织。
（3）在显微镜下观察到图二所示物象时，该玻片标本的生物材料取自图一中的（_____）_____，可以明显看到成对的A_____ 所围成的结构C_____，这里是气体进出植物体的“门户”，例如在阳光下，_____ 气体经过该结构从外界进入叶片内部。
（4）生物体的结构与功能是相适应的，例如，叶片的结构适于进行_____作用和_____作用。
31.下图是叶片结构示意图,据图回答（示例:
[1]上表皮）:
（1）叶片由表皮、[ ]__________、[___]叶脉三部分组成。
（2）植物进行光合作用产生的有机物通过叶脉中的_______（填“导管”或“筛管”）运输到其他器官，除自身利用外,还能为其他生物提供______________。
（3）植物通过根吸收的水分,主要以水蒸气的形式从叶的[ ]__________散失到大气中,参与生物圈的水循环。
32.无论是温室还是大棚，用的玻璃或塑料都是无色透明的，是不是不同颜色的光对植物光合作用的影响是不同的呢？
有人把等量的天竺葵叶分别放在封闭的，大小相同的1号、2号、3号不同颜色的容器中，8h（小时）后分别对容器中的氧气进行检测，得到如表实验数据
容器
植物
光的颜色
温度（℃）
氧气增加量（mL）
1
天竺葵
白
25
120
2
天竺葵
红
80
3
天竺葵
绿
25
﹣10
（1）该实验的变量是_____，根据实验原则，2号容器内的温度是_____
（2）根据实验结果发现白色光下天竺葵光合作用最_____（强、弱）
（3）3号容器内，氧气量不增反降，说明在绿光照射下天竺葵_____
（4）在实验进行中，发现容器壁内出现了水珠，应该是通过天竺葵叶片表皮的_____散失出来的
四、实验探究题
33.某研究性学习小组的同学利用下列装置探究植物的呼吸作用，请分析回答：
（1）通过上图所示实验，可以得出的结论是________________。
在实验中B装置的作用是______________ 。
（2）C处玻璃罩不能透光的原因_____________________。
（3）图示实验完成后，如果证明C中的绿色植物进行呼吸作用消耗了氧，你的操作方法及实验现象分别是：
_____________________。
（4）植物和动物均能进行呼吸作用，在它们的细胞中进行呼吸作用的结构是_______________，进行呼吸作用的意义是________________。
（5）实验后，拿开C玻璃罩，会发现其内壁上有许多小水珠，这些小水珠主要来自植物的____________，绿色植物的此项生理活动在促进生物圈水循环中的具体作用是_____________。
（6）C中的绿色植物为被子植物，你认为“被子”两字的具体含义是______________。
34.食物的消化从口腔开始。
为了探究“口腔对淀粉的消化作用”，某生物兴趣小组的同学设计了如表所示实验方案.请分析回答：
组别
1
2
3
4
5
馒头形态
馒头碎屑
馒头碎屑
适量馒头块
①
馒头碎屑
唾液或清水
2mL唾液
2mL清水
2mL唾液
2mL唾液
②
温度
37℃
0℃
100℃
加入碘液
5滴
（注：
馒头中的主要成分是淀粉；淀粉遇碘呈现蓝色，可用此颜色反应来鉴别淀粉。
）
（1）若将1号和2号试管进行对照，这两组实验的自变量是_____。
根据唾液淀粉酶的作用推测，1号和2号试管中加入碘液后，呈现蓝色是_____号试管。
（2）要探究牙齿的磨碎作用对淀粉分解的影响，应该选用_____号和_____号试管进行对照实验。
（3）若要利用1号、4号和5号试管进行对照，探究温度对唾液淀粉酶分解淀粉的影响，请对如表实验方案中的①②两处进行补充完善：
①______②______。
（4）每组实验都严格规范操作，实验结果符合预期。
滴加碘液后，1号试管不呈现蓝色，4号5号试管都呈现蓝色，比较这三组实验结果能得出的结论是_____会影响唾液淀粉酶对淀粉的消化作用。
（5）在消化道内，淀粉的消化除需要唾液外，还需要胰液和_____（填消化液）。
参考答案
一、单选题
1、
2、
3、
4、
5、
6、
7、
8、
9、
10、
11、
12、
13、
14、
15、
16、
17、
18、
19、
20、
二、填空题
1、
2、
3、
4、
5、
6、
三、综合题
1、
2、
3、
4、
5、
6、
四、实验探究题
1、
2、
升级会员 