牛津小学英语四年级4AUnit10Review and check教案.docx
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牛津小学英语四年级4AUnit10Reviewandcheck教案
牛津小学英语四年级4AUnit10Reviewandcheck教案
四年级英语科目集体备教案
题Unit10Revieandhe
本初备
时
共时,本第1时
个人复备栏
教学目标：
1．学生尽可能地把Unit6-Unit9中所学过的日常交际用语用到实践中。
2．学生能根据图片选择相应的日常交际用语，并填上序号。
重点难点：
1．综合复习所学过的词汇、句型、并能正确地听、说、读、写。
2．能综合运用所学的日常交际用语。
前准备：
录音机、磁带、图片、相关实物。
教学过程：
Step1arup1Greetings。
（师生间围绕Unit6～Unit９ 交际用语进行交际）2Singtsngs《Thisisthea》《hat’stheatter》3ndut值日生根据所学的交际用语随便Step2PlagaesGae1连锁回答（主要复习询问物主，时间表达等项目）师规定游戏进行的路线，首先向第一位同学发问，该生回答后，由他继续向下一个发问，凡在规定时间内接不上的被淘汰，同时在游戏过程中师注意正音。
如：
T:
hat’sthetie?
S:
It’ssevenhat’sthetie?
S:
It’sthreeIt’stietplaftballhsepenisit?
S:
……Gae2Pllsas:
主要复习叫某人某事或不干某事。
Pllsas“penurb”（执行）lseurb（不执行）Gae3Listenandd主要复习表情Step3L,readandrite1指导学生先看图理解图意，然后朗读句子。
2生填空。
3校对。
4生看图朗读。
采用男女生、小组之间、各排之间、同桌之间等不同的形式，直至熟练。
角色表演，根据图片进行对话，要注意不必拘于书上图片，可以用学生自己所准备图片加以补充练习。
Step4Dexerises:
1hseglvesarethe?
The’reangLing’s2hat’sthetie?
It’sninetenStepHerListentthetapefUnit-9ttiesStep6Gdbe
板书设计：
hseglvesarethe?
hat’sthetie?
The’re……It’s……
练习设计：
1、Unit6~Unit9单词检测。
2、重点句型的重现。
3、PartA
教后记：
参加备人员
四年级英语科目集体备教案
题Unit10Revieandhe
本初备
时
共时,本第2时
个人复备栏
教学目标：
1．通过复习，使学生熟练地掌握本册教材所学的单词。
2．能根据图片填上合适的单词。
重点难点：
通过复习，使学生熟练地掌握本册教材所学的单词。
前准备：
挂图
教学过程：
Step1:
arup1Greetings（让学生自由运用本册所学交际用语进行交际）2Singasng《Thisisthea》3Freetal（可分小组进行连锁问答操练。
）Step2:
PlagaesGae1“招兵买马。
”把学生分成几个组，“水果组”“动物组”“服装组”“具组”“表情组”……各小组的成员齐心协力，把相关单词填进去。
Gae2“滚雪球”把学生分成几个组，每组派一名学生在黑板上写出一个以某字母为词首的单词，前一个单词的词尾字母作为下一个单词的词首字母，在规定时间内写的又多又正确的小组获胜，小组内成员可互相合作提示。
如：
ar-read–dra–rite–eat–ten–n…3ReadtheserdsStep3:
L,readandplete1、生看图，根据图意填入所缺单词。
2、以小组比赛的形式练读句子，直至熟练。
3、将这五段话扩充成对话进行表演。
xb1师先示范：
T：
Hell!
S:
Hell!
T:
LatsirtS:
h,it’sprett/it’snie/it’ssartT:
Dulieit?
S:
es,Iliethelur,butit’stshrtT:
It’sntsirt,It’ssister’sS:
h,Isee4、Pratieinpairs、At教师要注意运用实物或图片帮助学生创设一下语言环境。
Step4ShrtbreaStepDexerise1pthesentenes2）Dn’tritendessanddn’teatinlass3）Theneandrinteaandeathtdgs4）Ilieblueshlbagisblue,andrubbersareblue,tStep6Her抄写四会单词2遍Step7Gdbe
板书设计：
张贴挂图
练习设计：
1、PartB的练习题2、句型的运用练习
教后记：
参加备人员
四年级英语科目集体备教案
题Unit10Revieandhe
本初备
时
共时,本第3时
个人复备栏
教学目标：
1．学生能熟练掌握数词。
2．学生能围绕时间展开对话。
重点难点：
能围绕时间展开对话
前准备：
钟的模具、数字卡片
教学过程：
Step1arup1Greetings（师生之间综合运用所学交际进行交际）2Singasng《TenlittleIndians》3Freetal主要围绕hat’sthetie？
进行。
Step2Plagaes1Readthetelephnenubers623179410689791243679318667182462219982untfrnetnehundredDn’tsatheultiplesf“7”Sa“Hell”Step3Landsa1师出示钟面，问：
T：
hat’sthetie?
S:
It’s…T:
Let’s…/Shalle……/It’stiet……S:
Ｋ2Pratieingrups3At（让学生利用钟面进行交际表演）师先与学生进行示范T：
GdafternnS:
GdafternnT:
hat’sthetie?
S:
It’s4:
00T:
It’stietplaftballS:
Let’sg学生之间围绕时间展开对话，对话内容适当扩展。
Step4Havearest（Singasng《earehappbees》）StepDexerises1pthesentenes1）hat’sthetie?
It’sthreefifteenIt’stietplaftball2）hat’sthetie:
It’stelveIt’stiethavelunhStep6Her读Unit6-Unit9
板书设计：
1、623179410689791243679318667182462219982、hat’sthetie?
It’s…Let’s…/Shalle……/It’stiet……Ｋ
练习设计：
1、623179410689791243679318667182462219982、Part的练习题
教后记：
参加备人员
四年级英语科目集体备教案
题Unit10Revieandhe
本初备
时
共时,本第4时
个人复备栏
教学目标：
1．能通过复习，使学生对以前所学过的单词能熟练掌握。
2．能运用学过的语言合理组织对话内容。
重点难点：
能运用学过的语言合理组织对话内容使学生对以前所学过的单词能熟练掌握
前准备：
实物、投影仪
教学过程：
Step1arup1Greetings2Singasng《Perhaps》3Freetal主要围绕hat’sthetie?
进行。
Step2Plagaes1Landsa采用“快速闪动”的形式复习具、动物类、玩具类的单词。
2Listenandd复习动作类、感觉类单词。
I’ill/tired/thirst/hungr/ht/ldStep3Landtal1用实物投影仪展开图片，让学生仔细看图数分钟，随后隐去，师针对图片进行提问。
如：
T：
hatanuseeinthepiture?
S:
IanseeabagT:
hatluristhebag?
S:
It’sblueT:
hsebagisit?
S:
It’sLiuTa’s2生仔细看图，用下列句式讨论图片内容，师先示范。
T：
hatanuseeinthepiture?
S:
Iansee…T:
hereis/arethe…S:
It’s/The’re…T:
hse…isit/arethe?
S:
It’s/The’re…3生自编对话表演。
师先示范，然后生在小组内练习。
Step4Dexerises1Landrite1）LatthedgIt’sniehsedgisit?
It’sHelen’s2）herearetheglves?
The’renthebedStepGdbe
板书设计：
hatanuseeinthepiture?
Iansee…hatluris……?
It’s……hse……isit?
hse……arethe?
It’s……Theare……
练习设计：
1、熟练掌握PartD的对话2、拓展对话的内容
教后记：
参加备人员
四年级英语科目集体备教案
题Unit10Revieandhe
本初备
时
共时,本第时
个人复备栏
教学目标：
通过复习操练，让学生熟练掌握运用本学期所学的内容。
重点难点：
本册书的词汇和句型的掌握
前准备：
录音机、磁带
教学过程：
Step1arup1Greetings师生间运用所学交际用语进行交际。
2Singsngs《Perhaps》《hat’stheatter》3Freetal 四人一组进行连锁问答操练。
主要复习本册教材所学的交际用语。
Step2做练习册1．AListen,findandirlea看图，听录音，初步感知。
bListenandd校对。
2．BListenandnubera生先看图，明确图意。
bListenandnuber校对。
3．Listenandrespnda看图，听录音，整体感知。
b再听，个别回答。
听录音，齐声回答。
4．L,athandritea生先看图，再用英语说。
b动手写。
EPuttherdsintherretrder6FReadandfillinthefraReadthetextbFillinthefrheStep3Gdbe
板书设计：
重点句型的呈现。
练习设计：
练习册和补充习题
教后记：
参加备人员
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