Unit 5 How much is it.docx
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Unit5Howmuchisit
Unit5Howmucharethey?
Abilityaims:
1、能够简单描述衣服、鞋子、的大小，评论价格、颜色和款式。
2、能够询问价格并做简略评价，如：
Howmuchisit?
It’s…
3、能够听懂并发出与各种鞋相关的简单指令。
Knowledgeaims：
1、掌握A、B部分的四会单词和句子。
2、听说读AB两部分的learn\talk中的单词和句子。
3、理解Let’sdo、Let’schant等部分的内容。
4、了解故事和GOODTOknow的内容。
Moralaims：
1、能以得体的方式与人交际。
2、了解英美两国与我国的衣物尺码标记的不同。
Importantpoints:
：
学习有关衣服和鞋子的大小、评论价格、颜色和款式。
Difficultpoints:
：
在于A部分的talk和B部分的Learn。
教学中老师要注意Howmucharethey?
与Howmuchisit?
的比较。
课时安排：
六课时
第一课时：
ALet’slearnLet’schant
第二课时：
ALet’stalkgoodtoknow
第三课时：
AReadandwriteLet’ssing
第四课时：
BLet’slearnLet’sdostorytime
第五课时：
BLet’stalkLet’scheckgroupwork
第六课时：
BReadandwritetasktime
TheFirstclass
Teachingsubject:
Unit5Howmuchisit?
Teachingcontents:
Unit5Howmuchisit?
A、Let’slearn
Teachingaims：
1、能够听、说、认读本课时的主要单词：
colourful\pretty\cheap\expensive
2、能用It’scheap/pretty/expensive/colourful.来评价衣服的颜色、款式及价格。
3、会唱本单元的歌谣。
4、能够询问价格并做简单评价，如Howmuchisit?
It’s…
Importantpoints:
单词：
colourful\pretty\cheap\expensive
句子：
It’scheap/pretty/expensive/colourful.来描述价格和颜色。
Difficultpoints:
单词expensive的读音；根据实际情景运用本课时的四个形容词.
Teachingtools:
1、本课生词的单词卡片
2、衣服的实物
3、配套的教学录音带
4、课文配套课件
【Teachingsteps】
Step1）（Warm-up/Revision）
1、Talkabouttheweather
What’stheweatherliketoday?
Whatdoyouwanttowear?
2、Showusyourclothes孩子们走到台前，介绍一下自己的衣服的颜色，样子。
Step2）（Presentation）
1、承上引出：
It’spretty.板书，教读，指生读。
以同样方法学习It’scolourful.
2、承上师：
“Howmuchisit?
学生回答从而引出Oh,it’scheap.It’sexpensive.教读、指生读。
突破难点方法：
分解音节教读单词。
3、Drill：
What’smissing?
快认快读
4句子、教师出示几件衣服的实物，并标出价格，说：
“Guess,howmuchisit?
”
引导学生回答价格，教师追问：
“Isitcheap?
/Isitpretty?
”
引导学生：
“Yes,itis!
”“It’scheap/expensive/colourful/pretty.”
5、教师出示Let’slearn部分的课件。
T:
“Lookatthatdress.It’spretty.Iwanttobuyit.It’s…yuan.”
Studentstrytosaylikethis.
6、看教学课件，跟读练习
7、小组活动Guessinggame：
Howmuchisit?
孩子两人一组，运用一些衣物小卡片，猜测价格。
A:
Guess,Howmuchisit?
B:
It’stwentyyuan.
A:
No,toocheap.Guessagain.
B:
…
8、Let’schant
听Let’schant部分的歌谣，孩子边说边两个人一组表演。
孩子两人一组。
每个孩子准备一些衣物单词的小卡片，在背面写出价格。
9、难点突破方法（创设购物的对话练习）。
（1）教师先和一个孩子进行示范（T:
Howmuchisthatcolourfuldress?
S:
Veryexpensive.It’s…yuan.T:
Iwanttobuyit.）
（2）Isitexpensive?
每个小组拥有一套衣物、文具等物品的单词卡片和一套标有10-100元的几个卡片。
孩子两个人一小组，一个孩子任意搭配物品和价格，另一个孩子进行描述：
“It’sexpensive/…
Step3）Consolidation学生自己先总结，老师补充。
Step4）Exercises
做活动手册相应的练习题。
1.Listenandmatch.2.Drawandsay.
Step5）Homework
1、听录音3遍并跟读。
2、今天学的英语读给家长听。
Teacher’snotes：
Thesecondclass
Teachingsubject：
Unit5Howmuchisit?
Teachingaims：
1、能听懂、会说句子“CanIhelpyou?
Howmuchisthisskirt/…?
It’scolourful/…”
2、了解英美国家与中国的衣服尺码标记的不同。
Importantpoints:
句型：
“CanIhelpyou?
Howmuchisthisskirt/…?
Difficultpoints:
对新词的读音的指导和规范，如：
“ninety-nineyuan.”colourful/…教师尽可能创造真实的情景，反复使用这些读音较难掌握的词。
Teachingtools:
1、本课生词的单词卡片
2、课文的配套课件
3、相配套的教学录音带
4、学生带来的衣服实物
【Teachingsteps】
Step1）（Warm-up/Revision）
1、Let’schant
让孩子边说，边两人一组表演歌谣
2、Howmuchisyourshirt?
It’s…
教师找一名孩子询问
Excuseme,howmuchisyourshirt?
It’s…yuan.
Isitcheap?
Yes,it’scheapandcolouful.
孩子们两人一组进行对话
Step2）（Presentation）
1、学习重点句子Howmuchisyourshirt?
It’s…
承上Excuseme,howmuchisyourshirt?
It’s…yuan.
Isitcheap?
Yes,it’scheapandcolouful.
以上对话引出重点句Howmuchisyourshirt?
It’s…板书，教读。
2、难点突破：
（练习;教师在教室中挂上孩子们带来的衣物，围绕教室挂满一圈）。
教师和孩子们进行对话的交流
T:
Lookatthisshirt.It’scolourful.
S:
Yes,it’spretty.
T:
Howmuchisit?
S:
（请一个孩子走到背面翻出价格）It’sonehundredyuan.It’stooexpensive.
3、教师引导学生利用自己准备的衣服进行以上的练习。
承上实际情景引出CanIhelpyou?
Yes,Ican.
4、听录音。
听录音第一遍，教师出示教学挂图，听录音，理解大体内容。
5、再看一遍，边看边模仿故事中人物的语气跟读。
6、分角色朗读，小组练习和表演。
7、各小组展示
Step3）（Practice）
1、Groupwork
孩子运用自己手中的卡片，进行对话和描述。
（仿照Let’stalk部分中的对话。
）
2、购物活动
让孩子们仿照课文中的对话，进行购物活动。
活动完成后，小组中交流购物收获。
运用Howmuchisthisskirt/…?
It’scheap.等句子进行描述.
Step4）Consolidation
做活动手册Listen,matchandwritetheprices.
Step5）Homework.
1、听录音3times，并进行模仿跟读.
2、读给家长听。
Step6）BlackboardDesign：
Unit5Howmuchisit?
ALet’stalk
CanIhelpyou?
Yes,Ican.No,,Ican’t.
Howmuchisit?
It’s….
Teacher’snotes：
Thethirdclass
Teachingsubject:
Unit5Howmuchisit?
AReadandwrite
Teachingaims:
1、掌握单词“bigsmalllongshort”的拼写。
2、掌握四会句子Howmuchisit?
It’stenyuan.
Importantpoints:
四会单词和句子，准确理解对话意义。
Difficultpoints:
单词拼读；书写指导
Teachingtools:
1、本课生词的单词卡片
2、相配套的教学录音带
3、学生自己的衣物
4、课文课件
【Teachingsteps】
Step1）（Warm-up/Revision）
1、Let’schant
Let’schant.的歌谣，边说边出示单词。
2、自由会话：
Excuseme,howmuchisyourshirt?
It’s…yuan.Isitcheap?
Yes,it’scheapandcolouful.
Step2）（Presentation）
1、承上引出四会句子howmuchisyourshirt?
It’stenyuan.
板书，指导教读。
自由练读。
2、四会单词：
教师出示好大小不一的衣服。
说：
“Isthisskirtpretty.？
”Yes,itis.然后教师穿一下说：
“Butit’stoobig.”然后再拿起一件，说：
“Thisone,it’snice.It’sfitsmewell.”引出big,板书，教读教写，指导拼写。
3、教师请一个孩子上来选衣服，指导孩子运用句子：
Thisshirtis…,butit’stoo….从而引出small,long,short,nice.板书，教读教写，指导拼背。
4、小组活动
孩子们把自己的衣服带来，在小组中每个孩子轮流挑选衣服，在这一过程中运用Thisshirtis…,butit’stoo….
5、听录音跟读。
出示教学课件，理解课文内容。
再听一遍，认读句子，让孩子逐句认读，小组认读。
6、拼读比赛来解决本课难点。
教师指读生词，让孩子抢答认读。
小组比赛拼读，抽查孩子的拼读。
7、指导拼写练习（难点突破方法）。
两人一小组，一个拼，一个写。
单词的抄写练习。
8、出示句子的句卡，然后孩子试读，教师提示学生注意第一个单词第一个字母大写，提示孩子注意标点和占格。
Step3）（Practice）
1、拼一拼，猜一猜
教师拼一个单词，让孩子迅速说出词。
孩子小组做游戏
2、听一听，拼一拼
每个小组一套字母卡片，请一个孩子说词，小组拼，比比谁最快。
3、教师请几个孩子穿上不同大小的衣服（有的服装不合适），然后大家一起来评论一下。
运用句子Thisshirtis…,butit’stoo….
Step4）Consolidation
1.做活动手册相应练习题：
Listenandwrite.
2.连词成句，注意大小写与标点符号。
a.ismuch,it,how
b.yuan,ten,it,is
Step5）Homework：
1、每个孩子设计一套衣服,然后进行比较。
运用本单元学过的
Thisshirtis…,butit’stoo…造句。
2、把今天学的四会单词和四会句子背给家长听。
Teacher’snotes：
Thefourthclass
Teachingsubject：
Unit5Howmuchisit?
Teachingaims：
能够听、说、认读本课时的主要单词。
能够跟录音朗读生词。
能够听懂Let’sdo的录音指示语并作相应的动作。
能够基本学会本课的歌曲。
能够基本读懂并听懂故事。
Importantpoints：
理解掌握几种鞋的单词，学会用pairof…描述鞋的数量，并在实际情境中运用。
Difficultpoints:
在实际情境中运用词汇。
Teachingtools:
1.本课生词的单词卡片。
2.本课配套的教学录音带。
3.各种鞋的实物和图片。
Teachingsteps：
Step1）（Warm-up/Revision）
1、A部分Let’schant学生跟录音说一说，演一演。
2、Let’stalk学生说一说，并进行角色表演。
3、Guessinggame
教师将各种标有价钱的衣服放到一个大储物袋中，让学生猜一猜里面有什么，学生猜对后，取出并描述一下大小、价钱等。
Step2）（Presentation）
1、教师出示大挂图，让孩子结合图说一说Whatcanyousee?
引出slippers板书，教读。
2、简笔划引出sandals板书，教读。
3、简笔划引出sneakers板书，教读。
与slippers比较发音。
快速任读识记。
4、练习中引出boots板书，教读。
5、快速认读四个单词。
6、融入句子教学。
引入情景表演CanIhelpyou?
回答引出
apairof板书，教读。
（创设情景突破难点）
7、难点突破：
学生进行情景表演练习，并熟悉新的单词及apairof…的用法。
8、听录音。
听录音跟读一遍。
教师领读一遍。
学生领读一遍。
自由小组表演、各小组展示。
反馈：
教师放录音，发布指令，教师根据录音内容举起相应的鞋图，并做出相应的动作。
学生在教师的指导下做出相应的动作，熟悉各种鞋的名称。
反复练习后学生边听录音做动作边试着发布指令。
9.Let’sdo.听录音跟读。
听录音做动作。
同位边读边做动作。
教师读，学生为图片编号。
Step3）（Practice）
教师出示各种鞋的图片，然后将一图片藏起，并询问：
Whatarethey?
学生猜到后，找到该图片，用学过的知识描述被藏起来的鞋子。
Step4）Consolidation
听音给下面的图片编号
（）（）（）（）
BlackboardDesign：
Unit5Howmuchisit?
BLet’slearn
CanIhelpyou?
boots
Iwantapairofslippers
sandals
sneakers
Teacher’snotes：
Thefifthclass
Teachingsubject：
Unit5Howmuchisit?
Teachingaims：
能够听说认读主要句型：
Apairof…for…\Whatsize?
\Howmucharethey?
\We’lltakethem.\Arethey…?
Yes,theyare.Yes,theyaren’t.
Importantpoints:
学习新句型：
Howmucharethey?
Apairof…for….We’lltakethem.
Difficultpoints:
在情景交际中正确使用Howmucharethey?
Apairof…for….句型。
【Teachingtools】
1、单词卡片。
2、衣物图片。
3、教材相配套的教学录音带。
【Teachingsteps】
Step1）（Warm-up/Revision）
1、Let’sdo
教师发出口令，孩子听到口令后出示图片并做出相应的动作。
2、学生说唱本单元的歌谣。
Step2）（Presentation）
1.单词：
出示单词卡片，学生快速认读，师把单词卡贴在黑板上。
2.自由对话：
T:
CanIhelpyou?
S:
Yes,Ican.Iwantpairofsneakers.
引出Iwantapairofsneakersformydaughter.板书，教读。
3.指学生的鞋：
T:
Lookat…’ssneakers.Aretheynice?
Yes,theyare.No,theyaren’t.板书，教读
承上引出.Howmucharethey?
They’er….板书，教读
4.创设情境，现场买鞋，引出Whatsizedoyouwear?
Aretheyallright?
We’lltakethem.板书，教读.
教师指导学生做问答练习，然后调查同伴的鞋的号码，进行小组汇报。
5.学生跟录音朗读课文，教师指导学生朗读。
学生分角色朗读对话。
进行Pairwork，分组表演。
Groupwork：
6.难点突破方法：
（教师为学生布置任务，完成书中的表格。
学生通过询问小组成员：
Howmuchareyourjeans/…?
的交流活动，在实际的生活中运用语言。
）
学生完成表格后，再以对话的方式向同学们汇报。
Step3）（Practice）活动：
买鞋
教师为学生准备写有各种要求的卡片，如：
≤50yuansandalssize36….
活动时，学生两人一组进行，其中一个抽卡片决定要买的鞋，然后运用学过的语言知识进行交际，并买到要求的鞋。
描述买到的鞋向大家汇报，买对、并汇报正确的加两分，最后评出优胜组，奖励。
Step4）Consolidationand
做活动手册Listen,tickorcross.
Step5）Homework。
1、Listentothetape3times.2.Readthesentencestoyourfamily.
Step5）BlackboardDesign：
Unit5Howmuchisit?
BLet’stalk
CanIhelpyou?
Yes,Ican.Apairof…for…
Whatsize?
Size…
Aretheynice\allright?
Howmucharethey？
They’e….
Thesixthclass
Teachingsubject：
Unit5Howmuchisit?
Teachingaims：
1、掌握apple,banana,orange,pear,watermelon的拼写。
2、掌握四会句子的拼写。
3、能够较好的朗读发音部分的单词，能够发现字幕u的读音规律。
4、能够完成Tasktime.
Importantpoints:
学习水果名称的单词及四会句子拼写。
Difficultpoints:
理解对话含义并能灵活运用于实践。
名词复数的发音、书写和运用。
【Teachingtools】
1、与教材相配套的教学录音带。
2、水果的单词卡片和图片。
3、录音机和磁带。
【Teachingsteps】
Step1）（Warm-up/Revision）
1、单词：
出示本单元的单词快速认读。
2.自由会话：
CanIhelpyou?
Yes,Ican.Apairof…for…
Whatsize?
Size…
Aretheynice\allright?
Howmucharethey？
They’e…
Step2）（Presentation）
1、教学四会单词：
简笔画引出apples，bananas,pears,oranges.Watermelons板书，教读教拼。
指导记忆。
2、教学四会句子。
创设买水果情景，CanIhelpyou?
Yes,Ican.
Howmucharethey？
They’e…板书，教拼。
指导背诵。
3、Listentothetape
听一遍，回答问题。
跟读一遍。
同位自由朗读。
反馈
4、小组比赛
传单词，教师在每组第一个孩子的背上写出本课一个单词，孩子猜一猜，一个接一个传下去，最先传完且正确的组获胜。
5、难点突破方法（Guessinggame）：
教师出示准备好的许多物品，学生猜一猜有多少？
利用句型Howmucharethey？
They’e…教师用downandup指导学生向上或向下猜，给予猜对的同学奖励。
Step3）（Add-activities）：
教师准备一些水果或学生自己画一些水果,学生根据实物或水果图片编排购物的场景进行现场交际表演。
评出优胜组给予奖励。
同位拼背单词比赛。
Step4）Consolidation
1.学生总结，教师补充。
2.做活动手册相应练习题：
Readandthink
3.连词成句，注意大小写与标点符号。
a.are,they,much,how,
b.
three,are,yuan,they
4.根据汉语意思写单词
香蕉西瓜梨
桔子苹果
Step5）Homework。
1、录音，并模仿跟读三遍。
2、过单词和句子，并背给父母听
Step6）BlackboardDesign
Unit5Howmuchisit?
apple,banana,orange,
pear,watermelon
Howmucharethey？
They’e…yua
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