《传帮带总结》.docx

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《传帮带总结》

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“传帮带”工作总结

政治学科组王西成

学校长期来关注着新教师的成长，如何使新教师在最短的时间内成长为一个合格的、能独立进行教育教学的好老师是学校的一个工作重点，新老教师“结对子”既是我校的优良传统，也是我们学校培养新教师的重要方法之一。

开展好“传帮带”活动不仅可以完成学校“以老带新、共同发展”活动的任务，而且可以迅速加强我们教师队伍建设，提高我校师资水平，还可以促进教师的团结与融洽，更有利于继承和发扬我校的优良传统，加强教育教学科研，使我们教师共同发展、共同进步、共同提高。

本学期学校的“传帮带”活动中，学校安排我指导万西妮、张亮亮老师，让我们俩搭起了互相学习、共同进步的平台。

通过一个学年的共同学习与探讨，取得了一的进步，现总结如下：

一、二位老师在教学思想方面的提高

万西妮、张亮亮是新老师，非常谦虚好学，在教学中肯钻研，肯动脑，上进心很强，一个问题非把它“吃透”不可，这种钻研精神都令我感到佩服，所以在帮助她们的同时，我也在他身上学到了很多东西，也让我有了一定的提升。

作为新教师，她们深爱自己从事的教育事业，在教学上，能认真对待每一项教学工作，认真学习，深入研究教法，经常翻阅各种优秀教案文选及参考资料，关注教育网站，及时了解教育教学动态，认真开展好日常工作。

抓住每一次学习的机会让1

自己得到及时的充电。

二、二位老师在教育科研能力方面的提高

在自我提高上，她们能按照学校要求，认真听课，积极反思；抓紧时间进行理论学习，并学用于实践。

一学期来，她们常写反思和读书记录，并不耻下问，主动听课，并和我共同反思，总结。

正是她们的努力，自身素质提升了更高层次，我深信在不久的将来，她们一定会脱颖而出，成为政治学科教学中的后起之秀。

三、我在帮带活动中的收获

作为老教师，我在教育教学上，尽量用自己的实际行动去影新教师。

首先我要认真的做好自己的本职工作，备好课、上好课。

虽然我已有近二十年的教龄，但我丝毫没有放松对自己的要求，严格按照学校对年轻教师的备课、上课要求来对照自己的工作进行自查。

在自我提高上，我更是加倍努力。

因为我不仅是学生的老师，我还是一名众多年轻老师的老师，岂敢稍有放松。

因此我挤出一定时间在书上学，在网上学，向同行学，随时和万西妮、张亮亮交流、探索，并尝试把理论与实践结合。

自己在“传帮带”活动的推动下，我的教育教学各方面有了进一步提升。

今后，我们将以更加饱满的热情，去迎接新的机遇和挑战。

第二篇：

传帮带总结“传帮带”工作总结

德江县民族学

王江宁

作为德江县民族中学的一名有多年教学经验的教师，我在不断增强自己思想政治与职业道德素质，努力提高教育教学能力与教育科研能力、终身学习能力和教育创新能力等方面的综合素质的同时，不忘对部分青年教师的“传帮带”工作。

随着课改的不断深入和全面展开，教师提高实施新课程、驾驭新课程能力的愿望更加强烈。

在指导聂娇和刘贵川两位教师的过程中，我做了很多指导和帮助，现总结如下：

一、目标完成情况：

1、通过指导，两位教师能熟练地运用多媒体技术来辅助教学。

2、知道在教学中能以新时代的基础教育课程改革理念、实践、创新为着力点。

3、两位老师能备出优质的教案，熟练地驾驭课堂教学。

课堂中能以学生为主体，充分调动学生的主动性和积极性。

二、具体指导形式：

1、课外交流讨论，了解被指导教师在教学中存在着什么困难，然后提出我的看法。

2、交互听课。

我听他们的课，仔细分析研究他们上课过程中存在的问题，然后提出我的意见和看法，帮助他们进一步提高教学水平。

他们听我的课，学习我上课的优点。

3、指导他们制作课件，能充分运用现代多媒体技术，能把图片、声音、视频、动画等元素充公地运用到教学中，提高他们的教学水平。

另外我们学校来了一名实习老师刘贵川老师，学校指派我作为他的指导老师，在对刘老师的指导中，我坚持做到以下几点：

1、让刘老师明确。

教师的任务是“既要教书，又要育人”；帮助他牢固树立“忠诚党的教育事业”的思想，要热爱教育事业，热爱学生，以身作则，为人师表。

2、我主动帮助刘老师认真学习研究教学大纲，明确教学目的和任务，制定教学进度。

3、我帮助刘老师认真钻研教材，写好教案，并查阅各章节的教案，提出改进意见，帮助他提高备课质量。

4、我尽量做到随堂听课，及时掌握刘老师的教学情况，提出改进意见。

第三篇：

传帮带总结根据学校的实际条件和教师的实际情况，“传帮带”工作让新教师接受老教师一对一的指导，使青年教师的教学水平得到提高。

有计划、有组织、有步骤地促进、提高了我的教学工作，更好地达到教学效果。

何教授德艺双馨，在美术教育岗位上有几十个春秋的经验积累，对后辈兼具爱心、无私的精神。

他教学经验丰富、知识渊博，对与专业相关各领域都颇有研究。

系里安排何老师作为我的指导老师，我受益匪浅。

签订传帮带合同以来，何老师对我在教学的各个方面都十分关心，并给予热忱而又细心的帮助与指导。

每逢学期初，何老师帮助我进行教学进度、教学计划的制订，并主动把相关科目的新教材借给我学习借鉴，仔细分析新教材的特点及授课时应注意的难点与侧重点。

何老师经常提醒我在备课时应以学生为中心，结合我系学生的特点，有的放矢地设计教学任务。

结合就业现状，充分了解学生的兴趣、特长和学习能力，重基础。

仔细衡量一年级学生的需要和专业能力，抓手绘。

在“传帮带”学习过程中，我经常遇到一些问题和不清楚的地方，向他请教时，他总是十分耐心地帮我解答，教我如何以最简单、最生动、最贴切的方式教授给学生。

何老师听过我的课后，总能及时地分析总结我上课时应注意的知识点并给予相应指导，使我获益良多。

何老师鼓励我多学习、多听课，借鉴他人成功的经验，努力提高自身教学水平。

这一年多来，我学习何教授优秀的教学经验和育人方法，主要从以下几个方面开展：

1.多读书，积极阅读学习。

俗话说。

开卷有益。

艺术是生活中多方面知识的集中体现，读书能使人拥有拥有丰富宽广的知识面。

不仅阅读专业书籍，还要扩大阅读范围，积累多学科多方面的知识。

在阅读中积累理论知识和教学心得，这样才容易在课堂中信手拈来，而不会被学生问倒。

2.研究教材，认真备课。

深入钻研教材是备课的基础，是上好课的前提。

我们不仅在教研室会议上，其它空闲时间也随时交流、钻研教材，研究适合我系学生的教学方法。

何老师教诲我应舍得花时间去钻研教材，仔细揣摩、透彻理解。

备课过程认真有效地设计教案，明确教学目标、重1

点和难点。

然后对教学内容进行讨论交流，拾漏补遗，不断总结、沉淀、提高，每堂课都在课前做好充分准备，满足不同层次的学生的需求。

3.通过听课学习先进的教学方法。

何老师是有多年教学经验的优秀教师，上课稳中有序，语言简洁明了，而且重、难点突出，课堂气氛轻松活跃，学生很感兴趣也很容易接受。

每次听何老师的课，学习他分析问题解决问题的方法，学习如何运用学生已有的知识纵横联系，灵活、有效地引导帮助学生突破重点难点，理解掌握新知识，都感到很有收获。

同时多听其他老师的课，认真学习其他老师先进的教学方法。

在我上课后，何老师总能及时肯定我授课的优点，并指出我的不足及存在的问题，加以指导、解决。

这一时期，通过比较、学习教学经验，我的课堂教学质量和驾驭课堂的能力得到实质性的提高。

4.研究教学大纲。

为适应教学改革的需要，修改教学大纲，能反映不同时期对美术设计专业教育的要求。

为此，我在何老师的精心指导下，研究我系各专业教学大纲。

结合我系学生的特点，培养其符合就业现状的知识与技能，探讨教学工作发展规律及其趋势，为新一轮课程改革的顺利实施提供理论依据。

通过对教学大纲的理解，优秀的教学传统得到传承，从中有效的指导我开展切合实际的教学。

“传帮带”是我校的优良组织管理形式，在过去的一年里，我因此更加认真学习有关教学改革的课程标准。

从各方面严格要求自己，结合专业知识的积累，勤恳兢业，通过“传帮带”教学工作促进自身建立扎实的专业基础，教学水平得到实质性的提高，为今后的工作取得更大进步创造了条件。

第四篇：

传帮带总结为加速青年教师的专业成长，提高整体教育教学水平，增强实施新课程的能力，在学校举办的“师带徒”活动中，我与陈均梅老师结为师徒，我们团结协作、亦师亦友、互学互助、共同提高，取得了较好的效果。

一、鼓励多学、多问，更新教育观念。

我深知。

只有不断学习，才能跟上课改步伐，才能以全新的思想观点指导自己的教育实践。

因此，我将自己积累的丰富教学经验与技巧毫无保留的传授给他，用一些现代教学思想影响他，鼓励他多参加培训，多读书，阅读有关杂志来获取课改信息，不断更新自己的教育观念。

本学期，李成秀老师担任五年级的语文教学工作，此时的我们既是师徒，又是同事，我们经常研究如何突破每单元的重难点，共同备课，我还把我的教学计划、复习安排与之交流。

正所谓“教学相长”，在与他的交流中，也从他身上学到许多东西。

二、鼓励多听、多上，提高教学水平。

李老师由于经验的原因，一堂课或多或少都有一些可进一步雕琢的地方，因此，我鼓励他这学期至少上一节高质量的公开课。

这个学期一开始李老师参加了校教学研讨课，我与他一同确定讲授内容，共同研究该课的教学设计以及实施措施，在准备期间，我跟踪听课，听一节，评一节，一点一滴地指导他修改。

功夫不负有心人，在上的那节课中深受学生的喜爱，获得与会教师和领导的一致好评。

课后，我们师徒共同切磋、研讨，作为师傅，我毫无保留地把自己的见解、经验交给他，经过我们的共同努力，他在课堂教学中的教法学法比以前更为丰富了，对课堂的调控能力大大增强了。

三、鼓励多思、多写，积累教学经验。

作为一名年轻教师，不仅要提高教学能力，平时还应注意反思、积累，朝科研型发展。

我鼓励他努力发掘自身教学工作中的得意之处或反思经验教训，及时记录下来，做到每月总结，学期末时整理半年来的收获。

学无止境，教无止境，面对教学中的诸多问题，我们永远需要学习，需要研究，相信在我们共同的努力下，我们一定可以共同发展，共同进步。

第五篇：

传帮带总结xx--xx指导教师：

薛雅琼

指导对象：

鲍心心

时间：

xx.9—xx.1年度教师“一对一”传帮带活动总结

师徒结对活动开展一个学期了，在本学期中，我和鲍老师配合默契，互相学习，带领着我们不同年段班级的孩子生活、游戏、成长。

其实，作为师傅，我只不过在幼儿教育方面的经验比她们丰富一点，在许多方面我还要向他们学习的。

年轻的鲍老师积极能干、热情开朗、追求上进，对事情踏实稳重、善良朴实，在她身上有很多的有点。

我们是互帮互助，共同提高，表现为：

（一）、教育教学中

本学期鲍老师都有组织开课活动，备课都很认真，每次的活动她总是精心设计教案，充分的准备教具。

在上课前她不耻下问，和我一起探讨教学的每个环节，鲍老师在语言表述上和面部表情上不够丰富，肢体语言也较少，和孩子还有一些距离感，她就用利用不当班时间，经常到我班上来一起和我探讨。

为了让孩子能将各持记住，她自己设计课件，并反复修改。

（二）、班级管理中

新教师缺乏的就是管理孩子的技巧与策略，平时鲍老师总是虚心的在旁边看我怎么和孩子进行交流、教育孩子的一日常规。

她能及时总结和调整自己的教育方法。

有时她比较迁就孩子，因此造成了孩子不怎么听她的话，后来我发现她又调整自己的管理方法，原则问题不和孩子软弱，说一不二，结果在后半个学期，孩子们的一日常规明显有进步，班级谢老师和保育员老师都明显的看到了她在这方面的进步。

（三）、家长工作中

孩子的教育不但靠幼儿园老师，而且更需要家长的配合。

我在家长工作中做到：

定期进行家纺：

不定期进行面谈；有事发校信通短信；及时更换家长园地的内容及网页的更新。

我把我平时所做的一些事情和鲍老师进行交流，鲍老师都慢慢记在心里，渐渐地，她能做到对有问题的孩子进行及时的家访，能对孩子发生的情况向家长反映，能及时上传网站的内容，针对孩子的学习情况向家长发短信息等等。

幼儿园倡议的师徒结对活动，使我们师徒不仅成为教育教学上的良师，也使我们成为了生活中的益友，生活中我们学会了互相关心，互相帮助。

在大家的共同努力下，班级孩子有了明显的进步。

不论是学习习惯、还是一日三餐的管理，我们的孩子真的较以前守纪律听话了，操作时也能安静多了。

师徒结对同时也让我意识到自身的诸多不足。

“学然后知不足，教然后知困”，其实在师傅这“名”与“实”之间还是存在较大差距的，但既然接受重任，就只能努力缩小差距了。

在提高徒弟业务水平的同时，也努力充实自己，我觉得工作有所成效是一种幸福，是一份荣耀，我会努力去追寻它。

内容仅供参考