思政课假期社会实践手册.docx

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思政课假期社会实践手册

2012年思政课假期社会实践手册

系（部）：

专业：

班级：

_________________________

姓名：

_________________________

学号：

_________________________

指导教师：

起止时间：

年月日至年月日

思想政治理论课教研部

2012年思政课假期社会实践手册使用须知

1.本手册每位学生1本，作为评定学生社会实践成绩的重要依据。

2.本手册使用后交学校存档，学生在使用中应妥善保管，认真填写，字迹要端正，注意保持手册的整洁。

3.学生在社会实践结束回校后应将本手册交指导教师。

4.指导教师根据学生的调研报告评定成绩，在本手册的教师评语表上作出鉴定结论，统一收齐后汇总到思政教研部。

目录

一、指导书··············································································4

1、思想政治课社会实践的目的····················································4

2、思想政治课社会实践的形式····················································4

3、假期社会调查参考选题·························································4

4、调研报告的基本要求和成绩评定··············································6

5、调研报告格式要求·································································7

二、调研报告···········································································8

三、思想政治理论课社会实践鉴定表···········································11

一、指导书

（一）思想政治课社会实践的目的

通过社会实践活动，培养学生树立正确的世界观、人生观，使学生充分理解党的奋斗历程和路线方针政策，使学生在实践基础上进一步加深对马克思主义基本理论的理解，使学生并能够运用所学理论去认识社会、指导实践，在接触和参与社会的实践中，锻炼和提高分析问题、解决实际问题的能力，增强和培养良好的道德品质，完善学生的人格。

同时提高学生进行调查访问、数据分析、人际交往表达、调查报告写作等方面的实际能力，提高学生和思想政治水平和综合素质。

（二）思想政治课社会实践的形式

学生以分散实践和自由组合实践为主，可采用参加大学生“三下乡”活动、到单位顶岗劳动、参加社会服务、到私人企业打工、参观访问、回到家乡或自发组织开展社会调查、勤工助学、社区服务等多种形式参加社会实践。

社会实践单位由学生自己联系，如需开介绍信的，可到所属系部办理。

指导教师为本学期《思想道德修养与法律基础》或《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》的任课教师，负责社会实践活动的校内指导，一般情况下不参加校外学生社会实践活动。

由学生深入社会各行各业，自己寻找调研单位，或到父母、亲戚、朋友或邻居的企业调查，也可以到市场或社区调查，结合课程内容对社会的热点问题、对自己感兴趣的问题进行调查分析，充分发挥学生的主动性和自主性：

学生可以自拟题目，也可以参照“社会调查参考选题”（见后）。

（三）社会调查参考选题

1、关于我院××专业就业前景的分析与思考。

2、我院大学生家庭经济负担状况调研。

3、××国有企业现状的调查与思考。

4、××地区农民收入分配状况分析。

5、改革开放后，特别是近年来本人所在地区人民生活水平提高和消费构成变化的过程和现状。

6、当地如何重视实施可持续发展战略，正确处理经济发展同人口、资源、环境的关系。

7、××地区近年来经济、社会发展有哪些经验教训。

8、当地如何发挥自身优势，转变经济增长方式，推动区域经济的协调发展。

9、科学发展观与我的家乡建设。

10、调研近年来当地加强民主和法制建设，精神文明建设、党的建设的主要做法和取得的成就。

11、当地农村社会保障现状调研。

12、当地城市最低生活保障调研。

13、当地农村留守儿童问题调研。

14、当前经济、社会和环境协调发展问题调查。

15、参加几次公共场所中的服务活动（如；公园、电影院、环保部门、街道、小区的秩序维护或卫生工作的“义工”），体验公共生活和公共秩序的现状，了解维护公共秩序的重要性，写出实践报告并提出社会公德建设方面的建议。

16、通过个人或小组调研活动分析全面推进海峡西岸经济区建设重大意义。

17、调查分析某一乡镇（街道）干部对“海西”建设的认识。

18、海西人才队伍建设问题调研。

19、以家乡模范人物为例，谈谈什么是人的价值，如何实现人生价值。

20、社会企业对大学生素质能力要求的调查分析。

21、就你家乡青年人的精神生活状况作一次调查，并写出调查报告。

22、当代大学生人生追求及信仰的调查分析。

23、当地如何发展自身优势，转变经济增长方式，推动区域经济的协调发展。

24、当地如何重视实施可持续发展战略，正确处理经济发展同人口、资源、环境的关系。

25、当地近年来经济、社会发展有哪些经验教训。

26、大学生就业、创业见习基地建设与运行机制的调查研究。

27、当地政府在正确处理先富起来和共同富裕的关系中采取了哪些基本措施？

28、调查我校毕业生在各单位工作表现及其业绩和思想行为表现。

29、大学生家庭经济负担状况调研。

30、调查当地青少年犯罪的具体事例，论证加强对青少年进行思想道德教育的必要性和重要性。

（四）调研报告的基本要求和成绩评定

1、根据所选调查题目，深入社会进行实地调研，对调查的问题进行理论分析，并能提出自己的建议。

①初步学习叙事法，学会人物、事件采访，材料整理，叙事报告的撰写等。

初步学习社会调查方法，学会问卷设计、数据统计、实证分析以及调查报告的撰写方法。

②通过采访、调查，了解社会巨变带来的人民生活的变化，认识我国处于社会主义初级阶段的实际现状，以及我国加强道德和法制建设的必要性，认识社会、企事业单位对人才素质特别是人才的思想品德及行为规范的基本要求，以到达对自己成才方向的初步定位，增强大学生的遵纪守法意识、增强学习的主动性和自觉性，加深对思想政治理论课程内容的理解。

2、自选调查的题目，完成一篇3000字左右的调查报告。

　要求学生综合运用思想政治理论课所学到的知识，以一个确定的社会调查题目或社会实践目标，在教师的指导下，完成一篇比较完整的实践报告，用马克思主义的立场、观点、方法，辩证地、客观地、历史地、科学地分析和认识社会现实问题，以达到综合运用知识的目的，锻炼在社会交往中的综合能力，为学生即将步入社会打下基础。

　　3、新学期开学后两周内，各班应及时将假期社会调研报告以班级为单位汇总，上交给指导教师，由指导教师对学生的社会调研报告以五级制进行评定。

（五）调研报告格式要求

1、内容

标题：

摘要：

关键词：

正文

2、参考文献采用统一标准格式

例：

［1］［美］詹姆斯·W·沃克.人力资源战略.北京：

中国人民大学出版社，2001：

23-24

［2］李强.转型期冲突性的职业声望评价.中国社会科学2000（4）：

20-29

［3］钱小安．前瞻性货币政策探析．金融时报，1997-06-07（3）．

二、调研报告（不少于3000字）

注：

如本表不够可另加纸。

三、思想政治理论课社会实践鉴定表

实践

成绩

实践学分

教师评语：

教师签名：

年月日

思政部意见：

负责人签名（盖章）：

年月日