2021某中学实行“双减”及“五项管理”制度汇编（实施版）.docx

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中学学生作业管理制度

为减轻学生学业负担，规范教学行为，提升教学质量，根据我校实际情况，特制定本管理细则：

一、严格执行“零起点”教学

“零起点”教学是指严格按照课程标准开展教学，不以学生的学科知识积累作为入学条件和教学基础。

不以学生的现有知识水平为教学起点，各学段各学科都要严格执行“零起点”教学，减轻学生家庭的经济负担和学生的课外学习负担。

二、作业布置

1、建立作业审核环节，在作业内容、数量，要求等方面，经备课成员集体讨论、教研组长把关，并做好记录。

2、严格控制学生家庭书面作业总量。

所有年级每天完成书面作业的总量时间最多不超过1小时，班主任需掌握本班作业总量，做好不同学科课后作业的具体平衡工作。

年级组长审定学生双休日、节假日的家庭作业。

3、科学设计作业内容。

重视培养学生自主学习意识、探究和创新能力，丰富作业类型，把预习巩固类和阅读、探究、实践、体验、合作等类型相结合，重在使学生所学知识得到巩固练习，引导迁移运用，切实减少简单记忆、机械重复的作业频次，不得布置惩罚性作业,尽量避免大量重复式抄写作业。

4、教师尽量在每节课下课前当堂布置作业，学生需自行准备“作业记录本”。

严禁通过QQ、微信、钉钉等方式布置作业。

小学学生手机使用管理制度（正式版）

在教育部办公厅发布的《关于加强中小学生手机管理工作的通知》教基厅函（2021）3号及教育部党组书记、部长xx在2021年全国教育工作会议上的讲话的指导下，为了保护学生视力，让学生在学校专心学习，防止沉迷网络和游戏，合理使用手机，促进学生身心健康发展，结合博思小学的实际情况，制定了学生手机管理制度。

一、开展专题教育

通过国旗下讲话、主题队活动课等宣讲活动等多种形式，全面加强专题教育，引导学生正确认识、科学对待、合理使用网络，自觉遵守规范使用手机（电话手表）等电子产品制度规定。

对学生存在的沉迷网络、沉迷游戏等问题，要针对学生实际，及时给予教育引导，帮助恢复正常的学习生活。

二、规范日常管理

规范学生使用手机等电子产品，严禁学生将个人手机（电话手表）带入学校。

校领导、教导处、德育处、年组长、班主任、任课教师切实负起责任，密切关注、及时掌握学生思想情绪，对学生沉迷网络、沉迷游戏等情况要早发现、早教育、早制止。

结合我校日常管理实情，对手机（电话手表）等电子产品实施以下两种管理方式：

（一）有限带入校园

1.学生确有带手机（电话手表）入校园需求的，须由家长提出书面申请，班主任同意并登记。

2.进校应将手机（电话手表）（贴上标签写清班级姓名）交由班级手机保管箱统一保管，学生离校前领取，严禁私自保管。

3.学生在不允许使用手机（电话手表）时段内，急需要与家庭联系的，但班主任不在现场，可借用副班主任老师或当堂任课教师手机打电话或到学校门卫室打电话。

（二）校内管理措施

1.禁止学生在校内使用手机（电话手表），如果执意或私自带手机进入校园的，如有丢失，由学生个人负责。

2.学生违反手机使用管理规定的，按下列要求处理。

（1）如果发现学生带手机进入校园，教师要及时记录并上报报德育处，同时收缴其手机（电话手表）由班主任代为保管，放学时归还给学生，并其以后不要再带到学校

（2）如果发现学生第二次仍带手机进入校园，班主任在谈话教育之后，收缴电话（电话手表），将联系家长再次进行家校沟通，共同教育指导学生，并承诺不再带入校园后，方可领回手机。

（3）对拒不交出手机（电话手表）或因收缴手机（电话手表）顶撞教师的，要约谈家长，在视情节予以取消本人本学期评优评先、升旗手、班干部等荣誉称号资格。

三、其他方面

1.教师本着按需的原则合理使用电子产品，在教学和布置作业不依赖电子产品，原则上采用纸质作业，不得用手机布置作业、不得要求学生用手机完成作业。

2.班主任要将手机（电话手表）管理的有关要求告知学生家长，讲清过度使用手机（电话手表）的危害性和加强管理的必要性。

3.家长应履行教育职责，加强对孩子使用手机（电话手表）的督促管理。

主动用阅读、运动等正能量活动充实自己的生活，为子女树立成长榜样，形成家校协同育人合力。

四、家校协作共抓共管

充分发挥家长委员会作用，通过召开线上家长会、家访等多种方式，建立完善家校联系制度，帮助家长提高家庭教育基本知识和能力,及时提醒家长加强与孩子的沟通交流，家校协同、增强合力，共同引导孩子绿色上网，及时发现、制止、矫正孩子沉迷网络、沉迷游戏等问题。

申请表

XX小学:

本人是—年――班学生，为了便于与家庭联系，特申请携带手机进校园。

本人在校不带智能手机，并能保证做到学校的规定：

1.进校门后主动关机，放学出校后方可开机，手机自己保管。

2.如遇特殊情况需向班主任说明情况后可以使用手机，使用后必须关机。

3.校园内不拿出手机玩耍，不在同学间交流手机信息，影响学风。

4.如违反以上规定，接受班级、学校处理并将手机交还父母，不带手机到校。

申请人签名：

家长签名：

申请时间:

小学学生体质管理制度

为规范学校体质管理，完善学校管理制度。

根据《教育部办公厅关于进一步加强中小学生体质健康管理工作的通知》（教体艺厅函〔2021）16号）《XXX教育局关于加强中小学生体质健康管理工作的实施办法（试行）》等相关文件精神，特制订本管理制度。

第一条提高认识，强化宣传。

全校教师要提高对体质健康的认识，加强宣传体育与健康课程、大课间、课外体育锻炼、体育竞赛、班团队活动等体育活动的重要性，让社会、学校、家长和中小学生充分认识到运动在增强体质、促进健康、预防肥胖、防止近视、锤炼意志、健全人格等方面的重要作用。

第二条明确体育活动时间。

小学一至二年级每周4节体育与健康课时，三至六年级每周3节体育与健康课时。

其他学科不得挤占体育与健康课。

第三条确保1小时大课间，精心组织“两操”。

每天上午9：

50-10：

30开展眼保健操和课间操，共计40分钟，下午15:

00—15:

20开展眼保健操和大课间活动，共计20分钟，上午和下午共1小时。

任何教师不得占用学生大课间活动时间，确保大课间有实效，增强学生体质。

第四条体育与健康教师要认真执行国家体育课程计划，针对不同年级制定切实可行的教学计划，确保每位学生掌握1-2项运动技

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第五条开展形式多样的体育活动，学校每年举行一次“体育节”，涵盖全校性校运会、校园足球联赛、广播体操等大型活动。

第六条开展体育活动兴趣班，体育组要根据学生爱好和特长开展相应的体育兴趣班，丰富学生兴趣和爱好，增强学生体质。

第七条积极开展体质健康测试，体育组根据国家体质健康测试标准积极开展一年一度的体质健康测试。

测试时要有方案、有预案、有安全保障，确保测试活动安全有序开展，对请假暂时不能监测的学生给予补测，对因身体原因不能监测的，要出具医院证明或残疾证明。

测试要向家长进行反馈，积极建立学生体质健康档案。

任何人不得干预体质监测过程和结果。

第八条要加大宣传，利用“致家长一封信”或家长会的形式加大体质管理宣传，引导家长正确认识体质健康的重要性，形成家校共育的良好局面，同时加强劳动教育和体育教育有机结合。

第九条教务处、年级组、教研组等职能部门要要加强监督，定期或不定期抽查体育课，对违反本管理制度的教师，责令整改。

有家长反映违背本制度，并造成社会舆论影响的教师取消评优评模、晋级晋岗资格。

第十条本制度从发布之日起实施。

中学课外读物管理制度

为规范课外读物进校园，防止问题读物进入我校园，充分发挥课外读物育人功能，我校制定了《XX六中课外读物管理制度》，制度如下：

一、进校园课外读物要符合以下基本标准：

主题鲜明。

体现主旋律，引领新风尚，重点宣传XX新时代中国特色社会主义思想，传承红色基因，弘扬民族精神、时代精神、科学精神，彰显家国情怀、社会关爱、人格修养，开拓国际视野，涵养法治意识。

内容积极。

选材积极向上，反映经济社会发展新成就、科学技术新进展，以及人类文明优秀成果，具有较高人文、社会、科学、艺术等方面价值。

选文作者历史评价正面，有良好的社会形象。

可读性强。

文字优美，表达流畅，深入浅出，具有一定的启发性、趣味性。

启智增慧。

能够激发学生的好奇心、想象力、创造力，增长知识见识，提升发现问题和解决问题能力，增强综合素质。

二、违反《出版管理条例》有关规定，或存在下列情形之一的，不得推荐或选用为中小学生课外读物：

（一）违背党的路线方针政策，污蔑、丑化党和国家领导人、英模人物，戏说党史、国史、军史的；

（二）损害国家荣誉和利益的，有反华、辱华、丑华内容的;

（三）泄露国家秘密、危害国家安全的；

（四）危害国家统一、主权和领土完整的；

（五）存在违反宗教政策的内容，宣扬宗教教理、教义和教规的；

（六）存在违反民族政策的内容，煽动民族仇恨、民族歧视，破坏民族团结，或者不尊重民族风俗、习惯的；

（七）宣扬个人主义、新自由主义、历史虚无主义等错误观点，存在崇洋媚外思想倾向的；

（八）存在低俗媚俗庸俗等不良倾向，格调低下、思想不健康，宣扬超自然力、神秘主义和鬼神迷信，存在淫秽、色情、暴力、邪教、赌博、毒品、引诱自杀、教唆犯罪等价值导向问题的；

（九）侮辱或者诽谤他人，侵害他人合法权益的；

（十）存在科学性错误的；

（^一）存在违规植入商业广告或变相商业广告及不当链接，违规使用“教育部推荐”“新课标指定”等字样的；

（十二）其他有违公序良俗、道德标准、法律法规等，造成社会不良影响的。

三、坚持公开、自愿购买原则。

进校园课外读物推荐目录要向学生家长公开，坚持自愿购买原则，禁止强制或变相强制学生购买课外读物，学校不得组织统一购买。

四、加强其他渠道进校园课外读物的管理。

任何单位和个人不得在校园内通过举办讲座、培训等活动销售课外读物。

学校要明确校园书店经营管理要求。

校园书店要建立进校园读物的审核机制，严格落实本办法的原则、标准和要求。

五、学校要大力倡导学生爱读书、读好书、善读书的行为习惯。

可设立读书节、读书角等，优化校园阅读环境，推动书香校园建设。

注重开展形式多样的阅读活动，提高学生阅读兴趣，培养良好阅读习惯。

发挥家长在学生课外阅读中的积极作用，营造家校协同育人的良好氛围。

六、建立监督检查机制。

学校要加强对学生携带进入校园读物的管理，发现问题读物应及时予以有效处置，消除不良影响。

XXX课外读物管理监督领导小组

组长：

XX

副组长：

XX

成员：

XX各班班主任

小学关于学生睡眠管理办法（正式版）

一、指导思想

为贯彻落实《关于进一步加强中小学生睡眠管理工作的通知》（常教基〔2016）9号），做好我校学生睡眠管理工作，促进学生身心健康发展。

学校以立德树人为根本任务，积极组织师生学习《2019年中国儿童青少年睡眠健康白皮书》，并通过在广泛征求意见建议的基础上，积极探索有效的睡眠管理方法，促进学生身心健康全面发展，做出如下管理试行办法。

二、目标要求

根据我校学生睡眠的状况，从教师、家长和学生三个层面提出对学生睡眠管理的目标要求：

1、教师层面

教师是学生睡眠管理的有利推动者O学校教师要主动了解学生的睡眠实际情况，并有针对性的进行科学研究和制定相关策略，科学引导学生和家长，促进保障学生睡眠时间，提高睡眠质量。

2、家长层面

家长是学生睡眠管理的重要责任人。

家长要增强对睡眠重要性的认识，并积极参考学校促进健康睡眠的行动指南，做好孩子睡眠管理工作，保障孩子的睡眠时间，改善睡眠质量。

3、学生层面

学生是睡眠管理的主人。

要明白睡眠对于自身健康成长的意义,重视自己的睡眠情况，制定良好的作息时间，自主管理，规律作息。

三、行动指南

1、教师篇

加强科学睡眠宣传教育。

通过体育与健康课程、心理健康教育、班队活动、科普讲座以及家长会等多种途径，向学生和家长大力普及科学睡眠知识，广泛宣传充足睡眠对于小学生健康成长的极端重要性。

2、严格执行学校作息时间。

早晨上课时间不早于8:

30,不得要求