高中历史必修3 文化史第21课 现代中国教育的发展人教版复习巩固第八十三篇.docx

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高中历史必修3文化史第21课现代中国教育的发展人教版复习巩固第八十三篇

2019-2020年高中历史必修3文化史第21课　现代中国教育的发展人教版复习巩固第八十三篇

第1题【单选题】

齐如山（1875—1962）幼入同文馆，在回忆录中写道：

初进馆，人不多，便每一个学生每月给三两银子的膏火，学一二年后，洋文有成绩者，则增至六两，再过一期增为八两，后增为十二两。

彼时，一个翰林给中堂尚书家教读，每月最多也不过八两银子。

这从侧面反映了（）

A、新式学堂招生难

B、齐如山对同文馆的怀旧心情

C、官办学校待遇好

D、为培养政治精英不惜花重金

【答案】：

【解析】：

第2题【单选题】

据《中国教育报》载：

“六五”（1981---1985）计划期间，我国按照国家统一计划先后派出的留学人员达30500余人。

与此相关的热门话题创作的《世界大串联》《出国热潮面面观》《出国出国》等报告文学相继问世。

在大小外文书店，《新英汉词典》《新概念英语》《生活日语》等等格外好售。

这主要反映出

A、复关谈判推动中国人积极学习外语

B、改革开放使国人日益渴望了解世界

C、改革开放后中外文化交流日益密切

D、中国的教育体制开始与世界接轨

【答案】：

【解析】：

第3题【单选题】

下面图片反映的是正在安徽大学就读的苏明娟（《希望工程宣传画》中的“大眼睛”）2005年大学毕业，走上了工作岗位。

那么苏明娟具体得益于什么教育体制

A、全面发展的教育方针

B、半工半读的学校教育制度

C、发展高等教育的“211工程”计划

D、国家拨款为主、多渠道筹措经费为辅的教育投资体制

【答案】：

【解析】：

第4题【单选题】

对下图反映的问题理解不正确的是（）

A、高等学校停止招生造成中学毕业生失去了深造的机会

B、响应“知识青年到农村去，接受贫下中农再教育”的号召

C、造成了我国人才结构的断层

D、符合教育为人民服务的宗旨

【答案】：

【解析】：

第5题【单选题】

《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》指出：

“教育公平的重点是促进义务教育均衡发展和扶持困难群体，根本措施是合理配置教育资源，向农村地区、边远贫困地区和民族地区倾斜，加快缩小教育差距。

”以下教育思想或措施能体现这一精神的是①“有教无类”②颁布《九年义务教育法》③“三个面向”思想④发展希望工程

A、①②③④

B、②③④

C、①②④

D、①②③

【答案】：

【解析】：

第6题【单选题】

已步入壮年的考生这样自勉也是自嘲：

“一颗红心两个准备，考上了感谢邓小平，考不上批判‘四人帮’。

”出现这一情景源于（）

A、“双百方针”的提出

B、高考制度的恢复

C、改革开放的实行

D、科教兴国战略的实施

【答案】：

【解析】：

第7题【单选题】

“1978年春天，27万多青年学子白日放歌、青春作伴，跨入大学校门。

”出现这一情景的前提是（）

A、恢复中断十年的高考制度

B、十一届三中全会召开

C、提出优先发展教育，实施科教兴国战略

D、颁布《中华人民共和国义务教育法》

【答案】：

【解析】：

第8题【单选题】

对下列一组同一主题图片反映的问题理解不正确的是（）

A、高等学校停止招生造成中学毕业生失去了深造的机会

B、响应“知识青年到农村去，接受贫下中农再教育”的号召

C、造成了我国人才结构的断层

D、符合教育为人民服务的宗旨

【答案】：

【解析】：

第9题【单选题】

流行词语往往反映了时代的变迁。

下列流行语与时代对应不正确的是

A、义务教育、希望工程——新中国成立初期

B、放卫星、赶英超美——大跃进时期

C、上山下乡、样板戏——“文革时期”

D、经济特区、互联网——改革开放时期

【答案】：

【解析】：

第10题【判断题】

《中华人民共和国义务教育法》由1986年第六届全国人民代表大会第四次会议通过，之后经过2006年、2015年两次修订。

这表明科教兴国战略得到很好贯彻

A、正确

B、错误

【答案】：

【解析】：

第11题【材料分析题】

教育关乎国家兴亡，中西教育呈现出两种不同的发展轨迹。

阅读下列材料，回答问题。

材料一：

我国教育发源很早，夏朝就有了称为“序”的教育机构。

西周形成了“学在官府”的教育制度。

春秋战国私学兴起，开始了后世官学与私学并存的局面。

秦朝禁止私学和“焚书坑儒”，使普通教育受到很大摧残。

汉代在长安设“太学”并开始“以儒取士”。

隋炀帝杨广开创进士科考，唐至宋不断完善科举制。

元代在普通国子学之外设立蒙古国子学和回回国子学，促进了多民族文化发展和交流。

明清以理学为正统，把八股文作为科举考试的固定格式，大兴“文字狱”。

由于控制加强，书院制发展到清代就完全官学化了，导致古代中国教育之路越走越窄。

——摘编自刘瑛<中国古代教育变革大事、特点及启示》

材料二：

中世纪时英国的教育深深烙上宗教的印记，天主教会控制着几乎一切有组织的教育，世俗界包括国王都无权过问。

16世纪人们相信通过教育可以直接阅读《圣经》从而得救，人文主义者则认为教育可以使人成为更完善的人，教育日益走向民众。

19世纪英国生产技术的进步客观上要求劳动者必须接受必要的教育。

1833年议会通过教育补助金方案，1839年国家设“枢密院教育委员会”，1865年改组为“教育局”。

1870年实施初等教育法，19世纪末英国官办学校达到2500个，基本上实现了小学普及教育和扫除了文盲。

——摘编自谢天冰《试论英国教育体制的近代化》-

根据材料一并结合所学知识，概括中国古代教育的特点并评析中国古代教育制度。

根据材料二并结合所学知识，概括英国近代教育的变化并分析变化的原因。

【答案】：

无

【解析】：

第12题【材料分析题】

依据材料并结合所学知识，分析两个时期（1966—1976年；1978—2000年）新中国高考作文试题的特点及其原因。

结合所学知识指出，我国什么时候恢复高考制度？

该项举措有何历史意义？

【答案】：

【解析】：

第13题【材料分析题】

阅读材料，完成下列要求。

材料一：

明清时期，蒙学教育非常兴盛。

洪武八年命天下立社学：

“但有三五十人家，便请个秀才开学，教军民之家子弟入学读书。

”清康熙时正式向全国推广义学：

“各省、府、州、县，多立义学，聚集孤寒生童，励志读书。

”无论是社学还是义学，都是本着为天下所有儿童提供同等教育的精神而开办的，但这样的教育理想在现实中总要打些折扣，比如明朝“倡优隶卒之家子弟，不许妄送社学”……蒙学教育的私学形式是私塾，蒙师按照乡里最诚敬的礼节聘请……官学蒙师经乡民推举或地方官选定，“具书致礼”，正式聘任。

……明清蒙学重视道德教育……从人的先天根基开始，通过启蒙教育，使之逐步趋成于圣人的人格和境界，奠定一生发展的道德与文化基础。

——摘编自袁行霈等主编《中华文明史》

材料二：

大众教育是19世纪后期的大众社会的产物……1900年，许多欧洲国家都建立了由国家财政支持的小学，为大众提供免费的义务性基础教育。

自由主义者相信教育对于个人和社会的进步都是很重要的……对工业家来说，大众教育培养了满足他们需要的工人。

然而大众教育的主要推动力还是政治性的，选举权的扩展需要有受教育程度更高的选民。

义务性的大众教育向被教育者灌输爱国主义，使大众国民化，这为更高程度上的国家整合提供了机会。

——摘编自斯皮瓦格尔《西方文明简史》

根据材料一并结合所学知识，概括指出明清时期蒙学教育的特点，并简析明清蒙学教育兴盛的原因。

根据材料二并结合所学知识，指出19世纪末20世纪初，西欧教育呈现出的新趋向并说明这种趋向的影响。

【答案】：

【解析】：

第14题【材料分析题】

根据材料一井结合所学知识，分析民国初期实施教育变革的背景。

根据材料二并结合所学知识，概括新中国教育的变化趋势并说明其原因。

【答案】：

【解析】：

第15题【材料分析题】

根据材料并结合所学知识，说明中英两国教育改革产生的各自社会背景。

根据材料并结合所学知识，比较近代英国和中国初等教育改革内容的相同之处，并分析教育改革与社会发展之间的关系。

【答案】：

无

【解析】：