小学三年级寓言作文范文如何指导小学三年级的孩子写作文.docx
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小学三年级寓言作文范文如何指导小学三年级的孩子写作文
小学三年级寓言作文范文如何指导小学三年级的孩子写作文
一.多看书。
三年级以上的孩子必须读名著（中国的国外的）。
增强孩子对文学的爱好。
有些作品，另外尽量帮助孩子了解作者的经历、写作的过程、写作的特点、写作的背景。
二.多读书。
让孩子多读好文章。
而且读的时候应该感情丰富，提起孩子的兴趣，包括语调和语气。
加大孩子文学知识面。
重点句子要背诵、牢记。
三.多写作。
要求孩子坚持写日记，不强求孩子写得多好，但要坚持。
四.多讲解。
在讲解课文时要把文章的结构、中心思想、写作方法等讲给孩子听。
模仿写作很重要。
特别是对三年级的孩子来讲。
五.多指导。
孩子往往在写作上不会写开头。
要告诉孩子，文章的开头是千变万化的，没有规定模式。
只要符合提要就行。
开头要简明，不要俗套。
文章结构要理清。
结尾要出彩。
六.多观察。
没有生活就没有文章。
要求孩子去观察社会、观察自然、观察事物。
让孩子从中体验到生活的乐趣。
这样才能写出好的作文。
虽然不能事事观察，但要学会让孩子多观察事物。
产生联想。
七.多交流。
让孩子在课堂上多交流，学会利用网络工具。
看看别人是怎样写作文的，有什么值得学习的经验和方法。
这样可以相互帮助，相互提高，不要闭关自守，堵塞思路。
外面的世界很精彩。
八.多学习。
到了二年级的孩子就应该学习语法和修辞。
学习经典句子。
学习诗词写作。
提高孩子写作的兴趣。
特别是诗词模仿写作。
语法的学习不太受重视，这是孩子写作出问题的重要方面。
九.多鼓励。
孩子需要家长和老师的鼓励。
在写作上，家长和老师应该多鼓励学生，不要经常责怪孩子写得不好。
要看到孩子的进步，特别是对孩子在作文中的好句子，应当及时表扬，给孩子以信心。
写作方法属于艺术表现方法（即：
艺术手法和表现手法，也含表达手法（技巧）），常见的有：
悬念，照应，联想，想象，抑扬结合、点面结合、动静结合、叙议结合、情景交融、首尾呼应（也叫前后呼应）、衬托对比、伏笔、白描细描、铺垫、正面侧面比喻象征、借古讽今、卒章显志、承上启下、开门见山，烘托、渲染、动静相衬、虚实相生，实写与虚写，托物寓意、咏物抒情等。
表达方式就是常见的叙述、描写、抒情、议论和说明。
（其实也属于艺术表现手法）。
老虎的皇冠哪去了
一天，老虎大王丢了一个价值连城的王冠，他怒火冲天，急急忙忙地找到了小兔子、狡猾的狐狸、还有沉稳的大象，一个一个质问有没有见到王冠。
小兔子蹦蹦跳跳地进了老虎大王的办公室，问道：
“大大大……王，有有有什么事呀？
”老虎大王生气地说：
“你见到我的王冠了吗？
”小兔子害怕地说：
“大大大……王……我可没有看见。
”老虎说：
“那你走吧！
”小兔子飞一般的跑了出去。
狐狸在路上的草丛里见到了一个王冠，心想：
“肯定是老虎跑的时候让树枝刮掉了，却没发现，这么漂亮的王冠，我才不给你！
”轮到狐狸了，他大摇大摆的走进来问：
“大王，您叫我有什么事吗？
”“你把我的王冠交出来，有人说你捡到了”，老虎大吼，狐狸打了一个激灵，眼睛滴溜溜一转“难道他发现了？
不可能！
他在诈我！
”“我才没看见！
不过听说大象捡着了。
”狐狸答道。
老虎把大象叫进来，火冒三丈地对大象说：
“是你偷走我的王冠了吧？
”大象扬起鼻子，拱拱嘴，露出雪白的大象牙说：
“我才没有呢！
”大象走了，狐狸对老虎说：
“如果我帮你找到王冠，你送给我一栋别墅吧？
”老虎心很急，说：
“行吧！
”狐狸过了两天交给了老虎，如愿以偿的得到了一栋别墅。
狐狸和老羊
有一天，狐狸不小心掉进一口井里，他想尽了各种方法爬出井，但都是白费劲。
恰巧，一只老羊刚好口渴，路过这口井，便把头伸到井里，看见了狐狸，狐狸眼珠一转，一个坏的主意从他的脑子里蹦出来。
他用温和的声音对老羊说：
“老朋友，快点下来呀，这里的水甜滋滋的，非常好喝。
”一心想喝水的老羊，想也不想，就说：
“真的，那我就来了，”老羊跳了下去。
他喝了水，说：
“这谁的确挺好喝的，但是，你有没有想过我们该怎么上去呢？
”早有防备的狐狸说：
“那还不简单，你把前两只脚扒在井墙上，我踩在你的犄角上爬上去，然后我再拉你上来。
”老羊点点头，表示同意了。
当狐狸爬上去的时候，正准备走，老羊就说：
“狐狸兄弟，你还没有拉我上来呢。
”狐狸大声回答：
“老兄，要是你以为我会拉你上来，那就大错特错了，你以后做事要先考虑考虑。
”老杨后悔听了狐狸的话。
这个故事告诉我们，我们做事前要先考虑考虑，再去办，不然的话，你就会吃大亏的。
《叶公好龙》
《刻舟求剑》
《南辕北辙》
《亡羊补牢》
《揠苗助长》
《掩耳盗铃》
《郑人买履》
从前，有一个牧羊人，他养了很多羊。
他羊圈里的羊都是白白胖胖的，很健壮。
有一天，牧羊人放羊回来去羊圈查看情况。
他看见羊圈破了一个小小的洞，就没有去管它。
一天过去了，两天过去了。
。
。
。
。
。
羊圈里的羊越来越少，等牧羊人再去查看时，羊圈里的洞已经特别大了。
牧羊人又看了看自己的羊，羊圈里本来有许多的羊，现在已经所剩无几了。
原来，附近有一只大灰狼，晚上悄悄地把羊从破洞里拖出去吃掉了。
牧羊人捶胸顿足，嚎啕大哭起来。
邻居王大爷听到了哭声走了过来。
王大爷看他这番样子就问：
“你出啥事了？
”他就把事情一五一十地告诉了王大爷。
王大爷说：
“你应该快点把羊圈修牢固，否则，剩下的羊也保不住咯。
”于是，牧羊人不仅修补好了羊圈，还对羊圈进行了加固。
晚上，大灰狼以为那破洞还在，直直地冲向羊圈，结果，装在牢固的栅栏上，头冒金星昏了过去。
从此以后，牧羊人再也没有丢失过羊了。
年级正是写作文起步的阶段，
任教三年级二班语文以来，我
也在不断思考这个问题，
记得在哪里看过一篇文章，文章里写的是“曾
有很多的家长和小读者给郑渊洁写信，询问他是否有什么写作的秘籍，
郑渊洁总结自己的写作经验，
独创了著名的、
以训练孩子身体的六个部
位为基础的“郑氏作文六法”：
*
训练眼睛
-
观察世界
*
训练鼻子
-
寻找灵感
*
训练嘴
-
语言的表达
*
训练耳朵
-
捕捉信息
*
训练手－驾驭文字
*
训练脚
-
先做人后作文
我觉得他总结的很精确。
我的体会是
;
第一、多读。
“读书破万卷，
下笔如有神”这是人人都明白的写作经典。
读书是
从根本上改变胸中无话可写的尴尬处境，是让自己写好作文的唯一途
径。
小学课本里的文章都是经过严格筛选的，多是文质兼美，不少是名
人的佳作。
因此，认真学好每篇课文，对提高写作水平是十分重要的。
广泛地阅读一些课外书籍：
童话故事、寓言故事、民间故事、成语
典故等。
这类文章语言活泼流畅，情节曲折动人。
或歌颂美好，鞭挞丑
恶：
或预测未来科技美好前景；或表达一个做人的道理，很多同学们是
很喜欢读的。
优秀的书籍既可以积累更多的语言材料，
又可以通过阅读
借鉴文章的语言技巧。
对好的美文要背熟，一篇篇美文烂熟于心，大都
能下笔顺畅，在写作文时才会语言优美、生动，妙语连珠。
第二、多看。
初高中海量作文大全
小升初中考满分高考满分高考零分
生活即作文，作文生活。
“问渠哪得清如许，为有源头活水
来”投入现实生活，开源活流，就得做生活的有心，观察生活是获取写
作素材的主渠道。
离开了生活作文就成了无本之木，无源之水。
在我们
周围那美丽的景色常常引人注目，
生活中总会发生很多事情，
用心发现
世界上美好的事物，
用自己的眼睛去细心洞察周边的事物，
做个有心人，
留心观察生活，
便会有源源不断的作文内容。
由于有了观察，
有了体验，
同学们在作文中就会很自然地流露出自己当时的各种不同感受。
这样在
写作的时候，就会有内容可写。
第三、多说。
把一天当中看到的、
听到的事经常说给周围的同学听，
要把话说明
白，意思表达清楚，这样不仅提高了口语表达能力，更是有话可说才会
有话可写，达到“言之有文”的训练。
第四、多思。
有了观察得来的资料，还不等于能写出好文章，还必须通过巧妙的
构思，精心的裁剪，才能写出好文章。
作文之前要多想一想，理清写作
的思路再动笔。
想好文章要选好哪些材料，这些材料怎样安排，怎样谴
词造句，这些在动笔之前都要想好
第五、多练。
每天写五十至一百字的日记，可以写自己看到、听到的，心里怎么
想就怎么写；
可以写出日常生活中所感受到的喜怒哀乐，尽情地抒发自
己的情感。
我手写我心，放开思想去写，大胆写，敢于写。
这些事可以
是发生在学校的，也可以是发生在家庭的、社会上的。
此外，还可以写
一写看完一部电影、
电视剧、
一本书的感受?
?
生活中一切有一定意义
的东西，都可以写在日记上。
我最喜欢的寓言故事
我喜欢《亡羊补牢》这则寓言。
这则寓言主要讲了这样一个故事：
从前，有个人养了一群羊。
一天，他准备出去放羊，忽然，他发现羊圈破了个窟窿，而且少了一只羊，原来被狼叼走了、邻居劝他堵上那个窟窿，可他没有接受邻居的劝告，他还说：
"羊已经丢了，还修羊圈干什么呢？
"第二天早上，他的羊又少了一只，又被狼叼走了。
那个人才后悔没有听从邻居的劝告，他赶紧堵上那个窟窿，后来，他的羊再也没有被狼叼走过。
这则寓言告诉告诉了我们，犯了错误要立即改正，就能减少失误，及时采取补救措施，则可以避免更大的损失。
我们每个同学都应该有错误立即改正，这样将来才不会后悔。
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