大班语言文学作品教案.docx

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大班语言文学作品教案

大班语言文学作品教案

【篇一：

大班下学期文学作品欣赏】

大班下学期文学作品欣赏：

诗歌：

风在哪里

风在哪里？

树儿说：

当我的枝叶翩翩起舞，那是风在吹过。

风在哪里？

花儿说：

当我的花朵频频点头，那是风在吹过。

风在哪里？

草儿说：

当我的身体轻轻晃动，那是风在吹过。

风在哪里？

风就在我们身边。

春天，它吹绿了大地；夏天，它送来了凉爽；秋天，它飘来了果香；冬天，它带来了银装。

诗歌：

春天

春天是一本彩色的书——黄的迎春花，红的桃花，绿的柳叶，白的梨花?

?

春天是一本会笑的书——小池塘笑了，酒窝圆又大；小朋友笑了，咧开小嘴巴?

?

春天是一本会唱的书——春雷轰隆隆，春雨滴滴答，燕子唧唧唧，青蛙呱呱呱?

?

诗歌：

大自然的话

别以为人才会说话，大自然也有语言，这语言到处都有，仔细观察就能发现。

白云飘得高高，明天准是晴天，这就是大自然的语言。

蚂蚁往高处搬家，出门要带雨伞，这就是大自然的语言，树桩上有一道道圈圈，一圈就是一年，这就是大自然的语言。

大自然的语言啊，真是妙不可言。

不爱学习的人听不懂，粗心大意的人永远听不见。

诗歌：

春天的秘密

春天来了，春天来了，春天在哪儿呢？

小河里的冰融化了，河水淅沥淅沥地流着，小声地说：

“春天在这儿！

春天在这儿！

”

春天来了，春天来了，春天在哪儿呢？

垂柳换上嫩绿的春装，在微风中轻轻的飘扬，小声地说：

“春天在这儿！

春天在这儿！

”

春天来了，春天来了，春天在哪儿呢？

桃花红着脸，抿着小嘴，微笑着说：

“春天在这儿！

春天在这儿！

”春天来了，春天来了，春天在哪儿呢？

燕子飞翔在蔚蓝的天空里，啁啾啁啾地叫着，小声地说：

“春天在这儿！

春天在这儿！

”

春天来了，春天来了，春天在哪儿呢？

绿油油的麦苗，使劲地从泥土里往上钻，小声地说：

“春天在这儿！

春天在这儿！

”

春天来了，春天来了，春天在哪儿呢？

农民伯伯忙着播种，拖拉机轰隆轰隆地嚷：

“春天在这儿！

春天在这儿！

”

哈哈！

春天真的来了,春天真的来了,我看见了春天的秘密，我要把它牢牢记在心里。

诗歌：

快乐的小屋

小朋友用鹅卵石，搭了一间小花屋，萤火虫给小花屋点亮了灯，小蜘蛛给小花屋织好了窗帘，小麻雀在屋旁种上了花草，纺织娘来小花屋弹琴，蛐蛐到小花屋唱歌，小蚂蚁手拉手，跳起了圆圈舞。

大家都说，这真是一间快乐的小屋。

散文《春雨的色彩》

春雨，像春姑娘纺出的线，轻轻地落到地上，沙沙沙，沙沙沙?

?

，田野里，一群小鸟正在争论一个有趣的问题：

春雨到底是什么颜色的？

小燕子说：

“春雨是绿色的。

你们瞧，春雨落到草地上，草就绿了，春雨淋在柳树上，柳枝也绿了。

”麻雀说：

“不对，春雨是红色的，你们瞧，春雨洒在桃树上，桃花红了。

春雨滴在杜鹃从中，杜鹃花也红了。

”小黄莺说：

“不对，不对，春雨是黄色的，你们看，春雨落到油菜地里，油菜花黄了。

春雨落在蒲公英上，蒲公英花也黄了。

”春雨听了大家的争论，下得更欢了，沙沙沙，沙沙沙?

?

。

它好像在说：

“亲爱的小鸟们，你们的话都对，但都没说全面。

我本身是无色的，但我能给春天的大地带来万紫千红。

”

《故事：

山坡哪去了》

小熊的家门前有个小山坡，山坡上面有茂密的树林，绿绿的草地，草地上开满了五颜六色的野花，旁边还有一条清清的小河，真美啊！

小熊经常到山坡上去玩，它可喜欢这里了。

一天，小熊和朋友们出去旅游，它们玩了好多天，玩得真开心。

后来，小熊告别了朋友们，它要回家了。

小熊走啊走，终于回到了自己的家，但是，它惊呆了，它怎么也找不到门前那美丽的山坡了，只是一条浑浊的小河在流淌着。

一阵大风吹来，漫天飞舞的尘土让小熊眼睛都睁不开了，小熊真着急啊！

美丽的山坡到哪儿去了呢？

小熊问家门口的老槐树：

槐树爷爷，是不是您把美丽的山坡赶走的？

老槐树说：

不是我，我的根可以把泥土牢牢地抓住。

小熊低下头，问树下的几根小草：

小草弟弟，是不是你们把美丽的山坡藏起来了？

小草：

不是我，我的兄弟姐妹长在山坡上，可以保护泥土不被水冲走。

小熊朝着一只在天空中盘旋着的大鸟喊：

大鸟姐姐，你知道美丽的山坡到哪儿去了吗？

大鸟：

我不知道。

我只看见前几天来了许多人，他们把山坡上的树全砍光了，我的家也没有了，我要搬家了。

小熊又来到河边，问小鱼：

小鱼妹妹，你知道美丽的山坡到哪儿去了吗？

小鱼：

我不知道。

我只觉得自从前几天下了一场大雨后，小河里的水就变得越来越浑了，我都快没法呼吸了，我得赶紧搬家。

小熊听了大家的话，伤心地说“美丽的山坡不见了，看来，我也得搬家了”

小朋友们，你们知道美丽的山坡到哪儿去了吗？

故事：

傻小熊种萝卜

傻小熊拾到一包种子，他把种子撒在了门前的空地上。

一场春雨过后，许多嫩嫩的小苗钻了出来，在风中摇摆着绿色的小脑袋。

有一天，小狐狸从傻小熊门前经过，他羡慕地说：

“傻小熊，你有一个多好的萝卜园啊，两个月后，你就有吃不完的萝卜啦！

”傻小熊真开心：

原来，我种了这么大一片萝卜呀。

傻小熊给每个朋友写了一封信，告诉他们自己有一个萝卜园，请他们两个月后来吃萝卜。

两个月过去了，傻小熊的萝卜园连一个萝卜也没长出来，傻小熊急坏了，说话得算数呀！

傻小熊跑到蔬菜店，买回来一大堆萝卜，有红萝卜、白萝卜、胡萝卜?

?

然后用细线一个一个地系在萝卜的叶子上。

朋友们来了，大家看着那花花绿绿的萝卜园，都笑了。

朋友们一起拔萝卜，从地下拔出那么多白白胖胖的萝卜，就像一群群胖娃娃。

傻小熊又惊又欢喜：

啊！

萝卜原来是长在地下的呀！

故事：

会跑的树枝

兔子白白住在大森林里。

一天，妈妈让白白去小湖边采蘑菇。

半路上，飞来了一只五彩斑斓的大蝴蝶。

白白急忙去追蝴蝶，可蝴蝶就像故意逗白白玩似的，一会儿飞到东，一会儿飞到西，最后停在了湖边的树丛里。

“嘿嘿，这下你可跑不掉了”说着，白白轻手轻脚地跳到了树枝上。

蝴蝶怎么会让白白捉住自己呢？

它又扇动着漂亮的翅膀飞走了。

白白失望极了。

这时，奇怪的事情发生了，树枝竟然动了。

白白还没明白怎么回事，树枝就驮着它跑了起来。

妈呀，树枝竟然动了.白白没明白是怎么回事，树枝就驮着它跑了起来。

妈呀，树枝怎么跑起来了？

白白吓坏了。

“停下来，快停下来。

”白白急得大叫起来，眼泪都快掉下来了。

树枝老实地停了下来，哈哈大笑道：

“白白，你仔细看看，我是谁呀？

”

白白眨眨眼睛，惊讶得张大了嘴巴，它正站在梅花鹿大婶头上呢。

原来蝴蝶停的地方不是树枝，而是梅花鹿大婶的角啊。

梅花鹿大婶放下白白，笑眯眯地说：

“白白，你真粗心，下次不可以这样了啊”

“梅花鹿大婶放下白白，你的角和树枝真像”白白不好意思地说。

白白告别了梅花鹿大婶，采蘑菇去了，它要把今天发生的事告诉给其他的小伙伴。

讲述：

明亮的玻璃窗

一天，天气很好，金色的阳光照亮了森林小学的教室。

在明亮的教室里，山羊老师正在给小动物们上课。

小动物们坐得端端正正，认真听老师讲课。

突然，天空布满了乌云，刮起了大风，下起了大雨。

风从窗洞里钻进来，雨从窗洞里打进来。

大家吵吵嚷嚷，有的说：

“风把我的本子吹走了。

”有的说：

“雨把我的衣服淋湿了。

”山羊老师说：

“大家被嚷嚷，看谁能想出好办法把雨挡住？

”小鸭拿来一张白纸说：

“我拿纸遮在窗洞上，好吗？

”小马拿来一块木板说：

“我拿木板遮在窗洞上，雨就打不进来了。

”小兔拿来一块冰说：

“我用这块冰挡住窗洞很明亮。

”小猴拿来一块玻璃说：

“我拿玻璃遮在窗洞上。

”

山羊老师说：

“小动物们，你们想想看，它们说的这四个办法，哪个最好？

为什么？

”

讲述：

捉老鼠

星期天早上，兰兰和冬冬在宿舍门前扫地，突然，“吱吱”一声，一只老鼠从大门口跑了过来，兰兰和冬冬举起扫帚就打，老鼠东逃西窜，很快钻到树洞里去了。

兰兰趴在洞口，“喵呜，喵呜”地学猫叫，想把老鼠从树洞里吓出来，可是越是吓，老鼠越不敢出来。

冬冬拿着

竹竿，伸到洞里去捅，但是，洞是弯的，够不着底，怎么办呢？

兰兰让冬冬守在洞口，自己跑回家，提来一桶水和一只笼子，他们把笼子对准洞口放着，又把水倒进树洞里，不一会儿，老鼠从树洞里逃了出来，钻进了笼子，老鼠被捉住了。

讲述：

小蝌蚪找妈妈（看书自由想象讲述）

暖和的春天来了，池塘里的冰融化了，柳树长出了绿色的叶子。

青蛙妈妈在泥洞里睡了一个冬天，也醒来了。

她从泥洞里慢慢地爬出来，伸了伸腿，扑通一声，跳进池塘里，在碧绿的水草上，生下了许多黑黑的、圆圆的卵。

春风吹着，阳光照着，池塘里的水越来越暖和了，青蛙妈妈生下的卵，慢慢地活动起来，变成一群大脑袋、长尾巴的小蝌蚪。

小蝌蚪在水里游来游去，非常快乐。

有一天，鸭妈妈带着小鸭子到池塘来游水。

小鸭子跟在妈妈后面，嘎嘎嘎叫着。

小蝌蚪看见了，就想起了自己的妈妈。

他们你问我，我问你：

“我们的妈妈在哪里呢？

”可是谁也不知道。

他们一齐游到鸭妈妈身边，问：

“鸭妈妈，鸭妈妈，您看见过我们的妈妈吗？

您告诉我们，她在哪里？

”鸭妈妈亲热地回答说：

“看见过。

你们的妈妈有两只大眼睛，嘴巴又阔又大。

好孩子，你们到前面去找吧！

”“谢谢您，鸭妈妈！

”小蝌蚪高高兴兴地向前面游去。

一条大金鱼游过来了，小蝌蚪看见大金鱼头顶上有两只大眼睛，嘴巴又阔又大。

他们想：

一定是妈妈来了，就追上去喊：

“妈妈！

妈妈！

”

大金鱼笑着说：

“我不是你们的妈妈。

我是小金鱼的妈妈。

你们的妈妈肚皮是白的，好孩子，你们去找吧！

”“谢谢您！

金鱼妈妈！

”小蝌蚪又向前面游去。

一只大螃蟹从对面游了过来。

小蝌蚪看见螃蟹的肚皮是白的，就迎上去大声叫：

“妈妈！

妈妈！

”

螃蟹摆着两只大钳子，笑着说：

“我不是你们的妈妈。

你们的妈妈只有四条腿，你们看我有几条腿呀？

”小蝌蚪一数，螃富有八条腿，就不好意思地说：

“对不起呀，我们认错了。

”

一只大乌龟在水里慢慢地游着，后面跟着一只小乌龟。

小蝌蚪游到大乌龟跟前，仔细数着大乌龟的腿：

“一条，两条，三条，四条。

四条腿！

四条腿！

这回可找到妈妈啦！

”

小乌龟一听，急忙爬到大乌龟的背上，昂着头说：

“你们认错啦，她是我的妈妈。

”

大乌龟笑着说：

“你们的妈妈穿着好看的绿衣裳，唱起歌来‘呱呱呱’，走起路来一蹦一跳。

好孩子，快去找她吧！

”

“谢谢您，乌龟妈妈。

”小蝌蚪再向前面游过去。

小蝌蚪游呀游呀，游到池塘边，看见一只青蛙，坐在圆圆的荷叶上“呱呱呱”地唱歌。

小蝌蚪游过去，小声地问：

“请问您：

您看见我们的妈妈吗？

她有两只大眼睛，嘴巴又阔又大，四条腿走起路来一蹦一跳的，白白的肚皮绿衣裳，唱起歌来呱呱呱?

?

”

青蛙没等小蝌蚪说完，就“呱呱呱”大笑起来。

她说：

“傻孩子，我就是你们的妈妈呀，我已经找了你们好久啦！

”

小蝌蚪听了，一齐摇摇尾巴说：

“奇怪！

奇怪！

为什么我们长得跟您不一样呢？

”

青蛙笑着说：

“你们还小呢。

过几天，你们会长出两条后腿来；再过几天，又会长出两条前腿。

四条腿长齐了，脱掉尾巴，换上绿衣裳，就跟妈妈一样了。

那时候，你们就可以跳到岸上去捉虫吃啦。

”

小蝌蚪听了，高兴得在水里翻起跟斗来：

“呵！

我们找到妈妈了！

我们找到妈妈了！

”

青蛙扑通一声跳进水里，带着小蝌蚪一块儿游玩去了。

后来小蝌蚪长大了，变成了小青蛙。

小青蛙常常跳到岸上捉虫吃，还快活地唱着：

“呱呱呱，呱呱呱，我们长大啦！

我们长大啦！

我们会提虫，捉尽了害虫，保护庄稼。

”

【篇二：

大班语言活动教案】

大班语言活动教案：

桃树下的小白兔

设计意图：

春天是一个万物复苏、充满生机的季节，周围一切事物都在发生着细嫩的变化，这正是引导幼儿探索周围事物和景象变化的好时机。

通过故事《桃树下的小白兔》这一活动，激发幼儿对周围事物的探究欲望，喜欢用不同的方式表达自己对春天的感受和喜爱之情，体验春天带给人们的快乐。

在活动过程中，引导幼儿大胆想象，积极运用花瓣想象成多种自己喜欢的物品，培养幼儿懂得美好的东西应该大家一起分享。

活动目标：

1、了解故事内容，并学习短语：

xx动物把桃花当作了xx。

2、扩展思维，能想象用桃花瓣做自己喜欢的物品，并能大胆地进行讲述。

3、培养幼儿懂得美好的东西应该与大家一起分享。

活动准备：

1、事先观察、认识过桃花，知道它的主要特征。

2、多媒体故事课件、图片（故事中的动物及物品）

3、装有桃花瓣儿的信封。

活动过程：

一、教师出示一个装有桃花瓣的信封，引出故事。

教师：

小朋友们，春天来了，桃花开了，看粉红色的桃花多漂亮呀！

（出示桃花图片）

教师：

今天，吴老师收到了一封信，是住在桃树下的小白兔寄来的，请小朋友们和我一起看一看吧！

（出示桃花瓣）引导幼儿看信封里的桃花瓣。

教师：

哦，是桃花瓣。

小白兔为什么要寄桃花瓣给我呢?

听说小白兔还给其他的好朋友也寄去桃花瓣，我们大家一起来看看吧！

二、教师引导幼儿分段观看多媒体故事课件，帮助幼儿理解故事内容，并进行提问：

（1）小白兔住在哪儿，那是个怎样的地方?

小白兔在桃树下发现了什么？

（2）小白兔看到那些粉红色的桃花瓣想到了谁?

它会怎么做？

（3）小白兔的朋友收到花瓣后怎么想?

它们将花瓣当做什么用了呢?

（4）后来朋友们到哪里去?

大家发现了什么？

它们对小白兔怎么说?

小白兔又对朋友们说了些什么?

三、教师引导幼儿完整地欣赏一遍故事内容，提问：

小白兔都将桃花瓣寄给了它的哪些好朋友？

并且会用短语：

xx动物把桃花瓣当作xx。

四、进行物与物的匹配，加深对故事的理解。

1、教师：

今天，吴老师还给小朋友们准备了个游戏《连连看》，请你们用连线的方法把小动物和它们用桃花瓣当做的东西连起来，一边连一边说：

“xx小动物用桃花瓣当做了xx”。

2、幼儿游戏，并能够大胆地进行讲述。

五、组织幼儿进行讨论：

1、提问：

小白兔为什么要把桃花瓣寄给好朋友？

如果你是小白兔你会把桃花瓣寄给你的好朋友吗？

为什么？

2、小结：

教育幼儿美好的东西应该与大家一起分享，好朋友之间要互相分享自己快乐的事情。

活动延伸：

在区域活动的时候把自己的想法画下来，并与好朋友分享自己的想法。

5

案例描述与分析：

活动目标：

1、欣赏童话，感受作品的意境，并能清楚地说出故事的简单内容。

分析

目标的制定符合幼儿园语言教育目标对文学作品学习活动提出的年龄阶段目标，大班：

“在理解文学作品人物、情节或画面情景的基础上，学习理解作品的主题或感受作品的情感脉络。

”目标中还提到：

“清楚地说出故事的简单内容”，其实这也是幼儿理解故事的表现，幼儿只有在理解做作品的基础上才能进行复述。

对于我班幼儿而言，大部分幼儿能说出故事的简单内容，但是要“清楚地说出”却有一定的难度，所以，这是在分析了幼儿的实际情况后制定的目标。

2、能想象用桃花瓣做自己喜欢的物品。

分析

目标的制定符合幼儿园语言教育目标对文学作品学习活动提出的年龄阶段目标，大班：

“根据文学作品提供的想象线索，联系个人已有的经验扩展想象，并创造性地进行表述。

”幼儿的学习来源于生活，与幼儿的生活经验是紧密相连的，幼儿可以结合自己收到礼物的经验和对桃花瓣的人士进行联想，教师也提供幼儿讲的机会，鼓励幼儿进行创造性的表述。

3、愿意与同伴分享快乐。

分析

这是文学作品想要表达的主题，是幼儿所熟知的事物。

因为在幼儿园我们常教育幼儿要学会与人分享，与其我们不断的重复说教，不如借助文学作品让幼儿进行体会、理解。

文学作品的学习对幼儿来说不是简单的学习，文学作品对幼儿发展所产生的潜移默化的作用，有的已远远超过我们已有的认识，这符合幼儿的年龄特点。

活动准备：

1、课件《桃树下的小白兔》。

2、故事磁带、录音机，装有桃花瓣儿的信封。

活动过程：

一、出示信封，引出故事。

教师：

桃树下的小白兔寄来了一封信，猜猜里面会是什么？

分析

这是一个开放式的提问，首先教师以直白的语言告诉幼儿：

今天我们学习的内容与桃树下的小白兔有关，让幼儿有一个先入为主的印象。

其次，猜猜信封里有什么，给幼儿想象的空间，幼儿可以结合自己的生活经验进行联想。

正如我班幼儿有的回答，信封里装的是字宝宝，因为我曾在组织游戏识字活动时用过将字卡装在信封中的方法，所以幼儿很快能联想到。

这样的提问可以让我们了解不同儿童的思维想象能力和语言的运用能力。

二、观看课件，分段欣赏故事。

（一）欣赏故事前的半段，理解、感受作品的美。

分析

以文学作品作为学习内容的文学活动，首先要先将作品传授给幼儿，这是任何一类或任何一个文学作品学习所不可缺少的首要环节。

童话《桃树下的小白兔》内容有点多，如果一次全部传授给幼儿不利于幼儿理解，所以我采用分段欣赏的方式，结合课件和配乐录音，通过视觉和听觉两方面的刺激来让幼儿理解和感受。

当故事讲到“和风吹过，花瓣落了下来，好像下着一场粉红色的雪”时，提问：

1、小兔住的地方美吗？

美在什么地方？

（这多美呀，有草地、有鲜花，还有一条小溪，整天叮叮咚咚弹着琴。

）

分析

这是针对幼儿的记忆系统和作品中文学语言进行的提问，一方面让幼儿感受作品中描述的美的意境，优美的语言，优美的画面。

另一

面，幼儿可以复述作品中描写美的场景，“这多美呀，有草地、有鲜花，还有一条小溪，整天叮叮咚咚弹着琴。

”复述这些文学语言，可以引起儿童对文学语言的敏感性和浓厚的兴趣，同时增加了幼儿对于文学作品的理解，文学语言的学习是文学欣赏活动重要的活动目标之

一。

而且，培养了幼儿倾听的技能，因为幼儿要用故事中的语言进行回答，必须认真仔细地听才能回答完整。

2、为什么春风吹过，好像下了一场粉红色的雪？

分析

这是一个能引起人美好联想的画面，这样的一个画面要在孩子的脑中形成，孩子理解之后才能转化成语言表达出来，它包括了引导幼儿从感知、想象、理解、表达等方面进行相互作用的能力。

（二）继续欣赏故事，理解故事内容。

1、当故事讲到“我要把花瓣寄给我的朋友”时，教师：

小兔子为什么要把花瓣寄给它的朋友？

（桃花很美，小白兔愿意和好朋友一起来分享。

）

分析

这是针对作品主题进行的提问，围绕目标3开展的，渗透了社会领域的内容。

因为这是这篇文学作品想要表达的主题，教师以提问的方式第一次点题，让幼儿有一个思考的空间，由儿童自己的思考得出的答案，比教师直接告诉幼儿更加能让孩子们记忆深刻。

2、教师：

猜一猜，小白兔会把花瓣寄给哪些朋友？

3、引导幼儿通过看图展开讨论：

他们会将桃花瓣当作什么？

分析

这一层次的提问是针对作品情节和围绕目标2进行的，提问结合了幼儿已有的认知水平。

幼儿可以自由想象，小白兔会有哪些朋友呢？

看到图片以后就可以印证自己的想象。

朋友们会将桃花瓣当作什么？

如果细心观察的小朋友可以猜想到答案。

图片的提供让幼儿有了

【篇三：

大班下册语言教案】

会走路的小松树

活动名称：

会走路的小松树

活动目标：

1、幼儿充分利用原有经验理解想象诗化语言的内容。

2、喜欢欣赏并朗诵、表演诗歌内容。

活动准备

在活动前，幼儿要对梅花鹿的犄角特征比较熟悉，能较好地理解诗歌中相应的语言描述。

活动过程：

1猜一猜，引发幼儿兴趣。

幼儿看活动手册中的一幅森林的图画，这是什么地方？

2、朗诵诗歌，欣赏并理解内容。

3、再次欣赏

4、提问:

你喜欢哪一段?

活动延伸：

结合《幼儿活动手册》理解内容。

活动效果：

小熊请客

活动名称：

小熊请客

活动目标：

1、把握不同角色的性格特点，理解故事的寓意。

2、学习复述故事，加深对故事中不同角色的性格特点。

活动准备：

录像带

活动中难点：

学习复述故事，加深对故事中不同角色的性格特点活动过程：

1、欣赏故事，了解故事内容。

2、理解不同角色的性格特点。

3、理解并体会故事对话规整的结构，押韵、朗朗上口的节奏与韵律。

（1）提问：

你有什么感觉？

（2）分角色模仿故事中的对话。

4、幼儿在集体面前复述故事。

活动延伸：

选择故事中喜欢的角色进行表演。

活动效果：

假如我是孙悟空

活动名称：

假如我是孙悟空

活动目标：

1、能倾听别人谈话，并理解谈话内容。

2、积极参与谈话活动，并体验谈话快乐。

活动重点：

积极参与谈话活动，并体验谈话快乐。

活动准备：

听故事；看图书。

活动过程：

1欣赏作品，引发主题。

2进一步感受孙悟空的多变与神奇。

3引导幼儿讲述并大胆想象。

4幼儿动笔绘画。

活动延伸：

开展表演游戏，幼儿进行表演。

活动效果：

会飞的热水袋

活动名称：

会飞的热水袋

活动目标：

1、倾听故事，理解故事内容。

2、体会故事中所表达的家人之间相互关爱的情感。

活动准备：

热水袋

活动重点：

体会故事中所表达的家人之间相互关爱的情感活动过程：

1激发幼儿欣赏故事。

2请幼儿欣赏故事。

3体会故事中所表达的情感。

4动笔画一画，讲一讲热水袋怎样飞的。

5幼儿进行表达

活动延伸：

开展主题绘画活动。

活动效果：

新闻播报员

活动名称：

新闻播报员

活动目标：

1、知道什么是新闻，了解获得新闻的途径。

2、能够在集体面前自然大方、清楚连贯地讲述获取的新闻。

活动准备：

收集新闻

活动重难点：

知道什么是新闻，了解获得新闻的途径活动过程;

1、激发幼儿的兴趣，鼓励幼儿踊跃担任新闻播报员。

2、帮助第一次发布新闻的幼儿在资料收集、张贴展示、报告活动。

3、讨论:

什么是新闻？

新闻从哪来？

4、幼儿自己介绍新闻内容。

5、进行讨论分类。

活动延伸：

收集多方面新闻内容、获得知识经验。

活动效果：