二年级下册《1千米有多长》学案.docx

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二年级下册《1千米有多长》学案

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二年级下册《1千米有多长》学案

学习目标：

1、知识与技能：

（1）知道1千米=1000米，会用千米和米的简单换算。

（2）在观察和实践中，发展空间想象能力。

2、过程与方法：

（1）通过“手拉手”，“想一想”，“走一走”等活动，体验1千米有多长。

（2）初步建立千米的空间表象。

3、情感、态度与价值观：

感受数学与生活的紧密联系，进一步认识数学的价值。

教学重、难点：

1、体验一千米有多长。

2、通过体验活动，形成对一千米有多长的感性认识。

教学过程：

一、创设情境，导入新。

同学们,我们以前学过很多长度单位,都有哪些呢?

它们分别用什么字母表示？

（指生回答:

米，分米,厘米，毫米并板书。

）

师：

说得真好那谁能用手比划一下1米、1分米、1厘米和1毫米大约各有多长呢?

（生分别用手势比划1米,1厘米,1分米,1毫米的长度）

师：

还有谁知道它们之间的进率是多少？

师：

当测量或形容比较短的长度时我们一般用米、分米、厘米、毫米。

那我们在测量比较长的长度单位时一般用什么单位呢？

这节我们就一起认识“1千米有多长”（并板书题）。

二、探究新知：

师:

在你的印象中你认为1千米有多长?

生:

我觉得1千米

大约得围着阳平关镇绕一圈吧。

生:

1千米

就是1000

个1米。

生:

也就是10个100米

。

对不对老师?

师:

对,你们说的很好,1千米就是1000个1米,也是10个100米那么长,那谁能告诉大家1千米是多少米?

生:

1千米当然是1000米了

师:

真聪明,那哪个同学能用手比划一下1000米有多长呢?

生:

啊!

老师我不能。

（生纷纷想办法怎样能体会1000米到底有多长）

师:

同学们想不想亲自到操场上体会一下呢?

（想）那你可要听清尚老师的要求,咱们到操场上走一走。

为了节省时间,前老师在操场上为每个小组测量了10米的距离,咱们以小组为单位，小组长做好记录,看看10米的距离你能走多少步,大约用了多长时间。

（注意走路的时候要自然地走,不要故意迈大步,好吗?

）下面咱们轻轻地走到操场不要打扰别人上,能做到吗?

带领学生到操场上走一走,师旁边指导,小组长做好记录。

（一）走一走：

体验100米

有多长

1、在操场上，请3个小朋友手拉手站成一排，再请第四个小朋友测量，向大家汇报测量结果。

2、想一想：

几个同学手拉手站成一排，大约是10米

长？

确定10米

长的距离。

走一走；10米长的距离大约要走多少步？

（提示：

步子要像正常走路时大小，不要过大，也不要过小。

）

3、多少个同学手拉手站成一排大约是100米

？

测出100米

的长度。

走一走，100米大约要走多少步。

走完后示意

老师，帮助你记录所需要的时间。

（二）估一估：

推测1千米

有多长

1、回到教室。

我们已经感知了100米

的长度，想一想：

10个100米

是多少米？

1000米

也可以说是1千米

。

这也是我们今天要认识的新长度单位——千米，（板书千米的认识）

2、汇报数的结果，并进行比较。

并完成表格。

米数

10米

100米

1000米

所走的步数

所用的时间

约多少同学手拉手

3、小组交流后再汇报：

你能结合刚才的活动，说一说，1千米

大约有多长？

。

①10个100米；

②100个10米；

③走1千米大约需要20分钟；

④1000米能走多少步；

⑤学校操场跑道一圈是400米，2圈半是1000米。

⑥0米的跑道，走20个那么长就是1000米。

……

4、教师小结：

1千米

=1000米

或1

=1000

（1）1千米=1000米，听起不容易区分，谁能巧用停顿，把千米和米区分开，让人一听就明白。

1（停顿）千米=1000（停顿）米

指导读：

注意在数字和单位之间适当停顿。

学生试读、齐读。

（2）讲解：

千米也称公里，可以用字母表示。

想一想，怎样用字母表示出千米与米之间的关系呢？

指名板演。

（三）估一估（用走1千米

所需时间作参照）和我知道

1、从自已家到学校的距离够1千米

吗？

2、你知道从哪里到哪里大约1千米

？

3、你还知道哪些情况下用“千米”作长度单位？

学生自由汇报，教师适时演示。

4、教师小结：

表示较远距离时，用“千米”作单位。

将学过的长度单位按从大到小的顺序排列，说说它们之间的关系。

1千米和1000米有什么区别？

又有什么相同的点。

三、总结：

这节你有什么收获？

A、让学生说说自己在本节的收获。

B、评价自己的表现如何？

说说哪个小组表现的最好。

要求：

后由组长负责在小组评比表中根据每位同学的表现加分。

四、习题设计

基本练习

书中37页1填完后说一说为什么选用这个单位？

2填完后说一说怎样想？