三年级上册英语教案.docx
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三年级上册英语教案
Unit1Hello
第一课时
教学目标
1、听懂、会说Hello./Hi,I'm....
2、通过创设见面打招呼、自我介绍以及道别等情景，让学生学会见面打招呼、自我介绍及道别的日常用语
3、培养学生乐于开口,敢于开口讲英语的习惯，激发学生想学、乐学英语的兴趣和愿望。
教学重点
本部分主要是见面打招呼、自我介绍及道别用语的会话学习，使学生在不同的情景中听懂、会说Hello./Hi.I'm...。
教学难点
自我介绍用语I’m…的发音不容易到位，学习起来较难，教师要适时纠正，切不可挫伤孩子的学习积极性。
课前准备
1、教材相关人物的面具或头饰。
2、为Let'splay中的击鼓传花游戏准备相应的道具。
3、教材相配套的录音带。
4、学生和教师各自收集一些印有外国文字的物品，如：
化装品。
5、学生收集一些在现实生活中已经能用英语表述的物品或图片，如：
VCD。
教学过程
1、热身（Warm-up）
教师用“Hello.”问候学生。
请学生说说他们在现实生活中已经了解的英语单词（边展示实物或图片边说）或日常用语。
2、呈现新课、操练（Presentation/Practice）
（1）教师播放本课的歌曲“Hello”的录音，自然引出师生之间的打招呼。
（2）教师利用这个机会及时向学生介绍自己Hello,I’m…/Hi,I’m…
（3）通过师生对话，鼓励学生介绍自己Hello,I’m…/Hi,I’m…
（4）介绍本套教材中的主要人物Sarah,ChenJie,Mike,WuYifan，请学生扮演这些人物到讲台前说Hello!
I’m…
（5）听录音，或通过VCD来展示Let’stalk部分的教学内容.
3、活动、操练（Activities/Practice）
（1）游戏：
击鼓传花
（2）情景表演
4、达标检测
一．英语汉语手拉手。
1.Hello!
I’mMissWhite. A.你好。
我叫吴一凡
2.Hell！
I’mWuYifan. B.嗨！
我叫萨拉。
3.Hi!
I’mSarah. C.你好！
我是怀特老师。
二．单项选择
（）1.——Hello！
——_______A.Hello!
B.OK C.Ha.
（ ）2.Hello.I’mLiuXin.——_________
A.Metoo. B.Hi I’mJohn. C.Goodbye.
（ ）3.Ihavearuler. ——_______
A.Hello!
B.Metoo. C.Goodbye.
第二课时
教学目标
1、进一步巩固打招呼、自我介绍及道别用语，能在不同情景中准确运用。
2、能够听说、认读crayon,pencil,eraser,ruler,并能用英语介绍文具。
3、进一步培养开口能力，初步了解一些课堂用语。
教学重点
有关文具的四个词汇crayon、pencil、eraser、ruler的学习，并用英语介绍文具。
教学难点
准确读出各单词，尤其是crayon，eraser两个单词的发音。
课前准备
学生的文具
教学过程
1、热身、复习（Warm-up/Revision）
（1）师生共唱英语歌曲“Hello”
（2）学生戴上自己喜欢的人物面具，表演见面打招呼或自我介绍用语。
（3）游戏：
Anametrain
2、呈现新课、操练（Presentation/Practice）
（1）请学生打开书包，一一拿出蜡笔、铅笔、钢笔、橡皮、尺子，边拿文具边说英文crayon,pencil,eraser,ruler。
教师用双面胶将这些实物固定在黑板上。
（2）教师教新单词crayon,pencil,eraser,ruler。
（3）游戏：
Ihavea（an）…………
（4）学生听录音，跟读Let’slearn部分的单词。
3、活动、操练（Activities/Practice）
（1）游戏：
Matchinggame
（2）小组竞赛：
猜词游戏
（3）分小组活动，练习Ihavea（an）…………………………………
（4）游戏：
传口令
4、达标检测
一．我会连。
rulererasercrayonpencil
二．读下列句子然后根据图示选择单词。
1.Ihave a
A、penB.ruler
2.Ihavean
A.eraserB.pencil
3.Ihavea
A.crayonB.ruler
三、读句子，并说出汉语意思。
1.Ihavearuler.
2.Ihaveaneraser.
3.Ihveacrayon.
4.Metoo.
第三课时
教学目标
正确认读、书写26个大小写字母，会背字母表。
教学重点
相似字母的区分和变化较大的大写字母的记忆；
教学难点
有些字母可能难以正确发音。
教具
课件，黑板，字母卡片，小奖品（学习用具，小东西等等）
教学过程
一、热身、复习（Warm-up/Revision）
（1）复习Ihavea（an）…教师先发指令请全班共同练习，之后可请“小老师”带领同学们进行操练。
（2）游戏：
Whatismissing?
二、呈现新课（Presentation）
课堂导入：
以问题开始，如小朋友们以前有没有听说过26个英文字母啊？
有没有哪些朋友会读一些字母啊？
1、这节课我们来学习一首歌，首先，听老师先唱一遍（如果有会唱的同学可以跟老师一起唱）边唱边出示26个大小写字母的卡片。
2、接下来，老师一句一句地唱。
讲字母分成三组，如A----G,H-----N,O---且只出示大写字母。
3、A----G组老师领唱完后，学生分组唱（班内可以按座位分成几小组）。
4、H-----N组老师领唱完后，学生可以分男女生交替唱（重复两遍）。
5、O------Z组老师领唱完后，师生合作唱。
6、老师请一位同学来带着大家唱，课件出示26个字母，包括大小写，可以点唱。
7、全体齐唱一遍，可以拍手唱。
8、给与表现好的同学奖励。
。
三、趣味操练（Practice）
1、开火车按字母表顺序认读。
2、利用卡片出示大写字母，点名认读。
3、连线：
将大小写字母连起来（回答问题时要求先大声念出大写字母，再和哪一个小写字母相连）。
4、给表现好的同学奖励。
四、达标检测
一．根据情景选择合适的句子。
（）1.当你想向你的同学介绍自己的名字，你应该说：
A.Hello!
B.What’syourname?
C.Hello!
I’mSarah.
（）2.当你想问别人的名字。
你应该说：
A．Hello!
I’mWuYifan. B.What’syourname?
C.Ihavearuler.
（）3.当你想向自己的朋友告别，你应该对对方说：
A．What’syourname?
B.Goodbye C.MynameisJohn.
二、选择合适的句子。
（ ）1.——Goodbye,Sarah. ——_____
A.Hi B. Hello C. Bye
（ ）2.____name’sMike.A.Me B. My C.I
（ ）3.——___________. ——Myname’sBaiLing.
A.AreyouBaiLing?
B.What’syourname?
C.Goodbye.
第四课时
教学目标
1、初步学习询问对方的姓名及回答的用语What'syourname?
Mynameis...，使学生能听、会说此交际用语。
2、学习表达道别的说法：
Goodbye/Bye!
教学重点
询问对方的姓名及回答的用语What’syourname?
Mynameis…的学习
教学难点
What’syourname?
Mynameis…中name的发音.
教学过程
1、热身、复习（Warm-up/Revision）
（1）唱“Hello”歌
（2）师生互相问候Hello!
/Hi!
（3）学生戴着头饰或面具，分别起立做自我介绍。
2、呈现新课、操练（Presentation/Practice）
（1）老师指着自己的英文名卡说Hello!
I’mMiss/Mr….然后用Myname’s….反复说三到四遍自己的名字，速度由慢到正常。
接着教师对一名学生发问What’syourname（用清晰、缓慢的语调问两遍）边问边指他/她的名卡，并可以用夸张的口型提示他/她回答Myname’s….教师对第一个应答学生应重点表扬，并发给他/他小奖品，以鼓励学生认真听别人的问答，努力模仿教师说的新句型。
（2）跟读、模仿、操练Myname’s….注意学生对name一词中a的发音。
（3）跟读、模仿What’syourname?
（4）教道别语Goodbye/Bye，告诉学生其中意思是“再见”或“一会见”。
（5）听录音，或通过VCD来展示B部分Let’stalk的内容。
3、活动、操练（Activities/Practice）
（1）Pairwork:
让学生戴上头饰，表演书上Let’stalk的对话。
（2）游戏：
猜一猜我是谁
（3）Let’splay中的游戏。
4、课堂评价（Assessment）
情景再现
5、达标检测
一、我会连
bookpenbagpencilbox
二．将下列句子与图片连起来。
openyourpencilbox
Closeyourbook.
Carryyourbag.
Showmeyourpen.
三、请读出下列句子，并说出他们的汉语意思。
1.Ihaveapen.
2.Ihaveapencilbox.
3.Ihaveabag.
第五课时
教学目标
1、学习有关学校及学习用品的词汇bag,book,penpencil-box,通过听听做做的活动，让学生练习并运用所学的词汇。
2、了解一些简单的指示语，要求学生能听懂并按照指令做出相应的动作
教学重点
pencil-box,book,pen,bag,4个有关学习用品的词汇学习。
教学难点
本课词汇的认读。
教学过程
1、热身、复习（Warm-up/Revision）
（1）“接力活动”：
学生一个接一个进行口语问答，要求又快又好。
（2）通过图片和单词卡片复习学过的单词crayon,ruler,eraser,pencil.
（3）游戏：
Touchinggame
2、呈现新课、操练（Presentation/Practice）
（1）教学单词pencil-box,book,pen,bag,
（2）游戏:
Touchandsay
（3）教师边做打开铅笔盒的动作边说Openyourpencilbox.用同样的方Showmeyourpen.Closeyourbook.Carryyourbag.等句子。
（4）让学生听录音，边说边做Let’sdo部分的活动。
3、活动、操练（Activities/Practice）
（1）游戏：
画文具。
（2）通过游戏Simonsays来练习以show,open,close,carry所引导的祈使句。
（3）恰逢教师节，教唱歌曲《HappyTeacher’sDay》
4、达标检测
一、圈出相同的字母。
1.acoaea
2.bjdqgb
3.NHAZHY
4.QCPODE
二、看图，选择正确的单词。
（）1.
A.bagB.book
（）2.
A.bookB.ruler
（）3.
A.penB.pencil
（）4.
A.pencilboxB.crayon
（）5.
A.pencilB.pencilbox
三．我会搭配。
（）1.Ihaveabag.A.MynameisChenJie.
（）2.What’syourname?
B.Metoo!
（）3.Hello!
C.Seeyou!
（）4.Bye!
D.Hi!
四．选择。
（）1.—Hello.—_____.A.Hello!
B.OK!
C.Ha!
（）2.Ihaveabook!
—_______A.Thankyou.B.MetooC.Bye.
（）3.—Bye,Sarah!
-------_______
A.ByeBI’mSarahC.Guess!
第六课时
教学目标
1.通过听，说，读，写复习字母和本单元的单词。
2.正确完成Let’scheck部分的听力作业，培养良好的听音习惯。
3.会唱Let’ssing的歌曲。
教学重点
能听，说，认读本单元的单词，并能在句子中运用。
教学难点
对相似英语字母的区分。
教学过程
1热身、复习（Warm-up/Revision）
（1）师生共唱英语歌曲“Hello”。
（2）复习有关文具的单词，可通过实物和单词卡来显示。
（3）游戏：
Let’sdo
2呈现新课（Presentation）
教师从自己准备的书包中拿出一本书，并指着自己说：
Ihaveabook.随后再掏出笔袋，对学生说：
Ihaveapencil-case.再从笔袋里拿出一支铅笔说：
Ihaveapencil.拿出一把尺子说：
Ihavearuler.等等。
待学生熟悉了Ihavea….是“我有一个….”后，请学生用自己的文具来说：
Ihavea….
请一名学生说自己所有的物品，如果他/她说Ihaveabook.时，教师则举起自己的书说Metoo!
告诉学生如果你有与别人东西相同时，可说Metoo!
3趣味操练（Practice）
（1）Starttoread
1）Circlethesameletters让学生圈出相同的字母。
2）Readandcount在图片中找出一样的文具，并且数数。
（2）let’scheck
1）Listenandnumber
2）Lookandmatch
4、课外活动（Add-activities）
（1）要求学生听录音，跟读单词和句子，并在实际生活中自然运用。
（2）将学习用品逐个用英语说给家人听，并制成单词卡片。
Unit2Colours
第一课时
教学目标
听懂，会说Goodmorning!
Thisis…..并能在实际情景中进行运用。
要求模仿正确，语调自然。
教学重点
学生学习早上问候语Goodmorning.及介绍人物用语Thisis…。
教学难点
介绍人物用语Thisis…一句的发音较难，口型和发音不易到位，教师要适当提示，切不可盲目纠正发音，从而挫伤孩子的学习积极性。
教学过程
1、热身、复习（Warm-up/Revision）
（1）教师播放第一单元的歌曲Hello，师生共唱。
（2）用所学打招呼用语，师生互相问候。
2、呈现新课、操练（Presentation/Practice）
（1）教师告诉学生英语的打招呼用语有很多，除Hello/Hi以外，在早上或上午可用Godmorning.来进行。
同时教师出示表示上午的图片，并在旁边标上时间7：
30和Goodmorning.一句。
（2）学生操练Goodmorning.
（3）教师向学生打招呼：
T:
Goodmorning.I’mMissWang/Mr.…What’syourname?
学生回答S:
Myname’s…
（4）教师呈现句式Thisis….并把新朋友MissGreen介绍给学生。
（5）学生操练句式Thisis….
（6）听录音或VCD来展示Let’stalk部分的对话时，教师联合几位学生表演一下，帮助学生理解。
（7）学生跟读并模仿Let’stalk部分的内容。
（8）学生分小组，扮演对话中的人物或其他人物，进行实际交流。
教师简单介绍Miss,Mr的用法，并鼓励学生说Miss,Mr。
（9）学生展示练习情况。
3、达标检测
一．连线。
A．
B.
C.
D.
1.red2.yellow3.blue4.green
二．我会译。
（）1.Iseered.A.我看见了绿色。
（）2.Iseegreen.B.我看见了红色。
（）3.Iseeyellow.C.我看见黄色。
三．你平时看到的这些水果是什么颜色呢？
请将图与单词连线。
1.
2.
3
A.greenB.redC.yellow
第二课时
教学目标
1、能听说、认读blue,green,yellow,red,这些表示颜色的单词。
2、能听懂所接触的指示语，并能按照指示语做出相应的动作。
教学重点
学习表示颜色的单词blue,green,yellow,red,
教学难点
"green"一词的gr发音较难，教师要多带读。
教学过程
1、Warm-up/Revision
（1）师生之间相互问候：
（2）游戏Simonsays教师或学生发指令，其他学生按指令做动作。
指令内容如下：
Showmeyourpencil/ruler/eraser/crayon/pen.
2、Presentation
（1）教师出示课件，让学生通过活动性的动画情景，了解颜色单词，学习颜色单词：
教师用鼠标点击最前的树向学生介绍Thisisagreentree.之后，强调green，课件中的greentree也随着教师说green闪动。
教师代读green。
其后，点击湖水说：
Thisisblue.湖水闪动，教学blue一词。
在背景图的后面是彩虹，教师介绍彩虹，彩虹上的各种颜色逐一闪烁，每闪一种颜色学习一个单词。
教学yellow,red,。
（2）用blue,green,yellow,red,的单词卡片和颜色卡片再次讲授单词。
学生适当跟读。
注意：
"green"一词的发音较难，教师要多带读，引导学生感悟发音，从而了解英语的语音语调的知识。
（3）让学生听录音，跟读Let'slearn部分的词汇，边听边读，边认读边指图，做到眼、手、口、耳、心的结合。
（4）巩固新知识：
用Powerpoint复习巩固所学表示颜色的单词。
（5）听录音，做Let'sdo部分的游戏。
（6）教师用Let'sdo部分的有关动作的图片让学生跟读句子。
如：
教师举Showmeyourbluecrayon.的图片带读此句，学生跟读。
其它各个句子的方法同上。
3、Practice
（1）教师说一个颜色，让学生找一找教室中含有此颜色的物品。
包括物品和学生的服装。
（2）游戏：
猜颜色
让一个学生手中藏一种颜色的图片，上前主持游戏，请其他同学猜颜色。
学生们众说纷纭，将颜色词练习。
猜对的学生给与奖励并由他负责主持下一轮游戏。
（3）教师为学生准备一张白纸，让学生按教师的指令涂色、画画。
如：
教师说Drawanose.Coloritred.
（4）让学生把蜡笔准备好，分小组练习指令语。
Showmeyourblue/…crayon.
4、达标检测
一．选择适合的句子，将其序号填在泡泡框里。
A.ThisisMissWhite.B.Howareyou?
C.Nicetomeetyou,too.
12.Nicetomeetyou.
Fine,thankyou.
3.
二．情景练习。
（）1.早上，你见到你的朋友，你应该怎样问候
A．Goodmorning.B.Goodafternoon.C.Goodbye.
（）2.当你把你的朋友介绍给别的伙伴时，你应该说：
A.Nicetomeetyou.B.ThisisMissGreen.C.I’mMissGreens
第三课时
教学目标
1．能听、说、读、写字母Aa,Bb,Cc,Dd。
2.能听、说、读以字母Aa,Bb,Cc开头的单词apple,ant,book,bag,cat,crayon,duck,dog。
教学重点
1.学习英文字母Aa,Bb,Cc,Dd，能够按正确笔顺对字母进行描
红。
2.能听懂会说apple,ant,boy,bag,Coke,coffee,duck,
dog。
教学难点
印刷体与手写体的区别;It’sanapple.an的用法。
教学过程
（一）热身、复习（Warm-up/Revision）
1．师生做日常口语练习:
2．请学生表演A部分Let’sdo.
（二）呈现新课（Presentation）
1．学习字母Aa和单词ant,apple。
1）教师播放ant,apple的录音，让生跟读模仿。
2）教师指着蚂蚁和苹果的卡片问学生：
Whatarethese?
3）教师读一遍这两个单词。
4）让学生用英文回答这两样东西的名称。
5）教师教读单词ant,apple
6）教师问：
你认识这两个单词的第一个字母吗？
7）教师出示字母卡，让学生辨别字母Aa的大小写。
8）教师在四线三格中按笔顺书写字母，让学生仔细观察后，做书空练习。
2．学习字母Bb和单词book,bag。
教师指着书和书包的卡片问学生：
CanyoutellmethewordsinEnglish?
（学生已学过这两个单词）
教师可纠正学生的错误发音，让学生模仿录音跟读单词。
教师问：
谁知道这两个单词的第一个字母是什么？
学生回答：
b。
教师出示字母卡，让学生辨别字母Bb的大小写。
教师在四线三格中书写字母大小写Bb。
让学生仔细观察后，做书写练习。
3．学习字母Cc和单词cat,crayon。
1）教师出示卡片，让学生说出英文单词。
2）教师让学生说出这两个单词的第一个字母是Cc。
3）教师出示字母卡，让学生辨别字母Cc的大小写。
4）教师在四线三格中书写字母大小写Cc,并让学生进行书写练习。
4．学习字母Dd和单词dog,duck
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