现代汉语词性分类虚词精编版.docx
《现代汉语词性分类虚词精编版.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《现代汉语词性分类虚词精编版.docx(20页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
![现代汉语词性分类虚词精编版.docx](https://file1.bdocx.com/fileroot1/2023-2/1/3bc90c29-9232-46c7-9963-36deaa676164/3bc90c29-9232-46c7-9963-36deaa6761641.gif)
现代汉语词性分类虚词精编版
现代汉语词性分类(虚词)
一、副词:
1、用在动词、形容词前,起限制、修饰作用的词。
表示动作、行为的范围、时间、频率、语气等或性质状态的程度的词。
2、具体分类如下:
(1)表程度:
很、最、极、挺、顶、非常、十分、极其、格外、分外、更、更加、越、越来越、越发、有点儿、稍、稍微、略微、差不多、几乎、过于、太、比较、相当、多么
(2)表范围:
全、都、总、共、总共、统统、只、只有、仅仅、单、光、一齐、一概、一律、尽、净、就、一共、一起、一同、一道、一切、一味、统统、唯独。
(3)表时间:
已、已经、曾、曾经、刚、才、刚刚、正、正在、将、将要、就、就要、马上、立刻、顿时、赶紧、终于、老(是)、总(是)、早就、起初、原先、一向、从来、偶尔、随时、忽然、永远、始终。
(4)表频率:
常、常常、时常、时时、往往、渐渐、一直、一向、向来、从来、总是、始终、永、永远、偶尔、又、再、还、也、屡次、经常、不断、反复、曾经、仍然
(5)表肯定、否定:
必、必须、必定、必然、当然、准、的确、不、没有、没、未、别、莫、勿、未必、不必、何必、不便、不用(甭)、不妨
(6)表语气:
难道、岂、究竟、到底、偏偏、索性、简直、是、是否、可、也许、难怪、大约、大概、幸而、幸亏、反倒、反正、果然、居然、何尝、其实、明明、恰恰、未免、只好、却、倒、必定、或许
(7)表示情貌:
百般、特地、互相、擅自、几乎、渐渐、逐渐、逐步、猛然、依然、仍然、当然、毅然、果然、差点儿。
3、时间副词和时间名词的区别:
a.时间名词能做定语,如:
“现在的事情”“目前的任务”“刚才的情况”。
时间副词不能做定语。
如:
不能说“正在的事情”“立即的任务”“刚刚的情况”。
b.时间名词做主语,如:
“今天星期天”“现在是早晨八点钟”“近来很冷”。
而时间副词不能做主语,如:
不能说“正在是早晨八点整”。
c.时间名词能同介词组成介宾短语:
如:
“从过去、到将来、在早晨”。
时间副词不能同介词组合,如:
不能说“从曾经、到刚刚”。
4、“没有”(没)在动词、形容词前是副词,否定行为的发生;在名词前是动词,否定事物的存在或否定对事物的领有。
例如:
①没有见过这么好的学生。
(副)
②你没有《诗经》吗?
(动)
“没有”和“没”是有区别的:
“没”不能用在句末,也不能单独用来回答问题,“没有”就可以。
如:
不能说“他来了没?
”“没。
”
只能说“他来了没有?
”“没有。
”
5、有少数形容词和某些副词,都经常作状语,要细心分辨。
例如:
①雨后青山格外秀丽。
②这件衣服特别好看。
③你不能持一概否定的态度。
④大家一致同意大会的决定。
这种情况下,我们可以通过词的组合来分辨它们的词性。
例如:
我们可以说“任务特别”,也可以说“(特别)任务”,但“格外”没有这种用法。
可见“特别”是形容词,“格外”是副词。
又如:
可以说“意见一致”,也可以说“(一致)意见”,“一概”没有这种用法。
能作谓语、定语、状语,而意义不变的是形容词,不能作谓语、定语的是副词。
6、“白、怪、老、净”等,同名词组合时是形容词,同动词、形容词组合时是副词。
因为在两个位置上意义是不同的。
比较下边两组词:
白布白跑一趟老朋友老说不完
怪事怪好看净水身上净是泥
7、副词只有“很”、“极”可以作补语。
例如:
①这办法好得<很>。
②这办法好<极>了。
8、有一部分副词能起关联作用。
(1)单用的:
说了又说吃得下就吃说清楚再走下大雨也去
(2)前后配合用的:
又…又越…越也…也不…不既…又非…不
(3)和连词配合用的:
不但…还只有……才既然…就虽然…却如果…就不论…都即使……也除非……才
9、练习:
找出下列句子中的副词。
我很高兴。
(很)所有人都不能离开。
(都)
我们常常忘记过去。
(常常)我最喜欢画画。
(最)
我们立刻出发。
(立刻)他猛然回头。
(猛然)
我们反正要离开的。
(反正)我们必须有坚忍不拔的精神。
(必须)
校园里的月季花太美丽了,看到它的人简直不愿离开。
(太、简直、不)
他再三嘱咐茶房,甚是仔细。
但他终于不放心,怕茶房不妥帖;颇踌躇了一会。
(再三、甚是、不、颇)
即使受了一言半语的呵责,也会过分懊恼。
(过分)
二、介词:
1、用在名词、代词或名词短语前,组成“介词(宾)结构”,作动词、形容词的附加成分,起修饰和补充说明的作用。
引出时间、处所、方向、方式、条件、对象等的虚词。
例如:
引出时间:
从、自从、打、到、在、由、当、当着、于、趁、乘、随着、赶、临
引出处所、方向:
从、自、打、往、朝、向、到、至、在、于、由、沿着、顺着
引出方式、方法:
按、按照、依照、本着、经过、经、把、通过、根据、据、以、将、就、凭、依、用、靠、拿
引出原因、目的:
因、因为、由于、为、为了、为着
引出对象、关联:
对、对于、关于、和、同、跟、与、替、给、叫、让、把、任被、将、管、论、顺、连、凭、至于
引出比较:
比、和、同、与、跟
引出排除:
除了、除非、除开、除去
2、例句:
(1)从第一组开始值日(表起始)
(2)往北走(表方向)
(3)沿着河边跑步(表处所)(4)从早到晚不闲着(表时间)
(5)给病人送药(表对象)(6)依照他的样子做(表方式)
(7)由于着凉他病倒了(表原因)(8)比前几天热多了(表比较)
(9)我在向外看时,他已抱了朱红的橘子往回走了。
过铁道时,他先将橘子散放在地上,自己慢慢爬下,再抱起橘子走。
(表方向、表方向、表对象)
(10)在你的生命里有多少第一次值得回味。
(表处所)
(11)通过听专家的报告,我们又有了新的收获。
(表方式)
3、指出下列句子中介词短语的用法。
在教室学习。
介词短语作状语表处所。
飞机飞向上海。
介词短语作补语表方向。
一本关于鲁迅的书。
介词短语作定语表对象。
可见,介词结构可以作状语,少数还可以作补语。
例如:
〔在阅览室〕看书(表处所)〔从早上〕开始睡<到晚上>(表时间)
〔沿着河边〕走(表方向)〔对学生〕负责(表对象)
〔连根〕拔起(表对象)〔比过去〕更好(表比较)
有的可以作定语,但要加“的”。
例如:
①他作了一个(关于诗人杜甫)的学术报告。
②他(对这个问题)的分析是正确的。
4、介词大部分是由动词虚化来的,有的介词跟动词的界线是清楚的,如“从、被、对于、关于”等。
有的词在这个场合是介词,在另一场合是动词,如“在、比、给”等。
例如:
①他把书放在桌上。
(介词)②他在家里.(动词)
③许多同学都比我学习好。
(介词)④我们要比干劲,比速度,比质量。
(动词)
⑤他给我买了一本书.(介词)⑥他给了我一本书。
(动词)
5、怎样区分介词和动词?
看句中除了这些词之外,还有没有第二个谓语动词,如果有,它是介词或副词,如果没有则是动词。
王老师在家。
王老师在家备课。
王老师在备课。
王老师坐在沙发上。
A、“在”的后面是名词性词语,它们的前后没有别的动词了,
其中的“在”是动词,如例。
B、“在”的后面是名词性词语,它们的前后还有别的动词了,
其中的“在”是介词,如例和例。
C、“在”的后面是动词性词语,其中的“在”是副词,如例。
6、有两个特例:
叫、让(动词中的使令动词)
叫他打了(介词)叫他来了(动词)
让他打了(介词)让他来了(动词)
区分办法:
能换成介词“被”的是介词,不能换成介词“被”的是动词。
7、练习:
指出下列句中划线词的词类。
[1]你为谁?
——要为群众着想。
[2]应该对事不对人。
——要对人民负责。
[3]今天非跟他比个高低不可。
——你比他差远了。
[4]我们到上海,你们到哪儿?
——我们到上海参观。
[5]爸爸给他一只金笔。
——爸爸给他买一支金笔。
[6]小王在家吗?
——小王在家看书呢。
[7]窗户朝南。
——窗户朝南开。
[8]朵朵葵花向太阳。
——朵朵葵花向太阳开。
[9]跟上队伍!
——跟党走!
[10]这件事不能由你。
——这活由你负责。
[11]请拿这本书!
——拿这本书看!
[12]到黄山经过南京吗?
——他们经过南京去上海。
第二课时
三、连词:
1、起连接作用的词。
用来连接词、短语或句子,表示前后有并列、转折、选择、递进、条件、因果、假设等关系。
例如:
(1)短暂和渺小(连接两个词,表示关系)
(2)用来避免或减轻害虫的侵害(连接两个词,表示关系)
(3)花和人都会遇到各种各样的不幸,但是生命的长河是无止境的。
(连接两个分句,表示关系)
2、分类列举:
并列关系:
和、同、跟、与、既……又、及、以及
承接关系:
然后、于是、既……就、从而、既然、
选择关系:
或、或者、要么、还是、就是、与其、宁可、与其……宁可
转折关系:
虽然、但是、可是、却、然而、即使、不过
递进关系:
而、而且、尤其、尚且、并、进而、乃至、并且、况且、何况、不但、
不仅、固然
因果关系:
因为、所以、因此、以致
条件关系:
只有、只要、不论、不管、无论、除非、尽管
假设关系:
如果、那么、不然、否则、假如、倘若、要是、哪伯、纵令、纵然、纵使。
3、连词常常成对搭配使用或与副词搭配使用。
例句:
(1)谁如果要鉴赏我国的园林,苏州园林就不该错过。
(假设关系)
(2)只有社会主义才能救中国。
(条件关系)
(3)既然你答应了别人,就应该说到做到。
(承接关系)
(4)桥的设计完全合乎科学原理,施工技术更是巧妙绝伦。
(递进关系)
4、“和、跟、同、与”既是介词,又是连词,共同点是在它们两边都可以出现名词X和Y,怎样分辨?
例句:
A、快考试了,我和小张都很着急。
(连词)
B、于是,我和小张商量了一下。
(介词)
(1)交换位置法。
如果是连词,X和Y可以换位而意义不变;
如果是介词,或者不能换位,或者换位后意义改变。
(2)省略法。
连词“和”可以省略,介词“和”不可以省略。
(3)插入成分法。
如果是介词,可以在介词之前停顿,并且插入副词状语;
如果是连词,在连词之前不能停顿,不能插入副词状语。
(错)我只和小张都很着急。
(对)我只和小张商量了一下。
5、为了准确地表达思想,在书面语中,一般把“和”用作连词,把“同”用作介词。
例如:
我国根据平等互利、互相尊重主权和领土完整的原则,同其他国家建立和发展外交关系。
(《中华人民共和国宪法》)
6、练习:
指出句中“和”、“跟”、“同”、“与”的词性。
(1)解放后他们有了自己的学校和医院。
(连词)
(2)他的母亲和他的老师是对他影响最大的人。
(连词)
(3)宝山老汉过去在背地里,也曾同他们一起偷偷骂过张林。
(连词)
(4)校长和书记都赞同这一意见。
(连词)
(5)王经理同小张谈过一次话了。
(介词)
(6)等我跟朋友协商一下再告诉你吧。
(介词)
(7)南端与苏州河相连。
(介词)
(8)小张没跟小李一齐来。
(连词)
(9)小张和小李都是北方人。
(连词)
(10)你去跟小李说说吧。
(介词)
(11)小李跟小王都来过我家。
(连词)
(12)你同小李都是安徽人吗?
(连词)
(13)北部与蒙古接壤。
(介词)
(14)中国与埃及都有悠久的文化。
(连词)
四、助词:
助词起辅助作用的词,表示附加关系或时态等语法意义或语气的虚词。
常见的有下面这些:
结构助词:
的、地、得、所比况助词:
似的
时态助词:
着、了、过、来着
语气助词:
陈述语气:
的、了、吧、呢、着呢、嘛、呗、
罢了(而已)、也好、也罢、啦,嘞、喽
疑问语气:
吗(么)、吧、呢、啊
祈使语气:
吧、呢、了、啊(呀、哇、哪)
感叹语气:
啊(呀、哇、哪)、呵
(一)结构助词:
指表示附加成分和中心语之间的结构关系的助词。
“的、地、得”在普通话里都读轻声“de”,但在书面语中有必要写成三个样子。
在定语后面写做“的”,在状语后面写做“地”,在补语前写做“得”。
这样可使书面语言的结构关系更加清楚明白。
例如:
①灿烂的春天到来了。
②同学们都很快地完成了老师布置的作业。
③张老师高兴得说不出话来。
1、“的”的主要作用
A、作定语的标志。
如:
伟大的祖国明媚的春光激烈的战斗
值得注意的是,有时用“的”和不用“的”,语义不同。
例如:
“日本朋友”和“日本的朋友”
B、构成“的”字短语。
“的”字短语=X+的=名词性短语。
如:
这本书是小王的,那本书是小李的。
窗台上有两盆花,红的是牡丹,黄的是茉莉。
C、表示列举不尽
这阵子,他总算摆了个小摊儿,卖点儿烟卷儿糖果什么的,维持生计。
D、与副词“是”配合,表示强调的语气,是语气词。
例如:
南京的夏天是非常之热的,你可要有思想准备。
南京的夏天非常之热,你可要有思想准备。
E、夹在动宾之间,表完成态。
相当于动态助词。
例如:
他是上周三去的北京。
2、“地”的主要作用:
“地”作为结构助词,主要作用只有一个:
作状语的标志。
例如:
这尼姑有四五十岁,满脸横肉、两只邪眼,穿一件玄缎袈裟,手捻着—挂佛珠,皮笑肉不笑地问道:
“二位女施主,有何贵干?
”
3、“得”的主要作用:
“得”作为结构助词,主要作用是:
作补语的标志。
例如:
长途旅行,难耐寂寞,想事想得头疼,看书看得眼酸,只有聊天最能在不知不觉中消磨时间,而且富有娱乐性。
“的”后面跟的都是表示事物名称的词或词语。
如:
敬爱的总理、慈祥的老人、戴帽子的男孩、珍贵的教科书、鸟的天堂、伟大的祖国、有趣的情节、优雅的环境、可疑的情况、团结友爱的集体、他的妈妈、可爱的花儿、谁的橡皮、清清的河水
“地”后面跟的都是表示动作的词或词语。
如:
高声地喊、愉快地唱、拼命地逃、疯狂地咒骂、严密地注视、一次又一次地握手、迅速地包围、沙沙地直响、斩钉截铁地说、从容不迫地申述、用力地踢、仔细地看、开心地笑笑
“得”前面跟的多数是表示动作的词或词语,后面跟的都是形容事物状态的词或词语,表示怎么怎么样的。
如:
走得很快、踩得稀烂、疼得直叫唤、瘦得皮包骨头、红得发紫、气得双脚直跳、理解得十分深刻、乐得合不拢嘴、惊讶得目瞪口呆、大得很、扫得真干净、笑得多甜啊......
4、练习一:
将下面四句话中用拼音“de”标注的部分换成相应的结构助词。
(1)彻底de解决问题是不容易的。
(2)问题彻底de解决了。
(3)问题解决de不彻底。
(4)问题得到了彻底de解决。
5、练习二:
用“的地得”填空
(1)这是我书。
(2)他读好专心哟!
(3)到您班上来读书是非常好幸运。
(4)这件事算了什么呢?
(5)他拼命跑,终于追上了他。
(6)我看见老师笑容了。
(7)小川跳好高哟!
6、练习:
给短语填上“的、地、得”
①猛烈( )北风⑪胜利( )到达
②惨痛( )教训⑫愤怒( )声讨
③鲜艳( )红旗⑬勇敢( )战士
④迅速( )前进⑭耐心( )说服
⑤丰富( )经验⑮热烈()庆祝
⑥巨大()变化⑯积极( )参加
⑦分析( )透彻⑰服务( )周到
⑧广泛( )阅读⑱描写( )生动
⑨贯彻( )及时⑲毕生( )精力
⑩观察( )仔细⑳感动( )流泪
(二)动态助词
1、动态助词包括“着、了、过”,附着在动词后面,其中
“着”表示动作、行为正在进行中;如:
我正写着作业。
“了”表示已经完成;如:
我写完作业了。
“过”表示曾经发生过。
如:
我早就去过北京了。
2、“过”表示动作的方向时,是趋向动词,不是助词。
如:
火车开过南京,到了上海。
3、判断下列句中“过”的词性。
他走过小桥,来到河对岸。
(有实义,趋向动词)
他读过这本书。
(无实义,动态助词)
过了小桥。
(单独带宾语,动词)
谁之过。
(过错,名词)
(三)语气助词:
1、语气助词举例:
(1)基本的语气助词:
了、的、呢、啊、吧、吗
(2)扩展的语气助词:
啦、哪、哇、呀、嘛、哟、呗、喽、嘞、来着、着呢、的话、也罢、罢了、不成、得了……
2、几个基本语气助词的表意特点:
(1)了:
他今天早晨搬走了。
表陈述语气,兼表肯定,表事态的变化已成定局。
注意分辨“了”的几种语法类别:
出现在句中谓词后是动态助词:
她去了北京。
出现在句末名词后是语气助词:
她去北京了。
出现在句末谓词后是动态助词和语气助词的兼用:
她去了。
(2)的:
主要用在陈述句末尾,表示加强强调的语气。
例:
他会回来的,你放心吧。
他会回来,你放心吧。
语气助词“的”和结构助词“的”的区别:
他是卖菜的(结构助词)。
他是会来的(语气词)。
怎样辨别语气助词“的”和结构助词“的”?
看能否去掉:
句末的“的”去掉以后,句子的基本意思不变,是语气词;不能去掉的是结构短语,“的”与前边的名词或短语组成“的”字短语。
例如:
①他今天会回来的。
→他今天会回来。
(语气助词)
②他是个开车的。
→他是个开车。
(结构助词)
看能否补出相应名词:
在结构助词“的”的后边可以补出中心语,语气助词“的”的后边补不出中心语。
例如:
①游泳的很多。
→游泳的(人)很多。
②他会来看你的。
→他会来看你的(?
)
看能否与语气词连用:
语气词“的”可以与其他语气词连用,结构助词“的”不能连用。
例如:
①他们家也真够痛苦的了。
②在公务往来中你私自接受客户送的礼物,对你会有影响的啊!
看加“不”的位置:
在表示肯定和强调语气的“是……的”句子,表示否定时,“不”放在“是”之后;句末为结构助词“的”的句子,表示否定时,“不”放在“是”之前。
例如:
他(不)是卖菜的。
他是(不)会来的。
(3)啊:
粘附于句末或句中停顿处是语气助词。
独立于句外是叹词。
例:
啊,多好啊!
(前为叹词,后为语气助词)
(4)连:
“连”作为助词,主要作用是增添强调的语气。
例:
这件事,连处长都说不清楚。
其他助词:
所、被、们
(1)所:
A.构成“所”字短语
“所”字短语=所+动词=名词性短语
例:
眼前的所见所闻告诉我,今天这块乐土最显美丽与神奇的地方,是这片雨林。
B.与介词“被”配合表示被动。
例:
一切困难都将被全国人民所战胜。
(2)被”:
作助词时,只表被动。
例:
帽子被他偷走了。
帽子被偷走了。
名词前的“被”是介词,动词前的“被”是助词。
(3)们:
用在指人的普通名词后面,表示群体的意义。
老师们、同学们、孩子们、乡亲们、同志们、弟兄们、先生们、老师和同学们
“们”只是表示群体而不计量,所以数量确定的词语,后面不再用“们”。
如:
三个工人们。
一千群众们。
(这些说法错误)
指人的专有名词有时也可加“们”,表示某一类人或“等人、之流”的意思。
如:
一切恶潭险水,都不在现代的李冰们的眼里。
陈士强们拉了一天船,半夜未到家。
指物的名词后面加“们”,是修辞上的拟人用法。
例如:
蟋蟀们、燕子们、星星们、柳树们
第三课时
五、叹词:
1、表示感叹或呼唤、应答的声音的词。
如“哈哈、唉呀、啊、哼、呸、唉、哎、哟、哎哟、咳、哦、喂、嗯”等。
①哈哈!
我猜着了。
②唉呀!
这么大的西瓜!
③哦,我想起来了。
④喂!
现在开会了。
⑤嗯!
我马上就去。
⑥嗨,我在这里。
⑦唉!
又输了。
⑧哎呀,你放开手吧。
⑨呀,竟然还有这么美丽的景色!
例①表喜悦,②⑨表惊讶,③表醒悟,④⑥表呼唤,⑤表应答。
⑦表叹息,例⑧表命令。
注意:
叹词的独立性最强,一般不同别的词语发生结构关系,常作独立成分。
2.叹词“啊”与语气助词“啊”不同。
例如:
⑩咱们走的不是一条路啊!
⑪啊,今年的庄稼长得真好哇!
语气词“啊”总是附着在句末,念轻声,永不独立,如例⑩。
叹词“啊”不念轻声,总是独立在句子结构之外,如例⑪。
语气词“啊”总是附着在句末,念轻声,永不独立,如例⑥。
叹词“啊”不念轻声,总是独立在句子结构之外。
3、另外,叹词可以作句子成分。
如:
“他哼了一声”(作谓语,这属活用)。
“只听见电话里发出‘喂、喂’的声音”(作定语)。
六、拟声词:
用来摹拟自然界各种声音的词。
例如:
嗡嗡、哗啦啦、当当当、潺潺、叭叭、砰、呜、吱吱、咪呜、哗哗、轰隆隆、沙沙、乒乒乓乓、哇哇、噔噔、咚、咣、丁当、叽叽喳喳、劈里啪啦
①羊儿咩咩地叫着,乌鸦呱呱地叫着。
②一个小旦咿咿呀呀的唱着
③“哗啦”一声掉在地上。
七、特别说明:
1、在不同的语言环境中,词性是可能会发生变化的。
因此,我们应该特别注意到句子中去辨别词性。
2、辨别词性应该从该词语的语法功用入手。
如果无法一下子判定词性,可尝试运用排除法。
八、综合练习:
(一)辨别句中划线词的词性:
1.他手里拿着一束鲜艳的花。
(名词)1.这两个数的和是几?
(名词)
2.今天我买东西花了很多钱。
(动词)2.我和他都是苏州人。
(连词)
3.他那天穿了一件花衣服。
(形容词)3.我和他说了几句苏州话。
(介词)
1.你快叫几个人过来帮忙。
(数次)1.他顺利通过了这次考试。
(动词)
2.这两个数的和是几?
(代词)2.通过这次考试,他发现了问题。
(介词)
(二)判断下列句中划线词语的词性:
1、报告!
我的报告已经做好了,请首长你过目。
(动词名词)
2、我们冒着危险,攀过最危险的山崖,最后才找到下山的路。
(名词形容词)
3、爸爸常常教训我要做一个好人,我要紧记他的教训。
(动词名词)
4、我会永远爱我的母亲,由今天直到永远。
(副词名词)
5、这是一个非常时期,大学要非常小心,才可以渡过难关。
(形容词副词)
6、他是我们单位的领导,在他的领导之下,我们今个月的工作成绩大大提高了。
(名词动词)
7、这宗意外的大概情形怎样?
你可以说个大概。
(副词名词)
8、气温很低,只有零下五度,游击队员化整为零,进入山区暂避寒冬。
(数词名词)
9、你以后不要挂念我,也不要奢望我对你的挂念。
(动词名词)
(三)判断下列词语在句中的词性:
1、花。
1)小明今天穿的一袭花衣裙,真的十分好看。
(形)
2)志明花了整个月的零用钱,去买一辆模型车,实在不值得。
(动)
3)案头上插了一束花,幽香四溢。
(名)
2、光:
4)大家都离开了,光剩下他一人。
(副)
5)月亮的光洒落大地,这是个银白色的世界。
(名)
6)请你不要胡乱猜测,难道光头就一定是和尚?
(形)
3、册:
7)这一册同学录,很有纪念价值,请你好好保存。
(量)
8)特区政府很关心市民的健康,时常印制一些小册子,提醒大家注意卫生。
(名)
4、地:
9)中国的体操运动员的技术很好,三个前空翻之后,着地仍稳若泰山。
(名)
10)我拼命地向前游,到达终点之后,才知道自己破了大会纪录。
(结构助词)
5、过:
11)时间过得很快,转眼间,升上中三已经几月了。
(动)
12)志明做了整天的功课,不知道他吃过饭没有。
(动态助词)
6、回:
13)经过十年,也终于回到土生土长的故乡。
(动)
14)香港到北京的路已走了很多回了,对于当中的一切都很熟悉。
(量)
7、对:
15)你这样做就对了。
(形)
16)祖父对我很好,他时常买礼物给我,又关心我的功课。
(介)
8、下:
17)躺在树下,仰望天上的浮云,忽然有一种十分悠闲舒适的感觉。
(名)
18)你只是被蚊子叮了一下,为什么膀子就红肿得那么厉害?
(量)
(四)指出各组中相同