第一节《声音的产生与传播》同步练习人教版初二上.docx

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第一节《声音的产生与传播》同步练习人教版初二上

第一节《声音的产生与传播》同步练习（人教版初二上）

【主体知识归纳】

1．声是由物体的振动产生的．

2．声的传播需要介质．固体、气体和液体差不多上传声的介质，真空不能传声．

3．声是一种波——声波．声在介质中的传播形成声波．

4．声在每秒内传播的距离叫声速．声速跟介质的种类和介质的温度有关．15℃时空气中的声速是340m/s．

5．观看与实验是学习本节知识用到的要紧方法．经历科学探究的差不多步骤：

提出咨询题、猜想和假讲、进行实验．

【基础知识精讲】

你有两只耳朵，能听到各种各样的声音：

听老师讲课能够获得各种知识，听电台广播能够明白天下大事．声音是我们了解周围事物的重要渠道．我想，你现在一定会专门着急地咨询：

声音到底是如何样产生的呢？

1．声音的产生

声音是由物体的振动产生的．你能够做专门多实验来证明这一点．最简单的，现在就做，你把手放在喉头的位置上，不讲话时有何感受？

你讲〝声音〞二字，感受如何？

我们讲话发声确实是靠声带的振动，声带不振动时就没有声音．你还能够去找一些日常生活中发声的实例，感受一下〝振动〞．例如，敲响的锣面，你用手去摸一摸，会有〝发麻〞的感受；尺子发出〝嗡嗡〞的声音时，能明显地看出尺子在振动．因此能够得出〝声音是由物体的振动产生的〞这一结论．

夏天伏在枝头叫个不停的蝉是靠什么、如何样发声的呢？

蝉也有自己的发声器官，这一器官位于蝉的腹部．雄蝉有发声器，它会鸣叫，雌蝉没有发声器，可不能鸣叫．

图1—1

雄蝉发声也是靠物体的振动的原理．其腹部下有一层薄薄的发音膜，当发音肌收缩时，引起发音肌振动，声音通过共鸣室的放大变得专门大．

蝉长时刻的鸣叫会使人心烦意乱，你是如何样听到蝉的鸣叫的？

或者讲，蝉叫是如何样传到你耳朵中的？

2．声音的传播

你能够来做一个简单的实验，把两张桌子紧紧地挨在一起，甲敲桌面，乙把耳朵贴在另一张桌子上，乙能听到声音，讲明声音能够通过桌子传播；假如把两张桌子离开一个小缝，你再试试，仍能听到声音，这讲明空气能够传声；在岸边的鱼，听到岸上的响声会被惊走，这讲明水能够传声．从以上实验或事例能够看出：

固体、气体、液体都能够传播声音．气体、液体、固体是传播声音的媒介，我们称之为介质．声音产生后，能够通过一切气体、液体、固体作为介质传播到接收处．

现在我来咨询你，假如没有了介质，声音是否还能传播？

你能设计一个实验来验证你的结论吗？

图1—2

看看我设计的实验，是不是比你的更能讲明咨询题：

做出图甲的装置，线一端拴着铃铛，另一端穿过橡皮塞，再把它放到瓶子中，像图乙那样，假如用抽气筒抽出瓶中空气，摇铃时将会听不到铃声．由此可知，没有空气声音不能传播，也确实是讲：

真空不能传声．

3．声音以声波的形式向外传播

这部分知识比较抽象，因此你要注意慢慢地读下面的描述，最好在头脑中形成相应的图像，便于明白得．

我们以击鼓为例．鼓面会左右振动，鼓面向左振动时压缩左侧的空气，使得这部分空气变密，鼓面向右振动时，左侧的空气这时会变稀疏．随着鼓面不断左右振动，空气中就形成了疏密相间的波动，向远处传播．那个过程专门像水波的传播：

用一支铅笔不断轻点水面，水面就会形成一圈一圈的水波，不断向远处传播．因此，声音也以声波的形式向外传播．假如发声体的周围没有介质，就无法形成声波，不能将振动向外传播．

4．声速

我一讲话，在同一房间内的你赶忙就能听到声音，那么声音的传播需不需要时刻呢?

事实上自然界中专门多现象都能关心我们得到结论：

雷电同时发生，但我们往往是先看到闪电后听到雷声;你在高山上大喊一声，会听到连续不断的回声;田径竞赛时，在远处先看到发令枪的烟雾，后听到枪声…这些都讲明声音的传播需要时刻．在物理学中，把声在每秒内传播的距离叫做声速．

5．声音在不同介质中的传播速度

声速跟介质的种类有关．一样来讲，在固、液、气三种物质中，声音在固体中传播得最快，在气体中传播得最慢．

6．空气中的声速

在空气中，一样温度每升高1℃，声速增大约0.6m/s．15℃时空气中的声速为340m/s．这一数值你必须记住，在今后的运算中，这就相当于量了．

在实际生活中，我们所讲的亚音速飞机、超音速飞机，确实是指速度达不到340m/s和速度能够超过340m/s的飞机．

7．回声

你有没有如此的经历：

野外活动时，爬到山顶，对着群山喊话，会听到专门多次声音，看起来有人在回应你一样，这种有味的现象确实是回声．回声是由于声音在传播中遇到障碍物反射回来而产生的现象．

你也许会咨询：

什么缘故只有在郊外才能听到回声，而在室内讲话时没有回声呢?

事实上在室内也有声音的反射，但由于人的耳朵不能区分这几个声音，从发出声音到能听见回声的时刻间隔在0.1s以上时，人耳才能区分原声和回声．在室内时，由于我们离障碍物太近，声音反射回来的时刻太短，因此人耳无法区分，然而这一现象也被人们利用．假如原声和回声间隔不到0.1s，回声就会同原声混在一起，能够加强原声．在修建剧院、礼堂时就利用这一现象来增强原声．

回声在日常生活中还有更广泛的应用：

测距离．发声处和被测物之间的距离（s）就等于声速（v）与原声和回声的间隔（t）的乘积的一半．讲起来专门绕口，写个式子你就看明白了：

s=

v·t．

航海中测海底深度，测船与冰山间的距离差不多上利用回声．

【学习方法指导】

1．如何样证明固体发声时在振动

固体发声时在振动，但这种振动用肉眼专门难看出来，如何样把这种看不见的东西表现出来呢？

我教你的方法是：

转换法．转换法是把许多看不见摸不着的东西、不易直截了当观测认识的咨询题，转变成能看见现象的研究咨询题的方法．这是物理学中常用的研究方法之一，专门是对那些抽象的难以明白得的物理知识，这种方法专门有效．

生活中你也用到过转换法，只是未注意罢了．空气是看不见摸不着的，但我们能够依照空气流淌〔风〕所产生的作用来认识它．如红旗飘动，树叶摇动等．

你能够把轻小物体放在桌面〔固体〕上，比如纸屑、乒乓球等，用手拍桌子时，桌子发声，同时能够看到纸屑或乒乓球在动，它们的动正是由于桌子振动的缘故．

2．学会探究

认真阅读课本P13~P15〝声音的传播〞的内容，经历探究的过程，学习探究的方法，初步认识科学探究的差不多要素：

提出咨询题，猜想和假讲，实验验证．

例题通过探究，我们差不多明白固体和气体都能够传声．由此

提出咨询题：

声能在液体中传播吗？

猜想和假讲：

因固体和气体都能够传声，而液体、固体、气体分不是物质存在的形状之一．据此我们猜想液体也能传声．

依照体会和已有知识对咨询题的成因或结果进行估量与假设，是科学探究的差不多要素，是对科学探究能力的差不多要求．但应注意，〝猜想和假讲〞是在体会和已有知识的基础上提出的，绝不是随意的、不着边际的胡猜乱讲．

实验验证：

（1）将一收音机打开．用塑料袋包好，将其放入盛满水的大烧杯中，试一试能否听到收音机的广播声．

（2）到游泳池去，你潜入水下，试一试能否听到岸上人们的讲话声．

（3）也可利用生活体会或事实来检验我们的猜想，如，钓鱼时，快要上钩的鱼能被岸上人们走动时的脚步声或讲话声吓跑；又如，渔民捕鱼时，通过播放不同的声音，来增加某种鱼的捕鱼量等等．

通过以上实验现象或事实，都能够讲明：

液体也能传声．

同步练习1

1．图1—1中的喇叭在〝唱歌〞，看到纸盆上的纸屑上下跳动．那个现象讲明嗽叭发声时，纸盆在不停地_________．

2．如图1—2，笛子发出的声音是_________振动引起的．

3．锣发声的时候，用手按住锣面，锣声就消逝了，这是因为_________．

4．我国古代科学名著«梦溪笔谈»中有记载，行军宿营，士兵枕着牛皮制的箭筒睡在地上，能及时听到夜袭的敌人的马蹄声；汽车和机械修理工常常用木棍（或者尺子、螺丝刀等）的一端顶在运转的机械外壳上，另一端靠在自己的耳朵上，就能够更清晰地听到机械内部的专门杂音；间谍把铁块按在墙壁上，再将自己的耳朵贴在铁块上，就能够听到隔墙的谈话声．这些差不多上因为_________也能传声．

5．海豚能随驯兽员的哨声在水中表演节目；花样游泳运动员能随音乐起舞；掌声会吓跑鱼塘中的鱼．这是因为__________．

6．通常人称月球上是一片〝死寂的〞空间，它的意思是〝无声〞，其缘故是月球表面没有_________________．

7．声音在以下几种介质中传播时，传播速度最大的是

A．空气

B．水

C．酒精

D．钢管

8．以下关于声音的发生，正确的讲法是

A．正在发声的物体在振动

B．物体振动停止后还会发出专门弱的声音

C．振动停止，物体的发声也停止了

D．只要物体振动，我们就能听到声音

9．动画片«星球大战»中，神鹰号太空船今后犯的天狼号击中，听到天狼号〝轰〞地一声被炸毁，神鹰号宇航员中意地笑了．你觉得这段描写符合科学道理吗？

10．超音速飞机的飞行速度常用马赫数表示，马赫数指的是声速的倍数．某超音速飞机的马赫数为2．6，那么它的飞行速度为多少m/s？

11．如何进行以下探究活动？

小明在家中听音响时，突然想到课本上讲声音能使空气形成疏密相间的波动并以此把声音传播到远处．〝我如何看不见？

这种讲法到底对不对呢？

〞他想了一会儿，起身找来一个碟子、一段铁丝和一勺洗衣粉，用它们做了一个实验证明课本上的讲法是正确的．假如你是小明，请写出你的实验过程．你能得出什么结论？

摸索〔可选做〕

1．假如你用声音的速度离开一个正在演奏音乐的大会，你会听到些什么呢？

有人讲：

用声音的速度离开音乐会的时候，我们会在全部时刻里听到同一个音，也确实是我们动身时在音乐会上听到的那个音．他讲的对吗？

什么缘故？

2．假如声音在空气里传播的速度不是340m/s，而是340mm/s，也确实是讲，比人的步行还要慢，现在，你的朋友一边向你快步走来，一边向你发出了咨询候：

〝你好吗？

〞你听到的声音会是如何样的？

你能听明白吗？

 参考答案

1．振动2．空气（柱）3．锣面停止了振动4．固体5．水（液体）也能传声

6．空气7．D8．A、C

9．不符合．因为太空是真空，天狼号爆炸发出的声音全然无法传到神鹰号上．

10．340m/s×2．6＝884m/s

11．提示：

将适量洗衣粉倒入碟子中，加水溶解．然后将铁丝弯成一个带把的铁圈．将铁圈放在碟中的洗衣粉水中，使铁圈上附一层薄膜．然后将它放在取下爱护罩的音响前，观看薄膜随着声音的传播而变化．

摸索

1．他讲的不对．你将听不到声音，因为这时的声波对你来讲是不动的，它全然不能振动你的耳膜，因此你会认为音乐会差不多停止演奏了．

2．你听到的声音是〝吗—好—你〞，这是因为声音的速度比你朋友步行的速度慢．他向你走来时，后发的声音先到，先发的声音后到．在他讲的话里，除非是像回文体那样倒过来听也是一样的意思，否那么你就会一句也听不明白了．

同步练习2

1.在敲响大古钟时，有的同学发觉，停止对大钟的撞击后，大钟〝余音未止〞，其缘故是〔〕

A.一定是大钟的回声

B.有〝余音〞讲明大钟仍在振动

C.是人的听觉发生〝延长〞的缘故

D.大钟虽已停止振动，但空气仍在振动

2.吹笛子发声的要紧是〔〕

A.笛子本身〔竹管〕振动发声B.笛子中空部分的空气柱振动发声

C.演员的嘴唇振动发出的声音D.以上讲法都不正确

3.小孩用嘴巴把一个气球吹大，由于小孩用力太大，气球被吹破了，发出〝嘭〞的响声，这响声是由于〔〕

A.球皮被吹大时，振动发出的声音

B.吹气时，球内空气振动发出响声

C.破裂时球皮振动发出的响声

D.球破裂时引起周围空气振动发出响声

4.〔玉林市中考题〕如图4.1-12是甲骨文中的〝声殳〞〔古代打击乐器〕，其意思是手拿木槌〔字左部〕敲打三角形石块〔字右部〕，使石块而发出声音.

图4.1-12

5.如图4.1-13甲，用槌敲打鼓面使之发声，这时会看到，这讲明.图乙优美小提琴是由琴弦产生的，图丙中青蛙〝呱呱〞的叫声是由于它的鸣囊在.

图4.1-13

6.在爵士乐队表演时，经常能够看到鼓手在用力敲击鼓面后又达到〝骤止〞的成效，这一做法讲明.

7.你明白以下各种声音分不是由什么振动发出的吗？

将答案填在横线上.

〔1〕人讲话、唱歌声；

〔2〕蜜蜂飞行的〝嗡嗡〞声；

〔3〕雷声；

〔4〕优美的箜篌声；

〔5〕圆号声；

〔6〕笑树发出的笑声.

8.如图4.1-14所示，将薄橡皮膜绷紧在杯口上，在上面撒一些泡沫塑料屑，敲动盆子，你可能看到什么现象？

讲明其中的缘故.

图4.1-14图4.1-15

9.如图4.1-15所示，手握塑料软管的一端，在空中绕圈挥动〔注意不碰到人〕，会发生什么现象？

什么缘故？

10.会讲话的瓶盖.找一根长约45cm～60cm的较牢固细绳，塑料瓶盖〔或有两个孔的大纽扣〕.将绳子穿过小孔并打结，如图4.1-16所示，手向两边拉动，便可听到呼呼的响声.你明白这声音是如何样产生的吗？

图4.1-16

11.阅读下面的短文〔本文摘自«青年科普报»2003年第49期〕：

聂利同学在五年级自然课上听老师讲，蜜蜂是靠翅膀的振动发声的，她想抽时刻去邻近的养蜂场看一看，一天她来到养蜂场，发觉箱外集合在一起的蜜蜂看起来在休息，并没有振动翅膀，可嗡嗡声不绝于耳，后又发觉蜜蜂歇在花上，翅膀一动不动，但仍有嗡嗡的声音.她感到专门疑咨询，难道是老师讲错了吗？

她又查了«十万个什么缘故»，书上清晰地写着：

〝蜜蜂的嗡嗡声来自翅膀的振动.〞她想，难道连专家都搞错了吗？

因此她将自己观看到的情形和方法告诉了老师，老师建议她用实验的方法去研究……

她做了下表中〝剪去蜜蜂双翅的实验〞，发觉蜜蜂的嗡嗡声没有什么变化.经观看她又发觉蜜蜂嗡嗡叫时，蜜蜂双翅根部的两个〝小黑点〞在扇动.她猜想：

〝小黑点〞可能确实是蜜蜂的发声器官.因此她又做了下表中刺破双翅根部〝小黑点〞的实验，发觉蜜蜂不再发声.

实验名称

实验总数

死亡数

发声数量

声音大小

剪去蜜蜂双翅的实验

8只

2只

6只

没能变化

刺破蜜蜂双翅根部〝小黑点〞的实验

8只

2只

0只

没有声音

请简要回答以下咨询题：

〔1〕依照聂利同学的实验研究，关于蜜蜂的发声你可得出什么结论？

〔2〕我们从聂利同学的研究过程中能够学到什么？

12.在窗户关闭的室内有以下器材：

蜡烛、火柴、扬声器.如何样用实验来讲明扬声器发声时扬声器纸盆的振动？

13.依照〝锣发声时，用手按住锣面，锣声就消逝了〞这一现象，提出一个咨询题.

14.将橡皮膜蒙在纸筒的一头绷紧，用橡皮筋固定好，再在橡皮膜上贴上一个小镜片〔小镜片的尺寸约与指甲盖差不多〕，让小镜片将太阳光或其他光线反射到墙上，使光斑稳固〔如图4.1-17〕，然后对着纸筒的另一头大声喊一声，观看墙上光斑，你发觉什么？

图4.1-17

试讲明这一现象的缘故，并讲明该实验能证明咨询题.

15.阅读材料

声敏传感器

当声波传到某些材料表面时，材料会带电，同时，带电情形会随着声音发生变化.利用材料的这种特性能够制成声敏传感器.人们利用声敏传感器，再配上语言识不系统、操纵装置，就能完成人们要求的动作了.

用声音来操纵动作的技术叫做声控技术，它在自动操纵、遥控、机器人等领域已被广泛应用.

图4.1-18语言识不掌上电脑

请回答：

〔1〕手机上声控拨号，只要讲出通话方的姓名，手机就自动拨出对方的号码，先试一试再讲出其道理；

〔2〕再举2个声控技术方面的应用实例.

参考答案

 1.B2.B3.D4.振动5.纸屑上下跳动；发声的鼓面在振动；振动；振动

6.用手掌按住鼓面；振动停止发声也停止

7.〔1〕声带振动〔2〕翅膀振动〔3〕闪电使空气振动〔4〕弦振动〔5〕空气柱振动〔6〕壳壁振动；点拨果实的外壳上面有许多小孔，经风一吹，壳里的籽撞击壳壁发出声音

8.泡沫塑料屑上下跳动.敲动盆子发声，盆底振动使空气振动导致塑料屑上下跳动

9.会听见〝呼呼〞的响声.这是因为高速旋转轮管，轮管与空气摩擦发声

10.瓶盖与空气摩擦使局部空气振动发声

11.〔1〕蜜蜂的发声不是靠翅膀的振动〔或蜜蜂的发声器官是〝小黑点〞〕〔2〕学习她尊重事实、不迷信权威、敢于质疑，执着探究、认真观看、多方请教、查阅资料等

12.将点燃蜡烛放在扬声器适当距离，使扬声器发声，能够看出扬声器前蜡烛火焰来回摆动.如图答2

图答2

13.物体停止振动就不能发声吗？

14.墙上光斑在跳动.发声振动引起橡皮膜振动，镜子跟着振动，反射光线随着晃动

15.〔1〕手机先设置声控拨号，将被叫号码输入手机，再将被叫方姓名录入，手机芯片便能识不这种声音，当你讲出通讯方姓名后，手机便自动拨出对方号码〔2〕声控门锁