人教版五年级上册第三单元表格教案9课语文园地三.docx

资源描述

人教版五年级上册第三单元表格教案9课语文园地三.docx

《人教版五年级上册第三单元表格教案9课语文园地三.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《人教版五年级上册第三单元表格教案9课语文园地三.docx（17页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。

人教版五年级上册第三单元表格教案9课语文园地三.docx

人教版五年级上册第三单元表格教案9课语文园地三

第六周

第一课时

课题

12.假如没有灰尘

教学目标

知识与能力：

1.认识4个生字。

2.正确、流利地朗读课文。

把握课文的主要内容，知道灰尘的特点和作用。

3.领悟作者的表达方法，并学习运用。

过程与方法：

1.通过自主、合作的学习方式知道灰尘的特点和作用。

2.通过多种朗读方式读懂课文。

情感态度与价值观：

通过把握课文的主要内容，懂得任何事物都有两面性，受到初步的辩证唯物主义启蒙教育。

教学重点、难点

在理解课文内容的基础上，体会作者用词的准确和说明事物的方法。

预设教法、学法

自主合作探究的学习方式。

教学准备

多媒体课件PPT

教学内容

教师活动

预设目标

学生活动

课堂生成及反思

一、谈话导入，创设情境。

上节课我们一起了解了新型玻璃，知道了它对我们的生活有着许多帮助，我们都对科学家的创造发明感到欣喜，可你们知道吗，我们身边最不起眼的灰尘也有着很重要的作用呢。

认真思考

思考

学生很疑惑。

二、检查预习。

1.读文。

2.出示生字生词，引导学生正确认读。

3.汇报主要内容。

认真读生字词语，说主要内容。

读生字词语，说主要内容。

能正确认读生字。

说出主要内容。

三、寻找问题，自主、合作、探究学习。

1.出示自学提示中提炼问题。

2.按要求学习。

A.默读课文，看看灰尘有什么特点?

用“——”画出来。

灰尘有什么作用?

用“~~~~~”画出来。

把作者运用的说明方法写在句子旁边。

通过学习我们对灰尘的特点和作用有了了解，假如没有灰尘，我们将面临怎样的情况呢?

出示句式：

假如没有灰尘，__________________。

说明方法：

我们能这样清楚.明白地了解灰尘的特点和作用，课文用

什么方法来告诉我们的?

（列数字作假设）

能根据自读提示学习灰尘有什么特点，有什么作用。

合作学习灰尘有什么特点，有什么作用。

同学们边读边画，与同组同学互相交流。

（1）灰尘的特点：

（1）小。

（2）来源于土壤和岩石。

（3）在空中飘浮。

（2）灰尘的作用：

（1）反射光线。

（2）反射光波较短的光线，吸收光波较长的光线。

（3）灰尘具有吸湿性能。

同学们能够合作学习，说的还比较准确。

四、练习。

生活中还有哪些事物具有两面性，举例说明。

①如鸟粪、电视、网络……

②练习说话。

能举例子说明

学生说一说。

能举例子说。

五、拓展延伸。

默读阅读语文主题学习丛书中的《假如没有它们》，文中介绍了哪些事物的真相，除了危害之处，他会带给人们什么，会对人们的生活带来什么变化。

通过把握短文的主要内容，懂得任何事物都有两面性，受到初步的辩证唯物主义启蒙教育。

学生默读，画句子。

抓句子说说明方法准确。

六、布置作业。

自主阅读语文主题学习丛书《科技展望》的其他文章。

增加学生的阅读量，培养学生阅读兴趣。

学生读书。

个别学生阅读应付，还需加强。

板书设计：

12.假如没有灰尘

灰尘的特点

灰尘的作用

使用的说明方法

细小

削弱阳光

列数字作假设

易吸收光波较长色光

使天空呈现蓝色

作假设

具吸湿性

调节气候，气象万千

作假设

第二课时

课题

口语交际

教学目标

知识与技能：

运用口头语言进行交际，提高学生表达、应对、倾听、提问等语言能力。

过程与方法：

通过推销商品的活动，培养学生协调、应对、表达等能力。

情感态度与价值观：

通过自主合作探究的学习方式，感受合作的快乐。

教学重点、难点

在活动中培养学生协调、应对、表达等能力。

预设教法、学法

自主合作探究的学习方式

教学准备

多媒体课件PPT

教学内容

教师活动

预设目标

学生活动

课堂生成及反思

一、创设情境，激发兴趣。

1.生活中，或者在电视中，你有没有看到过推销员？

你知道推销员是怎样推销产品吗？

2.想：

推销商品时要注意什么问题？

3.讨论交流明确：

推销商品时要详细介绍商品的特点.性能，应根据需要进行演示.品尝或试用，表述要清楚流畅.形象生动，态度要亲切自然.热情有礼貌。

认真想

能认真听想。

二、分组合作，精心准备。

1.做个出色的推销员真不容易。

今天同学们带来了很多“小商品”，你想让你手中的物品也得到别人的喜爱，让别人心甘情愿地把他买下来吗？

那我们今天就试着做一名“小小推销员”。

2.要想让大家喜欢你的“商品”，可不那么容易。

下面我们精心准备一下，怎样把自己的“商品”快速地推销出去，让大家都喜欢上你的“商品”。

为了提高推销质量，我们可以小组合作推销一种商品。

（1）熟悉“商品”。

对你的“商品”进行全面了解。

从外观、规格、到用途、使用方法、以及价格，做到心中有数。

可以通过阅读说明书和向别人询问，得到真实的情况。

找出产品最能打动人的地方。

（2）给商品设计精彩的广告语，制作广告牌。

（3）面对“顾客”，你用怎样的表情，怎样的语气，怎样的语言推销你的商品，请做好充分的准备。

（4）思考“顾客”针对产品会提出那些质疑？

你将如何解答。

能分组合作做个出色的推销员。

进入角色推销商品。

精心准备。

同学们参与的都很积极。

能按要求推销。

三、模拟情境，推销“商品”。

1.组内模拟推销。

（1）在小组中试着推销你的商品，让同学们针对你推销产品的内容、语言、语气、表情提出中肯的建议。

（2）认真聆听同学们的建议，合理采纳。

2.小组比赛推销。

（1）每组选出最优秀的“推销员”，推销自己的产品。

（2）“顾客”认真聆听“推销员”的介绍，对产品提出质疑。

（3）耐心.机智地回答“顾客”的问题，进行讲解、演示、宣传、答疑，抱着即对消费者负责，又对产品负责的态度。

能进入角色模拟推销。

进入角色模拟推销商品。

模拟的比较形象。

四、评比“最佳”，体验快乐。

1.全班评议，指出每一小组的优点及不足，提出改进意见。

每小组轮流上台推销表演。

2.评选“最佳推销员”、“最佳推销组”、“最佳广告语”.。

能客观评议

评议推选“最佳推销员”、“最佳推销组”、“最佳广告语”。

评选的比较公平客观。

第三、四课时

课题

习作

教学目标

知识与技能：

运用本单元学习的说明文的方法，学习写一篇说明文。

过程与方法：

通过对说明方法的运用，是学生在习作实践中不断提高表达能力。

情感态度与价值观：

通过习作中真实表达，学生受到热爱科学的教育，陶冶热爱生活的情趣。

教学重点、难点

通过习作灵活运用本组课文学到的说明方法介绍一种物品。

学会写说明文，将阅读中体会到的说明文的表达方法及时运用到习作中去，在习作实践中不断提高表达能力，受到热爱科学的教育，陶冶热爱生活的情趣。

预设教法、学法

自主合作的学习方式

教学准备

多媒体课件PPT

教学内容

教师活动

预设目标

学生活动

课堂生成及反思

一、审题，确定习作内容。

1.默读本次习作的要求，和同学交流一下。

2.确定习作内容。

认真读要求，能与同学们交流。

读要求，能与同学们交流。

动能认真读作文的要求。

二、作文指导：

怎样写说明文。

1.回忆一下什么叫说明文。

2.写说明文常用的方法有哪些？

回忆说明文的说明方法

说明方法有哪些。

说明文的方法说得很准确。

三、选择物品，分组讨论。

1.根据学生所选的物品，将学生分成若干小组。

如，介绍蔬菜为一组，介绍水果的为一组，介绍玩具的为一组，介绍文具的为一组……

2.讨论交流从哪些方面进行介绍。

（如介绍蔬菜.水果，应重点介绍形状.颜色.味道，还可以介绍种类.产地.产量.营养价值.保鲜等方面的情况；介绍玩具.文具.电器，应重点介绍形状.特点.构造.用途以及使用过程中应注意的问题等等。

）

3.为了让人家了解你喜爱的物品，想一想按照什么顺序来介绍，能用上哪些说明方法。

并把自己的想法小组内先交流，再进行全班交流。

（抓住突出的特点，用数字.举例.对比.打比方.生动描写等方法，具体描述物品的特点。

）

4.回忆平时积累的关于这种物品的好词好句好段，并鼓励学生适时运用，但不要大量抄录。

能积极讨论怎样写说明文。

讨论怎样写说明文。

小组进行交流，都很积极。

同学们讨论得比较积极，

四、自主习作，教师指导。

1.自行思考，确定大致的写作思路。

2.动笔写作，要求书写工整，语句通顺。

3.自改，教师巡视指导，及时发现学生习作中的优点进行鼓励，并针对有代表性的问题进行指导

认真书写

写说明文。

写的很积极，能按要求写。

五、小组评议，再改。

1.小组内互读互改，提出修改建议。

2.全班交流讲评。

让学生读一读自己习作中最满意的段落，请其他同学进行赏评。

3.再次修改习作。

4.习作展示：

优秀习作展示；进步习作展示，可以是全文，可以是片断。

小组评议互改。

全班交流。

展示作品

修改评议展示。

学生点评的较积极，积极地展示自己的作品。

第五课时

课题

回顾•拓展三

教学目标

知识与技能：

学习用表格的方式做单元小结。

过程与方法：

通过合作探究，总结本单元的学习的说明方法。

情感态度与价值观：

通过推荐好书《森林报》，培养学生课外书的兴趣。

教学重点、难点

用表格式总结基本的说明方法。

在课外阅读中感悟基本的说明方法

预设教法、学法

自主合作交流

教学准备

多媒体课件PPT

教学内容

教师活动

预设目标

学生活动

课堂生成及反思

一、谈话导入，自行填写。

1.本单元我们学习了一组说明性文章，你一定增长了不少知识，和同学们一起交流一下这方面的收获吧!

这一单元我们主要学习了一些说明的方法，你能填写一下这张表格吗?

（课文中涉及到的尽可能都填上。

）除了这四种方法，还有没有其他好的说明方法？

试着填一填。

2.小组合作，全班交流。

教师要将教学的重点放在总结说明文的说明方法上，在学生交流完上面的表格之后，再组织学生进行系统整理，按照书上提供的表格形式自己制表填写。

能正确填写

填表格交流

说明的方法

课文中的例子。

课外书中的例子。

举例子

列数字作比较

打比方

同学们从课内课外课文中找到了符合要求的句子。

二、阅读小诗，感悟特点。

1.读读日积月累中的《四时之风》这首小诗，不认识的字，不理解的词查查字典。

2.这首小诗向我们展现了怎样的画面?

和你的同桌说说。

（教师相机指导，学生只要能大概知道诗句的意思即可。

）

3.四时之风各有什么特点？

4.你还知道描写四季的谚语和诗歌吗?

向大家推荐推荐。

5.练习朗读，并熟读成诵。

朗读感悟小诗

朗读并背诵

朗读并背诵的很积极。

希望生背的慢。

三、课外书屋。

1.默读“课外书屋”的介绍，明确阅读要求。