八年级上册语文种下一棵责任树主题班会.docx
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八年级上册语文种下一棵责任树主题班会
一、开场白（放幻灯片）
合：
各位老师、同学们，下午好！
甲：
古希腊人说，人是背着一个包袱走路的。
包袱里有家庭，事业，儿女，父母，友情……历尽艰辛，却无法丢弃任何一件。
因为这上面写着两个字：
责任。
乙：
在生活中，处处都有责任的考验。
责任，是社会的地基。
没有它，高楼大厦在微风中就会轻易动摇。
丙：
对自己负责，责任是严格的教官；丁：
对别人负责，责任是生命财产安全的保证。
甲：
对国家负责，那是社会进步的条件。
乙：
抛弃它，感到了暂时的轻松，却丢弃了一生的光彩。
丙：
责任，是不可丢弃的使命。
合：
一个人有了责任心世界才更精彩、更迷人！
九（8）班“种下一棵责任树”主题班会现在开始。
二、故事讲责任：
《成长与责任》（放幻灯片）
甲：
长大是一种责任。
长大，就意味着我们要独自去面对、去承担身边的一切，到理智果敢的今昔。
请听XXX同学带来的故事《成长与责任》，请大家鼓掌欢迎！
三、小品、情景明责任（放幻灯片）
乙：
正因为里根富有责任心才使他拥有了至高无上的灵魂和坚不可摧的力量。
看看我们身边同学们是怎样承担责任的吧。
请看小品《冬冬的值日工作》。
丙：
一堆垃圾没有扫干净，导致班上卫生得C，这是谁的责任呢？
同学们讨论后，请你们的代表发表意见。
同学们纷纷回答：
冬冬的责任，他没有能够守约，不遵守承诺，最终导致班上班上卫生得C。
亮亮的责任，如果不是他叫丽丽放下扫帚的话，班上就不会有垃圾。
丽丽的责任，她没有阻止亮亮，没有坚持打扫卫生。
丁：
做事情不负责任会对他人、集体带来不好的影响，希望同学们能从以上小品中吸取教训。
甲：
同学们，在我们日常生活中，有时也忘记了“责任”二字，下面请同学们欣赏生活情景剧
情景剧
（一）（放幻灯片）旁白：
上课了，同学们都很认真听讲，但是教室某一个角落出现了这样的情形：
黄星翘着二郎腿，手插在裤兜里，边听者mp3边抖动着腿，摇头晃脑的嘴巴里还边哼哼唧唧的。
接着，拿起镜子对着自己照呀照的。
然后，趴着不一会就呼呼大睡了。
（对学习负责）
情景剧
（二）（放幻灯片）旁白：
班干部陈微刚做完数学作业，他舒展了脖子“真爽，今天的题目做得真顺利”。
此时，陈欣捧着一道数学题向其请教：
“陈微，这道题目我不会做，你帮我讲解下，好吗？
”陈微看了看题目吞吞吐吐的说：
“嗯……这个嘛……哎呀，真不好意思，我不会做耶。
”过了一会班长叫住陈微：
“班主任说，班干部下课后都要留下来打扫卫生。
”陈微默默不语，很不情愿地。
下课铃响，陈微拿起毽子：
“走喽，踢毽子去了。
”（对工作、对他人、对班集体负责）
情景剧（三）（放幻灯片）旁白：
好不容易，终于放假了，陆豪提着一大袋的脏衣服踏入家门：
“妈，我回来了，这袋衣服帮我洗洗。
”于是陆豪一把一把的从袋子里掏出衣服，扔了一满桌乱糟糟的。
可是，家里空空的，没人在。
于是，陆豪囔囔道：
“晕死，都死光啦。
肚子饿死啦。
”陆豪翻箱倒柜找吃的。
（对家庭、对自己的生活负责）
情景剧（四）旁白：
某日，敏敏生日，宿舍。
敏敏、礼礼、雯雯偷偷摸摸携着大包小包的零食，猫也似的躲进宿舍，礼礼：
“哈，太棒了，多亏了俊熙，搞到这么多吃的。
”雯雯：
“是哦，这可是我装着生病借口出校偷偷买回来的耶。
”敏敏：
“好啦，这会儿，我可以过一个有趣的生日了。
”于是三人唱起了生日歌，一起吃起零食。
过了一会儿，突然间礼礼叫着：
“啊，肚子痛。
”接着雯雯、敏敏也都肚子痛起来了。
三人捂着肚子又叫又闹的，引来了同学，赶紧送医院。
（旁白）据检查：
因路边小摊摊零食过期，导致食物中毒。
（对校规、对自己身体健康负责）
情景剧（五）（放幻灯片）旁白：
某年某月某日，君子上街买了一袋零食。
晃悠在公园里：
君子提着零食，边晃悠边吃花生。
君子无视提示标语踏过草坪（草坪边标语：
小草有生命，足下留情），剥掉的花生壳吧嗒吧嗒的丢在地上。
这时，一个女孩走过来，叫住君子：
“同学，老师说，不能随便乱扔垃圾！
”君子回过头以不屑的目光从头到脚扫视了女生：
“哼，你管不着，我爱怎么扔就怎么扔。
”于是，继续吃着花生随地丢着花生壳。
女孩子嘟着嘴，无奈地叹了叹，一颗一颗地拣起地上的花生壳。
在旁边目睹了这一幕的老者叫住了君子：
“小伙子，你东西掉了啦。
”君子看了看自己提的袋子，又瞧了瞧路上：
“没有啊，什么东西掉了？
”老者感叹地说：
“你的责任心掉了啦！
”君子纳闷无语——（对社会负责）
乙：
大家欣赏了以上的情景剧，心里都有什么感受？
情景剧
（一）告诉我们要对学习负责，情景剧
（二）告诉我们要对工作、对他人、对班集体负责
情景剧（三）告诉我们要对家庭、对自己的生活负责情景剧（四）告诉我们要对校规、对自己身体健康负责
情景剧（五）告诉我们要对社会负责
四、快板唱责任（放幻灯片）
丙：
看来，同学们对责任心有了较多的认识，下面我们请XXX和XXX两位同学带来的快板《话说责任》。
大家一起来听听！
（放幻灯片）
五：
小事显责任（放幻灯片）
丁：
XXX和XXX两位同学唱得真好，看来一个人有了责任心，我们的世界将更精彩、更迷人！
生活的美需要我们去寻找去发现。
在我们的学习生活中，你发现了哪些“责任心”强的事例呢？
（学生自由发言）
如：
随手捡垃圾；随手关灯、扇；爱护花草树木等等。
甲：
同学们平时做得虽然都是微不足道的小事，却也能体现出一个人那份可贵的责任心，折射出一个人闪光的心灵！
我们要向这些同学学习！
六、游戏担责任（放幻灯片）
乙：
下面我们一起来玩一个游戏。
这个游戏叫“勇于承担责任”游戏规则是：
（放幻灯片）
（1）每对四人，两人相向站着，另外两人相向蹲着，一个站着的人和蹲着的人是一队。
（2）站着的两个人进行石头、剪子、布，由胜者的那方的蹲着的人去拍一下对方蹲着的人。
（3）输方轮换位置，即站着的人蹲下，蹲着的人站起来，继续开始下一局。
（响音乐，游戏开始。
）
丙：
当同伴失败的时候，有没有抱怨？
你心里是怎样想的？
丁：
两个人有没有同心协力对付外面的压力？
甲：
同学们，你们看了这个游戏后有什么感受？
（学生谈感受）
乙：
下面我们再来玩一个游戏。
这个游戏叫“对不起，我错了！
”游戏规则是：
（放幻灯片）
一组同学相隔一臂站成几排，一位同学喊“一”时，向右转；喊“二”时，向左转；喊“三”时，向后转；喊“四”时，向前跨一步；喊“五”时，不动。
当有人做错时，做错的人要走出队列、站到大家面前先鞠一躬，举起右手高声说：
“对不起，我错了！
”
（响音乐，学生玩游戏）
丙：
你在游戏中出现了错误，是什么让你站出来，说：
“对不起，我错了！
”
丁：
提问：
这个游戏说明什么问题？
甲：
关于责任心，我这里还有两题趣味题呢。
请同学们开动脑筋想一想。
（放幻灯片）
（合）：
花有果的责任，云有雨的责任，太阳有光明的责任。
世界上万事万物都有自己的责任。
因此，自古就有许多人加以传诵责任，让我们一起读读以下的名人名言吧！
七、名言说责任（放幻灯片）（屏幕出示下列名人名言，全班同学齐读）（放幻灯片）
1、天下兴亡，匹夫有责。
——顾炎武[中国]
2、责任就是对自己要求去做的事情有一种爱。
——歌德[德国]
3、说话随便的人，便是没有责任心。
——哈代[英国]
4.先生不应该专教书，他的责任是教人做人，学生不应该专读书，他的责任是学习人生之道。
——陶行知[中国]
5.尽管责任有时使人厌烦，但不履行责任，只能是懦夫，不折不扣的废物。
——刘易斯[美国]
6.人生须知负责任的苦处，才能知道尽责任的乐趣。
——梁启超[中国]
九、决心拥责任（放幻灯片）
丙：
同学们，读了以上的名人名言相信你一定有所打算了。
你打算怎样培养自己做事负责任的精神呢？
把你现在最想努力完成的事写在树叶型纸上并贴在“责任树”上。
让我们用“责任”叶使这棵“责任树”枝繁叶茂。
（把制作的关于责任的树叶型书签贴在黑板上的“责任树”上，同时配乐）
丁：
现在就让我们的班长随机摘取几片“责任叶”来看看大家的决心好吗？
（班长随机摘取“责任叶”后诵读“责任叶”学生所写的决心。
）
甲：
责任心是晶莹的露珠，折射出人的精神光芒；
乙：
责任心是炙热的岩浆，喷发出无穷的潜能；
丙：
责任心是凝重的砝码，真实地称量出人生的价值；
丁：
一个人有了责任心，就拥有了至高无上的灵魂。
合：
一个人有了责任心，在别人心中就如同一座有高度的山，不可逾越，不可移动。
九
（2）班“种下一棵责任树”主题班会到此结束。
计划
【篇一】
一、班级基本情况分析：
八【6】班现有在籍学生48人，在实施新课改中，培养学生的自学水平，提升了学生的语文素养，培养了综合实践水平，对教学改革积累了成功的经验。
但是，部分学生对新教材新教法仍然不能适合。
受应试教育的惯性影响，仍然有重知识轻水平的现象，没有进入课改规定的情境，处于无所适从的茫然状态。
二、教材分析：
本册教材是按照《课程标准》编排的新教材，体现了新理念和新目标，致力于构建新的教材系统，促动学生综合素质的提升，确立学生在学习中的主体地位。
全书按主题合成单元，每个单元按照主题实行综合训练，努力吸引学生，提升学生的学习积极性。
在综合学科中提升学生的语文素养，在持续的实践中，提升学生学习语文的积极性，培养实践水平、创新水平和探究水平。
三、教学的总要求：
认真学习新课程标准，更新教学理念，大胆实行教学改革，实施“自主、合作、探究”的学习方法，确立学生在学习中的主体地位，为学生自主学习、合作学习、探究学习、创造性学习，创造必要的条件，促动学生语文素养的进一步提升，为其他学科的学习打好坚实的基础。
四、教改措施：
1.以深化语文教学改革为契机，增大课堂
教学改革力度，积极投身新课改，使用先进教学理念和多媒体手段实行教学，在减轻学生负担的同时，激发学生地学习兴趣，唤起问题意识，实施教学民主化，努力提升课堂教学质量。
2.教师要做到从整体上把握教科书，弄清编辑者的意图及内在联系，从本校本地的实际情况出发，实施集体备课，集思广益，总揽全局，面向全体。
做好试卷分析，找出教学中的薄弱环节，注重补差补缺，争取教学大面积丰收。
3.认真抓好听说
读写训练，实行口语交际训练，结合教材中的名著欣赏，诵读欣赏、引导学生实行综合训练，尤其要注重培养语言交际水平和写作水平。
4.注重培养学生良好的学习习惯，掌握良好的学习方法，增强学习的后劲，为学生今后的发展打下基础，重视人文精神和科学精神的培养，确立语文教学的新理念。
5.搞好第二课堂活动，实行网上学习的探索，使用现代多媒体技术提升教学的效率，引导学生扩大阅读面，多读文学名著，多读健康有益的课外读物，提升文学修养，陶冶高尚情操，使学生获得社会所需要的终身受用的语文水平。
6.注重学科之间的联系和相互渗透，强化综合水平的培养，积极开发课堂学习资源和课外学习资源，沟通课堂内外，沟通平行学科，创造性地展开各种活动，努力提升语文素养，实现语文水平的可持续发展，实现终身受用，为中考和高考打下坚实的基础。
五、教学进度表
时间单元教学重点难点
1—3周第一单元阅读10课时，诵读欣赏1课时，写作3课时，口语交际1课时了解红军长征的光辉业绩和伟大意义，继承和发扬长征的精神。
了解不同样式的作品表现同一题材的方法，感受红军指战员的高大形象和丰富的内心世界。
记诵品味作品富有表现力的句子。
学习理清一件事的来龙去脉，写清楚事情的起因、经过和结果。
学习当节目主持人，做到有信心，有口才，有连缀语，有服务意识。
4-6周第二单元阅读9课时，诵读欣赏1课时，写作3课时，口语交际1——2课时了解作品中人物活动的背景倾听他们爱国主义心声。
感受作品中富有个性的人物和特定的事情，引发热爱家园，报效祖国的情思。
记诵、品味作品中精警，含蓄的句子。
学习有详有略地记叙的方法，以更好地表达文章的中心思想。
积极参与访问爱国主义教育基地的全过程，展示劳动成果，培养爱国主义情操。
7-9周第三单元
阅读9课时，诵读欣赏1课时，写作3课时，口语交际1课时了解父母兄弟的至爱亲情，爱我亲人，热爱生活，热爱社会。
感受作品中的人物和事情，引起自己对家庭生活的回忆和共鸣。
品味记叙散文中的选材构思的方法。
懂得合理安排文章的顺序。
学习口语交际中善于察言观色、掌握对方的心理活动。
10周期中考试复习、中测、分析、评讲
11-13周第四单元阅读9课时诵读欣赏1课时，写作3课时语文实践活动2课时体会江山的美丽多娇，爱我中华，热爱世界。
欣赏散文优美的语言，体会课文真切的感情。
了解课文移步换景。
融情于景的写作方法。
学习写参观游览的文章。
学习如何向游人介绍当地的景物。
14-16周第五单元阅读10课时，诵读欣赏1课时，写作3课时，标点符号的修改1课时，语文实践活动2课时准确了解人与自然的关系，明确人与自然应该和谐相处的道理和意义。
体会课文流露出来的对花鸟虫鱼的真情，学习在记叙说明中结合抒情和议论的写法。
了解标点符号的使用的常见的错误，修改用错的标点符号。
展开有意义的视听活动，提升视听效果。
17-18周第六单元阅读8课时。
师生自荐1课时，诵读欣赏1课时，写作3课时，语文实践活动1课时，报告会1课时懂得科技是第一生产力的意义，从小立志做一个热爱科学的人。
理解高新科技代表了人类的科技水平，给人民的生产、生活、生存和发展带来革命性的变化。
展开了解、学习、展望高科技的社会实践活动，激发科学创新意识。
明白自己在学习生活中的主体地位，能根据主客观需要自由阅读和写作。
19-20周期末总复习期末复习、终册、布置放假工作
【篇二】
金秋九月，瓜果飘香，怀着积极的心态和对美好未来的憧憬，我迈步走向新一年级的教课旅程。
为顺利完成本学期的工作，特制定如下工作计划：
1、确定好本学期教学工作的总目标，并在以后的教学工作中紧紧围绕教学目标实施教学。
2、通透研究教材，并充分利用各种教辅书籍和网络的优势，整合教材内容，严格按照新课程标准的要求，实施语文教学。
做到每一单元每一课都有明确的培养目标，夯实基础，提升学生的语文水平，备战中考。
3、本学期要增强作文教学。
继续让学生保持每天记日记的习惯，写生活，写心情，点点滴滴实行素材积累。
并在记叙文和说明文的写作上对学生实行指导和训练，力争让学生做到见物能言、言之有物、言之成理。
4、为培养学生的语文水平，增大训练力度，并充分利用教学案的优势，让学生在小组合作交流等各种学习方式下，知识和水平双丰收。
5、积极参加学校组织的教科研活动。
平时注意教育积累，并积极参与组内的课题研究，争取在教学实践中理解理论，再让理论指导实践。
并对如何提升学生的学习积极性，及小组合作交流方面多下些功夫，争取能在这学期内有所突破。
6、继续努力钻研教学案的教学模式，并在实践教学中逐渐摸索和完善。
力争把教学案教学的优势发扬，让学生真正的会学习，爱学习，在学习中获取乐趣，增长水平。
7、按质按量的完成《新课程标准》规定的八年级上册的全部课程，并按照“直击中考”的要求，适度的实行拓展。
重点放在现代文中的记叙文和说明文的阅读训练上，并初步开始训练学生的议论文阅读基础。
8、布置学生阅读一些中学生必读的中外名著，增加学生的语文素养。
9、按时、按质、按量的完成学校交给的各项工作任务，服从命令听指挥，在日常工作中与同事搞好协调，以集体利益为重，甘心为集体做出自己应有的贡献。
10、以身作则，要求学生严格遵守校规校纪，自己平时也注意自己的一言一行，给学生作出表率。
平时做到勤勉踏实，在狠抓学生的学习的同时，注意在教学过程中渗透德育教育。
不但教给学生系统的语文知识，也要在潜移默化中培养学生的健全的人格，为社会输送一批德才兼备的社会主义好公民。
总之，新学年有新气象，我将在学校的领导下，充分发挥自己的水平，有一份热发一分光，高质量的完成自己的教学工作。
【篇三】
一、指导思想：
为学生的终身发展做好服务工作，协助学生学会学习并形成适合自己的学习方法，协助学生树立明确的目标（学习目标甚至人生目标），培养良好的习惯，做学生的良师益友。
二、基本情况分析
初二一共有两个班，因为我刚接手语文教学工作，对他们的情况不太了解，只能通过平时的作业和上课情况以及上学期的期末成绩来作大致评估。
学生成绩参差不齐，优差两级分化较突出。
而且，上课时，学生的学习积极性不高，不够灵活等，这就需要教师在教法和学生的学法上作进一步改进，让学生成为学习的主人，教师从中引导，进而培养学生的学习兴趣，启发他们的思维，提升学习的积极性，培养良好的学习习惯以及分析问题，解决问题的水平。
再加上，这个期的学生语文基础较差，语文教师更要花费更多的时间从基础入手，实行语文教学。
2、知识结构
本教材分为阅读和综合性学习两绝大部分，书后还有课外古诗词背诵、名著导读和附录等内容。
其中阅读分为以下六个专题，即战争、爱、建筑、科学、古诗文、自然山水;写作有六个专题，分别是：
学习写消息、叙事要详略得当、说明要抓住特征、使用恰当的说明方法、学会说点儿道理、多角度描写景物;综合性学习有三个专题，分别是：
让世界充满爱、走上辩论台、怎样搜集资料。
该教材在编排上是各单元仍以专题组元，但同时也兼顾文体。
而从八年级上册开始，文言文和白话文分编。
两个文言文单元课文的选编主要是从文章的难易水准以及课程目标这两个方面来考虑的。
本册的背诵量相当大。
要求全文背诵的有《桃花源记》（309字）、《陋室铭》（81字）、《爱莲说》（119字）、《大道之行也》（107字）、杜甫诗三首（200字）、《三峡》（155字）、《答谢中书书》（68字）、《记承天寺夜游》（85字）、《湖心亭看雪》、（159字）、《诗四首》（176字），此外，还要背诵《核舟记》第二至第四段（266字），总计为1725字。
三、教学目标
1、学习目标：
各单元的“单元说明”中都依据这三个方面设计了单元教学目标。
本册教材在培养学生的知识和技能并使他们掌握一定的方法方面设计的学习目标如下。
（1）注意把握叙事性作品中的人物和事件，对作品中感人肺腑的形象、惊心动魄的情景和各具特色的语言，有自己的心得和评价;还要努力提升默读的质量和速度。
（2）熟读这些课文，要从中了解叙述、描写等表达方式，揣摩记叙文语言的特点。
（3）要注意课文怎样抓住特征来介绍事物，理清说明顺序，了解常用的说明方法，体会说明文准确、周密的语言，能按照要求筛选信息。
（4）要先借助注释和工具书读懂课文大意，然后在反复诵读中领会它们丰富的内涵和精美的语言，了解借景抒情的写法，体会作品的语言特色并积累一些常用的文言词语。
2、要注意了解并研究学生的心理特征变化,了解他们的知识水平基础。
因为学生的基础差异比较大，所以要从实际出发实行教育,即因材施教，并且根据他们的反应即时调整自己的教学安排.四、教学措施
1）从语文学科的特点和社会发展对语文的新要求出发,使学生在潜移默化的过程中,提升思想理解,陶冶道德情操,培养审美情趣,做到既教书又育人。
2）语文教学中,要增强综合,简化头绪,突出重点,注重知识之间,水平之间以及知识、水平、情意之间的联系,重视积累、感悟、熏陶和培养语感,致力于语文素养的整体提升。
3）重视学生思维水平的发展。
在语文教学的过程中,指导学生使用比较、分析、归纳等方法,发展他们的观察、记忆、思考、联想和想象的水平,尤其要重视培养学生的创造性思维。
4）重视创设语文学习的环境,沟通课本内外、课堂内外、学校内外的联系,拓宽学习渠道,增加学生语文实践的机会。
5）认真抓好听说读写训练，实行口语交际训练，结合教材中的名著欣赏，诵读欣赏、引导学生实行综合训练，尤其要注重培养语言交际水平和写作水平。
6）经常督促学生养成一些学习语文的好习惯，并使之持续巩固、增强。
如要求学生学会课前预习、学会对课文中关键字词实行圈点句画;养成勤查字典的习惯，尽量减少对老师的依赖心理等。
7）语文学习重在积累。
所以，平时将定期不定期地向学生推荐一些好的文章、好的诗词等。
增加学生的日常积累。
同时，要求学生尽可能多接触一些课外读物，多关心一些时事，多看一些报纸杂志、时文，以拓展学生的眼界。
8）教学过程中抓住学生的闪光点多表扬少批评,让学生树立起学习语文的信心。
9）教师要做到从整体上把握教科书，弄清编辑者的意图及内在联系，从本校本地的实际情况出发，实施集体备课，集思广益，总揽全局，面向全体。
做好试卷分析，找出教学中的薄弱环节，注重补差补缺，争取教学大面积丰收。
10）注重学科之间的联系和相互渗透，强化综合水平的培养，积极开发课堂学习资源和课外学习资源，沟通课堂内外，沟通平行学科，创造性地展开各种活动，努力提升语文素养，实现语文水平的可持续发展，实现终身受用。
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