六年级上册语文第八单元习作《有你真好》专题训练.docx
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六年级上册语文第八单元习作《有你真好》专题训练
六年级上册语文第八单元习作《有你，真好》专题训练
1．习作。
“有你，真好”是一句让人感到温暖的话。
你凝视着它，那人、那事、那场景……就会慢慢浮现在眼前。
拿起笔，表达你真挚的情感吧！
写完后读一读，看看是不是把事情写具体了，是不是融入了自己的情感。
【答案】
有你，真好
陪伴你的人或许数不胜数，但对你默默无声、无私奉献的却寥寥无几。
有你，真好！
伤心之时逗我笑。
正值叛逆期的我们，总会面对着家长的唠叨，难免显得不耐烦。
再加上学校里繁重的学习任务，接二连三的考试，让我们应接不暇。
有一次我的英语考试发挥失常，成功地夺得了我上学以来最低记录的“冠军”，这次考试宛如晴天霹雳般让我打了个寒战，看着我的卷子我的眼圈渐渐发红，一个个镜头在我脑子里闪过：
妈妈又要失望了！
因为什么出的错？
为什么不仔细审题？
没有学扎实吗？
是不会还是没有学扎实，找找原因……想想这一连串的提问，我不禁抱头痛哭起来。
她也知道了我的成绩，下课之后立马坐到我的旁边，拿起我的卷子，认真地看了看，然后拿出一支笔，开始给我一一讲解，她很认真，讲完之后还不忘问问我：
“听懂了吗？
”讲完题她又拉我出去，傻傻的样子不禁让我破涕为笑。
在脑袋边放一个剪刀手是她的标志性动作，她，阳光、开朗、活泼，就是这么一个她。
有你，真好！
生病之时给我暖。
她，是一个非常细心的女孩。
每次我感冒或者不舒服她总能第一个发现，关心地问怎么回事，让我多喝水记得吃药，那唠叨功夫一点不比妈妈差。
我脸上起痘痘了，她不让我吃这不让我吃那，摔着了她让我抹这抹那，还时时刻刻为我准备着创口贴，我有了黑眼圈，她也会问：
“昨天几点睡的？
几点写完的作业……”跟个妈妈一样无微不至地照顾着我。
就跟歌词里说的一样：
我们一个像夏天，一个像秋天，却总能把冬天变成了春天。
有你，真好！
她，是我众多朋友中的一个；她是待我真心朋友中的其中的一个；她，像个太阳，自己时刻绽放着光芒而又时刻温暖着我。
她，是陈雨欣！
一个和我同名的女孩，缘分让我们相遇，我想对这个贴心、开朗、活泼的女孩说：
“有你真好！
”
【详解】
考查自命题作文写作。
先审题：
本题为命题作文，要求以“有你，真好”为题写一篇习作。
在我们的学习或生活中，一定有让你印象深刻、难以忘怀的老师、同学，或事物，让你觉得拥有他（她或它）是如此的美好。
构思选材：
此时你最想和他（她或它）说些什么？
可通回忆典型事例，通过叙事或状物抒情。
选择你最想表达的去写。
”你”不是陪伴一瞬间，也不是一天一月，而应该是一种常态，一种习惯，一种永远的陪伴。
要突出这种形影不离，陪伴左右的惯性；还有就是这“好”字，有你陪伴的好处应该明确地在文中反应出来，读者应该能够在第-时间内感受好处，体会出情感来；最后就是要注意这个人称“你”，要使全文与“你”相符，不要出现人称牵强的现象。
思路：
开门见山，接着通过叙述你与朋友之间发生的故事，例如困境之中他对你伸出援手。
写清楚事件的来龙去脉，突出人物善良大方、乐于助人的品质。
结尾抒情即可。
2．习作表达。
内容：
“有你，真好”让我们会想起美好的人美好的事，你想起老师没？
他（她）是不是对你太严肃，甚至苛刻，让你不但没觉得有他（她）真好，甚至有恨。
此时你换个角度思考，习作结束时你能真情流露有你，真好！
要求：
1．选取不同事例，重点部分写具体，用动作、语言、神态凸显人物的心理活动。
2．学习用《看不见的爱》描写环境的方式，写环境。
3．用先抑后扬的表达方法突出主题——有你，真好！
4．题目自拟。
不出现真实姓名。
【答案】
有你真好
从小到大，我们相遇相识相知的人有很多，但是在我成长过程中总有一个人，对我倾注太多太多心血，她不是别人就是我的妈妈。
我的妈妈很勤劳，每时每刻不知从哪里来的精力。
每天我回到家，地总是亮亮的，光滑的感觉都想来一场滑冰，被子叠的四四方方整齐的像是豆腐块，沙发上的抱枕也是整整齐齐的。
妈妈把家里打扫的跟星级酒店一样。
有一次我不小心在地板上滴了几滴饮料，我拿起抹布准备擦一下，可是妈妈竟然拿着拖把把客厅又拖了一遍。
妈妈就是这样一个人，给我们创造了一个干净清洁的家，家就是温馨港湾，真想对着妈妈说:
“妈妈，有你，真好！
”
我的妈妈不仅勤劳还非常善良。
有一次，妈妈去菜市场上买菜，因为人有点多，菜摊阿姨多找了十块钱给妈妈。
妈妈回家才发现，一看多了十块钱妈妈意识到是阿姨多找了钱。
她让我在家看看弟弟，自己开车去给阿姨送钱。
妈妈回家后，我说:
“十块钱你至于再给阿姨送回去吗？
”妈妈说:
“十块钱虽然不多但是做人要诚实不要贪小便宜，这是最根本的品质，希望你跟弟弟记住这一点。
”我使劲点点头。
妈妈，那个阿姨肯定也在想社会上有你这样的人，真好。
此刻我也想大声说:
“妈妈，有你，真好！
”
妈妈在外面很温柔，在家里对我却是异常严厉。
就拿那次来说吧，一天放学回来，我在那里心不在焉地写作业，妈妈推门进来一看我就大声严厉地说：
“把腰直起来，拿笔姿势改正。
”一看我的本子拿起来就撕掉了，说：
“写得太差了，这样就是写完也没有用，重新写吧。
”
此刻我真是万念俱灰呀!
因为我已经马上就写完了，这下可好了，一切重新开始吧。
好不容易第二遍写完了，妈妈拿起本子看了看说“好多了”。
说完温柔地摸了摸我的头，在那—刻我感到在妈妈的用心良苦，在妈妈严厉地教育下我的书写，还有学习成绩都在不断地提升。
每每此时我都想说:
“妈妈，有你，真好！
”
人生路上是您一直在为我遮风挡雨指引方向，伴我成长。
一直培养我勤劳诚实认真的品质，是您的爱让我的世界—片芬芳。
“妈妈，有你，真好！
”
【详解】
本题考查话题作文。
要求围绕“有你，真好”去写作。
想想自己心目中认为最好的人是谁。
写写是怎么好的，要结合自身的经历，重点描写事件的起因经过结果，加入人物神态和心理的描写。
写作时还要合理安排材料，重点部分要详细写，其它部分可略写，还要注意语句要通顺，用词要恰当。
开头：
开门见山式或设疑式开头，点题。
说清楚你最敬佩的人是谁。
正文：
可以通过具体的一两件事例突出人物特点，写写他（她）让你觉得好的地方等，注意适当运用神态、动作、语言等描写去刻画人物。
结尾：
总结式或抒情式扣题，照应主旨。
3．习作表达。
“有你，真好”是一句让人感到温暖而动容的话语。
看着这句话，那人、那事、那场景……就会慢慢浮现在眼前。
拿起笔，用文字和你眼前的这个“你”对话吧；把你通过哪一件或哪几件事感受到他（她）的好写出来，抒发出自己的真情实感。
要求：
1．把事情写具体，并融入自己的真情实感。
2．不少于400字。
【答案】例文：
《有你，真好》
有你，真好！
在我失落时，有你的陪伴真好；在我伤心时，有你的安慰；在我寂寞时，有你的话语响起……你就是阳光，给我信心、勇气、鼓励；你就是蜜蜂，让我能快乐成长；你就是老师，给予我知识；你就是大海，教会我退一步，海阔天空……有你——书，真好！
记得那一次，是你把我从失落中“捞”起来，我拿着70几分的数学试卷，走在空荡荡的街上，想到签名，必会被大卸八块”，想到都毛骨悚然了。
回到了家里，我匆匆走进书桌，放好书包后，从书桌上拿出一本书看了起来，心想：
幸好父母没有问起成绩，不然就遭殃了！
心跳得特别快，像干了坏事似的，“不对，你本来就是在干坏事”心底冒出一句话。
吃饭了，我失落的吃着饭，觉得什么都暗淡无味，唉，自己太悲催啦！
吃完后，我便走进书中，沉浸在书的海洋中，遨游在书的海洋中。
突然，一句话使我明白了，失落的我一下子勤奋了起来——“失败了没关系，这次的失败不代表下次会失败，只要努力学习。
坚持不懈、先苦后甜，下一个成功的就是你，任何时候都不要怀疑自己的能力，记住：
只有洒下努力的汗水，持之以恒不断升化自己，你就会成功”。
我迅速抄下这句话，激励我奋斗、努力、坚持。
我勇敢面对了这次的失败，拿着试卷让父母签名。
虽然挨了不好“批评”，但是起码我没有撒谎。
真是面对，这也是成功的关键之一第二天回到课室，我便拿着试卷去问同学，把不会的彻底弄懂，还利用课间吧不会的题抄一次做一次。
因为书中的那些道理，使我这一天变得十分充实。
书，谢谢你默默无闻地陪伴我，支持我鼓励我……我会带着你的道理，把你教我的道理洒满我人生的道路，充实我的每一天。
有你，真好！
让我的日子不再孤独，伤心，空荡。
我相信，快乐的日子将会来临，心儿永远向往着未来。
【详解】
本题考查话题作文的习作表达。
从要求看，本题适合写写人记事的记叙文，要求在文中融入自己的情感。
本题解题的重点在于题目中“你”的解读。
这个“你”的范围其实很广，可以写人，如家人、朋友、老师、同学还有街坊邻居等，因为这些人的存在，你的生活变得美好，你心中生发出了幸福感；“你”也可以是“物”比如书，写读书带来的妙处，读书的种种体会，需谈出美好的感觉；“你”也可以是“景”，比如一处庭院，一家游乐园，一处街心公园等，在游玩、散心、散步中，它们让你体会到成长的快乐等。
本题解题的另一个关键点是“真好”，在叙事过程中，同学们一定要把“你”的妙处写清楚，让读者可以体会到，即要把自己的情感，如喜悦、盼望、赞美等，在篇末或随着叙事流露出来，让读者感受到你的情感。
开头：
开门见山/修辞式开头点题。
正文：
交代事件的起因、经过、结果，结合细节描写塑造人物形象，推动故事情节。
结尾：
总结式或抒情式扣题，照应主旨。
4．习作
以“有你，真好”为话题，选择一个人，运用第二人称的写法进行叙事，通过对印象深刻的场景的描述，把事情写具体。
真实地、不拘形式地表达“有你”，“真好”的情感。
【答案】范文：
有你真好
有你，真好！
有你一路陪伴、帮扶和鼓励，我的生活充满阳光。
记得四年级时，我与你一同去把全班同学作业送老师办公室去，路上我一不小心摔倒地上，作业本散著一地，地上有些污渍，弄在作业本上，显得十分脏乱。
你把我扶起来，并把作业本整理好，自己拿着，当老师问起怎么回事时，你抢先承担了责任，老师没有责怪我们，反而安慰我们今后注意安全就行。
我的心里充满感激。
有你，真好！
从小我就不会独立，包括在学校，我还是个“生活小白”。
那时候，我和你正好是同桌，我身为女生，却没有你会整理，每次换座位，便是令我最头疼的事，你总会默默先帮我整理书本和其他物品，并告诉我摆放顺序和一些方法，使我慢慢知道了一些自理的窍门。
有你，真好！
平时虽然我喜欢数学，但那一次数学考试，有一道题我的思维进入了死胡同，怎么也想不起来怎么做，其他题目做完后我就对着那道题发呆，你见后轻声说：
“自己多想想，很简单的。
受到鼓励，我又进行了多次运算，最后一分钟，我开窍了，赶紧做试题。
开始收试卷了，你是小组长，故意先收其他同学的，给我留点时间完成试卷。
几天后，成绩出来了，我考了九十三分，虽然没有进入班级前十，但内心里非常感谢你，有你，真好！
现在小学快要毕业了，真舍不得你，每当想起这些平凡的小事，我都想忍不住对你说一句：
有你，真好！
【详解】
本题考查话题作文。
要求以“有你，真好”为话题写一篇习作，可以补充难忘的人、事等。
在我们的学习或生活中，一定有让你印象深刻、难以忘怀的老师、同学，或事物，让你觉得拥有他〔她或它）是如此的美好。
此时你最想和他（她或它）说些什么?
可通回忆典型事例，通过叙事或状物抒情。
选择你最想表达的去写。
“你不是陪伴一瞬间，也不是一天一月，而应该是一种常态，一种习惯，一种永远的陪伴。
要突出这种形影不离，陪伴左右的惯性；还有就是这“好”字，有你陪伴的好处应该明确地在文中反应出来，读者应该能够在第一时间内感受好处，体会出情感来；最后就是要注意这个人称“你”，要使全文与“你”相符，不要出现人称牽强的现象。
提纲：
开头：
开门见山或者修辞式开头点题。
正文：
运用具体的事例，交代事件的起因、经过、结果。
注意把事例写具体、写生动，写作时要台理安排材料，重京部分要详细写，其他部分可略写。
结尾：
总结式或者抒情式扣题，升华主旨。
5．习作心声坊。
时光荏苒，我们就要告别美好而值得追忆的小学时光了。
在母校的怀抱，哪里是你心灵的慰藉？
哪些事唤起你快乐的回忆？
你最想对谁倾诉心思？
结合你的经历，把真实的感动写下来，作为与母校分别的纪念吧！
题目自拟。
【答案】
有你，真好
不知不觉六年的小学时光就要结束，如今就要离开母校了，真舍不得啊！
同桌，我想对你说:
“有你，真好！
”
有你，真好！
在班级里，我是一个“马虎小姐”，常常不是忘带铅笔，就是忘带了笔袋。
而作为同桌的你，总是无微不至的帮助我。
在一次数学测验中，我忘记写名字了，结果被老师好好地“教育”了一顿。
那时，你便向我说:
“小糊涂蛋，你怎么就那么笨呢？
诺，这个是备忘录，你把每天该记的作业，上课用的书，全记好了。
如果这样你还忘了，看我不轻饶你！
”那只是一个小小的本子，却令我发生了不可思议的变化——我不再马虎了。
我感激的抱住同桌：
有你，真好！
有你，真好！
一次外出野炊时，我不小心被火烧到了，我疼得哇哇直哭，而你却冷静地替我消肿，包扎，你长长的吐了一口气，笑眯眯的看着我:
“哦，你不要哭了，看你哭的。
像一只小花猫，哈哈。
”说完，她便哈哈大笑起来。
“不理你了”，她见我生气了，便拿着毛巾到小河边，回来后让我擦脸。
此时，我的心里像吃了蜜一样。
有你，真好！
虽然我们就要分开了，但我不会忘记你，待下一次遇见你时，我会大声叫出你的名字，并告诉你:
无论在什么时候，什么地方，有你，真好！
【详解】
本次考查了习作，即话题作文。
首先要给文章拟定一个标题再进行写作。
认真审题可知，本次文章为叙事类文章，这类文章写作时应注意：
一、审清题意:
审题，明确习作要求是写好作文的关键。
本次习作为自命题作文，要求在离开母校之际，把你的心声写下来，以表达对母校（老师、同学……）深深的情谊。
结合你的经历，把真实的感动写下来，作为与母校分别的纪念吧！
题目自拟。
二、选材分析：
六年的小学学习生活即将结束，我们就要离开母校，告别朝夕相处的老师和同学，在新的学校开始新的学习生活。
临近毕业，你一定有很多美好的回忆荡漾在心间。
在这几年里一定有一些老师或同学给你留下了深刻的印象，你们之间也一定发生了难忘的事情，请你将她（他）写出来。
结合自己的生活体验，写你最想表达的。
三、构思指导:
①开头：
开篇点题，引出所要叙述的事。
②过程：
具体写一写这件令你印象深刻的事，要把事情发生的时间、地点、人物，事情的起因、经过、结果交代清楚；要突出重点，不要平铺直叙，重点的场面或过程要详写，写具体。
③结尾：
最后写自己的感受与收获，抒发感情。
④环境描写对反映文章的中心很有作用，所以在叙事时，有时也要注意写清楚环境。
还要加入一些修辞，使内容更生动。
6．习作
六年的小学时光，一定给你留下许多美好的回忆！
如今，就要离开母校了，你最想对谁说些什么呢？
请你敞开心扉，把你的心声写下来。
题目自拟，500字左右。
【答案】范文:
有你，真好
六年的小学时光就要结束，如今就要离开母校了，同桌，我想对你说：
“有你，真好！
”
有你，真好！
在班级里，我是一个“马虎小姐”，常常不是忘带铅笔，就是忘带了笔袋。
而作为同桌的你，总是无微不至的帮助我，在一次数学测验中，我忘记写名字了，结果被老师好好地“教育”了一顿。
那时，你便向我说：
“小糊涂蛋，你怎么就那么笨呢?
诺，这个是备忘录，你把每天该记的作业，上课用的书，全记好了。
如果这样你还忘了，看我不轻饶你！
”那只是一个小小小的本子，却令我发生了不可思议的变化我不在马虎了。
我感激的抱住他：
有你，真好！
有你，真好！
一次外出野炊时，我不小心被火烧伤了，我疼得哇哇直哭，而你却冷静地替我消肿，包扎，你长长的吐了一口气，笑眯眯的看着我：
“哦，你不要哭了，看你哭的。
像一只小花猫，哈哈。
”说完，她便哈哈大笑起来。
“不理你了”。
他见我生气了，便拿着毛巾到小河边，回来后让我擦脸。
此时，我的心里像吃了蜜一样。
有你,真好!
虽然我们就要分开了，但我不会忘记你，待下一次遇见你时，我会大声叫出你的名字，并告诉你：
无论在什么时候，什么地方，有你，真好！
虽然我们就要分开了，但我不会忘记你，待下一次遇见你时，我会大声叫出你的名字，并告诉你：
无论在什么时候，什么地方，有你，真好!
【详解】
本题考查自命题作文。
要求在离开母校之际，把你的心声写下来，以表达对母校（老师、同学……）深深的情谊。
六年的小学学习生活即将结束，我们就要离开母校，告别朝夕相处的老师和同学，在新的学校开始新的学习生活。
临近毕业，你一定有很多美好的回忆荡漾在心间。
在这几年里一定有一些老师或同学给你留下了深刻的印象，你们之间也一定发生了难忘的事情，请你将她（他）写出来。
结合自己的生活体验，写你最想表达的。
由于这是一篇写事的作文，叙事作文首先要注意叙事六要素，把事情发生的时间、地点、人物、事件起因、经过、结果交代清楚。
叙事要详略得当，重点写自己克服困难的过程。
注意进行必要的外貌、语言、动作、心理等方面的描写，运用学到的修辞手法，用上积累的好词佳句。
也可用书信的方式表达心声，注意书信的格式。
开头：
开篇点题，点明你要对谁表达怎样的感情。
中间部分：
通过具体的事情来表达你的心声，运用动作、语言、心理等描写。
结尾：
首尾呼应，再次表达你的感情，升华主题。
7．习作。
提示：
“有你，真好！
”不是一句让人感到温暖的话。
凝视着它，那人、那事、那场景……就会慢慢浮现在眼前。
拿起笔，表达你真挚的情感吧！
写的时候，可以假想这个“你”就在眼前，你在用文字和他对话。
要求：
（1）题目自拟。
（2）运用第二人称叙事，表达自己对这个人的情感。
（3）注意事例中印象深刻场景的描述，把事情写具体。
【答案】范文：
有你，真好
有你，真好！
在一次语文测验中，我拿了65分的卷子，我的心情低落极了。
也不理人。
或许觉得太伤心了吧，便趴在桌子上默默的哭泣着，这时的你犹如天使一般，降临在了我的身旁，你安慰我，鼓励我，帮助我改正出错的题，认真的复习。
终于，在这次的测验中，我取得了优秀的成绩。
我看着卷子，高兴极了。
心里默默地对你说：
有你，真好！
有你，真好！
在班级里，我是一个“马虎小姐”，常常不是忘带铅笔，就是忘带了笔袋。
而作为同桌的你，总是无微不至的帮助我，在一次数学测验中，我忘记写名字了，结果被老师好好地“教育”了一顿。
那时，你便向我说：
“小糊涂蛋，你怎么就那么笨呢？
诺，这个是备忘录，你把每天该记的作业，上课用的书，全记好了。
如果这样你还忘了，看我不轻饶你！
”那只是一个小小的本子，却令我发生了不可思议的变化﹣﹣我不再马虎了。
我感激的抱住她：
有你，真好！
有你，真好！
一次外出野炊时，我不小心被火烧伤了，我疼得哇哇直哭，而你却冷静地替我消肿，包扎，你长长地吐了一口气，笑眯眯的看着我：
“哦，你不要哭了，看你哭的。
像一只小花猫，哈哈。
”说完，她便哈哈大笑起来。
“不理你了”。
她见我生气了，便拿着毛巾到小河边，回来后让我擦脸。
此时，我的心里像吃了蜜一样。
有你，真好！
现在我们已经分开了，但我仍旧忘不了你，待下一次遇见你时，我会大声叫出你的名字，并告诉你：
无论在什么时候，什么地方，有你，真好！
【详解】
本题考查学生的习作能力。
本题为话题作文，要求以“有你，真好”为题写一篇习作，可以补充难忘的人、事等。
在我们的学习或生活中，一定有让你印象深刻、难以忘怀的老师、同学，或事物，让你觉得拥有他（她或它）是如此的美好。
此时你最想和他（她或它）说些什么？
可通回忆典型事例，通过叙事或状物抒情。
选择你最想表达的去写。
“你”不是陪伴一瞬间，也不是一天一月，而应该是一种常态，一种习惯，一种永远的陪伴。
要突出这种形影不离，陪伴左右的惯性；还有就是这“好”字，有你陪伴的好处应该明确地在文中反应出来，读者应该能够在第一时间内感受好处，体会出情感来；最后就是要注意这个人称“你”，要使全文与“你”相符，不要出现人称牵强的现象。
8．综合表达能力
结合自己的实际生活经验，想一想，看到“有你，真好！
”这句话时，你会想到谁，会想起一件什么事？
哪些具体的事例可以体现出他（她）的“真好！
”。
请你用具体的事例，真挚的情感，生动的语言，工整的书写，自拟题目来表达“有你，真好！
”这个主题。
要求450字以上。
【答案】例文：
有你，真好
一条扎得高高的黑马尾辫，一双不大却又深邃的眼睛，一个不太爱说话的樱桃小嘴，这就是你。
我最害怕考试，每一次考试都会因为写得慢而没时间思考，因此每次的分数都很低。
当考试分数出来，我总会用羡慕的眼神看着你，看着你那鲜红的“100”，心中总是很愤愤不平：
为什么我没有像你那样的天赋与脑子呢？
第一次联考成绩出来后，我被周老师骂了一顿。
低着头，看着地板，不敢抬头，感觉自己很委屈。
脑海里不禁又浮现了妈妈的凶狠表情，一想起来，鼻子就酸酸的，后来，竟忍不住哭了起来。
你依旧如往常，仍是100分。
我愤恨又嫉妒地狠狠瞪了你一眼。
你仿佛察觉到了我的目光，缓缓起身，朝我这边走来。
我抬起头，那抹微笑始终荡漾在你的脸颊上，仿佛一阵温柔的暖风，吹散我心中的阴霾。
你在我眼里永远都是那个样子——瓜子脸，梳的光溜的头发，衣服干净整洁，不邋遢。
“加油，你要知道，辛勤的付出与收获的成果总是成正比的！
”我擦干眼泪，望着你，我的眼神中还有抹不去的愤恨与嫉妒。
你俏皮地朝我眨一眨眼，仿佛读懂了我的心思，眼睛小小的，虽然不大，但是却很深邃，蕴含着许多不为人知的奥秘。
身为学神的你从不炫耀成绩，你像一个小太阳，每天都照耀着我，分享知识，一起讨论题目。
你用你的行动鼓励着我，使我懂得了只有付出才能收获。
你，在我的小学生活中，让我做最好的自己。
我们相互鼓励共同提升，不断地努力向前……
【详解】
本题考查话题作文，要求以“有你，真好”为话题写一篇习作。
在我们的学习或生活中，一定有让你印象深刻、难以忘怀的老师、同学，或事物，让你觉得拥有他（她或它）是如此的美好。
此时你最想和他（她或它）说些什么?
可通回忆典型事例，通过叙事或状物抒情。
选择你最想表达的去写。
“你”不是陪伴一瞬间，也不是一天一月，而应该是一种常态，一种习惯，一种永远的陪伴。
要突出这种形影不离，陪伴左右的惯性；还有就是这“好”字，有你陪伴的好处应该明确地在文中反应出来，读者应该能够在第一时间内感受好处，体会出情感来；最后就是要注意这个人称“你”，要使全文与“你”相符，不要出现人称牵强的现象。
开头：
可以采用引出下文的方法。
有你真好，我的妈妈。
直接引入主题，写出这个“他”是谁。
正文：
举出详细的例子，说明为什么有“你”真好。
结尾：
可以采用以小见大，侧面描写等写法，一定要运用细节描写，把带有情感的句子写出来。
例如：
妈妈，你虽然平凡，可是为了我你承担起了做母亲的责任，抚育我长大，教会我知识，有你真好，我的妈妈。
9．习作。
在课本中我们了解了闰土身上发生的几件事，使闰土的形象跃然纸上，你也可以用一两件事来介绍你的小伙伴。
要捉住人物的细节，突出小伙伴的性格特点。
要求：
用词准确、语句通顺。
题目自拟。
字数450字左右。
【答案】
有你真好，我的朋友
我有一个小伙伴，她叫魏钰，是一位漂亮的女同学。
她长着水灵灵的大眼睛，长长的睫毛，和一个樱桃小嘴。
不过唯一不足的是她还有黑黑的皮肤。
她的学习成绩可好啦！
从四年级到现在从没被批评过一次，厉害吧？
她还是语文课代表呢，我是数学课代表，我俩不愧是同位。
不过她的脾气很大，又一次，我不小心得罪了她，她便大发雷霆，非要把我告到老师那儿去，可老师一听，说：
“就这件小事，值得么？
”从此她改掉了告状的坏习惯。
对了，她家是魏钰家族，她叫魏钰，她姐姐叫魏钰媛，她弟弟叫魏钰哲。
都带魏钰。
她整天“叽叽喳喳”，活像一只小喜鹊，可一到上课，她的嘴巴就像封了锁一样，一句话也不说。
听说她还有一本自己创造的作文集呢，我都想看看。
这就是我的小伙伴——魏钰。
【详解】
本次习作考查记叙文（写人）。
，选择你最熟悉的后者是最喜欢的小伙伴写一写，要抓住人物形象，写出优缺点，通过事例进行记叙。
开头：
点名你要写的人是谁？
中间：
写出他（她）的特点，这个特点可以从人物的年龄、外貌、语言、动作、兴趣、个性、生活习惯等诸方面去考虑
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