三年级上册语文期末检测题及答案鄂教版.docx

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三年级上册语文期末检测题及答案鄂教版

三年级上册语文期末检测题及答案（鄂教版）

一、试听空间

听力材料：

雪姑娘提着花篮来到了我们身边。

她撒下一朵朵洁白的小雪花，小雪花从空中纷纷扬扬地飘落下来。

刮风了，小雪花高兴得跳起舞来。

这时候，房顶渐渐变白了，像堆满了白色的棉花;小路渐渐变白了，像铺上了白绒（）地毯;小汽车渐渐变白了，像刚出炉的奶油蛋糕。

还有一些淘气的小家伙落在树枝上，把大树妆扮成白色的“珊瑚（ān）”。

哎呀!

大地也换上了白大衣。

1.短文主要运用了拟人和比喻的修辞手法。

2.短文描写雪花颜色的词语是洁白。

3.下雪了，周围的景物都变成了白色的，房顶像堆满了白色的棉花;小路像铺上了白绒地毯;小汽车像刚出炉的奶油蛋糕;大树像“珊瑚”;大地也换上了白大衣。

二、基础知识

1.看拼音，写词语。

mēnyǎnɡān

（闷热）（顽强）（培养）（建筑）（坚持不懈）

ūǎnǔnānxīn

（舒展）（准备）（茂密）（灿烂）（专心致志）

2.给下面加点字选择正确的读音，打“;”。

（1）假（ǎ;）如元旦放假（ǎ;）三天，我就去奶奶家。

（2）这份文件很重（;）要，请你帮我重（;）新检查一次。

（3）母女俩长得太相似（;）了，好像从一个模子倒出来似（;）的。

3.把下列词语补充完整。

（精）卫填海鬼（斧）神工兴高（采）烈风平浪（静）

（喜）上眉梢疑（惑）不解比比（皆）是形影不（离）

（坚）定不移文（思）敏捷腾云（驾）雾亡羊补（牢）

4.在括号里填入恰当的量词。

一（抹）斜阳一（片）沙漠一（串）驼铃一（场）演讲

一（片）翠竹一（股）清泉一（阵）鸟鸣一（份）礼物

一（弯）新月一（叶）扁舟一（点）灯火一（个）生命

5.给加点字选择正确的解释，把序号填在括号里。

临：

①靠近，挨着;②来到，到达;③将要，快要;④照着字画模仿。

（1）这篇课文中景色描写太优美了，使我产生身临其境的感觉。

（②）

（2）哥哥临考前生病了，这可急坏了爸爸妈妈。

（①）

（3）鲁迅小时候喜欢把书上的人物、房屋等临摹（）下来。

（④）

（4）这双大眼睛向我们讲述着成千上万濒（bīn）临失学的儿童的故事。

（③）

6.读句子，写出加点词语的近义词。

（1）它们互相问候（问好）：

“你好，你好!

”

（2）齐白石是我国著名（闻名）的画家。

（3）在九寨沟，我看到了像瑶池那样神奇（奇妙）的五彩池。

（4）我停了下来，注视着小男孩，看他拯救（抢救）小鱼的生命。

7.按要求写句子。

（1）小青蛙和小蛇难道不可以成为好朋友吗?

（改为陈述句）

小青蛙和小蛇可以成为好朋友。

（2）那幢[]新盖的大楼是咱们学校的实验室。

（缩句）

大楼是实验室。

（3）我们听见雷声。

雷声轰隆隆地响个不停。

（将两句话合为一句话）

我们听见雷声轰隆隆地响个不停。

（4）我不禁忍不住笑出声来。

（修改病句）

我忍不住笑出声来。

8.给下面的句子排序。

（3）肖邦从小就喜欢音乐，他六岁开始练习钢琴，八岁就举办演奏会了。

（5）当时的人，都惊讶于他的音乐天赋（），争着要为他出版（bǎn）这首曲子呢。

（1）肖邦是波兰的一位伟大的音乐家。

（4）在他十五岁那年，就已经写成了第一首圆舞曲。

（2）他出生在波兰的首都华沙，父亲是一位教师。

9.名句默写。

意欲捕鸣蝉，忽然闭口立。

采得百花成蜜后，为谁辛苦为谁甜?

三人行，必有我师焉。

两岸青山相对出，孤帆一片日边来。

冰冻三尺，非一日之寒。

一年好景君须记，正是橙黄橘绿时。

10.综合填空。

（1）小明总觉得自己不如别人，没有一点自信，我会用屈原的名句劝告他：

“尺有所短，寸有所长”。

（2）当你在没有月光的夜晚，看到渔灯微弱的亮光时，会想到清代诗人查慎行的诗句：

“月黑见渔灯，孤光一点萤”。

（3）当你看到夕阳西下、霞光万道的景象时，会想到唐代诗人李商隐《乐游原》中的诗句：

“夕阳无限好，只是近黄昏”。

（4）王维是唐代“山水诗人”，他的创作特点是：

“诗中有画，画中有诗”。

本学期，我们学习的《鹿柴》就是他的作品。

诗中是这样写的：

“空山不见人，但闻人语响。

返景入深林，复照青苔上”。

“但”是只的意思;“景”同“影”，是阳光的意思。

三、阅读博览

春联

新春佳节，家家户户张贴大红春联，给节日增添了不少欢乐祥和的气氛（fēn）。

我们浏（）览着各种各样的春联，就像是漫游在万紫千红的百花园中。

春联中有的描绘了美丽的春光，如“又是一年芳草绿，依然十里杏花红”。

有的展现了祖国欣欣向荣的景象，如“春回大地千山秀，日照神州百业兴”。

有的歌颂了劳动人民幸福美好的生活，如“勤劳门第春光好，和睦人家幸福多”。

更多的是表达了人们对新的一年的美好祝愿，如“梅开春烂漫，竹报岁平安”。

诵读这些春联，你会感到生活中充满了幸福和希望。

春联最讲究对仗。

就拿“绿柳舒眉辞旧岁，红桃开口贺新年”来说，“绿柳”对“红桃”，“舒眉”对“开口”，“辞”对“贺”，“旧岁”对“新年”。

上下联不仅字数相等，而且词类相当，细心揣摩（ǎi）体会，能从中学到一些使用文字的技巧。

春联读起来抑（）扬顿挫（），和谐（）动听。

如果下功夫背诵一批名联，就能帮助我们感受到其中的声律美，领略祖国语言的无穷奥（）妙。

人们常说“开卷有益”，其实，读读春联也是一种很好的学习。

1.抄写诵读下列词语。

祥和气氛和睦奥妙烂漫抑扬顿挫开卷有益

增添揣摩浏览歌颂领略和谐动听欣欣向荣

2.对对子。

神州对（大地）海角对（天涯）雨雪对（风霜）和风对（细雨）

花前对（月下）走兽对（飞禽）柳绿对（桃红）月明对（星稀）

漫山对（遍野）旧岁对（新年）鸟语对（花香）明月对（清风）

3.根据短文内容填空。

（1）文中一共出现了五副春联，描写美丽春光的是又是一年芳草绿，依然十里杏花红;

展现祖国欣欣向荣景象的是春回大地千山秀，日照神州百业兴;歌颂劳动人民幸福美好生活的是勤劳门第春光好，和睦人家幸福多;表达人们对新的一年的美好祝愿的是梅开春烂漫，竹报岁平安;反映辞旧迎新的是绿柳舒眉辞旧岁，红桃开口贺新年。

（2）春联最讲究对仗。

上下联不仅要字数相等，而且要词类相当，细心揣摩

体会，能从中学到一些使用文字的技巧。

（3）春联读起来抑扬顿挫，和谐动听。

如果下功夫背诵一批名联，就能帮助我们感

受到其中的声律美，领略祖国语言的无穷奥妙。

4.给下面的对联找朋友，把它们用线连起来。

物华天宝年年好　　梅开万树五岳红

柳垂千丝三江绿　　放歌高唱好河山

几点雪花几点雨　　人杰地灵处处春

举杯喜迎新岁月　　半含冬景半含春

一株杏树

有个孩子无意中把一颗杏核埋在墙脚下。

杏树苗居然冲破坚硬的壳[]和多石的土地，向

蓝天露出笑脸。

不久，这个孩子发现了这株孤单的杏树。

“嘻，这是什么树苗?

把它的尖儿掐（ā）了，看它能长成什么怪样!

嘻，嘻!

”

杏树受了伤害，却没有死，在掐去尖儿的地方长出两枝小杈（）。

“这是什么东西?

怎么到墙脚下来了!

”孩子的父亲觉得奇怪，不由分说，用斧头从根部砍断杏树。

杏树流着眼泪在雪下度过了一个严酷的冬天。

春天一到，它又抽出芽来。

当它到了开花的年龄的时候，孩子的爷爷又觉得碍（）眼，便锯（）去了它几个枝杈。

掐尖、斧砍、锯杈都没有熄灭杏树心中的火焰。

当

又一个春天到来的时候，杏树终于长到大墙的外边，开出了鲜艳的花朵。

很多小鸟来赏花，它们望着杏树伤痕（）斑斑弯曲的身躯，不觉“啊”地惊叫一声。

“你

是靠什么力量活下来，又开出了这样美丽的鲜花的?

”

杏树回顾着自己走过的艰辛道路，沉思了很久，最后深情地说：

“希望，还有信念。

”

1.“掐”用部首查字法，应先查扌部，再查八画，在短文中是截断的意思。

2.写出下列词语的近义词。

居然（竟然）　孤单（孤独）奇怪（奇特）艰辛（艰难）

3.在括号里填上恰当的词语。

（坚硬）的壳（多石）的土地（孤单）的杏树（严酷）的冬天

（心中）的火焰（弯曲）的身躯（美丽）的鲜花（艰辛）的道路

4.“杏树流着眼泪在雪度下过了一个严酷的冬天。

”这是一个拟人句。

5.“掐尖、斧砍、锯杈都没有熄灭杏树心中的火焰。

”说说你对这句话的理解。

这句话说明不管什么困难都阻挡不了杏树成长的希望和坚定的信念。

6.杏树历经磨难，是靠什么力量存活下来的?

读了这篇短文，你受到什么启发?

杏树是靠希望和信念存活下来的。

启发：

一个人只要有坚定的信念，对未来充满信心，并且奋力拼搏，永不退缩，就一定会战胜困难，取得成功。

四、习作平台

题目我们每个人都有一两样拿手的本领，比如会画画、会游泳、会滑冰、会做饭，

你最擅（）长什么?

是怎样学会的?

请以“我学会了”为题，写一篇作文。

注意把学习的过程写具体，表达出自己的真情实感。

解读本次习作要求写我们在日常生活中学到的本领，横线上可填的内容很多，如做家务方面：

洗衣服、做饭等;学习方面：

画画、制作小报等;娱乐方面：

唱歌、跳舞等;运动方面：

游泳、踢足球等。

回忆一下，你最擅长什么本领，是怎样学会这种本领的，在学习本领的过程中，遇到了哪些困难，发生了哪些趣事，选择你感受最深的一种写下来。

写作时，首先要说明你学习的原因，然后按顺序写出你“学本领”的经过，把由不会到学会的过程写具体，最后再写出你的感受或从中懂得的道理。

注意把你“学习”时的内心感受真实地写出来，如不会时你是什么心情?

学的过程中，你想了哪些方法去克服困难?

学会后，你又是什么心情?

要把你在学的过程中的心理变化写清楚，还要把人物的语言、动作、神态写细致，表达出你的真情实感。

范文

我学会了“撒谎”

从小到大，妈妈常对我说小孩子不能撒谎，否则会被大灰狼吃掉。

而我特别相信妈妈的话，生怕什么时候撒了谎就会被大灰狼吃掉。

但那一次，我却学会了“撒谎”。

妈妈是个不挑食的人，可我发现，凡是我爱吃的东西她都“不爱吃”。

有一次，妈妈做了我最爱吃的红烧鲫（）鱼，我说：

“妈妈，你也快尝尝吧!

”可妈妈却说：

“你吃吧，妈妈不爱吃，鱼有腥（xī）味儿。

”我奇怪地想：

我怎么没吃出腥味呢?

这时，一股鱼香馋（）得我口水直流。

管不了那么多了，我便大口大口地吃了起来。

不一会儿，盘中的一大条鱼都进了我的肚子，只剩下一些光秃（tū）秃的鱼骨头和鱼汤。

吃完饭，我准备回书房做作业，谁知这时，我竟然意外地看见妈妈正在厨房里用我吃剩的鱼汤拌饭，还吃得津津有味。

唉，妈妈又在“撒谎”。

我心里有一种说不出的滋味，看来，妈妈撒谎不是不诚实，而是爱我，想把最好的东西留给我。

我心想，我已经长大了，这样的“谎”，我也应该学会撒。

第二天下午放学后，我特地用自己的零花钱买了一串妈妈最爱吃的冰糖葫芦。

一路上，馋得我直吞口水，但是，我始终坚持着没吃一颗。

回到家，我故意对妈妈说：

“妈妈，你吃吧，刚买的!

”可妈妈还是那句老话“妈妈不爱吃，还是你吃吧。

”“我刚吃完一串，这是剩下的，我吃不下了。

”我调皮地眨着眼睛对妈妈说。

妈妈半信半疑地吃起了冰糖葫芦，

嘻嘻，我也学会了“撒谎”。

可看着妈妈吃冰糖葫芦的样子，想想已经上三年级的自己还要妈妈喂饭的情景，真是惭愧不已。

我决定从今往后做一个懂事、听话的孩子，经常用“谎言”，来回报妈妈对我的爱。

心语传递小作者选材独特，通过一个个善意的“谎言”，让读者感受到了浓浓的母子情。

妈妈撒谎是对孩子的爱，孩子为了回报妈妈，也学会了“撒谎”，这正是人世间最可贵的亲情。

全文层次清晰，详细叙述了“我”从不撒谎发现妈妈“撒谎”“我”“撒谎”的过程，其中的一连串心理活动的描写，十分细腻、生动，使习作更加真实感人。

语文学习并不难，只要大家合理使用复习资料，认真努力地学习，就一定会学好!

希望我们提供的三年级上册语文期末检测题及答案，能帮助大家迅速提高语文成绩!