人教部编版六年级语文上册《狼牙山五壮士 》教学设计 优质课.docx

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人教部编版六年级语文上册《狼牙山五壮士》教学设计优质课

人教部编版六年级语文上册《狼牙山五壮士》教学设计

【教材分析】

《狼牙山五壮士》是部编小学语文教材六年级上册第二单元的一篇课文，课文以“勿忘国耻”为主题,展现的是中国近代史上，中华民族受尽屈辱，中华儿女奋起抗的百年沧桑，字里行间都包含了强烈的民族精神和爱国热情。

《狼牙山五壮士》这篇课文，按照事情发展的顺序记叙了抗日战争时期，八路军某部七连六班的五个战士，为掩护群众和主力部队转移，诱敌上山，英勇杀敌，最后把敌人引上狼牙山顶峰，英勇跳崖的故事，表现了五壮士热爱祖国，热爱人民，仇恨敌人，勇于牺牲的精神。

【学情分析】

六年级的学生已经有一定的自悟能力，且乐于表达和交流，但要完全透过文字感悟文本背后蕴含的情感还存在一定差异。

狼牙山五壮士的故事发生时间距离现在很久远，而现在的小学生出生在新时期，生活条件较好，受苦较少，他们很难想象到战争时代的苦难和当时危急的情况，很难理解壮士们的做法，这样就不利于激发起他们真正的感情，所以要善于引导，通过故事背景的介绍、课文内容的理解和情感朗读的培养，来激发学生的爱国热情和对敌人的仇恨。

【教学目标】

1．认识“嗖”、“崎”等4个生字，知道“着”是一个多音字，会写“寇”、“冀”等15个生字。

会书写“日寇、进犯、游击”等30个词语。

2．朗读课文，以小标题梳理课文内容，并会讲这个故事，体会五位壮士的顽强不屈与强烈的爱国主义情感。

3.学习关注人物群体，也关注每一位战士的写法，做到点面结合。

教学重点难点：

1.重点：

在理清故事的基础上，学会用小标题梳理课文内容，从而深入理解课文内容。

2难点：

（1）抓住人物的动作、语言、神态等体会五位壮士的顽强不屈与强烈的爱国主义情感。

（2）了解文章点面结合写场面的方法。

教学准备：

1.电影资料《狼牙山五壮士》。

2.多媒体课件

第一课时

一、导入新课，激发兴趣。

　　　1．观看电影资料《狼牙山五壮士》。

　　　2．学生简单谈感受，教师小结，导入。

　　在抗日战争年代，为了抗击日本帝国主义的侵略，中国人民进行了艰苦卓绝的八年抗战。

八年中，中国大地上发生了无数可歌可泣的英雄故事，涌现了千千万万个民族英雄。

今天，我们要学习的《狼牙山五壮士》，就是发生在河北省保定地区狼牙山区的一个真实故事。

3．板书课题　　狼牙山五壮士　　

4.“壮士”指什么人？

（指豪壮而勇敢的人）

为什么称他们为“壮士”呢？

学习这篇课文后大家就一定会知道！

【设计理念：

从学习一开始就把学生推到主动探索的地位，既给学生指明了学习方向，又激发了他们思疑解惑的欲望，从而调动了他们的学习兴趣，让他们急于读课文，去寻求答案。

】

二、初读课文，学习字词。

1.提出读书要求：

默读课文，一边读一边画出不认识的字和不理解的词，并借助词典等学习工具书理解。

2.教师检查学生学习情况。

（1）检查生字读音。

崎岖（qíqū）叽里呱啦（guā）嗖（sōu）

着zhuó（着落）zháo（着凉）zhe（跑着）

（2）指导易混淆的字。

“寇”与“冠”加以比较，在比较中辨析字，会更加准确。

“抡”是左右结构，右面是“仑”，不是“仓”，所以读音是lun，这也说明它是一个形声字。

“悬”是上下结构，上面是“县”，里面只能是两横。

“屹”是左右结构，左面是“山”，右面是“乞”，不能写成“气”。

（3）检查词语的理解情况。

崎岖：

陡峭，不平坦。

昂首挺胸：

昂着头挺着胸，形容士气高昂。

斩钉截铁：

形容说话办事坚决果断，毫不犹豫。

悬崖绝壁：

形容高而陡峭不能攀缘的山崖。

惊天动地：

惊：

惊动；动：

震撼。

使天地惊动。

形容某个事件的声势或意义极大。

气壮山河：

形容气概豪迈，使祖国山河因而更加壮丽。

居高临下：

站在高处，对着低处，形容所据的地势有利。

3.自由朗读课文，注意读通顺。

三、再读课文，整体感知。

1.检查学生朗读课文，并概括出主要意思。

（1）朗读要大声、不添字、不少字、不停顿、要流利。

（2）用自己的话概括出自然段的主要意思。

2.理清课文记叙顺序，讨论分段。

（1）这篇课文时按照事情发展的顺序来写的。

（2）按照事情的变化过程分段。

第一部分（第1自然段）写1941年秋，日寇集中兵力，大举进犯晋察冀根据地，七连六班接受接受转移群众的任务。

第二部分（第2自然段），写六班五个战士诱敌上山，痛击敌人的情形。

第三部分（第3自然段），写五个战士决定把敌人引上绝路。

第四部分（第4-5自然段），写五个战士把敌人引上狼牙山峰顶后再次痛击敌人。

第五部分（第6-9自然段），写五位壮士英勇跳崖，声音惊天动地、气壮山河。

（3）在概括段意的基础上梳理小标题。

第一部分

（1）接受任务

第二部分

（2）诱敌上山

第三部分（3）　引上绝路

第四部分（4—5）顶峰歼敌

第五部分（6—9）壮烈跳崖

3.归纳课文的主要内容。

（抓住主要意思，要运用关键词语加以概括，不要啰嗦。

）

本文记叙了七连六班五位壮士为掩护群众和主力部队转移，他们诱敌上山，英勇杀敌，舍身跳崖的故事，表现五位壮士热爱祖国和人民的革命精神。

四、布置作业

1．抄写生字新词。

2．熟读课文。

第二课时

一、复习旧课，导入新课。

1.指名说出事情发展的小标题。

2.概括课文的主要内容。

3.导入新课。

通过上节课的学习，我们知道五位壮士的英勇的行动，接下来继续学习五位壮士的事迹，感受他们英雄壮举！

【设计理念：

简单概括上节课所学的知识，提出疑问，激发学生的好奇心和求知欲，自然而然的过渡到今天的学习内容。

】

二、再读课文，深入理解。

（一）讲读第二段：

（诱敌上山）

1.教师范读，学生思考；课文是怎样具体描写五壮士痛击敌人时的神态表现?

2.讨论以上思考题，分别找出班长、副班长、战士……各自的神态表现。

（沉着、吼、抢、全神贯注）

3.动作中，你有什么感觉?

课文抓住每个人的特点描写，让学生感受到五壮士的神态、动作虽然不同，可他们的愿是相同的，都是怀着对敌人的刻骨仇恨勇猛歼敌。

4.指导感情朗读。

5.总结学习步骤：

　①找出描写五壮士神态、动作的词

②谈感受体会。

③有感情地读课文。

6.在狼牙山顶峰，五壮士又是怎样英勇歼敌呢?

（按以上学习方法学习）

（二）学生讲读第三段：

（引上绝路）

1.出示句子：

为了不让敌人发现群众和连队主力，班长马宝玉斩钉截铁地说了一声“走！

”带头向棋盘陀走去。

战士们热血沸腾，紧跟在班长后面。

2.品读重点词语。

“斩钉截铁”说明班长马宝玉不怕牺牲，毅然而然地选择死亡，也要完成连队交给的任务！

“热血沸腾”一词很生动地写出了战士们在班长的感召和鼓舞下，也要用生命完成这个艰巨的任务。

3.谈感受与体会。

4.有感情地朗读这句话。

【设计理念：

新的课程改革要求我们把读书的时间还给学生，让学生学会从文本中找答案，让学生在读中品味语言，感悟理解文本，体会文章所表达的思想感情。

】

（三）讲读第四段。

（顶峰歼敌）

1.自由轻声朗读课文，五壮士的神态、动作怎样？

找出重点词、句，并讨论。

（抢、夺、插、举、喊、拔、拧、掷）

2.这些动作说明什么?

你有什么感觉?

（结合插图）。

让学生通过品味以上动作词，观察插图，深刻理解五壮士在枪尽弹绝的情况下，面对疯狂的敌人，毫不惧怕，用石头去杀伤敌人!

表现了战士对敌人无比仇恨，对人民对革命无比热爱和顽强的斗争精神。

3.理解重点句：

他刚要拧开盖子，马宝玉抢前一步，夺过手榴弹插在腰间，他猛地举起一块磨盘大的石头，大声喊道：

“同志们！

用石头砸！

”

这个句子是写班长马宝玉动作的，“抢前一步”、“猛地举起”写出了班长对敌人的憎恨，对革命的忠诚，具有勇往直前前、不怕牺牲的精神。

4.有感情地朗读这一段。

（三）讲读第五段：

（英勇跳崖）

　　1.同桌练习朗读，划出描写五壮士的神态、动作的词句，并谈谈自己的感受。

2.讨论：

抓住“屹立”、“纵身”、“昂首挺胸”：

从“屹立”一词中可感受到五壮士顶天立地的英雄形象。

从“纵身”，可看出动作意志果断坚决，写出了班长的从容自若，毫不畏惧。

“昂首挺胸”，表现了战士和班长—样具有不怕牺牲的精神。

3.五壮士已胜利完成任务，为什么还要跳崖?

他们的枪弹已绝，敌人已扑上来了，更加疯狂凶恶了，这时战士们宁愿死，也不愿被俘，这更是豪壮的气慨。

4.指导感情朗读。

（读出激昂的语气）

【设计理念：

此环节充分体现了语文教学中的词句教学，读中感悟，读中理解，使朗读成为学生学习和探究的重要手段，引导学生在进一步感悟理解祖国的语言文字，培养语感，发展思维。

读的过程中将评价贯穿全过程，让学生学会评价，在合作中评价，在评价中不断进步提高。

】

三、拓展延伸

1、引导学生学习五壮士那勇于献身的崇高精神，欣赏五壮士“顶峰歼敌”、“英勇跳崖”的电影片段，用生动感人的画面帮助学生理解课文内容，使学生从影片中再次感受到狼牙山五壮士热爱祖国、热爱人民、仇恨敌人、勇于牺牲的革命精神和英雄气概。

2、学生抒发自己内心的感情，找一找身边的人和事，结合此次汶川大地震谈一谈他们所敬佩的英雄。

【设计理念：

此环节力求贴近生活、贴近实际，架设生活与教材联系的桥梁，引导调动学生的情感体验，升华感情。

】

四、作业。

1.有感情地朗读课文。

2.讲一讲这个故事。

板书设计

6.狼牙山五壮士

　　　　顶峰歼敌　　（抢、夺、插、举、喊、拔、拧、掷）

　　顽强不屈　　　　　　引上绝路　　　　

热爱祖国英勇跳崖　　

顶峰歼敌（沉着、吼、抢、全神贯注）

　　　　　　　　　　　　　接受任务