中班教案《标志在说话》.docx
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中班教案《标志在说话》
中班教案《标志在说话》
中班教案《标志在说话》1
活动目标
1.引导幼儿认识日常生活中常见的安全标志。
2.懂得一些基本的安全知识,培养幼儿的自我保护意识和能力。
3.培养幼儿边操作边讲述的习惯。
4.幼儿能积极的回答问题,增强幼儿的口头表达能力。
活动准备
1.活动前让家长在接送孩子途中,引导幼儿观察、了解周围的安全标志并收集安全标志。
2.准备人行横道、当心触电、安全出口、禁止烟火等安全标志。
3.事先布置好"逛公园"环节的场景。
活动过程
一、以《小兔做客.》情景导入,激发幼儿认识安全标志的兴趣
二、请幼儿听故事并理解内容,以小兔去小狗家做客的途中见到的安全标志为主线,引导幼儿认识几种生活中常见的安全标志。
1.人行横道标志今天小狗过生日,邀请小兔去它家,小兔到小狗家要过一条马路,小兔走到路口为什么停下来它看见了什么?
(红灯亮了)它后来又是怎样过马路的?
(走人行横道)通过幼儿观察、讨论后,让幼儿知道过马路要看清交通安全标志,走人行横道,遵守交通规则。
2.禁止烟火标志小兔走呀走,来到了商场门口,它想进去给小狗买件生日礼物。
一进大厅,它看到了什么?
(禁止烟火)这是什么标志?
为什么要有这个标志?
这个安全标志有什么用?
告诉我们应该怎样做?
如果没有这些标志将会发生什么事?
(鼓励幼儿结合生活经验展开想象、互相讨论)
3.安全出口标志小兔走上楼梯,发现每一个楼梯拐角处都有一个相同的标志,引导幼儿观察、讨论,说说这是什么标志?
能告诉我们什么?
小结:
这是一个指示标志,给人们指明方向,说明朝箭头方向走出去是一个安全出口。
4.当心触电标志小兔拿着礼物走出商场,它继续走,马上就到小狗家了,它路过了一个电线杆,它又看到了什么?
(当心触电)这是什么标志?
遇到这个标志应该怎么做?
幼儿讨论、发言、得出结论:
知道看到贴有这样标志的地方都不能用手去摸,也不能靠近,小朋友应远离。
三、请幼儿介绍自己知道的安全标志,教师引导幼儿说说在哪里见过这个安全标志,它告诉我们什么?
通过观察、讨论,互相欣赏,让幼儿知道安全标志可以分为警示标志、指示标志、禁止标志等。
四、通过《逛公园》游戏活动,巩固对安全标志的认识。
教师领幼儿扮演小兔、小狗一起去逛公园,观察、发现沿途的各种安全标志,并按照安全标志的要求行动,加深幼儿对安全标志的认识,对活动中表演突出的幼儿及时表扬、鼓励。
活动延伸
1.家园互动,继续收集有关安全标志,帮助幼儿丰富安全知识。
2.家长带幼儿外出时,继续引导幼儿认识安全标志,并教育幼儿平时按标志要求去做。
活动反思
回顾本次活动,目标的制定,符合幼儿实际发展水平,活动准备也很充分,活动过程则选用幼儿感兴趣的活动模式,以故事导入,激发幼儿兴趣,整个活动,幼儿兴趣一直很浓,通过游戏让幼儿参与其中,积极性很高。
孩子在看一看、说一说、议一议、玩一玩的过程中,引导幼儿寻找、发现、观察各种各样的安全标志,如:
交通安全标志、严禁烟火标志、当心触电标志等。
通过活动能认清安全标志,知道每种标志的作用,懂得安全标志能告诉我们什么时候做什么事,该怎么做。
我们每个人都生活在集体中,作为社会中的人,一定要按照安全标志的要求行动,才能保护好自己,才能健康快乐地生活和学习。
活动中,不足地方是应该多引导、鼓励,使能力较弱,生活经验不够丰富的幼儿大胆发言,主动探索,让所有幼儿都有表现自己的机会,促进每个幼儿身心和谐发展。
中班教案《标志在说话》2
设计意图
在日常生活中,许多地方都离不开标志,尤其是安全标志,在生活中能对我们进行提示、警告,是幼儿常见到又不易引起注意的标志。
幼儿期孩子好奇心特别强,什么都想看一看、摸一摸,然而,由于他们缺乏生活经验和常识,不能很好地把握什么事能做,什么事不能做,遇到突发事情不知道该如何处理,缺少积极的自我保护意识和技巧。
因而,在日常生活中经常发生意外损伤。
为了保护孩子的安全和健康,防止意外伤害事故的发生,我们必须对幼儿加强安全教育的培养。
为此,我设计了此次活动,以“安全标志”为中心,通过认识“安全标志”,了解“安全标志”的意义等活动,让幼儿知道自己应按照安全标志的要求行动,这样才能保护自己,又不造成危害,增强自我保护意识。
活动目标
1。
引导幼儿认识日常生活中常见的安全标志。
2。
懂得一些基本的安全知识,培养幼儿的自我保护意识和能力。
活动准备
1。
活动前让家长在接送孩子途中,引导幼儿观察、了解周围的安全标志并收集安全标志。
2。
准备人行横道、当心触电、安全出口、禁止烟火等安全标志。
3。
事先布置好“逛公园”环节的场景(如马路、十字路口和各种图片)。
活动过程
一、以《小兔做客。
》情景导入,激发幼儿认识安全标志的兴趣
二、请幼儿听故事并理解内容,以小兔去小狗家做客的途中见到的安全标志为主线,引导幼儿认识几种生活中常见的安全标志。
1。
人行横道标志
今天小狗过生日,邀请小兔去它家,小兔到小狗家要过一条马路,小兔走到十字路口为什么停下来,它看见了什么?
(红灯亮了)它后来又是怎样过马路的?
(走人行横道)通过幼儿观察、讨论后,让幼儿知道过马路要看清交通安全标志,走人行横道,遵守交通规则。
2。
禁止烟火标志
小兔走呀走,来到了商场门口,它想进去给小狗买件生日礼物。
一进大厅,它看到了什么?
(禁止烟火)这是什么标志?
为什么要有这个标志?
这个安全标志有什么用?
告诉我们应该怎样做?
如果没有这些标志将会发生什么事?
(鼓励幼儿结合生活经验展开想象、互相讨论)
3。
安全出口标志
小兔走上楼梯,发现每一个楼梯拐角处都有一个相同的标志,引导幼儿观察、讨论,说说这是什么标志?
能告诉我们什么?
小结:
这是一个指示标志,给人们指明方向,说明朝箭头方向走出去是一个安全出口。
4。
当心触电标志
小兔拿着礼物走出商场,它继续走,马上就到小狗家了,它路过了一个电线杆,它又看到了什么?
(当心触电)这是什么标志?
遇到这个标志应该怎么做?
幼儿讨论、发言、得出结论:
知道看到贴有这样标志的地方都不能用手去摸,也不能靠近,小朋友应远离。
三、请幼儿介绍自己知道的安全标志,,教师引导幼儿说说在哪里见过这个安全标志,它告诉我们什么?
通过观察、讨论,互相欣赏,让幼儿知道安全标志可以分为警示标志、指示标志、禁止标志等。
四、通过《逛公园》游戏活动,巩固对安全标志的认识。
教师领幼儿扮演小兔、小狗一起去逛公园,观察、发现沿途的各种安全标志,并按照安全标志的要求行动,加深幼儿对安全标志的认识,对活动中表演突出的幼儿及时表扬、鼓励。
活动延伸
1。
家园互动,继续收集有关安全标志,帮助幼儿丰富安全知识。
2。
家长带幼儿外出时,继续引导幼儿认识安全标志,并教育幼儿平时按标志要求去做。
活动反思
回顾本次活动,目标的制定,符合幼儿实际发展水平,活动准备也很充分,活动过程则选用幼儿感兴趣的活动模式,以故事导入,激发幼儿兴趣,整个活动,幼儿兴趣一直很浓,通过游戏让幼儿参与其中,积极性很高。
孩子在看一看、说一说、议一议、玩一玩的过程中,引导幼儿寻找、发现、观察各种各样的安全标志,如:
交通安全标志、严禁烟火标志、当心触电标志等。
通过活动能认清安全标志,知道每种标志的作用,懂得安全标志能告诉我们什么时候做什么事,该怎么做。
我们每个人都生活在集体中,作为社会中的人,一定要按照安全标志的要求行动,才能保护好自己,才能健康快乐地生活和学习。
活动中,不足地方是应该多引导、鼓励,使能力较弱,生活经验不够丰富的幼儿大胆发言,主动探索,让所有幼儿都有表现自己的机会,促进每个幼儿身心和谐发展。
中班教案《标志在说话》3
活动目标:
(一)鼓励幼儿在生活中做一个善于观察的小朋友
(二)引导幼儿认识日常生活中常见的安全标志。
(三)懂得一些基本的安全知识,培养幼儿的自我保护意识和能力。
(四)培养幼儿大胆发言,说完整话的好习惯。
(五)培养幼儿自我保护能力。
活动准备:
布置标志迷宫、娃娃、视频、PPT图片
活动时间:
20__年4月1日
活动地点:
中三班课室
活动过程:
(一)开始部分:
导入:
教师布置迷宫,请幼儿猜是哪里?
教师引导提问:
是商场、公园、马路还是超市呢?
从哪里看出来?
(二)基本部分:
1、出示娃娃人请孩子们指引娃娃走迷宫逛超市。
(1)教师带娃娃走迷宫,依次提问认识标志。
师:
从哪个口进?
(入口)
(2)依次认识标志:
禁止吸烟标志——化妆品区标志——衣服区标志——右拐标志——119——水果区标志——收银台标志……
(3)师:
突然着火了,该怎么办?
出处报警怎么说?
引导孩子说清楚火灾地点、名称。
(4)师:
打完电话,怎么办?
从哪出去?
(安全出口)怎样逃出去?
(捂住口鼻,快速跑出去)
(三)观看发生火灾逃生及消防救火视频。
师:
楼顶上有很多人在干什么?
(引起救灾人员的注意)师:
有的人躲进电梯,这种办法好吗?
为什么?
(断电很危险)从哪逃出去?
(安全出口)
小结:
安全逃生的方法。
(四)游戏:
大火逃生
(1)设置情景,孩子感知火灾逃生游戏。
小结:
找离自己最近最安全出口,捂住口鼻逃出去。
(2)请孩子进行演示正确逃生方法。
(五)PPT展示小象学标志,孩子们进一步了解认识更多标志。
小结:
标志的分类——警示标志、禁止标志、指示标志。
教学反思:
在整个说课的过程中,从一开始准备我觉得自己还是挺认真的,我没有按照一般的要求的去设计这节课,我以为这会是好的,没想到这却成了偏题,说实话有一点儿伤心,不过这是第一次嘛,而且我觉得应该是我在设计的课中并不能体现我的想法,所以老师们就更不能理解了,只是会觉得我设计的课偏题了,这对于我来说是一个经验教训:
在还没有把课说好的情况下就不要去一昧的讲究新颖,这样反而会弄巧成拙,不但不能表达自己的本意可能还会很乱。
中班教案《标志在说话》4
设计思路:
随着幼儿进入中班,对观察和探究生活中的标志开始感兴趣,因此在活动内容上选择了与幼儿生活密切相关的交通标志,采用了幽默、风趣的动画故事,让幼儿在轻松愉快的气氛中感受交通标志的作用,初步培养幼儿遵守交通规则的意识。
[活动目标]
1、让幼儿在风趣、幽默的故事中感受交通标志的作用大,初步培养幼儿遵守交通规则的意识。
2、鼓励幼儿大胆表述自己的想法,发展幼儿想象力和创造力,
3、认识常见的交通标志,知道它们所代表的意义并能设计一些简单的标志。
[活动重点]
感受交通标志的作用大。
[活动难点]
幼儿自己设计有用的标志。
[活动准备]
1、活动前可带幼儿到马路、十字路口处寻找和观察各种交通标志。
2、请家长协助幼儿收集有关交通知识的资料。
3、幻灯:
常见的交通标志、故事《兔子先生去散步》
4、彩笔、纸。
[活动过程]
一、动画故事《兔子先生去散步》。
1、通过幻灯,引导幼儿观察说出小兔子的家,引出故事《兔子先生去散步》。
2、以兔子先生散步时遇见的标志为主线,启发幼儿大胆想象,敢于发表自己的见解。
3、引导幼儿回顾兔子先生散步遇见的标志,并向幼儿介绍标志的含义。
二、认识一些常见交通标志及其重要性。
1、出示红绿灯标志、人行横道标志,引导幼儿说出名称及作用。
2、启发幼儿讨论还见过哪些交通标志?
3、引导幼儿讨论遵守交通规则的重要性,培养幼儿遵守交通规则的意识。
三、幼儿自主设计有用的交通标志。
鼓励幼儿自己设计或与同伴合作设计有用的标志。
四、分享活动:
幼儿把自己设计的标志讲给大家听。
活动延伸:
引导幼儿注意观察日常生活中见到的各种标志。
(安全标志、环保标志等)
中班教案《标志在说话》5
活动目标:
1.喜欢观察身边常见的公共设施标志。
2.了解它们的含义与用途,萌发自我保护和保护环境的情感。
3.探索、发现生活中的多样性及特征。
4.养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。
活动准备:
各种标志卡片,幼儿用书。
活动重难点:
能说出几种常见的简单标志。
了解它们的含义与用途。
活动过程:
1.出示标志,引出课题。
(1)出示厕所的标志。
提问:
这是什么地方的标志?
你是怎么知道的?
它有什么用?
(2)出示红绿灯的标志,提问同上
小结:
这些都是我们生活中的标志,它们给我你们的生活带来了方便。
2.认识常见的标志,了解它们的含义与用途。
(1)提问:
你们在什么地方还见过哪些标志呢?
他们是什么样子的?
有什么用?
(幼儿回答后,教师出示相应的标志,如:
严禁烟火标志,注意安全标志,节约用水标志....)
(2)讨论:
什么地方有标志?
为什么要有标志?
小结:
标志非常简单,让大家一看就明白,就像会说话一样。
标志可以告诉人们这是什么地方,或者提醒人们应该注意的问题。
3.游戏:
“认领标志”,萌发自我保护意识和保护环境的情感。
(1)教师分别出示标志,每出示一张让幼儿认领,认领的条件是自己知道这个标志是什么意思。
(2)幼儿讲出自己认领标志叫什么,是什么意思。
教学反思:
回顾本次活动,目标的制定,符合幼儿实际发展水平,活动准备也很充分,整个活动,幼儿兴趣一直很浓,通过游戏让幼儿参与其中,积极性很高。
孩子在看一看、说一说、议一议、玩一玩的过程中,引导幼儿回忆寻找、发现、观察各种各样的安全标志,如:
注意安全标志、严禁烟火标志等。
通过活动能认清安全标志,知道每种标志的作用,懂得安全标志能告诉我们什么时候做什么事,该怎么做。
我们每个人都生活在集体中,作为社会中的人,一定要按照安全标志的要求行动,才能保护好自己,才能健康快乐地生活和学习。
活动中,不足地方是应该多引导、鼓励,使能力较弱,生活经验不够丰富的幼儿大胆发言,主动探索,让所有幼儿都有表现自己的机会,促进每个幼儿身心和谐发展。
中班教案《标志在说话》6
活动目标:
1、鼓励幼儿在生活中做一个善于观察的小朋友
2、引导幼儿认识日常生活中常见的安全标志。
3、懂得一些基本的安全知识,培养幼儿的自我保护意识和能力。
4、幼儿能积极的回答问题,增强幼儿的口头表达能力。
5、培养幼儿勇敢、活泼的个性。
活动准备:
布置标志迷宫、娃娃、视频、PPT图片
活动过程:
(一)开始部分:
导入:
教师布置迷宫,请幼儿猜是哪里?
教师引导提问:
是商场、公园、马路还是超市呢?
从哪里看出来?
(二)基本部分:
1、出示娃娃人请孩子们指引娃娃走迷宫逛超市。
(1)教师带娃娃走迷宫,依次提问认识标志。
师:
从哪个口进?
(入口)
(2)依次认识标志:
禁止吸烟标志——化妆品区标志——衣服区标志——右拐标志——119——水果区标志——收银台标志……
(3)师:
突然着火了,该怎么办?
报警怎么说?
引导孩子说清楚火灾地点、名称。
(4)师:
打完电话,怎么办?
从哪出去?
(安全出口)怎样逃出去?
(捂住口鼻,快速跑出去)
(三)观看发生火灾逃生及消防救火视频。
师:
楼顶上有很多人在干什么?
(引起救灾人员的注意)师:
有的人躲进电梯,这种办法好吗?
为什么?
(断电很危险)从哪逃出去?
(安全出口)
小结:
安全逃生的方法。
(四)游戏:
大火逃生
(1)设置情景,孩子感知火灾逃生游戏。
小结:
找离自己最近最安全出口,捂住口鼻逃出去。
(2)请孩子进行演示正确逃生方法。
(五)PPT展示小象学标志,孩子们进一步了解认识更多标志。
小结:
标志的分类——警示标志、禁止标志、指示标志。
教学反思:
回顾本次活动,目标的制定,符合幼儿实际发展水平,活动准备也很充分,活动过程则选用幼儿感兴趣的活动模式,以故事导入,激发幼儿兴趣,整个活动,幼儿兴趣一直很浓,通过游戏让幼儿参与其中,积极性很高。
孩子在看一看、说一说、议一议、玩一玩的过程中,引导幼儿寻找、发现、观察各种各样的安全标志,如:
交通安全标志、严禁烟火标志、当心触电标志等。
通过活动能认清安全标志,知道每种标志的作用,懂得安全标志能告诉我们什么时候做什么事,该怎么做。
我们每个人都生活在集体中,作为社会中的人,一定要按照安全标志的要求行动,才能保护好自己,才能健康快乐地生活和学习。
活动中,不足地方是应该多引导、鼓励,使能力较弱,生活经验不够丰富的幼儿大胆发言,主动探索,让所有幼儿都有表现自己的机会,促进每个幼儿身心和谐发展。
中班教案《标志在说话》7
设计思路
在我们生活中,许多地方都离不开标志,标志随处可见,为了让幼儿进一步了解标志的不同含义,并初步学会运用标志。
养成关注周围事物的习惯,培养幼儿探索周围事物的兴趣。
活动目标:
1、培养幼儿关注周围事物的习惯,探索周围事物男巳?
2、通过看看,说说,做做,让幼儿了解标志有不同的含意,知道生活中许多地方都离不开它,从而丰富幼儿的生活经验,增强幼儿自我保护意识。
活动准备配合进行教育活动的多媒体课件,幼儿制作标志的纸、笔等、供幼儿张贴的标志若干。
活动过程
1、观看多媒体课件,引起幼儿活动的兴趣。
教师提问:
这里有些什么?
从哪里看出来的?
2、教师小结:
看到了这些标志,就知道这是哪里了。
标志是各种各样的,代表了不同的意思。
如:
看到红“+”,就知道是医院,看见大滑梯等玩具就知道是幼儿园……
3、请幼儿观看课件中的标志,并说出你在哪见过?
它告所我们什么?
(教师可为幼儿准备一些交通标志、安全标志等)
4、请幼儿说出自己还见过什么标志?
5、请幼儿讨论这些标志应该张贴在什么位置?
6、观看多媒体课件,启发性的引导幼儿进行思考,这张标志贴在这里合适吗?
7、教师小结:
在我们生活中,我们可看到各种各样的标志,每种标志都有自己不同的含意,但不能随便乱贴,必须贴在适合的场所,才能起到它的作用。
8、请幼儿自由选择标志,到适合的位置进行张贴。
效果分析本次活动通过让幼儿看看、说说、做做,是幼儿了解了标志的不同含意,并学会了运用标志,知道张贴标志应选择适合的位置,我们的生活中离不开标志。
使幼儿在生活中养成注意观察周围事物的良好习惯。
活动延伸
1、在平时多引导幼儿观察周围的各种标志。
2、幼儿园需要标志吗?
哪些地方需要标志呢?
我们一起去看看,想想,做一做。
中班教案《标志在说话》8
活动目标:
1、引导幼儿发现尝试认识生活中常见的各种标志,知道应该按照标志的要求行动,遵守规则。
2、培养幼儿有初步的规则意识、安全意识和自我保护意识。
3、考验小朋友们的反应能力,锻炼他们的个人能力。
4、培养幼儿完整、连贯地表达能力和对事物的判断能力。
5、加强幼儿的安全意识。
活动准备:
1、禁止吸烟、禁止鸣喇叭、禁止明火作业、注意儿童等内容的相关图片。
2、《各种各样的标志》PPT。
3、幼儿人手一个标志:
禁止吸烟、禁止鸣喇叭、禁止明火作业、注意儿童等标志图片。
活动过程:
一、游戏《开汽车》组织去春游,激发幼儿的'探索兴趣。
二、寻找各种标志。
(一)禁止吸烟。
1、引导幼儿观看标志图片,注意理解它的意义。
2、提出问题,请幼儿思考:
(1)为什么汽车上要有这个标志,它有什么用处?
(2)除了在汽车上看到过,你还在什么地方看见过它?
3、老师小结:
禁止吸烟的标志我们在公交车上、学校里、图书馆、医院这些公共场所看到过,它告诉我们不能在这些地方吸烟,会影响我们的身体健康的,还会污染空气。
(二)禁止鸣喇叭。
老师小结:
禁止鸣喇叭的标志我们在学校、小区、医院等周围围马路上看到过,它告诉我们在这些公共场所不能大声鸣喇叭,否则会影响我们正常的学习、生活和工作。
在市区内机动车禁止鸣喇叭以减少噪音,给大家一个安静、舒适的环境。
(三)禁止明火作业。
老师小结:
禁止明火作业的标志我们在加油站、纺织厂的车间等地方看到过,它告诉我们不能在这些公共场所点火进行作业,否则会引发火灾、爆炸等事故,造成的后果将不堪设想。
(四)注意儿童。
老师小结:
注意儿童的标志我们在小学、幼儿园、少年宫、儿童游乐场看到过,它提醒我们这些地方是小朋友们经常出入的公共场所,我们开车时要减速慢行,小心开车,注意安全。
三、教师小结。
在春游的路上,我们看到了这四个标志。
重点引导幼儿描述各种标志的明显特征,在哪里看到过。
四、迁移生活经验。
引导幼儿继续寻找其它的标志:
禁止游泳、禁止随地吐痰、当心夹手、当心车辆。
五、讨论没有标志的危害性。
1、讨论标志的用途:
我们生活中为什么有这么多标志呢?
它们对我们有什么用处?
小朋友想一想,如果没有这些标志行不行?
为什么?
2、放一段视频,让幼儿想一想、说一说,如果没有按照这些标志的要求去行动,那会有什么危害呢?
3、总结:
小朋友们在生活中,我们无论做什么事情一定要遵守规则,一定要按照标志上的要求行动,才能既方便自己又不影响大家。
如果不这样做的话,会出现很多问题,发生很多危险和意外,那我们的工作、生活、学习就不能正常进行。
所以,我们一定要遵守规则,保护好自己。
六、游戏:
排队。
1、教师小结:
今天我们看到的标志分为两种,红色的是代表禁止标志,是禁止我们不能从事某些行为的图形标志,黄色的是代表警告标志,提醒我们对周围环境引起注意,避免可能发生危险的图形标志。
2、请幼儿迅速按照红色和黄色的标志牌去排队,看谁排得又快又好。
七、为幼儿园、活动室设计标志:
1、想一想,我们幼儿园、活动室什么地方需要悬挂标志。
请小朋友尝试动手粘贴。
2、让标志告诉我们在什么地方做什么事情,应该怎样做。
延伸活动:
请幼儿到户外及其它周围找一找哪些地主需要悬挂标志的。
活动反思:
活动中,幼儿作为学习的主人,激发对各种标志的兴趣,我引导幼儿自己去观察和发现、寻找各种各样的标志,如:
禁止吸烟以及各种标志等。
这些标志都是小朋友们自己找到的,因此,他们参加活动的积极性也特别高。
孩子们通过自己看、问、找、画等探索活动,学会了学习,也学会了适应社会、适应集体,明白了做人的道理。
中班教案《标志在说话》9
活动目标:
1.引导幼儿认识日常生活中常见的安全标志。
2.懂得一些基本的安全知识,培养幼儿的自我保护意识和能力。
3.培养幼儿敏锐的观察能力。
4.遵守社会交通规则,不做“禁止”的事。
5.加强幼儿的安全意识。
活动准备:
1.活动前让家长在接送孩子途中,引导幼儿观察、了解周围的安全标志并收集安全标志。
2.准备人行横道、当心触电、安全出口、禁止烟火等安全标志。
3.事先布置好“逛公园”环节的场景(如马路、十字路口和各种图片)。
活动过程:
一、以《小兔做客.》情景导入,激发幼儿认识安全标志的兴趣。
二、请幼儿听故事并理解内容
以小兔去小狗家做客的途中见到的安全标志为主线,引导幼儿认识几种生活中常见的安全标志。
1.人行横道标志
今天小狗过生日,邀请小兔去它家,小兔到小狗家要过一条马路,小兔走到十字路口为什么停下来,它看见了什么?
(红灯亮了)它后来又是