学校创建生态文明之家工作总结.docx

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学校创建生态文明之家工作总结

学校创建“生态文明之家”工作总结

　　学校创建“生态文明之家”工作总结

　　近年来，我校按照市县工会的要求，以创建“生态文明之家”为载体，把绿化美化学校，优化我们的生活、工作环境作为学校工作的重要内容来抓，有力推进了学校品味、精神文明建设和文化建设的提升。

经过创建活动，我校“生态文明”的观念已经深入人心，并取得了一定成效

　　一、高度重视，建立创建活动领导工作组

　　我校结合学校实际，制订了《澂江一中生态文明创建管理职责》，建立创建活动领导工作组，由校长孙建明同志任领导小组组长，毛永贤副校长及校工会主席武建标任副组长，下设办公室，由政教副主任邹永兵任办公室主任，统一领导并负责具体实施。

　　学校对创建工作高度重视，在学校工作中，“生态文明”已成为一项永恒的主题。

为进一步推进学校生态文明工作的规范化、制度化，有效落实工作责任制，确保职责明确、责任到人，我们根据学校的实际特点，对每一块生态文明工作进行纵向的层层分解，具体制定校长、副校长、各处室、班主任、科任教师、教学后勤人员乃至学生的工作职责，层层明确责任，实行目标责任管理，从而使全校生态文明创建工作形成了横向到达、纵向到底的全方位络体系。

　　二、广泛宣传，认真动员

　　学校利用每周的全校教职工大会动员开展创建活动宣传工作，使全体教师、职工明确创建生态文明活动的目的、意义、内容、目标等，做到统一思想分步实施；定期召开创建活动推进会，总结学校及创建工作，介绍其他创建示范点经验，明确下一阶段的目标和任务。

通过校园公共黑板报及各班级板报、每周一次的国旗下的讲话及每周一次的校园广播对全校师生进行宣传。

同时在学校综合楼显著位置开辟专栏，生态文明的主题、目标、举措全部进专栏，认真落实、互相监督。

　　经过认真宣传和动员，我校广大师生员工的生态文明意识有了明显提升。

大家认识到：

学校文化建设不仅仅是要美化环境，更重要的是构筑一个博大的精神家园，积淀文化底蕴，陶冶学生情操，突出人文熏陶，注重全面发展。

这种文化“不是僵硬的，应该是生态的”，是面向人的生命，能够促进人的生命发展，充满生机的文化氛围，是师生们“心灵的生态花园”“精神花园”“文化乐园”。

经过几年的研究探索，学校已经形成一种以人为本、崇尚科学、追求真理、和谐发展、健康、有特色的现代学校绿色生态文化。

澂江一中的广大师生在高尚、和谐、安全、健康的教育环境中得到生动、活泼、个性化的自由发展。

　　三、具体措施

　　建设绿色生态校园

　　过去我们在强调教育的功能和途径时，比较注重“教书育人”、“管理育人”和“服务育人”，而对“文化育人”、“环境育人”则做得不够。

其实学生正确的人生观的树立，高尚道德人格的养成，健康审美趣味的提升，无不受到积极向上的校园文化的熏陶和影响。

因此，加强校园文化建设，对于优化育人环境，实现学生全面有个性化的发展，全面贯彻教育方针，真正落实素质教育，提高办学品位具有不可替代的重要作用。

　　开展生态文明创建活动以来，我校依据“以德治校，特色立校”的整体思路，构建“高品位，多层次，全方位”的校园文化育人环境，在弘扬传统文化精神的同时，融汇现代教育理念，体现具有时代气息的管理思想，最终形成集教育性、艺术性于一体的校园文化结构；全方位陶冶师生情操，增强学生的人文素养和科学素养，培养健康的审美情趣、生活方式和环保意识。

　　绿色生态文化是一种充满蓬勃的生机、和谐、美好的文化，我们注重学校硬件环境的整体性建设，对学校硬件给予丰富的文化教育内涵。

　　1、校园人文内涵标志的设置与命名

　　完成对校园内所有道路的命名和标牌设立；

　　增补道路、楼宇、绿化等功能区的路标指示说明、环保标语牌和宣传警示牌；

　　制作校训、学风、教风、学院精神告示牌及增设名言警句、标语，弘扬校园特色文化。

　　2、开展以“生态文明校园”为主题的校园文化活动

　　将生态文明意识融入日常教育活动，使生态文明意识系列化、常态化、长期化，融入学生生活与学习当中；

　　开展“爱我校园”为主题的征文活动、“创建和谐生态文明新校园”、“生态文明”主题的班级宣传板报活动、以“绿化”为内容的主题班会等活动。

　　3、实施节能环保措施，建设节能环保型校园。

　　禁止使用塑料袋等白色污染，增加绿色环保材料的宣传与使用；

　　设立分类垃圾桶，分类回收垃圾，开展回收废旧电池等活动；

　　节约水电，不用用高耗能电器。

　　与此同时，学校对全体教职工在节能减排、绿色环保、节约资源、低碳生活、健康生活、卫生习惯、文明行为等方面提出了要求和建议，要求各位教师结合自己学科特点，向学生广泛宣传生态环保方面的知识，使学生树立尊重自然规律，珍惜自然资源，爱护生态环境，人与自然和谐相处的新观念，努力为建设生态城市和保护生态环境作出自己应尽的责任和义务。

　　安全重于泰山

　　为保证学校正常教学秩序，保护学生健康成长，确保师生生命及财产不受损失，我校制定了《澂江县第一中学安全管理制度》。

该制度具体包括五项制度：

《学校行政方面安全管理制度》、《学校教务方面安全管理制度》、《学校学生日常安全管理制度》、《学校后勤方面安全管理制度》《学校安全教育制度学校安全检查制度》。

为使各项制度职责更具体化、更细致化，我们和教职工层层签订了各种安全责任书，责任到人，并与学校考核相挂钩，强化管理，使学校安全管理络覆盖到校园的每一个区域、每一个角落。

对涉及学校安全的各项工作，都要做到有章可循，违章必究，不留盲点，不出漏洞，真正做到千斤重担人人挑，人人身上有指标。

　　1、高度重视、明确重点

　　针对我校实际，学校尤其重视消防安全、交通安全及食品安全工作。

我校背靠森林植被丰富的龙头山，学校及各班级对用火、用电安全高度重视，积极对全校师生进行消防安全教育，消除火灾隐患。

我校距县城较远，是一所全日制寄宿高中，所以交通及食品安全也极为重要，我们教育学生要遵守交通法规，不乘坐没有营运资质的车辆，每周末由学校联系公交公司到学校接送学生。

　　坚持以健全学校卫生防疫体系与食品卫生安全长效管理机制为主线，以加强食堂卫生安全管理和完善学校突发公共卫生事件应急处理机制为重点，以提高学生健康意识和培养良好健康行为习惯为基础，进一步加强和规范学校卫生防疫与食品卫生安全管理，宣传卫生防疫知识，加大卫生检查、整改、评比、表彰的力度。

预防和控制食物中毒等食源性疾病和常见呼吸道传染病的发生，保障学校师生员工的身体健康。

　　学校成立专门监督小组对食堂负责人、工作人员进行卫生防疫及食品安全教育，坚决根除食品安全隐患。

严把进货关，为确保师生的饮食安全，学校食堂制定了一整套食品安全制度。

加强学校生活饮用水的管理，防止水源污染造成的疫病传播。

按时清洗厕所，及时清理垃圾，以保持清洁卫生。

不断改善学校卫生设施与条件，严防安全事故的发生。

　　2、联动机制、齐抓共管

　　学校安全教育工作是一项社会性的系统工程，需要社会、学校、家庭的密切配合。

在上级主管部门的指导下，我们积极与相关单位通力合作，紧紧围绕学校周边治安、交通、文化、环境、卫生等方面的治理合力攻坚，开展工作，营造了校园周边风清气正的育人环境。

为使各项环境治理工作进一步取得实效，我们密切联系家长，提示家长关注学生安全和守法情况，我们还建立了“家庭、社会、学校”三位一体多管齐下的动态管理机制，形成了“学校牵头、社会监督、家庭参与”的工作合力，确保了学校环境综合治理的良性循环，有力地维护了学校良好的教育教学秩序。

同时，学校从县法院聘请了法制副校长，组织开展一系列道德、法制教育活动，取得了良好的教育效果。

　　打造和谐校园

　　和谐的精神文化是学校文化的核心，是学校文化建设的重中之重，相对于物质文化而言，难度更大，要求更高。

我们注重在办学实践中，逐步培育学校多层面的精神文化。

　　1、加强管理层面的精神文化建设

　　我校一直重视领导班子建设，所有班子成员，校长兼学校党支部书记1人，副校长3人，处室主任4人，副主任6人均在教学第一线，都是学校教学骨干，部分班子成员在承担繁重的校务工作的同时，还是学校的优秀班主任。

学校领导班子与时俱进，开拓创新，团结协作，廉洁勤政，为全体教职员工树立了良好的榜样。

学校坚持民主科学管理，坚持每周召开一次行政会，研究学校工作，集体决策。

学校党支部有4名支部委员，53名党员。

党支部充分发挥战斗堡垒作用，党员充分发挥先锋模范带头作用，在创先争优活动中严以律己、严谨治学，有16名党员长期担任班主任工作，有20名党员在毕业班工作岗位上。

学校有工会主席1人、副主席1人，工会委员5人，教职工代表大会有代表58人，在学校管理和决策中民主监督，参与学校管理，献计献策，对学校又好又快发展起到了积极推动作用。

　　领导班子成员团结协作、务实勤政，廉洁高效，不断加强学校内部管理，增强服务师生意识。

实施民主管理、科学管理、虚心听取师生意见和建议，坚持站在教学第一线，不计个人得失，困难面前领导干部先上，为师生树立了榜样。

力求做到利为师生所谋，情系全校师生。

学校党政工领导对教职工坚持“六个必访”，春节期间上门慰问离退休老师，体察群众疾苦，听取群众意见，为群众办实事，增强学校凝聚力。

　　2、加强教师层面的精神文化建设

　　教师是学校文化建设的主体，在管理中我们追求宽松、民主、和谐的教师绿色生态管理文化。

为调动全校教职员工的工作积极性，我校建立了完善的教职工内部管理制度。

每一项制度的实施先由学校党支部、学校行政会广泛调查，科学研究制定初步措施，然后提请学校教职工代表大会讨论研究，再公布实施。

几年来，我校先后实施了教职工全员聘任制、量化考核制、过程与目标管理责任制、内部绩效工资制、评优评先考核制、政治理论学习制等制度。

同时，为了提高教职员工教书育人的业务能力与文化内涵，我校一直坚持抓好学校“三风建设”，在文化建设、现代化建设与标准化建设及对外交流制度建设上花功夫，下力气。

这些制度与建设的实施得到了广大教职员工的认可，充分调动了广大教职员工的工作积极性。

　　现在，我校教师的专业发展意识进一步增强，全校共196人次参加新课改培训，全校90%的一线教师利用多媒体辅助教学，课堂教学质量明显提升，教师严格执行课堂教学常规，按时参加集体备课，教师的团队精神、集体主义精神明显提升，教师的专业水平、专业素养大幅度提高，指导学生参加省、市竞赛获得可喜成绩。

师德师风建设成绩突出，全校教师静心教书、潜心育人、淡泊名利、甘为人梯、爱校如家、爱生如子，面向全体学生，为学生的终身发展负责。

两支队伍建设为学校可持续发展奠定了坚实的基础。

　　3、加强学生层面的精神文化建设

　　在学生的管理上，我校本着“德育为先，全面发展”的原则。

针对各年级学生年龄、心理、生理特点，确立了各年级德育工作目标，采取多种形式，多种渠道和有效载体实施德育工作。

以新课程改革为契机，按照省教育厅学生综合素质评标准，对学生进行全面、全程、民主、规范的评价，促进了学校德育工作的有效开展。

注重德育工作常规、从早操、早读、正课、自习、课外活动、纪律、卫生等方面对班集体和学生个体进行全程考核记录。

加强班级文化建设，开展班级文化建设评比活动，弘扬正气，传承文化，用先进的文化和上进的精神影响教育学生，促进校园文化建设。

民主科学地制定《澂江一中优秀班集体、优秀学生、优秀班干部、进步生评选办法》，每学期进行评选表彰活动。

以每月一次的文明宿舍评选促进学生养成良好的生活习惯。

学校德育工作的开展，促进了校风、学风建设。

利用中央助学金、国家福利彩票基金、中山大学“一帮一”活动、减免贫困学生学费等办法，解决困难学生生活问题，不让一名学生因贫困而失学。

利用中山大学校友会秦国宝先生“秦氏奖学金”对学业优秀的学生进行奖励。

　　对学生管理实行全方位的管理。

每周从学生到校至学生离校，在一周的学习和生活中都有教师陪伴，积极开展文明宿舍、文明班级创建活动，每学期一次评选三好学生、优秀学生干部、进步学生、学习优秀学生评选表彰活动。

　　聘请法制副校长举办法制讲座、心理健康讲座、设立心理健康咨询室，加强学生法制与心理健康教育。

　　坚持抓好国旗下讲话这一重要的德育基地。

结合时令节日，利用主题班会班会有针对性地开展各种主题、专题教育活动，举办成人宣誓仪式帮助学生树立远大理想和抱负。

注重感恩教育，关爱贫困学生，去年为贫困学生减免学费累计10多万元。

重视养成教育，抓好三操，注重学生的仪容仪表检查、培养学生自觉养成良好的文明礼仪习惯。

团委、学生会加强班级黑板报评比活动，年级组注重仪表检查。

举办运动会、文艺演出等大型活动；举办家长函授学校等活动开展德育工作。

通过举行内容丰富、形式多样的德育教育活动，努力促进校园文化建设，营造美好的校园环境，创建绿色校园。

　　开展创建“生态文明之家”活动以来，我校根据自身特点和历史积累，积极创建生态和谐的育人环境，着力开发和利用校园资源，同时从多个角度进行生态德育构建的研究、建设，全力推进生态文明校园建设。

以美的环境、美的教育、美的行动实现生态文明校园建设，打造适宜学生学习、生活的“美丽校园”，实现学校的可持续发展，将成为我校今后发展的特色之路，并将不断影响师生的思想和行为，使他们能更好地适应未来社会的要求。