大学教学评估评语共9篇.docx

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大学教学评估评语共9篇

大学教学评估评语（共9篇）

第1篇：

大学教学评估

同学们认真反思、总结了这两个月来的学习生活，综合考虑课程、教学等诸多方面，提出了一些建议；也反思了自己的学习和生活状态，考虑了自己对大学生活的适应情况。

现将同学们反映的问题和建议总结如下：

一．课程设置、教学等方面的评估

同学们所反映的问题主要集中于课程设置和教学内容方面。

高数学习知识偏难，同学们存在的问题也较多。

○1高数课程进度快，学习的知识不扎实，消化不充分；○2习题课设置太少，对习题的解决、处理不及时，很多不会的问题得不到及时解决；○3高数课安排在第一节易犯困，听课效率不高；○4高数答疑场面混乱，老师少，学长学姐混在问问题的同学中，不易被认出。

同学们针对相应问题也提出了一些建议：

○1建议调整教学进度，明确重点，扎实以后所需内容的学习，淡化不需要的知识；○2注重习题的训练与解答，注重答疑环节，对答疑活动的安排应更加合理。

1作业多，课堂讲授知识点不多，对提高英语能英语学习也存在一些问题：

○2对语法的重视不够。

1多增加些对考级的对应训练，力帮助不大；○同学们建议：

○2注重提升英语能力，提高课堂效率。

多些自主性的学习；○

1课程开设化学、物理不针对其他方面和从总体安排上也提出了一些问题：

○

2课程安排比较松散，时间利用合理，与专业无关的课程对学习没有什么帮助；○

3中午1:

00上课不太合理，中午时不充分，也不利于同学们安排自己的时间；○

4专业方面的介绍、专间紧，很多同学不能午休，导致下午上课没精神、犯困；○

5各科的答疑不够重视，问题不能及时解决。

同学们业课没有相应的指导学习；○

1课程设置更有针对性，课程安排集中一些，针对相关问题也提出了一些建议：

○

2希望开设一些专业相关的基础知识入门的课程，由老使时间能够整块被利用；○

3教学方法更灵活一些，不仅局师介绍一些经济类入门的书籍，供同学们选阅；○

4语文课的实用性更高一些，让同学们收获更多。

限于课堂，也要延伸到课外。

○5更好地组织一下答疑活动，使答疑秩序更好，更快、更有效地解决同学们在学○习上的问题。

同学们对任课教师的工作都十分满意。

老师们爱岗敬业，无私奉献，倾其所能教导学生，对同学们提出的问题，悉心讲解，不辞辛苦，不厌其烦。

使同学们感受到老师的热情与关怀。

二．学生学风方面的评估

同学们对自己这一阶段的学习状态做了自我剖析和总结，也对班级的整体学习状态有自己的分析和评价。

总体上来说，大家初入大学，对待学习，态度较为认真，有这一如既往的热情和上进心，能够积极主动地去学习，学风比较严谨。

1学习上还不是很踏实，心不静在研究问题上不求但也存在着各种不同的问题：

○2懒惰心里偶尔会作怪，逃课睡觉、出去玩，课堂上睡觉，对学习精、不求细；○3课堂纪律相对较差，上课散漫，不重视课堂学习；○4对自主学不够勤奋用功；○

5缺少创造力、想象力。

习还不适应，自学意识不强；○同学们通过自我剖析、总结对这一阶段的学习进行了反思，也发现了自己的问题，并表示今后会注意自己的学习状态，及时调整自己的学习态度和状态，更加积极地去学习、思考，尽快地、更好地去适应大学的生活。

三．教学环境评估

几乎所有同学都认为教学设施与环境都很好，为同学们提供了良好的学习环境，让我们能够舒适地学习，大家对学校的教学设施比较满意。

但也发现了一些1上下课时楼梯十分拥挤，存在安全隐患，易发生踩踏等安全事故；○2在问题：

○

3逸夫楼、教学楼卫生间味道比较重，致使附近地教室中偶尔发现有坏的凳子；○4图书馆自习的地方少，但是想去自习的同学多；○5图书馆藏书方味道也不好；○

6体育教学的设施较少，体育馆、健身房等不对外开放；很多，但是新书不多；○7同学们保持环境卫生的意识差，经常在教室吃过东西后乱扔食品袋、乱扔废纸○等给清洁人员带来了很大麻烦。

1建议上行楼梯和下行楼梯分开，这针对这些问题，大家商讨了一些建议：

○

2增加打扫逸夫楼、教学楼卫生间的次样既安全，也能尽快疏散楼梯上的同学；○3图书馆多增设一些自习的位置，及时购进新书、经典的书籍；○4对体育设数；○

5增强同学们保持环境卫生的意识，使大家自施进行修缮，体育馆等对外开放；○

6希望Wifi可以覆盖全校，在自习觉保持环境卫生，减少清洁人员的工作量；○室使用电脑学习更方便。

第2篇：

个人评估评语

12.勤恳务实，善于学习，对本职工作兢兢业业，注重个人成长;工作成绩进步大，业绩发展迅速，或有效改进自己的工作方式，从而在工作中收到良好效果；悟性较强，能很快适应新的岗位，在新的业务区域可以立即开展工作；能随时根据工作需要调整工作方法和端正心态，不断反思自己，注重个人成长；能在业余时间精专业务知识，提高工作能力;悟性高，工作认真勤奋，吃苦耐劳，进步很快，在新人中起到了榜样作用13.该同事今年工作成绩进步大，工作认真，业务知识扎实，业绩发展迅速，工作态度端正，遵守公司规章制度，能积极完成公司的任务14.办事方法有改进，工作有进步，该员工做事情踏踏实实、做人本分，能够虚心接受市场招商经理的建议，努力学习不足之处；大力开发所负责区域的空白品种，并积极和经理进行各种环节的沟通；在XX年X月份进步异常迅速；对待工作兢兢业业，处处为公司考虑，不记个人得失;15.工作认真，积极勤奋，进步很快。

在短时间内掌握工作要点，在内勤中起了榜样作用16.今年完成了公司制定的任务,态度端正17.工作上勤勤恳恳，任劳任怨，认真负责，业务水平也在学习中不断提高，关心同事，非常值得大家学习，新晋社会如此努力难能可贵18.工作成绩进步大，悟性较强，能很快适应新的岗位，能随时根据工作需要调整工作方法和端正心态，不断反思自己，注重个人成长，能有效改进自己的工作方式，从而在工作中收到良好效果。

19.该员工平时工作仔细、认真、负责，不但执行力强，且工作配合度也好，有积极向上的工作心态，能主动协助其他同事工作，并且能按时完成上级领导安排的相关工作！

20.该员工平时工作认真，有高速度、高效率、高质量的工作表现，且在日常生活中能与其他同事团结友爱，互助进取！

21.该员工平时积极向上，不仅配合度较好，且平时工作表现也很努力，在工作时能以认真、仔细、负责的心度去做好自己的工作。

22.该员工平时工作能将自己的能力充分发挥出来，不仅工作认真、做事效率好，而且上班的纪律也很好，值得各位同事学习,望各位同事以以上人员为榜样，在今后的工作中，把自身的发展与公司的发展有机的结合在一起，一起创造什么什么公司辉煌的明天！

23.XXX在我司工作期间，严格遵守我司的各种规章制度，积极主动向同事请教工作的各种知识，服从安排，踏实肯干，开拓视野，丰富了工作经验，为我司创造了更多的价值。

望在以后的工作学习中更加的努力。

该同事工作认真，勤奋好学，在工作中遇到不懂的地方，能够虚心向富有经验的前辈请教，善于思考，能够举一反三。

对于别人提出的工作建议，可以虚心听取。

而且还严格遵守我公司的各项规章制度，是个不可多得的人才。

但是由于年轻，工作经验不是很丰富，所以希望在以后的工作中要继续努力，争取做到更好。

思想政治表现、品德素质修养及职业道德。

能够认真贯彻党的基本路线方针政策，通过报纸、杂志、书籍积极学习政治理论；遵纪守法，认真学习法律知识；爱岗敬业，具有强烈的责任感和事业心，积极主动认真的学习专业知识，工作态度端正，认真负责

2、专业知识、工作能力和具体工作。

我是六月份来到学院工作，担任学院行政秘书，协助办公室主任做好工作。

行政工作琐碎，但为了搞好工作，我不怕麻烦，向领导请教、向同事学习、自己摸索实践，在很短的时间内便熟悉了学院的工作，明确了工作的程序、方向，提高了工作能力，在具体的工作中形成了一个清晰的工作思路，能够顺利的开展工作并熟练圆满地完成本职工作。

在这一年，我本着把工作做的更好这样一个目标，开拓创新意识，积极圆满的完成了以下本职工作：

（1）协助办公室主任做好了各类公文的登记、上报、下发等工作，并把原来没有具体整理的文件按类别整理好放入贴好标签的文件夹内，给大家查阅文件提供了很大方便

（2）做好了各类信件的收发工作，2021年底协助好办公室主任顺利地完成了2021年报刊杂志的收订工作。

为了不耽误学院、大家的工作，不怕辛苦每天按时取信取报，把公函，便函及时分发到部门及个人。

（3）协助好办公室主任做好学院的财务工作。

财务工作是学院的一项重要工作，需要认真负责，态度端正、头脑清晰。

我认真学习学校各类财务制度，理清思路，分类整理好各类帐务，并认真登记，年底以前完成了学院2021年办公用品、出差、接待、会议、教材、低值易耗等各类帐务的报销工作。

学院的财务工作正进一步完善规范，我会在新的一年再接再厉把工作做的更好。

（4）做好公章的管理工作。

公章使用做好详细登记，严格执行学院公章管理规定，不滥用公章，不做违法的事情。

（5）做好办公用品的管理工作。

做好办公用品领用登记，按需所发，做到不浪费，按时清点，以便能及时补充办公用品，满足大家工作的需要。

（6）认真、按时、高效率地做好学院领导及办公室主任交办的其它工作。

为了学院工作的顺利进行及部门之间的工作协调，除了做好本职工作，我还积极配合其他同事做好工作。

3、工作态度和勤奋敬业方面。

热爱自己的本职工作，能够正确认真的对待每一项工作，工作投入，热心为大家服务，认真遵守劳动纪律，保证按时出勤，出勤率高，全年没有请假现象，有效利用工作时间，坚守岗位，需要加班完成工作按时加班加点，保证工作能按时完成。

4、工作质量成绩、效益和贡献。

在开展工作之前做好个人工作计划，有主次的先后及时的完成各项工作，达到预期的效果，保质保量的完成工作，工作效率高，同时在工作中学习了很多东西，也锻炼了自己，经过不懈的努力，使工作水平有了长足的进步，开创了工作的新局面，为学院及部门工作做出了应有的贡献。

总结一年的工作，尽管有了一定的进步和成绩，但在一些方面还存在着不足。

比如有创造性的工作思路还不是很多，个别工作做的还不够完善，这有待于在今后的工作中加以改进。

在新的一年里，我将认真学习各项政策规章制度，努力使思想觉悟和工作效率全面进入一个新水平，为学院的发展做出更大的贡献。

总结这一年多来的工作，发现自己的工作仍存在很多问题和不足，在工作方法和技巧上有待于向其他同事和同行学习，明年自己计划一定要在工作中得失的基础上取长补短。

重点做好以下几个方面的工作:

1、增强自己的专业知识、技能知识和理论知识，提高自身的综合的素质。

2、对标书的制作要更加仔细和认真。

保证标书的美观、简洁与正确性。

3、及时更新好项目信息，整理完整与正确，努力让我们的销售人员能在第一时间得到最新最完整的项目信息。

公务员之家

4、积极配合领导及同事作好团队工作，提升整体竞争力。

5、收集其它的竞争对手信息。

其竞争的过程中，知己知彼才能方能取胜。

6、加强自己的销售能力。

多收集并整理好新的商业信息并及时及时汇总与跟进。

发展新的项目信息。

7、把握原则。

从公司的实际情况出发，在项目前期谈判过程中维护好公司形象和利益。

总之，在新的一年我将更加努力做好自己份内的事情，并积极帮助他人。

在新的一年中汲取上年度工作中的不足，不断发展新的项目及客户资源，力争**年度的销售业绩突破上年度工作。

相信公司一定会走得更远，市场占有率更高！

第3篇：

大学本科教学评估

附件二：

********大学院（部）本科教学工作水平

评估指标内涵说明

Ⅰ组织领导

本指标下设教学工作理念、制度建设二个二级指标。

1.1教学工作理念

本指标评估院（部）办学的总体思路、规划与办法。

包括一个观测点，即：

院（部）规划与教学中心地位。

①院（部）规划与教学中心地位

本指标考察院（部）是否具有正确的教学工作理念以及确保教学工作中心地位的具体措施；考察院（部）规划是否合理及其具体执行情况。

质量意识强指建立与自身定位目标相吻合，具有时代和社会特征的质量观和质量标准，即以科学发展观为指导，走内涵式发展道路，牢固树立人才培养质量是高等学校的生命线、提高教学质量是永恒主题的观念，结合定位制定质量标准并切实实行。

院（部）党政一把手是教学质量的第一负责人，对保证和提高教学质量负有重大责任。

教学中心地位的含义：

a.领导重视，把加强本科教学工作列入重要工作日程，经常研究教学工作，能深入教学第一线调查研究、解决教学工作中的问题；b.正确处理人才培养、教学工作和其它工作的关系，对教学的投入处于优先地位；c.院（部）各项政策和规定都能体现对教学的重视且落实到位；d.在对教师的考核中实行教学质量考核“一票否决制”。

1.2制度建设

本指标评估院（部）教学管理制度的建设与执行情况。

包括二个观测点，即：

管理制度、院（部）教学基本状态数据报送制度。

①管理制度

本指标考察院（部）教学管理人员责任是否明确，管理规章制度是否健全，能否落到实处，以及教学档案管理是否规范等。

教学管理规章制度包括教学基本文件：

培养方案、教学大纲、教学日历、课表、学期教学总结等；必要的工作制度：

学籍管理、成绩考核管理、实验室管理、排课与调课、教学档案存档管理等制度；教

11师和教学管理人员的岗位责任和奖惩制度；学生管理制度：

学生守则、课堂（实验室）守则、课外活动管理制度等。

②院（部）教学基本状态数据报送制度

本指标考察院（部）教学基本状态数据报送制度的建设情况，包括是否有专人负责，状态数据是否完整、准确及其更新与报送是否及时等。

Ⅱ师资队伍

本指标下设师资队伍数量与结构、主讲教师二个二级指标。

2.1师资队伍数量与结构本指标评估院（部）师资队伍建设与培养情况。

包括二个观测点，即：

整体结构状态与发展趋势、专任教师中具有硕士、博士学位的比例。

①整体结构状态与发展趋势

本指标考察院（部）师资队伍数量、各种结构情况及师资建设规划的制定与落实情况。

师资指学校在编的具有教师专业技术职务的人员，不包括外聘、返聘的离退休教师、校外兼职教师及专职教学管理人员，对于教学与管理双肩挑人员，若过去三年讲授专业课程的平均周学时在4课时以上，可纳入师资队伍统计。

师资队伍数量按院（部）整体和各专业分别统计。

师资建设规划包括院（部）长期师资队伍建设目标与规划、短期专业师资培训计划与实施方案，以及教学名师、教学团队建设规划等。

师资结构指院（部）整体师资队伍的结构状态。

教师的学历结构是指教师已获得相关专业学位的比例（不相关专业的学位不应计算在内），不包括在读的博士生和硕士生；教师的学缘结构是指本校培养和非本校培养的教师占全部教师的比重。

无论是在本科阶段还是在研究生阶段，只要教师在其学习的任何一个阶段是在其他学校完成的（即获得外校颁发的毕业证书），就属于非本校培养，但不包括以下情况（学校翻牌、更名、合并，或本专业所在院系的归属关系发生变动，但本专业并未因此而发生实质性变化）。

发展趋势好表现在应有学科带头人、已形成学术梯队、并有数量适宜的骨干教师。

②专任教师中具有硕士、博士学位的比例

本指标考察院（部）专任教师中具有硕士、博士学位的比例是否

12合理，对专任教师整体及45周岁以下、35周岁以下专任教师分别进行考查。

2.2主讲教师

本指标评估院（部）主讲教师情况。

包括二个观测点，即：

主讲教师、科研水平。

①主讲教师

本指标考察院（部）主讲教师的岗位资格认定及教授、副教授为本科生上课情况等。

②科研水平

本指标考察主讲教师的科研水平以及科研促进教学的情况。

教师科研能力的考查：

专任教师出版的专著、参加编写的全国统编教材、科研成果获奖等，也是衡量教师科研能力的重要依据，应可酌情给分。

同时，也考查教师的科研成果是否转化为教学内容，促进了教学水平的提高。

Ⅲ专业建设与教学改革

本指标下设：

专业、课程、实践教学三个二级指标。

3.1专业

本指标评估院（部）专业建设情况。

包括二个观测点，即：

专业建设规划与成效、培养方案。

①专业建设规划与成效

本指标考察院（部）各专业的教学条件、教学质量、建设规划及其执行情况，重点考察品牌专业、特色专业及新专业的建设情况。

专业建设规划包括长期（5年以上）与短期（1年以内）建设目标与方案，及新专业及品牌（特色）专业建设规划。

专业教学条件指师资、图书资料、教学文件、实验、实习条件、设施等软、硬件条件；

②培养方案本指标考察院（部）专业培养方案制定的指导思想、原则与内容；考察方案是否可行及其修订是否及时，执行是否严格；考察与培养方案相关的论证、修订及配套材料是否齐全。

3.2课程

本指标评估院（部）课程建设情况。

包括三个观测点，即：

课程建设、教学研究、教材建设。

①课程建设

13本指标考察院（部）课程建设规划及其执行情况，重点考察精品课程、双语教学课程的建设及多媒体教学的推广情况。

对于双语教学课程的考核，适宜的专业特别是生物技术、信息技术、金融、法律等专业双语授课课程比例应≥10%，其它专业能积极实施双语教学。

双语授课比例是指开设双语教学的课程数占相关专业开设课程总门数的比例。

②教学研究

本指标考察院（部）教师从事教学研究及获取教研成果的情况。

③教材建设

本指标考察院（部）教材选用与评估制度的制定与执行，教材实际选用水平、教材建设规划等。

3.3实践教学

本指标评估院（部）实践教学建设情况。

包括二个观测点，即：

实践与实习、实验室建设。

①实践与实习

本指标考察院（部）实践与实习工作的教学质量与管理水平，考察实习基地的建设水平。

②实验室建设

本指标考察院（部）实验室建设与管理水平，考察实验室开放及综合性、设计性实验课程的开设情况。

Ⅳ教学质量与监控

本指标下设：

质量标准、组织机制、质量监控、教风学风四个二级指标。

4.1质量标准本指标评估院（部）教学质量标准的建设情况。

包括一个观测点，即：

各主要教学环节的质量标准。

①各主要教学环节的质量标准

本指标考察院（部）本科教学工作中各主要教学环节的质量标准是否合理、健全，是否得到严格执行，各个教学环节的管理是否规范。

主要教学环节包括理论教学（课堂教学）各环节（备课、讲授、作业、考核等）、实践教学（实验、实习、社会实践或社会调查、毕业论文设计等）各环节。

144.2组织机制

本指标评估院（部）教学质量监控组织机制的建设情况。

包括一个观测点，即：

院（部）教学质量监控体系。

①院（部）教学质量监控体系

本指标考察院（部）教学质量监控体系的建设情况，重点考察院（部）二级督导组、学生信息员工作的开展情况，以及评教与评学工作的组织情况。

院（部）二级督导组、教师评学及学生信息员工作的相关职责与要求参见民大教监„2021‟1号、2号、3号文件《中南民族大学二级教学督导工作条例》、《中南民族大学教师评学工作实施办法（试行）》、《中南民族大学学生信息员制度实施条例》。

4.3质量监控

本指标评估院（部）课堂教学、毕业论文（设计）及试卷等环节的管理水平。

包括三个观测点，即：

课堂监控、毕业论文（设计）监控、试卷监控。

①课堂监控

本指标考察院（部）课堂教学质量监控手段、措施的充分性与有效性，包括：

课堂听课、教学检查与督导、教学信息反馈等环节执行的力度与效果，并考察课后教师对学生作业、报告与案例的指导情况。

②毕业论文（设计）监控

本指标考察院（部）毕业论文（设计）管理的制度、措施与水平，包括指导教师、选题、过程管理与监控等方面；考察毕业论文（设计）的实际质量与水平。

毕业论文（设计）的考察范围为院（部）评估当年应届毕业生的毕业论文（设计）。

③试卷监控

本指标考察院（部）课程考试环节的管理水平、监控手段与试卷质量，包括命题、制卷、监考、评卷、成绩登录、试卷分析、装订等方面；考察平行课程是否实现统一命题、教考分离，试题类型是否达到四种以上，是否采取了流水作业方式改卷。

试卷的考察范围为院（部）评估时最近一学年的课程考试试卷。

4.4教风学风

本指标评估院（部）教风与学风的建设水平。

包括二个观测点，即：

教风、学风。

15①教风

本指标考察院（部）教师教风的整体建设情况，包括岗位责任、道德风范方面的制度与措施，以及教师授课质量和师德师风的实际水平等。

教师课堂教学质量及师德师风的评估结果以院（部）最近一学年评教（包括学生评教、校级督导评教及院部二级督导、同行评教）与师德考评的结果为准。

②学风

本指标考察院（部）促进学风建设的力度与措施及学生的学习状态与风气，包括院（部）学风建设的制度及执行情况，学生遵守校纪校规情况、到课率情况、课程学习与参加课外科技文化活动的情况、考风情况等。

Ⅴ教学效果

本指标下设：

基本理论与基本技能、综合素质、社会声誉三个二级指标。

5.1基本理论与基本技能

本指标评估学生基本理论、基本技能水平和创新精神与实践能力。

包括二个观测点，即：

学生基本理论与基本技能的实际水平、学生的创新精神与实践能力。

①学生基本理论与基本技能的实际水平

本指标考察学生对主修专业基本理论、基本技能的掌握情况。

对学生基本理论与技能的考察通过查看学生专业主干课程成绩、实验、实习报告、毕业论文（设计）、考试成绩分布等材料的方式进行。

专业主干课程及格率的统计范围以近一学年为准。

入选校优秀毕业论文（设计）的比率以评估当年应届毕业生毕业论文（设计）的评定情况为准。

②学生的创新精神与实践能力

本指标考察学生的创新精神与实践能力，重点考察学生在校学习期间的研究与实践成果。

5.2综合素质

本指标评估学生综合素质情况。

包括三个观测点，即：

学生思想道德素养与文化、心理素质、外语与计算机水平、体育。

16①学生思想道德素养与文化、心理素质

本指标考察院（部）强化学生思想道德、文化素质、心理健康教育的办法、措施与效果。

②外语与计算机水平

本指标考察学生的外语与计算机水平。

外语与计算机水平的考察范围是评估时各院系3—4年级在校生及当年应届毕业生。

③体育

本指标考察院（部）学生大学生体质健康标准达标合格率的情况。

5.3社会声誉

本指标评估用人单位和社会对学院毕业生质量的评价情况。

包括三个观测点，即：

毕业与就业情况、毕业生质量调查与信息反馈、社会评价。

①毕业与就业情况

本指标考察院（部）就业指导工作的措施、力度与效果，以及学生毕业率、学位授予率及就业率的实际情况。

毕业生就业人数包括自主创业、升学（读研）、支边支教、出国及声明不就业等。

学生就业情况的考察以评估当年应届毕业生8月底的就业率为准。

②毕业生质量调查与信息反馈

本指标考察院（部）是否建立了毕业生质量调查制度，是否确立了相关责任人，调查措施是否有力，成效是否明显。

③社会评价

本指标考察社会对学院所设专业的评价和用人单位对学院毕业生的评价。

该指标的考核以历年社会反馈资料以及对用人单位问卷调查资料为依据。

17

第4篇：

【大学班主任评语】大学班主任评语

学生评语是班主任每个学期必须要完成的任务之一，如果你还没想好怎么写学生评语，下面是作者为大家提供一些关于大学班主任精选评语的相关文章。

大学大全班主任评语

善良、文静、认真、积极。

专注于专业学习，这一年来专业素养提高很快。

能为他人着想，凡事自己努力克服困难，积极乐观的面对各种困难。

通过自己的不懈努力，不断进步。

本学期获得国家助学金奖励。

善良、诚恳，认真。

对于大学三年的时间有自己的计划和安排，在学习中不断加深了对自己、对本专业的了解，从而有了自己努力的方向，并能够积极主动的去争取。

脸上总带