河北北方学院院系部本科教学审核评估.docx

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河北北方学院院系部本科教学审核评估

河北北方学院院（系、部）本科教学审核评估

阶段性自评报告撰写总体要求

1.学院（系、部）阶段性自评报告是评估专家进校考察教学单位所需的重要基础材料，也是各教学单位以评促建，持续改进、不断提高人才培养质量的有力佐证，各单位需高度重视。

2.学院（系、部）阶段性自评报告要对照评估相关要求，总结2015年9月以来（必要时可追溯至2008年本科教学水平评估后）的办学成绩，重点对资源条件、培养过程、学生发展、质量保障、特色项目、问题与对策等进行阐述。

3.自评报告控制在10000-15000字，其中，应有三分之一的篇幅为“存在的主要问题及整改措施”。

4.学院（系、部）阶段性自评报告应简洁、美观，至少包括封面、目录、正文等部分。

5.版面要求：

（1）页面设置：

A4纸，上下页边距均为2.54厘米，左右页边距均为3.17厘米，左侧装订线1厘米。

页码底部居中，仿宋“小五”号字。

（2）各级标题

一级目录（一、定位与目标）。

字体“宋体”，“三号”字，加粗，字符间距为“标准”，段落对齐方式为“左对齐”，大纲级别为“1级”，左右缩进均为“0”，特殊格式“无”，段前“0.5行”，段后“0.5行”，单倍行距。

二级目录（

（一）学院定位）。

字体为“仿宋体”，“三号”字，加粗，字符间距为“标准”，段落对齐方式为“左对齐”，大纲级别为“2级”，左右侧缩进均为“0”，特殊格式“无”，段前“0.5行”，段后“0.5行”，单倍行距。

三级目录（1.学院办学定位及确定依据）。

字体为“仿宋体”，“三号”字，字符间距为“标准”，段落对齐方式为“左对齐”，大纲级别为“3级”，左右侧缩进均为“0”，特殊格式首行缩进2字符，段前“0.5行”，段后“0.5行”，单倍行距。

（3）正文

正文字体“仿宋体”，“四号”字，字符间距“标准”，落对齐方式为“两端对齐”，大纲级别为“正文文本”，左右侧缩进均为“0”，特殊格式首行缩进2字符，段前“0磅”，段后“0磅”，单倍行距。

河北北方学院审核评估

XX学院（部、系）

阶段性自评报告（模版）

二〇一七年六月

目录

学院概况

一、定位与目标

（一）办学定位

（二）人才培养目标

（三）人才培养中心地位

（四）存在问题和解决措施

二、教师队伍

（一）数量与结构

（二）教育教学水平

（三）教师教学投入

（四）教师发展与服务

（五）存在问题和解决措施

三、教学资源

（一）专业设置与人才培养方案

（二）课程资源

（三）实验室

（四）校内外教学基地

（五）科研促进教学

（六）社会资源

（七）存在问题和解决措施

四、培养过程

（一）教学改革

（二）课堂教学

（三）实践教学

（四）第二课堂

（五）创新创业教育

（六）存在问题和解决措施

五、学生发展

（一）学生指导与服务

（二）学风与学习效果

（三）就业与发展

（四）优秀毕业生

（五）存在问题和解决措施

六、质量保障

（一）教学质量保障体系

（二）质量监控

（三）质量信息及利用

（四）质量改进

（五）存在问题和解决措施

七、学院特色

学院概况

1、定位与目标

（一）办学定位

（二）人才培养目标

（三）人才培养中心地位

（四）存在问题、原因分析和解决措施

2、师资队伍

（一）数量与结构

（二）教育教学水平

（三）教师教学投入

（四）教师发展与服务

（五）存在问题、原因分析和解决措施

三、教学资源

（一）专业设置与人才培养方案

（二）课程资源

（三）实验（实训）室

（四）校内外教学基地

（五）科研促进教学

（六）社会资源

（七）存在问题、原因分析和解决措施

4、培养过程

（一）教学改革

（二）课堂教学

（三）实践教学

（四）第二课堂

（五）创新创业教育

（六）存在问题、原因分析和解决措施

5、学生发展

（一）学生指导与服务

（二）学风与学习效果

（三）就业与发展

（四）优秀毕业生（每个案例100字左右）

（五）存在问题、原因分析和解决措施

6、质量保障

（一）教学质量保障体系

（二）质量监控

（三）质量信息及利用

（四）质量改进

（五）存在问题、原因分析和解决措施

7、学院特色