四年级音乐优秀教案上.docx

四年级音乐优秀教案上.docx

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四年级音乐优秀教案上

课题

绪论课

课型

新课

课时

第1课时

教学内容

1、新学期师生对话

2、旧知复习

3、新学期教学内容简介及学习规划

授课

时间

教学目标

1、通过新学期师生对话，让学生找回在学校和老师、同学共处的乐趣，从而更好的展开新学期的学习生活

2、复习旧知，巩固对已学知识的记忆，另外也可以为新知的学习奠定基础

3、了解新学期所学的知识内容及框架，明确学习目的及学习要求，制定好学习方案

教学重点

 制定好学习计划

教学难点

学生的收心工作

教具使用

琴、录音机

运用技能

对话导入、综合讲解

教学过程

备注

一、师生问好歌、组织教学

二、对话导入：

师：

新的学期又开始了，这次老师先不让大家说假期都做了些什么，先听听老师这个假期是怎么渡过的好不好？

生：

好！

老师讲述假期时发生的趣事，让课堂气氛变得松驰活跃。

也让孩子们从老师的言语中听出对大家及课堂的思念。

让学生觉得他们对老师来说是很重要的。

而新学期的开始恰好能让这种情感更加的深厚。

使学生把假期的记忆逐渐模糊，能跟随老师的思路走进新学期，以此手段来解决难点

三、旧知复习：

1、让学生提议复习内容：

比如学生想唱什么歌曲、想听哪首乐曲

2、复习老师提议的内容：

老师将上学期的内容进行归纳，找出重点，也让学生从复习中找到音乐学习的快乐

四、新学期知识简介及学习计划的制定

1、新学期知识简介：

①介绍本册起始内容

②说明本册学习重难点

③了解知识框架

2、制定学习计划：

①根据本册知识内容，师生共同商议该如何制定学习计划

②自由发言

③将师生的计划进行汇总

④将制定好的计划敲定下来，并要求学生要严格执行

5、小结、下课

课堂

小结

快乐的学期开始了，我们要每天的生活中都有音乐，每天都能快乐

的渡过，大家说好不好？

作业

布置

准备好新学期的学习用具

教学后

记及矫

正要点

课题

歌唱祖国

课型

新课

课时

第1课时

教学内容

1、聆听《中华人民共和国国歌》

2、演唱《中华人民共和国国歌》

3、音乐知识

授课

时间

教学目标

1、通过聆听和演唱《中华人民共和国国歌》，感受歌曲的进行曲风格。

2、初步了解我国作曲家聂耳，激发学生的爱国主义精神

3、能用准确的节奏和激昂的情绪演唱歌曲《中华人民共和国国歌》

4、掌握旋律的进行——上行的音乐知识，能用指定的音和节奏编创上行旋律并演唱

教学重点

演唱好《中华人民共和国国歌》

教学难点

掌握上行的音乐知识

教具使用

琴、录音机、视频

运用技能

音乐导入、综合讲解、视频展示

教学过程

备注

一、师生问好歌、组织教学

2、音乐导入：

教师播放录音《中华人民共和国国歌》

让学生说一说这是什么歌曲？

关于它的知识知道多少？

简单交流后导入本课

3、聆听《中华人民共和国国歌》

1、聆听铜管乐《中华人民共和国国歌》

2、教师进行作品介绍：

创作背景、词曲作者,介绍聂耳生平及体表作

3、聆听独唱、齐唱《中华人民共和国国歌》讨论：

歌曲给你什么感受？

4、再听管弦乐《中华人民共和国国歌》，当国歌响起时你想到了什么？

5、听《中华人民共和国国歌》请学生起立、敬队礼

4、演唱《中华人民共和国国歌》

1、先让学生跟琴演唱《中华人民共和国国歌》

2、从歌词、歌谱两方面来逐句详细分析讲解，让学生理解的更加深刻

3、指导学生唱准曲调，注意后半拍起唱及附点音符、三连音的节奏

4、再唱《中华人民共和国国歌》，根据学生演唱情况给予评价

5、从音乐角度引导学生探究、分析歌曲的进行曲风格及表达的情感和力量

6、回答问题：

歌曲哪几个小节的音调像军号声？

这句旋律主要用了哪几个音：

（歌曲的引子用分解的大调主三和弦“135”和三连音节奏来构成号角式音调，情绪激昂，召唤人们奋起战斗）

7、了解进行曲

8、背唱《中华人民共和国国歌》

9、让学生了解唱国歌、升国旗时的一些礼仪。

5、音乐知识：

1、让学生了解旋律的进行：

上行

2、举一反三，进行讲解

3、习题

6、小结，下课

课堂

小结

要因为我们是一名中国人而感到骄傲和自豪，我们更要热爱我们的祖国，用自己的实际行动来为祖国做出贡献！

作业

布置

唱好《中华人民共和国国歌》

教学后

记及矫

正要点

课题

歌唱祖国

课型

新课

课时

第2课时

教学内容

1、聆听《歌唱祖国》

2、演唱《采一束鲜花》

3、音乐知识

授课

时间

教学目标

1、欣赏歌曲《歌唱祖国》，感受歌曲两个不同部分的不同情绪，体会歌曲表达的爱国主义情感

2、用优美抒情的声音演唱歌曲《采一束鲜花》，表达对祖国妈妈的热爱和赞美之情

3、能准确听辬和演唱附点四分音符，交能用简单的语言描述其特点

教学重点

能演唱好《采一束鲜花》

教学难点

弱起节奏

教具使用

琴、录音机、视频

运用技能

联系旧知导入、说明式讲解、形体示范

教学过程

备注

1、师生问好歌、组织教学

2、联系旧知导入：

复习演唱歌曲《中华人民共和国国歌》，再次激发学生的爱国热情导入本课

师：

我们的祖国幅员辽阔，特产丰富，在中国共产党的领导下国家日益昌盛。

我们为能有这样的祖国而感到自豪，也要为这样的祖国而放声歌唱！

3、聆听《歌唱祖国》

1、初步欣赏歌曲

2、让学生说一说这首歌的演唱形式，回答是否听到过歌曲，并谈谈对歌曲的感受

3、教师简介歌曲创作的时代背景，结合歌词说说歌曲表达了怎样的思想感情？

4、复听《歌唱祖国》全曲

5、鼓励学生用自己的方式表现出歌曲的各个部分

6、跟着哼唱歌曲，边唱边用动作表达对音乐的感受

4、演唱《采一束鲜花》

1、音乐知识：

认知附点四分音符

2、完成课后练习，以检验学生对附点四分音符的掌握

3、教师示范表演《采一束鲜花》

4、听琴学唱歌曲

5、用呼吸法解决弱起节奏

6、能完整演唱歌曲后，让学生自己分析歌词的意义

7、有感情的演唱歌曲

5、表演《采一种鲜花》

六、小结，下课

课堂

小结

我们的妈妈辛苦了，我们的祖国妈妈更加的辛苦了！

我们一定要好好学习，健康成长，将来让我们的妈妈们为了我们而感到欣慰!

作业

布置

唱好歌曲《采一束鲜花》

教学后

记及矫

正要点

课题

家乡美

课型

新课

课时

第1课时

教学内容

1、演唱《杨柳青》

2、聆听《牧歌》

3、音乐知识

授课

时间

教学目标

1、聆听小提琴独奏《牧歌》，了解蒙古族民歌悠扬宽广的旋律特点，感受小提琴的音色美与丰富的表现力

2、能用轻快、活泼的声音演唱歌曲《杨柳青》，并尝试用江苏方言演唱歌曲，感受这首江苏民歌的风格

3、感受我国各地极富特色的音乐文化，激发学生对家乡和民族民间音乐的热爱之情

教学重点

了解我国各地的音乐文化特色

教学难点

准确表达对音乐的理解

教具使用

琴、录音机、视频

运用技能

视频导入、描述类讲解、形体示范

教学过程

备注

1、师生问好歌、组织教学

2、视频导入：

师：

我们中华民族大家族地域宽广、有五十六个民族，今天老师就带大家去几个地方走走，我们的第一站将去往美丽的大草原！

视频播放草原风光，背景音乐《牧歌》

3、聆听《牧歌》

1、简介乐曲：

曲调悠扬宽广，具有典型的蒙古族长调的特征。

2、教师用琴伴奏，范唱歌曲

3、让学生随琴哼唱，感受乐曲

5、听小提琴曲《牧歌》，让学生说一说这首乐曲的演奏乐器是什么？

它的音色给你什么感觉？

6、音乐知识：

小提琴

让学生认识小提琴的外形、了解其音色及演奏姿势等

7、再听乐曲，要求学生听出主题旋律在第一段出现时变化，可引导学生说说每一次主题表现的情景

8、熟悉主题，让学生为主题旋律编创歌词

4、演唱《杨柳青》

师：

第二站，我们去江南走一走

1、初听歌曲，了解民歌基本知识

2、这首歌给你什么感觉？

歌词语言有什么特别？

3、交流后教师简单介绍这首民歌：

江苏扬州地区最富代表性的民歌之一，采用了江苏方言演唱

4、让学生用“lu”反复哼唱歌曲。

熟悉曲调

5、看着歌词跟琴唱歌词，注意唱准音，一字多音及衬词

6、试着用方言演唱歌曲

7、完整演唱歌曲《杨柳青》

五、小结，下课

课堂

小结

今天我们到过的两个地方让我们感受了完全不同的两音乐风格，请大家多多用心总结，下次再继续我们的旅行吧！

作业

布置

自己搜集更多各地或者各民族的音乐

教学后

记及矫

正要点

课题

家乡美

课型

新课

课时

第2课时

教学内容

1、聆听《故乡是北京》

2、演唱《大雁湖》

3、音乐活动

授课

时间

教学目标

1、通过聆听和演唱等音乐实践活动，再一次感受我国各地极富特色的音乐文化，激发学生对家乡和民族民间音乐的热爱之情

2、聆听《故乡是北京》，感受戏歌中的京腔京韵，了解戏歌的基本知识

3、学唱歌曲《大雁湖》，感受鄂温克族民歌的风格特点，并通过改编歌曲拍号，进一步感受2/4拍和3/4拍的不同特点，并体会歌曲情绪的变化

教学重点

感受音乐不同的特色

教学难点

音乐活动的参与与效果

教具使用

琴、录音机、视频

运用技能

联系旧知导入、综合讲解、形体示范

教学过程

备注

1、师生问好歌、组织教学

2、联系旧知导入：

复习演唱《杨柳青》，把学生的学习情绪带回到预设场景中，继续各地之旅

3、演唱《大雁湖》

1、聆听范唱，说说歌曲带来的感受及表现的情景

2、发声练习

3、朗读歌词，跟随录音哼唱歌曲

4、在唱歌曲的过程中探究歌曲的风格特点

5、在歌曲基本会唱的基础上，可以安排学生唱一唱这首歌的曲调

6、随音乐边唱边跳

4、聆听《故乡是北京》

1、以歌曲的独特风格导入，欣赏《故乡是北京》

2、说说这首歌曲给你什么感受？

3、简介戏歌：

是把戏曲唱腔和歌曲结合起来的一种艺术形式

4、再听，讨论作品与本课主题的联系

5、了解这首歌曲汲取了中国哪个戏曲唱腔的元素？

表达了对家乡的爱？

6、复听歌曲，随着范唱哼唱，学一学歌曲中的京腔京韵。

7、边跟唱边做动作，要有京剧动作的范儿

5、音乐活动

1、随琴模唱改变节奏和强弱规律后的《大雁湖》旋律，体会歌曲情绪的变化

2、完成填一填唱名

教师用图片加数学计算方式帮助学生突破难点，完成练习

六、小结，下课

课堂

小结

在外乡的游子，无论走到哪里，最爱的还是自己的故乡。

我想我们也是这样的，以后无论在哪里，都会觉得最美的还是我们自己的家乡

作业

布置

学唱一首赞美自己家乡的歌.

教学后

记及矫

正要点

课题

快乐的校园

课型

新课

课时

第1课时

教学内容

1、聆听《乒乓变奏曲》

2、演唱《哦，十分钟》

3、音乐知识

授课

时间

教学目标

1、聆听《乒乓变奏曲》，初步感受和了解变奏曲的结构，感受节奏、音符的变化所表现的不同音乐情景。

尝试用变化节奏的方法编创变奏曲

2、准确、有感情地演唱歌曲《哦，十分钟》，并能用有力度对比的声音，表现歌曲两段不同的情绪，表达快乐的心情

3、在实践中初步掌握2/4拍的音乐知识，能感受歌曲或乐曲的二拍子特点

教学重点

感受音乐所表达的课间快乐的情绪

教学难点

能够理解音乐知识

教具使用

琴、录音机

运用技能

对话导入、说明式讲解、形体示范

教学过程

备注

一、师生问好歌、组织教学

二、对话导入：

师生对话：

同学们现在在学校渡过的时间最多，那每天在学校期间，什么时候是你最快乐的时间呢？

生回答可能是体育课、美术课、音乐课等等，教师要幽默的化解，并把答案引到课间上，由此导入本课

3、演唱《哦，十分钟》

1、聆听范唱

2、让学生说说听后的心情或感受

3、师生讨论这首歌曲的内容与情绪

4、音乐知识：

讲解2/4拍拍号

5、听琴学唱歌曲

6、要提示学生演唱时的情绪

7、完成课后练习

4、聆听《乒乓变奏曲》

1、聆听乐曲，让学生说一说听后会联想到什么场景

2、如果是一种课间运动，更像是哪种运动项目？

3、再听乐曲主题，请学生们跟着音乐节奏，模仿打乒乓球的动作进行律动

4、指导学生模唱主题旋律，熟悉主题旋律，感受旋律进行特点

5、分段听，说说音乐是怎样变化的？

简介变奏

6、复听全曲，边听边用动作表现

五、完成课后习题

六、小结，下课

课堂

小结

美好的课间十分钟可以让我们及时补充能量，更好的展开学习。

所以老师希望大家的十分钟都能是有效的、开心的十分钟！

作业

布置

演唱好歌曲，能尽情享受美好的课间十分钟

教学后

记及矫

正要点

课题

快乐的校园

课型

新课

课时

第2课时

教学内容

1、聆听《陀螺》、《打字机》

2、演唱《大家来唱》

3、学吹竖笛

授课

时间

教学目标

1、聆听管弦乐《陀螺》、《打字机》，在聆听和律动表演的音乐活动中，加强对音乐的感受和体验，并能根据音乐节奏、速度、力度、大跳音程旋律进行等音乐要素的变化，感受音乐形象和结构，进一步体会音乐要素对塑造音乐形象的作用

2、能有感情地演唱歌曲《大家来唱》，用优美和谐的歌声表现孩子们歌唱时的快乐心情。

通过打击乐为歌曲伴奏等方式，体验歌曲三拍子的韵律

3、通过聆听和演唱一组反映校园课间、课余生活的音乐作品，培养学生热爱生活、热爱学习的良好情趣和品质

教学重点

感受音乐所表现的课间、课余生活的放松、快乐和有趣

教学难点

合唱的处理

教具使用

琴、录音机

运用技能

联系旧知导入、综合讲解、形体示范

教学过程

备注

一、师生问好歌、组织教学

二、联系旧知导入：

复习演唱《哦，十分钟》，把学生的思绪带回到愉快的课间活动中去，引导学生继续展开课间美好时光的学习

3、聆听《陀螺》、《打字机》

（1）聆听《陀螺》

师：

今天我们继续来享受课间的美好，同学们下课还会有什么课间活动呢？

生回答：

跳绳、踢毽子……

师：

那你们玩过陀螺吗?

那肯定很有趣吧？

1、初听乐曲，并让学生说一说：

听到陀螺的声音了吗？

2、跟着音乐律动可让学生根据音乐设计不同的动作

3、跟音乐哼唱旋律

4、复听全曲，再一次随音乐律动

（二）聆听《打字机》

1、图片导入，介绍课题及作曲家

2、初听乐曲，整体感受

3、再听乐曲感知音乐结构和特点

4、复听乐曲，随音乐模仿打字动作

四、演唱《大家来唱》

1、聆听范唱

2、随音乐划三拍子

3、学唱曲调

5、指导二声部合唱

五、竖笛学习

初级练习，学会呼吸

六、小结，下课

课堂

小结

课间的活动是丰富多彩的，老师希望大家可以发掘出更多更好玩儿的游戏，让我们的课间变得更加有有趣。

作业

布置

发掘更多有趣的课间游戏让课间更加丰富

教学后

记及矫

正要点

课题

甜梦

课型

新课

课时

第1课时

教学内容

1、聆听《小夜曲》

2、演唱《愉快的梦》

3、音乐活动

授课

时间

教学目标

1、在音乐中体验月夜带给人们梦幻般的美好意境，激发想象力，并学会用轻柔的声音深情地表现这一特定情景

2、在学唱歌曲中掌握旋律下行、连线的音乐知识，并运用于音乐实践活动

3、结合乐曲欣赏，感受音乐旋律进行的特征

教学重点

演唱《愉快的梦》

教学难点

唱好二声部

教具使用

琴、录音机

运用技能

音乐导入、描述类讲解、形体示范

教学过程

备注

一、师生问好歌、组织教学

二、音乐导入：

让学生闭上眼睛，一起来聆听音乐《小夜曲》部分，让学生说一说听的感觉及联想到的画面，由此导入本课

3、聆听《小夜曲》

1、简介小夜曲，是中世纪一种抒情风格的声乐体裁形式，后来也用于器乐音乐创作

2、初听乐曲后可简单介绍作品背景知识：

这首小夜曲是18世纪奥地利作曲家海顿所作《F大调第十七弦乐四重奏》中的第二乐章，音乐柔美、活泼动听

3、感受主题旋律的进行特征

4、了解乐曲演奏形式及主奏乐器、

5、再一次完整聆听乐曲，简单介绍弦乐四重奏的形式

4、演唱《愉快的梦》

师：

你们晚上会做梦吗？

梦到过什么神奇的场景吗？

生回答

师：

我们看看这个日本小朋友梦到了什么神奇而又愉快的场景

1、聆听范唱，用身体律动来感受音乐

2、认知6/8拍

3、随琴学唱歌曲，在歌曲学习的过程中学习“连线、延音线”

4、了解歌曲旋律的进行特征，学习“旋律下行”知识

5、指导学生连贯流畅地唱曲调

6、学唱歌词时要注意把握好歌曲两段不同的感情色彩

7、带着这样的感情用柔和、连贯的声音完整地演唱歌曲

五、小结，下课

课堂

小结

小朋友的梦真的很美好，我想大家也都会有自己的美好梦境吧，老师希望大家的美梦都能成真

作业

布置

唱好《愉快的梦》

教学后

记及矫

正要点

课题

甜梦

课型

新课

课时

第2课时

教学内容

1、聆听《梦幻曲》

2、演唱《月亮月光光》

3、音乐活动

授课

时间

教学目标

1、在音乐中体验月夜带给人们梦幻般的美好意境，激发音乐想像力，并学会用轻柔的声音深情地表现这一特定情景

2、能用轻柔、连贯、优美、和谐的声音演唱歌曲感受二声部合唱的独特魅力，表现歌曲的情绪和意境

3、感受大提琴浑厚的音色特点

教学重点

唱好《月亮月光光》

教学难点

二声部合唱

教具使用

琴、录音机

运用技能

音乐导入、描述类讲解、形体示范

教学过程

备注

一、师生问好歌、组织教学

二、音乐导入：

教师让学生安静，要带大家走进一个梦想的国度，开始聆听《梦幻曲》的主题部分，由此导入本课

3、聆听《梦幻曲》

1、保持安静，聆听全曲，感受乐曲表现的静谧、梦幻的情景

2、让学生谈谈感受

3、再次聆听，让学生了解演奏乐器，并听辨其音色特点

4、复听《梦幻曲》主题旋律，探究旋律、节奏要素的特点

5、再一次完整聆听全曲，说说这首乐曲又让你想到了什么情景？

带给你怎样的心情？

4、演唱《月亮月光光》

1、同样让学生安静的聆听范唱，感受歌曲的意境

2、发声练习

3、熟悉曲调

4、学唱歌曲时要注意弱起的处理

5、由于这是台湾民歌，歌词中带有方言一，所以在学生唱歌词时要对方言作解释。

6、引导学生通过音乐要素来感受歌曲的特点和表现的意境

7、学生分声部学会歌曲后，再进行二声部合唱，再分声部学唱时，教师可让学生随琴唱一个声部，教师唱另外一声部，这样交换着练习，帮助学生解决难点，更好地进行二声部合唱

8、让学生自由探讨怎样唱才能表现出歌曲的意境

9、完整的演唱歌曲《月亮月光光》

五、完成课后练习

六、小结，下课

课堂

小结

静静的夜，给我们梦幻般的音乐，也让我们变得更加的平静，小朋友们要学会享受宁静的夜晚带给我们的美好

作业

布置

唱好《月亮月光光》

教学后

记及矫

正要点

课题

童心

课型

新课

课时

第1课时

教学内容

1、聆听《节日舞》

2、演唱《荡秋千》

3、音乐活动

授课

时间

教学目标

1、在聆听和演唱中能够感受音乐不同的情绪，听辨或找出音乐中重复的旋律或相同的节奏，探究并体会其作用

2、学唱歌曲《荡秋千》，感受歌曲旋律的高低起伏以及二拍子节奏表现的“荡秋千”形象，并唱出荡秋千的感觉

3、听辨音乐中的重复与变化，引导学生探究音乐是如何变化的，进一步提高学生对音乐敏锐的感知力。

教学重点

唱好《荡秋千》

教学难点

听辨音乐中的重复与变化

教具使用

琴、录音机

运用技能

视频导入、综合讲解、形体示范

教学过程

备注

一、师生问好歌、组织教学

二、视频导入：

给学生观看一段节日舞蹈的视频，引发学生的学习兴趣，通过舞蹈的模仿导入本课

3、聆听《节日舞》

1、初听乐曲，感受乐曲的情绪

2、让学生随琴哼唱乐曲，熟悉乐曲

3、再次聆听乐曲，请学生用高低不同的动作来表示乐曲主题的变化，同时随音乐律动，体验音乐的舞蹈性

4、再听主题，让学生随着音乐的节奏模仿敲鼓。

5、再听音乐，随音乐表演

4、演唱《荡秋千》

1、荡秋千是孩子们都很熟悉也很喜爱的一项活动，很容易引起孩子们的共鸣，要结合视频介绍仡佬族荡秋千的场景，让学生了解仡佬族

2、聆听范唱，让学生说说歌曲一共有几个乐句

3、跟琴学唱歌曲

4、在学唱过程中解决难点，唱好十六人音符、附点四分音符的节奏，还要唱好两处大跳及八分休止符

5、先慢唱歌曲，熟练后再加快速度流畅地演唱全曲

6、学会歌曲后，可以让学生设计荡秋千的动作边唱边表演，表现出孩子们在荡秋千时高兴、嬉戏的情景。

5、音乐活动

学生自由分组编创荡秋千的音乐活动

六、小结，下课

课堂

小结

荡秋千可真有趣啊，虽然今天我们没有真的秋千，但小朋友们的歌声让老师感觉就像在荡秋千一样，甚至比荡真的秋千还快乐，谢谢大家的歌声哦！

以后会唱的更好对吧？

作业

布置

用歌声表达出自己情感

教学后

记及矫

正要点

课题

童心

课型

新课

课时

第2课时

教学内容

1、聆听《山童》

2、演唱《童心是小鸟》

3、音乐知识

授课

时间

教学目标

1、在实践活动中掌握3/4拍知识

2、在歌曲《童心是小鸟》的演唱中表现出三拍子的韵律感

3、通过聆听和演唱，感受音乐所表现的快乐有趣的童心世界，表达对童年生活的热爱之情

教学重点

感受音乐所表现的童心世界

教学难点

歌曲强弱的准确表现

教具使用

琴、录音机

运用技能

音乐导入、综合讲解、形体示范

教学过程

备注

一、师生问好歌、组织教学

二、音乐导入：

给学生听音乐《山童》片段，让学生根据听到的歌词和旋律展开想像，这是什么场景，让你想到了什么?

生回答后，老师加以总结，并将话题引至本节主题上，展开新的学习

3、聆听《山童》

1、聆听歌曲《山童》，完整地感受歌曲的情绪，要求学生当听到活泼欢快和优美抒情的乐段时，用不同的动作即兴表达出来。

2、讨论：

歌曲的演唱形式，速度、情绪

3、通过阅读歌词了解歌曲所表现的内容

4、让学生说说在歌曲中听到了哪些象声词，帮助学生找出歌曲中的象声词来读一读

5、再次欣赏歌曲，让学生随歌曲模唱歌曲中的象声词，展开联想

4、演唱《童心是小鸟》

1、教师示范表演，让学生感受音乐

2、3/4拍号讲解，让学生体验强弱规律

3、边听范唱边用身体动作感受强弱

4、用“la”模唱歌曲旋律

5、让学生找一找1—4乐句旋律，说一说有什么规律

6、随琴唱歌词

7、边唱边用动作表演

8、注意要用自然的声音完整表达歌曲的情绪

5、音乐活动

竖笛学习，要根据学生的实际情况，先进行基本功练习

六、小结，下课

课堂

小结

今天我们聆听和演唱的歌曲，用音乐在我们的面前展示了色彩绚丽的景物，更展现了诙谐生动的童趣，让老师都想回到童年了。

作业

布置

学会珍惜时间，享受美好的童年时光

教学后

记及矫

正要点

课题

水上的歌

课型

新课