UnitMyfavoritesubjectisscience案例.docx
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UnitMyfavoritesubjectisscience案例
Unit12Myfavoritesubjectisscience案例
教案目标
※学会描述各个学科
※学会表达对不同学科的看法
培养学生分析判断事物的能力，发表自己的看法和意见。
教案向导
语言目标
1.用what,when,why引导的一般现在时的特殊疑问句
2.词汇：
各个学科，一周七天的表达方式
语言结构
1.what,why,when句子的问题及回答
2.加入who的问句及wantto句式
学习策略与
思维技巧
1.个体操练 2.群体思维 3.查找信息解决问题
4.通过字，句，篇结构表述问题
语言功能
1.谈论学科，说明理由
2.谈论日期，说明理由
跨学科学习
调查各学科受喜欢程度，培养学生各学科平衡发展；
培养学生分析事物的能力并知道如何表述自己看法
道德培养
询问父母最喜欢的事物
主题思维图及任务型活动
Myfavorite…..
Task1pairwork:
favoritesubjects
Task2game:
favoritesubjects
Task3oralpractices
Task4groupwork:
favoriteday
教案过程:
Steps
Teacher’sactivity
Students’activity
Leadin:
achant
Warmup
LeadtheSstolistentoachant
Whataretheytalkingabout
Listentothechant
Askquestionsaboutschool:
Whatsubjectsandwhatdays
Answerthequestions
TaskIpairwork:
myfavoritesubject
Aim:
gettoknowfavoritesubjectsandteachers,andthereasons.
1
GiveSssomeexamplesof‘what’
‘Why’and‘who’conversations
Readtheexamples
2
AskSstodothepairwork,
Favoritesubjects,teachers…
Maketheirownconversations
3
MovearoundandgiveSupport
Workinpairs
4
AskpairsofSstoshowtheirworks
Andcorrecttheirpairworks
Showtheconversations
TaskIIgame:
myfavoritesubject
Aim:
familiarwiththetargetlanguageandtelltheirfavoritesubjects
1
Showthewordsofoneweek
AndtranslateintoChinese
Readthewords
2
Givethesentences:
whendoyouhave…?
Ihave…on…
Makethesentences
3
Givetheschoolschedule,anddopairworks
Maketheconversations
4
Showtheexamplesofthegame
Lookandread
5
Playthegame:
passthesentencesonebyone
Playthegame
TaskIIIoralpractice
Aim:
knowothers’favoritesubjectsandmakeoralpractice
1
Playtherecorder:
twotimes
Listenandfinishthechart
2
AskSstoreadtheanswers
Inpairs
Checktheanswers
3
AskSstofindourtheirfavoriteday
Andreasons
Answerthequestions
4
Showtheexamplesandmakeareportaboutthechart
Practicethereport
5
AskSstogivethereport:
Oralpractice
Readthereport
TaskIVgroupwork:
makeyourfavoriteday
Aim:
usetargetlanguagetodesignaschoolschedule
1
Askquestionsaboutschool
Subjectsanddate
Answerthequestions
2
Showtheexamples
AskSstoread
LookatthePowerPoint
3
Dothegroupworkandchoosetheirfavoritedayandfavoritesubjects
Groupwork
4
Movearoundandgivethesupport
Checktheirwords
Workingroups
5
Givethereportandaskonestudenttocountthenumbers
Givethereportsofgroups
Homework:
Aim:
letSsknowmoreabouttheirparents
Asktheirparents’favoritethings:
food,color,book……
教案点评及反思：
本课是一节任务型教案研究课，着重以不同的方式向学生传授目标语言。
用学生日常熟悉的事物来教授新课：
1．导入：
用关于学校科目的chant来引入新课，有利于活跃课堂气氛，把学生带入课程的场景当中。
2．把各科教师的照片、学生们喜爱的画片和目标语言结合起来，能够加深学生对目标语言的理解。
3．使用Pairwork的形式讨论学生的课程表使目标语言具有很强的实用性。
4．听力部分的Report有利于学生掌握英语口试的形式，是一种很好的练习方式。
5．自制课表的任务能够激发学生们参与教案的积极性，使他们成为学习的主动者。
评价：
本课设计合理，层次清晰；形式活泼多样，课件运用恰当；开始由chant导入新课，最后在歌声中结束，使整节课首尾呼应、气氛活跃，达到了学生掌握并灵活运用目标语言的教案目的。
不足之处：
在任务的设计和衔接上还不够精炼和流畅，有待在今后的教案中作进一步研究和探讨。
Unit12Myfavoritesubjectisscience．单元整体说明
2011-04-0914:
02:
06| 分类：
初一上第12单元| 标签：
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Unit12Myfavoritesubjectisscience．
单元整体说明
单元教材分析
本单元主要学习一周中星期一到星期天的表达方式；掌握学科的表达；学习用because和表示品质的形容词表示理由；学习what，why，who引导的特殊疑问句。
本单元围绕“谈论自己所喜欢的学科”这一话题，设计了三个任务型活动：
任务一是：
谈论自己所喜欢的学科，学习what引导的特殊疑问句和学科的表达；任务二是：
一分钟演讲，让学生介绍自己喜欢某一学科的理由，学习why等特殊疑问句；任务三是：
写信，巩固和延伸所学知识，掌握星期的表达方式。
单元知识系统（树）
What’syour／his／herfavoritesubject?
My／His／HerfavoritesubjectisEnglish.
Whydoyoulikemath．Becauseit’sinteresting．
Whydoeshe／shelikeart?
Becauseit’sfun．
Whendoyouhavemath?
Ihavemath0nMonday，WednesdayandFriday．
What’sKen’sfavoritesubject?
Science．
单元总体目标
通过本单元的学习使学生学会谈论自己喜好的学科或自己喜好的其它事情并给出理由；学会说出一周的七天；学会合理地安排自己的作息时间。
单元重难点一览
重点
难点
1．复习词汇：
an，music，math，Chinese，English
2．词汇：
subject，science，physical，education，P．E．，Monday，Tuesday，Wednesday，Thursday，Friday，Saturday，Sunday
3．句型：
What’syour／his／herfavoritesubject?
My／His／HerfavoritesubjectisEnglish．
Whydoyoulikemath． Becauseit’sinteresting．
Whydoeshe／shelikeart?
Becauseit’sfun．
Whoisyourscienceteacher?
Whendoyouhavemath?
IhavemathonMonday,WednesdayandFriday.
What’sKen’sfavoritesubject?
Science?
语法难点：
what，why，who引导的特殊疑问句；表示品质的形容词的用法。
单元学情分析
本单元的主题是“谈论自己所喜欢的学科”，主要是学习学科的表达、表示品质的形容词、一周中星期一到星期天的表达方式；学习用because表示理由。
在询问“对方所喜欢的学科和人物”、“星期几”时，要使用以前所学过的What、Who疑问句，再学习“询问理由”所用的Why疑问句。
教师可引导学生通过比较、对照的方法掌握所学疑问句的结构和使用以及回答。
单元教案建议
采用Imitatingandrepeating，Practicing，Comparing和Roleplaying的学习策略，利用教案图片、幻灯片或制作多媒体课件来展开课堂Pairwork问答式的口语交际活动或调查活动，谈论各自所喜欢的学科或其它的事情并给出理由。
本单元的教案法建议：
语音教案：
模仿操练；词汇教案：
演示讲解、情景操练、反复使用；口语教案：
互相操练、对话练习、交际活动；阅读教案：
回答问题和填空练习；听力教案：
听音选词、写词和整理、完成对话；写作教案：
听写词句、补全对话、模仿写作；语法教案：
总结规律、比较异同、模仿操练。
单元课时分配
本单元用3课时教案
SectionA部分用l课时
SectionB部分用1课时
SelfCheck部分用l课时
SectionA
教案内容
SectionA（教材P71～73）
教案目标
知识与能力
SectionA的主要内容是学习“询问和谈论别人或自己喜好的学科并给出理由”；学会合理地安排自己的作息时间。
过程与方法
采用Imitatingandrepeating，Practicing，Comparing和Roleplaying的学习策略，利用教案图片、幻灯片或制作多媒体课件来展开课堂Pairwork问答式的口语交际活动或调查活动，谈论各自所喜欢的学科或其它的事情并给出理由。
情感态度价值观
SectionA的学习内容贴近学生的学习生活，谈论的话题是喜欢的学科。
通过互相询问和谈论彼此所喜欢的学科，可以增进同学之间的了解和友情并培养学生热爱学习、热爱科学的思想和良好的学习、生活习惯。
教案重、难点及教案突破
重点
学习“询问和谈论别人或自己喜好的学科并给出理由”。
语法难点
What，Who和Why引导的特殊疑问句的构成和使用。
教案突破
SectionA重在通过使用what和why引导的特殊疑问句，对彼此所喜欢的学科进行询问和谈论以及对理由进行询问和谈论。
对于what引导的疑问句学生已经学习过，基本掌握其结构，通过比较异同，学生可容易接受why引导的疑问句结构和用法。
教案准备
教师准备
准备各学科的教科书或图片或幻灯片；设计课后巩固练习的幻灯片；制作反映各门学科特征的课件，将听力部分的内容插入，通过介绍学科来引入新课。
学生准备
准备一份班级的课程表；制作一份英语课程表。
教案步骤
（1课时）
一、第一教案环节：
情景创设。
导入新课
教师活动
学生活动
SectionA的主要内容是学习“询问和谈论所喜欢的学科”和“询问并给出理由”的语言结构。
在导人新课时，可采取视听导入法和提问式导人法。
1．出示各门学科的教科书或封面图画或幻灯片或播放课件，教案或回顾一些学科名词：
Whatsubjectisit?
It’sEnglish／…。
2．出示各门学科的教科书或封面图画或幻灯片，然后说：
MyfavoritesubjectisEnglish．，再询问学生：
What’syourfavoritesubject?
，引导学生作出回答，从而引出本部分的重点目标语言结构。
3．引导学生将1a部分的学科名词与图画中的活动场景进行搭配，完成1a部分的教案任务。
1．一边仔细观看各门学科的教科书或封面图画或幻灯片，一边听老师的介绍，或一边观看课件，一边听介绍，回答老师的问题，跟着老师读，学习一些学科名词。
2．一边观看各门学科的教科书或封面图画或幻灯片，一边认真听老师的陈述，然后回答：
Myfavoritesubjectis…，开始学习目标语言。
3．将la部分的学科名词与图画中的活动场景进行搭配，完成la部分的学习任务。
二、第二教案环节：
师生互动，学习探究
教师活动
学生活动
1．播放lb部分的录音让学生听，引导学生根据所听到的内容，圈出所听到的学科名词，完成1b部分的教案任务。
2．引导学生展开Pairwork活动，完成lc部分口语交际的教案任务，学会运用What引导的特殊疑问句询问和谈论喜欢的学科。
3．播放2a部分的录音，引导学生根据所听到的内容整理对话，完成2a部分的教案任务。
4．播放2b部分的录音，引导学生完成对话，将学科名词与描述性形容词进行搭配，完成2b部分中的听力训练任务。
5．引导学生根据自己的看法将表格中的学科名词与描述性形容词进行搭配，完成2c部分的教案任务。
6．引导学生展开Pairwork活动，完成2d部分口语交际的教案任务。
让学生先阅读对话，再进行问答练习，运用What’syourfavoritesubject?
Whydoyoulike…?
Becauseit’s…等目标语言，完成2d部分的教案任务。
7．引导学生阅读对话，根据提示从方框内选择适当的词语完成对话，学习Whoisyourscienceteacher?
等目标句型，完成3a部分的教案任务。
8．引导学生展开Pairwork活动，完成3b部分口语交际的教案任务。
要求学生先通过调查，询问同伴最喜欢的学科和教师，然后填写表格，复习运用所学的目标语言。
1．听lb部分的录音，根据所听到的内容，圈出所听到的学科名词，完成lb部分的学习任务。
2．展开Pairwork活动，完成1c部分口语交际的学习任务，学会运用What引导的特殊疑问句询问和谈论喜欢的学科。
3．听2a部分的录音，根据所听到的内容整理对话，完成2a部分的学习任务。
4．听2b部分的录音，根据所听到的内容完成对话，将学科名词与描述性形容词进行搭配，完成2b部分中的听力训练任务。
5．根据自己的看法将表格中的学科名词与描述性形容词进行搭配，完成2c部分的学习任务。
6．展开Pmrwo~活动，完成2d部分口语交际的教案任务。
先阅读对话，再进行问答练习，运用What’syourfavoritesubject?
Whydoyoulike…?
Becauseit’s…等目标语言，完成2d部分的学习任务。
7．阅读对话，根据提示从方框内选择适当的词语完成对话，学习Whoisyourscienceteacher?
等目标句型，完成3a部分的学习任务。
8．展开Pairwork活动，完成3b部分口 语交际的学习任务。
先通过调查，询问同伴最喜欢的学科和教师，然后填写表格，复习运用所学的目标语言。
三、第三教案环节：
合作交流。
巩固提高
教师活动
学生活动
引导学生进行调查活动，让学生调查父母最喜欢的一些事情，然后填写表格；再向全班同学介绍或互相谈论。
通过这种方式，练习运用所学目标语言，完成4部分的教案任务。
进行调查活动，调查父母最喜欢的一些事情，然后填写表格；再向全班同学介绍或互相谈论。
通过这种方式，练习运用所学目标语言，完成4部分的学习任务。
本课总结
本课采用Imitatingandrepeating、Practicing、Comparing和Roleplaying的学习策,利用教案图片、幻灯片或制作多媒体课件来展开课堂Pairwork问答式的口语交两动或调查活动，谈论各自所喜欢的学科或其它的事情并给出理由。
通过互相询问、谈论彼此所喜欢的学科，可以增进同学之间的了解和友情并培养学生热爱学习爱科学的思想和良好的学习、生活习惯。
板书设计
Unit12Myfavoritesubjectisscience．
SectionA
生词：
subject，science，physical，education，P．E．，teacher，Mr．，Mrs．．example，partner，mom，dad，city
重点句型：
What’syour／his／herfavoritesubject?
My／His／HerfavoritesubjectisEnglish．
Whyd0youlikemath?
Becauseit’sinteresting．
Whydoeshe／shelikeart?
Becauseit’sfun．
Whoisyourscienceteacher?
语法重点：
What，Who和Why引导的特殊疑问句的构成
问题探究与拓展活动
make的用法：
（1）作行为动词，意思是“制作”。
如：
Icanmakecakes．我能做蛋糕。
Myfathermakesmeamodelear．我爸爸给我做了一个汽车模型。
（2）作使役动词，意思是“使……（怎么样）；让……做某事”，后跟形容词、动词（原形）或名词等。
如：
Ourmathteachermakesusverytired．我们的数学老师使我们非常疲劳。
Mymothermakesmedoalotofhomeworkeveryevening．我妈妈每天晚上让我做许多作业。
ThestudentsmakeKatetheirmonitor．学生们选凯特作他们的班长。
练习设计
随堂练习设计
I．从B栏中选出A栏中各句的答语。
A
1．What’syourfavoritefood?
2．Whattimed0yougetupinthemorning?
3．Whoisyouranteacher?
4．Whyd0theylikeP.E.?
5．Doeshelikemath?
B
A．Sorry，Idon’tknow．
B．Rice．
C．Becauseit’sexciting．
D．Ataround6：
30．
E．Mr．Zhangis．
KEY：
B D E C A
SectionB
教案内容
SectionB（教材P74～75）
教案目标
知识与能力
SectionB的主要内容是：
学习表示星期的名词；复习“谈论偏爱”和“询问喜欢的学科并给出理由”的语言结构；学会合理地安排自己的作息时间。
过程与方法
采用Imitatingandrepeating，Practicing，Comparing和Roleplaying的学习策略，利用教案图片、幻灯片或制作多媒体课件来展开课堂Pairwork问答式的口语交际活动和阅读、写作训练，复习、巩固和运用“谈论各自所喜欢的学科或其它的事情并给出理由”的目标语言。
情感态度价值观
SectionB的学习内容贴近学生的学习生活，谈论的话题是喜欢的学科和一周的课程安排。
通过互相询问和谈论彼此所喜欢的学科以及彼此理想的课程安排，可以增进同学之间的了解和友情，培养学生热爱学习和良好的学习、生活习惯。
教案重、难点与教案突破
重点
学习一周七天的表示方法；复习‘‘询问喜欢的学科并给出理由”的语言结构；学会安排自己的作息时间。
语法难点
what，who和why引导的特殊疑问句的使用。
教案突破
SectionB主要是通过谈论课程表的安排和制订作息时间来复习“询问喜欢的学科并给出理由”这一目标语言．。
本部分的重点目标是让学生学会合理地安排自己能学习和生活计划，养成良好的学习和生活习惯，并能够运用所学的目标语言进行谈论。
教案准备
教师准备
准备一个标有星期的日历或制作一个能反映一周七天的日历图片、幻灯片或课件；制作一个反映日程行事历的表格图片或幻灯片；设计课后巩固练习的幻灯片。
学生准备
复习、总结学科名词；调查了解同学最喜欢的课程安排；为自己安排一个理想的课程表；整理一下学校所开展的活动。
教案步骤
一、第一教案环节：
情景创设，导入新课
教师活动
学生活动
1．出示实物（一个标有星期的日历）或图片或放映幻灯片（能反映一周七天的日历），引导学生学习星期的表达，一边介绍，一边询问：
TodayisMonday／Tuesday／Wednesday／Thursday／Friday／Saturday／Sunday．Wehavemathat8：
05on
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