主题七克隆专家一.docx
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主题七克隆专家一
主题七：
“克隆”专家
（一）
太仓市浮桥幼教中心备课表
班级：
大1班第19周
主题名称：
“克隆专家”
（一）
时间：
1.7
执教者：
施亦青
活动：
小熊买糖果
活动目标：
1．感受故事的诙谐与幽默，并能用语言、动作等表达对故事的理解。
2．体验正确记忆的重要性，了解一些有效记忆的方法。
重点：
喜爱欣赏幽默作品，感受作品的诙谐之情。
难点：
能根据要求正确记忆复述。
策略：
通过教具的演示理解故事内容，体验正确记忆的重要性。
活动反思：
活动准备：
小熊形象一个，苹果、鸭梨、牛奶糖、气球等贴绒教具
活动过程：
一、以游戏引题。
师：
今天我们做个游戏，就是老师说什么，你们就说什么。
（教师逐步增加游戏的难度，从一个名称逐步增加两个、三个名称，让幼儿复述。
）
师：
小朋友，你们的记性真好，可是这只小熊的机型就不好了，这不，家里来客人了，熊妈妈叫小熊去买东西，结果闹出了笑话，到底是怎么回事呢？
我们一起来听一听。
事二、欣赏故事，初步理解故事内容，感受故事的诙谐幽默。
1．欣赏故事（第一段）。
教师讲述第一段故事后提问：
师：
小熊家里来了客人，妈妈让它去买什么?
幼：
苹果鸭梨牛奶糖。
师：
小熊担心忘了，所以一路上都在干什么?
突然发生了什么事情?
小熊把要买的东西记成了什么?
师：
它是怎样把气球、宝剑、冲锋枪带回家的呢?
（结合图片、动作理解动词“牵、挎、背”并进行表演）
2．欣赏故事（第二段）。
教师讲述第二段故事后，围绕以下问题进行交流：
师：
第二次，小熊记住要买的东西了吗?
它怎么又没记住呢?
师：
那它买的是什么?
这么多东西小熊怎么带回家呀?
（结合图片理解动词“夹、顶、抱”并进行表演）
幼：
夹着木盆、顶着瓦罐、抱着大水缸。
师：
妈妈见了大吃一惊，只好再给它一些钱，这次小熊会买对吗?
为什么?
3．欣赏故事（第三段）。
教师讲述第三段故事后提问：
师：
第三次小熊买对了吗?
师：
可是最后又发生了什么事?
4．完整欣赏故事后，引导幼儿交流：
师:
你觉得这个故事中哪些地方特别有趣?
师:
你觉得这是一只怎样的小熊?
师:
听了小熊的故事，你有什么话要对他说吗?
三、结合生活经验，说说自己的“记忆“故事，了解一些有效记忆的方法。
1.小熊记性不好，谁来帮帮它，怎样才能记住妈妈的话?
2.你们平时有没有因记性不好而惹出一些小麻烦、小笑话呢?
3.今天我们听了《小熊买糖果》的故事，你能记住这个故事回家讲给爸爸妈妈听吗?
到放学还有很长的一段时间，你想用什么方法来帮助自己记住故事呢?
那就让我们在下课时再来想一想、记一记这个故，好吗？
太仓市浮桥幼教中心备课表
班级：
大1班第19周
主题名称：
“克隆专家”
（一）
时间：
1.7
执教者：
施亦青
活动：
照镜子
活动目标：
1．能注意观察别人的动作，边唱边表演。
2．体验合作表演的乐趣。
重点：
学习歌曲，体验到照镜子的乐趣。
难点：
能注意观察别人的动作，尝试合作表演。
策略：
通过游戏的方法体验照镜子的乐趣。
活动反思：
活动准备：
音乐磁带、录音机。
活动过程：
一、谈话引出。
师：
前几天我们欣赏了一首《照镜子》的歌曲，还记得吗？
那今天我们再来欣赏一次。
（放音乐《照镜子》，师幼一起欣赏歌曲。
）
师：
谁来说说你喜欢这首歌曲中的那一句？
（幼儿说出自己喜欢的乐句。
）
师：
那你们照过镜子吗？
是不是像歌曲中唱的那样？
二、尝试体验。
师：
今天老师准备了一面大镜子，我们围上来听着音乐边唱边做一做，看看镜子里的你是怎样的？
（师放音乐，幼儿站在镜子前边歌边做动作，师在旁指导。
）
三、围坐讨论。
师：
在照镜子的过程中你发现了什么？
（幼儿自由说。
）
师：
那你除了歌曲中的动作，还可以做其他的动作，谁来试试？
（请几个小朋友来做做动作。
）
小结：
我发现镜子里出现了一个和我一模一样的人，我做什么镜子里的人也做什么。
原来镜子里的人是镜面人。
四、再次体验。
师：
现在我们再来试一次，看看镜子里的你会怎样？
音乐停，幼儿回坐，讨论镜子里的人在做什么？
五、体验镜面示范。
师：
请一个小朋友来做照镜子的人，老师做他的镜面人。
（幼儿做动作，师跟着做，老师可以有意做错动作，）
师：
老师做得对不对，为什么？
应该怎样做？
（请幼儿来辨别，等幼儿识别清楚后，再纠正动作。
）那我们再请一位小朋友来做照镜子的人，我们大家来做他的镜面人，看哪一个小朋友做得最像。
六、再次体验。
师：
刚才老师发现小朋友做的镜面人都很像，现在听着音乐，在镜子里仔细看看镜子里的自己，和镜子里的自己一起玩。
师：
好，我们休息一下，我发现有好多小朋友做的动作很漂亮。
现在我们请他上来做给小朋友看。
（请个别幼儿示范。
）师跟幼儿讨论应该怎样做镜面人。
小结：
现在我们发现了自己和镜子里的人，也就是镜面人所做的动作刚好是相反的，我左边他右边。
七、合作游戏。
师：
好，那我们现在听着音乐一起来做《照镜子》的游戏吧。
你可以找你的好朋友玩，也可以照着镜子玩,还可以去找客人老师一起玩。
幼儿游戏，师在旁指导。
八、活动延伸。
：
师：
这个游戏好玩吗？
那我们回到班级和其他小朋友一起玩吧。
太仓市浮桥幼教中心备课表
班级：
大1班第19周
主题名称：
“克隆专家”
（一）
时间：
1.8
执教者：
施亦青
活动：
去超市购物
活动目标：
1.在游戏中尝试钱币和物品的交换。
2.了解数学在生活中的运用。
重点：
学习5以内的加减运算，用算式表示。
难点：
讲述购物过程，在游戏中体验数学活动带来的乐趣，培养幼儿良好的游戏秩序。
策略：
创设一个去超市购物的活动让幼儿学习5以内的加减运算，用算式表示。
活动反思：
活动准备：
1.幼儿已认识面值1元、2元、5元的人民币；1—5数字卡片两套。
人手一份总额为5元的人民币卡片。
2.货架上摆放各种标有价格的商品，价格为1—4元。
3.空白加、减算式卡若干。
4.幼儿活动材料《数学》第36页《去超市购物》，笔。
活动过程：
一、回忆日常生活经验，认识价目表。
1.请幼儿回忆买东西的过程，知道先要挑选商品，再付钱。
师：
你们到超市里去买过东西吗？
是怎么买东西的？
师：
今天我也想和小朋友一起来玩超市的游戏，我开的是文具店，文具店里卖什么呢？
2.游戏规则：
每个小朋友取5元钱，到文具店里买5元钱的文具，要不多也不少，正好用完。
谁会把我的规则重复一遍？
师：
因为只有5元钱，所以买东西时要注意看清什么？
3.认识价目表。
师：
这张价目表你看得懂吗？
二、5元钱买卖活动。
师：
好，今天老师来做文具商店的收款员，你们选好了不多不少5元钱的文具，就到老师这里付钱。
记住了，不多不少，正好用完5元钱。
每人取5元钱，拎着篮子去吧。
（幼儿自由选择商品。
）
三、交流活动，我是怎么用5元钱的，买了什么文具。
四、帮同伴画购物单。
师：
今天小朋友都买到了自己喜欢的文具，高兴吗？
可是我们班里还有很多小朋友没来参加今天的活动，没买到文具，想不想为你的好朋友挑选一些文具呢？
好吧，我再给每个小朋友5元钱，买了文具去送给好朋友吧。
哎呀，文具店里的文具不多了，我还得去进货呢。
这样吧，为你的好朋友画一张购物单，什么叫购物单呢？
简单介绍：
画出商品，写出价钱，不多不少刚好也用5元钱，可以买跟自己一样的，也可以另外挑选。
这样，画得清清楚楚，我就可以进货了。
五、幼儿画购物单。
六、与客人老师交流。
太仓市浮桥幼教中心备课表
班级：
大1班第19周
主题名称：
“克隆专家”
（一）
时间：
1.9
执教者：
施亦青
活动内容：
新年的礼物
活动目标：
1．通过观察实物或图片，尝试画出自己选择的图象。
2．运用油画棒和水粉色表现强烈的色彩，感受节日快乐的气氛。
重点：
通过观察，尝试画出自己喜欢的图案。
难点：
表现强烈的色彩，感受节日氛围。
策略：
收集不同的新年礼物供幼儿观察、选择。
活动反思：
活动准备：
1．师生共同收集各种新年装饰物（实物、照片、或画片）
2．油画棒；大红、翠绿、柠黄与黑色水粉色。
活动过程：
一、欣赏讨论有关新年的话题。
1．谈论新年：
什么节日快要到了，人们是怎样迎接新年，你看见大街上、绿化地带、商场里里外外等地方是怎样打扮节日的，你觉得什么地方最漂亮……
2．教师出示各种新年装饰物，和幼儿一起欣赏讨论：
我们准备了那些新年礼物？
你最喜欢的是什么？
二、共同试画一个新年礼物。
选礼物：
教师用一支油画棒画出一个由幼儿选择的难度较大的图象（可选择新年老人、小天使、雪橇等结构比较复杂的图象）。
包礼物：
幼儿共同选色，轮换着调换油画棒的颜色，把礼物一圈圈的“包起来”。
装灯：
继续调换油画棒的颜色在背景处运用短直线“装彩灯”。
点灯：
天黑了，开灯了（用黑色水粉在背景处涂色），礼物也闪闪发光（用其他水粉色涂在礼物内）
三、继续欣赏，尝试作画我们一起来作一张新年礼物图画！
1．自选新年礼物，可以是一个，也可以是两到三个（但不要太多，否则会太小而看不清楚），可以画已有的样品，也可以画自己想象的新礼物。
2．鼓励幼儿边画边观察，对没有把握画出的部分要多看多想（究竟是什么样的？
该怎么画？
）也可以作局部的改变，不必拘泥与实物相仿。
3．点灯时需要一些耐心，要使幼儿体会灯越多才会使夜晚越美丽的道理。
四、感受节日的气氛。
1．以新年音乐为背景，伴随幼儿用水粉涂色，音量随人数增加由轻到响，创造欢快热烈的节日气氛。
2．师生共同运用自制礼物和实物图片进行环境布置。
活动结束：
小朋友一起探讨。
张贴彩链条。
丰富环境布置。
太仓市浮桥幼教中心备课表
班级：
大1班第19周
主题名称：
“克隆专家”
（一）
时间：
1.9
执教者：
施亦青
活动：
跨跳竹编
活动目标：
1.学习助跑跨跳。
（距离不少于50厘米）
2.勇于挑战自我，体验成功跨跃竹匾的快乐。
重点：
利用器具练习助跑跨跳等动作，发展幼儿身体动作的协调性，灵敏性。
难点：
引导幼儿积极动脑，积极探索新玩法，提高幼儿克服困难及与同伴合。
策略：
设计游戏的方式让幼儿在游戏中学习助跑跨跳。
活动反思：
活动准备：
1.长短不一的竹编布道人手各一，木桩若干,竹梯，旧轮胎，果子，篮子等。
2.场地布置：
第一组：
轮胎架起竹梯平放一个布道一堆果子
第二组：
走木桩平放两个小布道一堆果子
第三组：
轮胎堆成的小山竖放小布道一堆果子
活动过程：
一、师生开小车进场。
师：
让我们一起做运动（律动）音乐《谁的小车最最快》。
二、今天我们一起来练一练跨过大石头的本领。
幼儿自己选择合适的竹编布道，尝试、模仿、练习助跑跨跳的动作。
（分散练习）（教师启发并参与：
鼓励敢于尝试难度大的幼儿，并且让幼儿可以小小组进行模仿，以便启发更多更好的可以发展他们动作的玩法；帮助胆小的幼儿能跳过20厘米的距离）教师：
注重观察幼儿活动的过程，在其需要的时候，给予适时适度地帮助，促使幼儿对自己选择的难度能坚持完成。
帮助幼儿对竹编布道更熟悉，能探索出更多的练习方法。
师：
怎样使自己跳得更远？
三、集中鱼贯练习，一个跟着一个。
师：
你们的本领练得怎样了？
（可分成三组进行）
四、游戏：
运果子。
师：
对面有许多果子，我们一起把果子运回来吧。
（幼儿自由选择不同难度、内容的路径运果子）游戏分两遍（第一遍自由练习，第二遍在第一遍的基础上调整难度以及强调规则，幼儿在进行第二遍时还可再选择路径）
师：
想一想，你能用什么方法运果子？
五、结束：
放松运动，音乐。
师：
今天，你们的本领真正大，能跨过很大的石头把那么多的果子搬了过来，我真为你们高兴。
听，你听到了什么？
（舒缓动作）坐下互相捶捶腿，放松自己。
太仓市浮桥幼教中心备课表
班级：
大1班第19周
主题名称：
“克隆专家”
（一）
时间：
1.10
执教者：
施亦青
活动：
真假美猴王
活动目标：
1.理解故事，对《西游记》故事感兴趣。
2.知道古代的文学作品中有不少关于复制的情节。
重点：
理解故事内容，知道分辨真假美猴王的过程。
难点：
能分析并说出真假美猴王的不同之处，并用动作、语言创造性表现故事中的角色。
策略：
通过观察课件帮助幼儿理解故事内容，知道复制的情节。
活动反思：
活动准备：
从该主题一开始，就在阅读区放置《西游记》故事。
请幼儿收集并提供不同版本的《真假美猴王》故事。
幼儿活动材料第四册第24页《真假西游记》。
活动过程：
一、播放课件，激发兴趣。
1.播放真、假美猴王，引起幼儿的兴趣。
二、中断质疑，理解故事。
1.教师讲述故事到“打了我一拳”。
师：
孙悟空回来后做了什么事情？
你觉得这是个怎样的孙悟空？
从哪个地方看出来的？
小朋友都看出这不是真悟空了，唐僧看出来了吗？
（教师小结：
肯定幼儿的认真观察与与思考，同时引入下一段故事的讲述）
2.教师生动讲述故事到“我告诉观音菩萨去”。
师：
沙和尚来到花果山，看到了什么事情？
你觉得花果山的孙悟空是真是假？
说说你的理由？
（教师针对幼儿的回答小结）沙和尚看到有人冒充自己心情会怎么样？
他会怎么说、怎么做？
（鼓励、引导幼儿创造性地进行表现，教师及时肯定）沙和尚看出这是假悟空了吗?
3.讲述故事到“两个悟空打在了一起”。
师：
菩萨身边的悟空是真的吗？
你是怎么知道的？
两人来到花果山后发生了什么事情？
孙悟空看到还有一个美猴王，心情会怎么样？
他会怎么说怎么做呢？
（鼓励、引导幼儿创造性地进行表现，教师及时肯定）看到两个悟空打在了一起，这时候沙和尚会怎么想？
4.教师生动讲述到“你不要错怪了悟空”。
师：
现在分出真假了没有？
假悟空是谁变的？
他们都找谁分辨了？
最后是谁帮他们分辨出来的？
（教师及时激发幼儿好好学知识、本领的情感）观音菩萨最后说了什么？
（师小结：
再次情感的渗透）
三、播放动画课件，完整感知，加深理解。
师：
唐僧收下悟空了吗？
你的心情怎么样？
刚才有那么多人帮助了悟空，他们都用了什么办法来分辨的?
你最喜欢故事中的谁？
（激发幼儿继续欣赏、分享《西游记》的兴趣。
）
四、延伸：
听着《一个师傅三个徒弟》的主题曲模仿师徒四人去西天取经。
太仓市浮桥幼教中心备课表
班级：
大1班第19周
主题名称：
“克隆专家”
（一）
时间：
1.10
执教者：
施亦青
活动：
两个我
活动目标：
1. 通过寻找另一个我，感受生活中丰富多彩的复制现象。
2. 产生探究欲望，体验发现的快乐。
重点：
感受生活中丰富多彩的复制形象。
难点：
产生探究欲望，体验发现的快乐。
策略：
通过照镜子寻找另一个我，感受生活中丰富多彩的复制形象。
活动反思：
活动准备：
1. 有意识地在周围布置一些镜子、金属制品、装水的大脸盆等，使幼儿能较容易地找到另一个我。
2. 故事磁带或ＣＤ《白白的朋友》。
3. 幼儿活动材料第四册第２５～２９页《白白的朋友》。
活动过程：
一、白白的朋友。
1.讲述故事《白白的朋友》。
2.白白是一头小白熊，他同爸爸妈妈一起住在北极的大浮冰上。
熊妈妈教他捕鱼，但有的时候，妈妈也让他独自呆着，白白感到很寂寞。
3.再次讲述故事，请幼儿说说这个故事里有几只小白熊。
4.引导幼儿讨论：
白白看到的另一只小熊是谁?
为什么他跟白白长得一模一样，还说一样的话?
5.幼儿自主翻阅幼儿活动材料第四册第25~29页的内容。
6.倾听故事录音，进一步理解“两个我”的意义。
7.原来白白看到的是自己的倒影，听见的是回声。
二、两个我。
1.请幼儿回忆在什么地方也看到过另一个自己。
（如：
玻璃窗、镜子、平静的水面、金属制品、照片等）
2.现在我们来做“两个我”的游戏。
请两位小朋友面对面站好，一个做镜子外的“我”，一个做镜子里的“我”。
3.教师发口令“弯一弯”时，镜子外的“我”变换姿势或动作，镜子里的“我”赶紧作出相应的改变。
动作定格后，师幼共同评价两人的姿态是否正确。
4.幼儿自由结伴，两两相对，教师发出指令，幼儿进行游戏。
5.分散到各处寻找另一个我，并及时与同伴分享交流自己的发现，体验发现的快乐。
太仓市浮桥幼教中心备课表
班级：
大1班第19周
主题名称：
“克隆专家”
（一）
时间：
1.11
执教者：
施亦青
活动：
水面哈哈镜
活动目标：
1.关注水面倒影及其变化，理解散文意境。
2.设法使水面成像并发生变化。
重点：
帮助幼儿理解散文内容，想象散文所表现的画面。
难点：
培养幼儿欣赏散文的兴趣。
学习朗诵散文。
策略：
通过观察水面倒影帮助幼儿理解散文内容。
活动反思：
活动准备：
1.小镜子一面。
2.装满水的大脸盆。
（自备）
活动过程：
一、出示小镜子引出话题。
师：
这是什么？
它有什么作用？
还有什么能照出自己的样子来？
师：
有一种镜子能帮助东西变样非常有趣，知道是什么吗？
幼：
不知道。
师：
小朋友都不知道那我们一起去散文《水面哈哈镜》里找一找是什么吧!
二、欣赏散文《水面哈哈镜》教师朗诵。
师：
散文里的哈哈镜是什么？
池塘怎么变成哈哈镜？
小结：
这是一篇很优美、很有趣的散文，我们再来欣赏一遍，小朋友把你喜欢的优美的句子和有趣的地方找出来。
三、学习仿编散文。
1.教师朗诵散文《水面哈哈镜》
师：
说说哪些是优美的句子，哪些是有趣的句子？
2.引导幼儿模仿“小草照照，好青好青”仿编“头发照照，好黑好黑”句式。
3.再想想风娃娃照照还有哪些有趣的现象发生。
4.仿编结束，集体朗诵新编散文。
四、制造水面哈哈镜。
1.请幼儿把装水的脸盆当作池塘，制造水面哈哈镜。
2.幼儿移动装水的脸盆，仔细观察。
说说看到些什么。
3.引导幼儿设法使水面成像发生变化，如摇晃脸盆、吹动水面等，体验创造的快乐。
4.引导幼儿互相观看交流，进一步理解散文的意境。
太仓市浮桥幼教中心备课表
班级：
大1班第19周
主题名称：
“克隆专家”
（一）
时间：
1.11
执教者：
施亦青
活动：
超级模仿秀
活动目标：
1.模仿一些人物、动物，发展表现能力。
2．满足模仿欲望，能在集体面前大胆表演。
重点：
能模仿一些人物、动物。
难点：
能在集体面前大胆表演。
策略：
通过模仿秀游戏来模仿人物、动物。
活动反思：
活动准备：
1．幼儿至少准备一个节目以及表演所需的简单道具、音乐伴奏带等。
2．幼儿每人自制亮分牌，正面为1分，反面为3分。
3．一个遮脸用的面具。
活动过程：
一、简单布置超级模仿秀表演场。
1．请幼儿回忆电视上的模仿秀节目，说说自己最喜欢看的节目。
2．引发幼儿产生举办模仿秀的愿望，启发幼儿简单布置超级模仿秀表演场。
3．带领幼儿简单布置，如将条状皱纸悬挂在室内，把座位排成小组方阵，布置一个后台等。
二、自由表演——动物篇。
1．我们第一个板块是“动物篇”，请你们用最简单的动作来表现自己喜欢的动物。
2．鼓励幼儿自告奋勇地上台表演，教师也参与其中，请其余幼儿当观众以抢答的方式说出这种动物的名称。
3．每一方阵幼儿依照自己对表演者的满意程度亮分，教师给予记录，并报出总分。
4．如果大家看不明白个别幼儿的表演，可以引导幼儿思考怎样才能让人看得明白，并共同设计动作。
三、组织四队进行模仿比赛：
1．四队分别请一个代表模仿动物的叫声或动作，请幼儿猜猜是什么动物；
2．四队分别请一个代表模仿一部自己喜欢的动画片上的主人公即卡通人物形象。
3．四队分别请一个代表模仿一种职业形象。
4．四队分别请一个代表模仿电视上的一段广告。
5．四队分别请一个代表模仿一段电视片段。
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