人教版八年级下学期期末考试语文试题II卷.docx
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人教版八年级下学期期末考试语文试题II卷
人教版2020年八年级下学期期末考试语文试题（II）卷
姓名:
________班级:
________成绩:
________
考试须知：
1、请首先按要求在本卷的指定位置填写您的姓名、班级等信息。
2、请仔细阅读各种题目的回答要求，在指定区域内答题，否则不予评分。
一、选择题
1.下列句子中没有语病的一项是（）
A．这三年多来，一带一路建设从无到有、由点及面，进度和成果都超出了预期80%左右。
B．人与人的不同的相逢，才让彼此的生活轨迹相交，编织成大千世界纷繁的生活。
C．勤奋努力的学习态度和合理的时间安排，是每个课外成功的学子必须具备。
D．在激烈的学习生活中，我们所缺乏的，一是自觉性不够，二是意志力不够。
2.下列句中的标点符号，使用正确的一项是（）
A．母亲和我叹息他的境况：
多子，饥荒，苛税，兵，匪，官，绅，都苦得他像个木偶人了。
B．“什么呀！
”赵小贞撇撇嘴：
“你又不是老师，你怎么知道我读得不对？
”
C．母亲生气了，就问我：
“你是跟着你父亲出去打工？
还是继续读书？
”
D．中国从来不是一个孤独的个人主义社会，中国思想一直强调“天人合一。
”
二、字词书写
3.根据拼音在田字格内写出相应的汉字。
奋斗是解码中国奇迹的钥匙，也是通往伟大梦想的阶梯。
不忘初心，追梦前行，努力在各自的lǐngyù干出无愧于人民的新业绩，共同缔造中国发展的新huīhuáng。
三、现代文阅读
阅读下面的文章，完成下列小题。
①在世界美食文化的大餐桌上，有一种面食简单而平常，却风靡已久，这就是面条。
②若问面条的问世时间，科学的定论为时尚早。
有资料记载，1991年，考古学家在我国新疆一处两千年前的墓葬里．发现器皿中盛有又细又长的食物。
这是迄今为止发现的最古老的面条。
墓葬的主人是早在2500年前就定居在新疆的古欧洲人，他们可能是最早制作面条的先人。
③面条横跨亚欧，它的普及与商贸密切相关。
我国宋代的开封曾有“面条天堂”的美誉，这与其繁华开放的国际商贸大都会的地位不无关系。
有文字记载，当时阿拉伯商队长途báshè穿越丝绸之路来到开封经商，能够保存6个月的干面条就是他们最喜爱的食品。
在经商途中，他们将干面条技术传播到了其他国家。
后来，面条又以开封为起点，传播到蒙古、韩国、日本等国。
商贸的繁荣客观上促进了面条的普及推广。
④传说中世纪初期，阿拉伯人征服了意大利的西西里，于是阿拉伯面条就随着伊斯兰文化传入西西里，促成了意大利面的诞生。
20世纪60年代，一批西藏喇嘛为传播中国文化来到不丹，不久，不丹人的餐桌上出现了一种新的面食——“面迟”。
有学者认为“面迟”是对中文词语“面条”的异读，也是两国文化交融的见证。
可见，面条的发展与不同地域的文化融合有关。
⑤面条细长易煮，可干食，可汤食，适合东西方不同的烹饪方法，因而能够受到全世界人民的青睐，成为人见人爱的美食。
如今，全球50亿人口每年消费約100亿块现代版干面条——方便面，如果用这些方便面来搭建埃菲尔铁塔，结果会怎么样呢？
这些方便面足以搭建327座埃菲铁塔！
⑥在面条普及和发展的过程中，人们赋予它丰富的象征意义。
仅以亚洲为例：
在日本，人们在农历七月初七吃素面象征着好运连连。
在泰国，人们在欢庆的日子里吃面条象征着喜事不绝。
在我们中国，生日吃面条的传统绵延千年，它象征着福如东海、寿比南山。
细长的面条蕴含着人们对好运绵长、幸福持久的殷切希望。
⑦一碗小小的面条丰富着我们的饮食文化。
它是一种“美味粘合剂”，内有不同寻常的意义。
面条记录着人类几千年的历史，它在不同地域间传递文化，连接起全世界。
4.根据拼音写汉字。
báshè____
5.第⑦段画线句在文中的意思是指______
6.面条的普及与发展有哪些原因？
请概括。
7.下列对本文内容理解正确的一项是（）
A．世界上最早的面条出现在新疆。
B．阿拉伯人是最早发明干面条的。
C．全球年消费方便面100亿块左右。
D．人们经常在欢庆的日子里吃面条。
8.下列这段文字可以放在本文哪一段末尾？
请具体阐明理由。
在一幅欧洲中世纪时期的油画上，有一名妇女正在揉面，而另一名妇女在把又细又长的生面条挂在架子上准备晾干。
这表明距今1000年前，面条又神秘地出现在地球的另一端——欧洲。
魅力
（苏）阿尔卡基•布霍夫
今天是父亲第一次带卡佳上剧院。
父女俩第一个走进了剧场大厅。
枝形吊灯、镶着红丝绒的包厢座位、若明若暗地闪动着光泽的大幕，使卡佳那颗隐藏在咖啡色外衣下的幼小心脏似乎一下子停止了跳动。
“我们有票吗？
”她怯生生地问。
“有的，”父亲说，“就在这儿，第一排。
”
“有座号吗？
”“有座号。
”
“那我们坐下吧。
要不，你又会像上次在公园里那样把我丢掉的。
你准会。
”
直到戏开演前的一刻，卡佳还不相信幕布真的会启开来。
她觉得，现在所看见的一切足够她记一辈子啦。
可是灯光熄灭了，周围的人立刻安静下来，没有人再把戏单弄得哗哗响，也没有人再咳嗽。
幕，启开了。
“你知道今天演什么？
”父亲轻声问。
“别出声。
”卡佳答道，比父亲的声音还要轻，“知道。
《汤姆叔叔的小屋》，我读过这本书。
讲的是一个黑奴的故事，一个老黑奴。
”
从舞台上飘来一股潮味和寒气。
演员们开始用一种木呆的声音读着早已腻烦的道白。
卡佳抓住座椅的扶手，沉重地喘息着。
“喜欢吗？
”父亲慈祥地问。
卡佳没有吱声。
值得回答这样一个多余的问题吗？
第一次幕间休息时她蜷缩在那张大椅子上，不住地轻声抽泣。
“卡佳，我的小女儿，你怎么啦？
”父亲关切地问，“你干嘛哭，傻孩子？
”
“他们马上要卖他了。
”卡佳噙着眼泪说。
“要卖谁了？
”
“汤姆叔叔。
卖100块钱。
我知道，我读过。
”
“别哭，卡佳。
人家都在看你。
这是演戏，演员们演的。
好了，我给你买一个蛋糕，好吗？
”
“奶油的？
”
“奶油的。
”
“算了，”她脸色忧郁地说，“我哭的时候不想吃。
”
她愁眉苦脸地坐在那儿，一句话也没有说。
“这孩子有点毛病。
”邻座一个秃顶的男人一边嚼着果汁软糖，一边不满地说。
“这孩子第一次上剧院。
”父亲悄悄地赔不是说。
下一幕开始了。
汤姆叔叔被拍卖。
“现在开始拍卖黑人汤姆。
100块钱！
谁愿意给个高价？
”
忽然，像是一股细细的、如怨如诉的水流，从第一排冒出来一声铮铮作响的童音：
“200！
”
拍卖人放下了小木槌，困惑地望了望提台词的人。
站在左面最前头的一个不说话的配角笑得打了个嗝儿，躲到侧幕后去了。
“汤姆叔叔”本人用双手蒙住了脸。
“卡佳，卡佳，”父亲吃惊地抓住她的手，“你怎么搞的，卡佳！
”
“200．200块！
”卡佳嚷道，“爸爸，不能把他卖掉！
……好爸爸！
……”
秃顶邻座把戏单往地下一扔，低声斥道：
“我看这孩子是有毛病！
”
后几排的观众开始探究地伸长了脖子。
爸爸急忙抱起卡佳往出口走。
她紧紧地搂住他的脖子，一张泪汪汪的脸贴在父亲的耳朵边。
“喏，这场戏看得好。
”走进休息室时爸爸生气地说，他两颊通红，十分狼狈，“你这是怎么啦！
”
“汤姆叔叔真可怜。
”卡佳轻声答道，“我不再这样做了。
”
父亲瞥了一眼小女儿衣服上歪到一边的大花结和挂在眼角上的一行泪，叹了一口气。
“喝点水吧。
你要愿意，我马上带你去看看他。
想看汤姆叔叔吗？
他正坐在自己的化妆室里，好好的，并没有被卖掉。
想看吗？
”
“带我去吧。
我想看。
”
观众已经吵吵嚷嚷地从演出厅涌向走廊和休息室。
大家都笑着在谈论什么事情，父亲慌忙把卡佳带到走廊尽头的一间屋子。
扎波里扬斯基已经用厚厚一层凡士林抹去了脸上的黑颜料。
他的脸变得又胖又红，再加上扑了粉，看起来活像一个小丑。
刚才扮演拍卖人的那位叔叔正忙着系领带。
“您好，扎波里扬斯基。
”父亲说，“喏，瞧吧，卡佳，这不就是你的汤姆叔叔吗？
好好瞧瞧吧！
”
卡佳睁大眼睛朝演员的那张满是扑粉的脸望了望。
“不对。
”她说。
“哦，”扎波里扬斯基呵呵大笑起来，“真的，我真的是……要不要我给你表演黄鼠打哨？
”
不待她回答，他便打了一个长长的呼哨，可一点也不像黄鼠。
“喏，怎么样，”刚才的那位“拍卖人”问，“现在可以把他卖掉了吧？
”
卡佳两眼的火光熄灭了，她既忧伤，又失望地说：
“卖掉吧。
”
9.联系上下文，揣摩下列句子，探究括号里的问题。
（1）忽然，像是一股细细的、如怨如诉的水流，从第一排冒出来一声铮铮作响的童音：
“200！
”（加点词语表现了一个怎样的卡佳？
）
（2）卡佳两眼的火光熄灭了，她既忧伤，又失望地说：
“卖掉吧。
”（卡佳这时为什么说“卖掉吧”？
）
10.文中写“邻座一个秃顶的男人”对塑造卡佳形象有什么作用？
请简要分析。
11.“魅力”在小说中有什么含义？
结合小说内容具体分析。
阅读下面的文章，完成下列小题。
因为阅读而平视世界：
世界观不只依赖观世界
①有句电影台词说：
“你连世界都没观过，哪来的世界观？
”世界那么大，出去走走看看确实是见世面、长阅历的好方法。
然而，世界观不只依赖于观世界，阅读同样可以洞察芸芸众生、大千世界。
②“昼短苦夜长，何不秉烛游？
”穷极一生，我们通过感官感知的生活经验是有限的，行万里路替代不了读万卷书。
书乃人生成长的精神食粮，片页之间足以驰骋古今、经天纬地，常读之可以新知、可以医愚、可以立德，甚至可以平治天下。
阅读的意义就在于，不管富甲一方还是一贫如洗，不管居于高位还是一介布衣，不管志得意满还是穷困潦倒，都能在书籍的世界里摆脱世俗庸常，凝望永恒哲理，找到人生的意义。
③有怎样的眼界，就能看到怎样的远方；有多大的胸襟，就能包纳多大的世界。
古人总结，“登高而招，臂非加长也，而见者远；顺风而呼，声非加疾也，而闻者彰”。
书籍，正是脚下的高山，帮助我们看到更遥远的风景。
阅读是与意义紧密相连的，它让我们知晓，生活不只是苟且，还有诗和远方，也不只有面包，还有玫瑰和咖啡。
阅读又是与现实密不可分的，它教会我们审视自身、迎接挑战、辨别善恶，继而读懂生活的真谛，探得生命的意趣。
④阅读的过程是一个自我实现的过程。
不读书，接触到的世界就和纸一样单薄；多读书，学识、阅历乃至生命体验会随着页码的递增而不断累积。
“一日不读书，胸臆无佳想。
一月不读书，耳目失精爽。
”时间的改变可能是静悄悄的，但阅读对气质的塑造终究会显露出来。
正是在日复一日的博览群书中，我们感受到“无穷的远方，无数的人们，都和我有关”，体悟出“不迁怒，不贰过”的修身奥秘，即便处身失落失望甚至失掉所有方向之时，也能看见“平凡才是唯一的答案”。
⑤阅读是为了遇见更好的自己，也是为了更好地认识这个世界。
读《资治通鉴》，可以获得王朝更替的历史教益；读《红楼梦》，可以洞晓世家望族的兴衰荣辱；读《平凡的世界》，可以从苦难的生活中发现人性的温暖、奋斗的价值。
书籍传递给我们的不仅是知识，更有认识这个世界的逻辑、方法和哲理，帮助我们于升平气象中看到隐患风险，于问题荆棘中看到出路希望，从历史幽暗之中看到璀璨未来，从人性冷漠之中看到道德之光。
⑥阅读是一种超越世俗的力量，让我们在自我省视中学会谦卑和从容，在平视静观中同这个世界和解。
今天我们提倡多读书、读好书，不是为了满足“书中自有黄金屋”的功利心和虚荣感，而是为了实现内在的淡定从容，赢得开阔的人生境地，达到自我与外界的调和容纳。
⑦不读书犹如自我放弃，非读书不足以实现精神的富足。
12.第③段中的画线语句运用了哪种论证方法？
有什么作用？
13.请用简要的语言分别概括文中②④两段作者的主要观点。
14.请概括第⑤段的论证思路。
四、对比阅读
阅读下面的文言文，完成下列小题。
（甲）侍中、侍郎郭攸之、费祎、董允等，此皆良实，志虑忠纯，是以先帝简拔以遗陛下。
愚以为宫中之事，事无大小，悉以咨之，然后施行，必能裨补阙漏，有所广益。
将军向宠，性行淑均，晓畅军事，试用于昔日，先帝称之曰能，是以众议举宠为督。
愚以为营中之事，悉以咨之，必能使行阵和睦，优劣得所。
亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也；亲小人，远贤臣，此后汉所以倾颓也。
先帝在时，每与臣论此事，未尝不叹息痛恨于桓、灵也。
侍中、尚书、长史、参军，此悉贞良死节之臣，愿陛下亲之信之，则汉室之隆，可计日而待也。
（乙）当余之从师也，负箧曳屣，行深山巨谷中。
穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。
至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。
寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。
同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人；余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意，以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。
盖余之勤且艰若此。
今虽耄老，未有所成，犹幸预君子之列，而承天子之宠光，缀公卿之后，日侍坐备顾问，四海亦谬称其氏名，况才之过于余者乎？
15.解释下列加点词在文中的意思。
（1）必能裨补阙漏：
______
（2）是以先帝简拔以遗陛下：
______
（3）余则缊袍敝衣处其间：
______
（4）以中有足乐者：
______
16.把下列句子翻译成现代汉语。
（1）未尝不叹息痛恨于桓、灵也。
（2）日侍坐备顾问。
17.（甲）（乙）两文都运用了______的写作手法，（甲）文以恳切委婉的言辞劝说后主要继承先帝的遗志，要______，以此兴复汉室；（乙）文以自己的求学经历，现身说法，劝说马生要______，以求学业有成。
18.下面是对（甲）（乙）两段文字的理解，说法不正确的两项是（）（）
A．（甲）段文字节选自《出师表》，“表”是古代向帝王陈情言事的一种文体；（乙）段文字节选自《送东阳马生序》，“序”也是一种文体，有书序和赠序之分。
B．“愚/以为营中之事，悉以/咨之，必能使/行阵和睦，优劣/得所”该句停顿划分是正确的。
C．（甲）（乙）两文作者都具有儒者的风范，都具有许多可贵的精神品质。
如诸葛亮的忠君爱国、知人善用，宋濂的勤奋好学、关心后生。
D．（甲）（乙）两文都运用了抒情、描写、议论的表达方式，情辞恳切，有很强的感染力和说服力。
五、情景默写
19.古诗文默写。
他借用唐代诗人杜甫《茅屋为秋风所破歌》中的两句诗“__________,__________”,表达了“居者有其屋”的良好愿望。
六、诗歌鉴赏
阅读下面的文章，完成下列小题。
清平乐
李煜
别来春半，触目愁断肠。
砌下落梅如雪乱，拂了一身还满。
雁来音信无凭，路遥归梦难成。
离恨恰如春草，更行更远还生。
写作背景：
此词大约作于开宝八年。
开宝四年秋，李煜派弟弟李从善去宋朝进贡，被扣留在汴京。
开宝七年，李煜请求宋太祖让弟弟回国，未获允许。
20.这首词中“砌下落梅如雪乱”一句，“乱”字的使用有何妙处？
21.这首词的结句“离恨恰如春草，更行更远还生”是化用杜牧诗中“恨如春草多”一句，结合作品分析李煜的化用比原句好在哪里。
七、名著阅读
名著阅读
《钢铁是怎样炼成》
（甲）此时此刻，郊区滨海公园的一幕又浮现在眼前，他一次又一次地问自己：
“为了冲破铁环，重返战斗行列，使你的生命变得有益于人民，你尽了一切努力了吗？
”每次的回答都是：
“是的，看来是尽了一切努力了。
”好多天过去了，正当期待已经变得无法忍受的时候，同儿子一样焦虑的母亲一面往屋里跑，一面激动地喊道：
“列宁格勒来信了！
这是州委打来的电报。
电报上只有简单几个字：
小说备受赞赏，即将出版，祝贺成功。
他的心欢腾地跳动起来。
多年的愿望终于实现了！
铁环已经被砸碎，他拿起新的武器，重新回到战斗的行列，开始了新的生活。
（乙）黑眼睛的孩子压住心头的仇恨，看着神甫，闷声闷气地回答：
“我没有口袋。
”他用手摸了摸缝死的口袋。
“哼，没有口袋！
你以为你这么一来，我就不知道是谁干的坏事，把发面糟蹋了吗？
你以为这回你还能在学校待下去吗？
没那么便宜，小宝贝，上回是你妈求情，才把你留下的，这回可不行。
你给我滚出去！
”他使劲揪住男孩的一只耳朵，把他推到走廊上，随手关上了门。
22.（甲）选文的主人公全名叫什么？
选文画线句子中“铁环”、“新的武器”各指什么？
23.（乙）文中的黑眼睛男孩犯了什么错误？
结果怎样？
24.选文的主人公经历了“四次死里逃生”，请概括出第二和三次。
25.联系相关情节，说说这主人公后来成长为一个怎样的人。
八、综合性学习
26.在班级举办的“面对困难，我们怎么办”的主题讨论会上，语文老师讲述了感动中国人物无臂钢琴师刘伟的故事，你的同学由此写了一段感想，但其中有一些错误，请你帮她修改。
【A】刘伟失去了有力的臂膀，但充足了前进的动力。
命运不让他自由飞翔，他就给自己插上了一双隐形的翅膀。
【B】听完刘伟的故事，我不禁心头一震：
刘伟——这个用精彩成就人生，用顽强铸就不朽，正是我们的榜样。
刘伟虽是残疾人，但他身残志坚，用顽强的毅力克服了许多正常人都无法克服的困难，难道我们________________________？
①【A】处画线句子“__________”一词使用不当，应改为“____________”。
②【B】处画线句子有语病，请修改：
___________________。
（不得改变句子原来的意思）
③请在文末横线处补写语句，表达决心。
九、作文
27.阅读下面的材料，按要求作文。
臧克家在《闻一多先生的说和做》中写到，“人家说了再做，我是做了再说。
”，“人家说了也不一定做，我是做了也不一定说。
”
请以“他，是行的高标”为题，写一篇不少于600字的文章，自选文体（诗歌、戏剧除外），文中不得出现真实的县名、校名和人名。
参考答案
一、选择题
1、
2、
二、字词书写
1、
三、现代文阅读
1、
2、
3、
四、对比阅读
1、
五、情景默写
1、
六、诗歌鉴赏
1、
七、名著阅读
1、
八、综合性学习
1、
九、作文
1、
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