小班美术好习惯能使孩子终生受益教案.docx
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小班美术好习惯能使孩子终生受益教案
小班美术好习惯能使孩子终生受益教案
一、主题说明:
幼儿园对于新入园的新生来说,既向往又陌生。
为了让幼儿熟悉幼儿园环境,了解幼儿园的生活,初步感知幼儿园的环境与人们的关系,我们在开学初就预设了此主题活动。
旨通过此活动让幼儿更快地适应幼儿园生活,愉快地度过入园过渡期,并能从小关心生活环境,养成良好的生活习惯和行为习惯。
二、主题目标:
1、幼儿能积极认识自己所在的幼儿园的环境。
包括室内各个室,走廊和室外。
2、乐意与同伴、老师交往,能大胆表达自己愉快的心情。
3、乐意参加幼儿园的各项活动,激发幼儿喜欢幼儿园的情感。
懂得爱护幼儿园的公物。
4、学习基本的生活自理技能,乐意自己的事情自己做。
5、教幼儿养成细心、认真的学习态度。
6、乐意大胆地把自己的想法告诉大家。
三、周计划:
活动一:
情景活动“谁的家好”
活动二:
看看讲讲“大小便上厕所”
活动三:
观察活动“脏宝宝来过没有”
活动四:
情景活动:
玩具要回家
活动五:
社会:
我叫轻轻
活动六:
科学:
大树和小树
活动七:
情景活动:
桌椅是我的好朋友
活动八:
看图讲述:
谁在墙上乱涂乱画
活动九:
儿歌:
花儿好看我不摘
活动十:
练习:
擦桌椅
活动十一:
社会:
我不乱扔东西
活动十二:
科学:
虫儿虫儿草地玩
四、环境创设:
1、主题墙饰:
选择形象可爱、活泼富有情趣、贴近幼儿生活的画面进行布置,以动物幼儿园为主题。
2、实物展览:
幼儿园环境设施的照片
3、区角设置:
语言区;投放各种有趣的图书、图片。
建构区:
提供积木、插塑等各种建构玩具供幼儿自由玩。
美工区:
投放一些绘画、泥工手工等材料。
休闲区:
各种布制玩具。
游戏角:
娃娃家
五、家长工作:
1、出好家长园地,让家长了解幼儿园的一日活动安排和主题活动安排。
2、结合主题,请家长让幼儿带一些玩具入园,（教案出自：
快思教案网）以便幼儿能更快地熟悉和喜欢自己的幼儿园。
3、召开家长会,提出对新生的要求,介绍幼儿园的教育活动。
六、主题探究活动展开与生成
活动一、儿歌:
花儿好看我不摘
活动目标:
初步学会儿歌,能正确发zhai、shuo的音。
活动准备:
图片一张、幻灯片数张。
活动过程:
1、出示图片,谈话导入。
提问:
这是什么地方?
小朋友在干什么?
红红摇摇手在说什么?
2、老师根据图片内容将儿歌念给小朋友听。
3、幼儿随老师一起念儿歌2---3遍。
4、提问:
幼儿园的花是谁种的?
为什么种花?
5、教育幼儿要做爱护花的乖宝宝。
6、放幻灯片《美丽的花》,念儿歌。
花儿好看我不摘
公园里,花儿开,
红的红,白的白
花儿好看我不摘,
大家都说我真乖。
活动二、练习:
擦桌椅
活动目标:
1、学会按顺序抹桌椅的方法。
2、对劳动感兴趣,能爱护桌椅。
活动准备:
抹布人手一块。
活动过程:
1、出示两张椅子（一张干净一张脏）,使幼儿直观地比较干净和脏。
2、提问:
（1）你喜欢哪一张椅子?
为什么?
3、教师示范抹桌椅,让幼儿掌握抹椅子的方法。
4、明确抹椅子的方法与顺序。
（1）拿了抹布先干什么?
（2）抹椅子先抹什么地方?
最后抹什么地方?
5、请一名幼儿用抹布练习抹椅子,其他幼儿空手练习。
7、幼儿练习抹椅子、抹桌子。
8、教育幼儿爱劳动、爱护自己的桌椅。
活动三、情境活动:
“谁的家好”
活动目标:
在情境活动中观察比较整洁与脏乱的两个家,产生喜欢生活在整洁优美环境中的情感。
活动准备:
创设情景:
“宝宝家”（整齐、干净。
物品归放有序）
“贝贝家”（物品杂乱无章）
请二男二女的大班幼儿排练好玩娃娃家的内容和要求。
活动过程:
1、观察哥哥姐姐玩娃娃家的过程
2、让幼儿比较两个家的不同之处,理解整洁与脏乱,对两个家进行评论。
3、“贝贝家”的“爸爸”“妈妈”在“宝宝家”的“爸爸”“妈妈”指导下学习按物品归类放整齐,幼儿观察。
4、与幼儿共同小结:
整洁干净的家受小朋友喜欢,我们小朋友也来养成这样的好习惯,把物品放好,使自己的家干净整齐。
活动四、看看讲讲:
大小便上厕所
活动目标:
1、了解随地大小便给我们带来的害处。
2、养成大小便入厕的习惯。
活动准备:
四张图片
活动过程:
1、出示图一:
（1）图片上有谁?
在干什么?
（2）这样做好不好?
为什么?
总结:
大小便给我们带来的害处,蚊虫乱飞、臭味等。
3、提问:
小朋友大便应该在哪里?
（幼儿讨论后发言）
出示图三:
这些小朋友做得对不对?
4、小结。
活动五、观察活动:
脏宝宝来过了没有
活动目标:
1、知道随地乱扔垃圾杂物会使我们的生活环境变得脏乱、不干净。
2、初步产生厌恶脏乱环境的情感。
活动准备:
事先找到有垃圾的包干区
活动过程:
1、谈话活动
“今天老师经过我们的包干区,发现多了许多东西,使我们的包干区很脏、很乱,我们一起去看看吧。
”
2、观察户外场地,引导幼儿发现随地乱扔的杂物
提问:
（1）小朋友发现我们的草地上有什么东西啊?
幼儿捡杂物,让草坪恢复干净。
3、总结谈话
“今天草坪妈妈很高兴,谢谢你们把脏宝宝捡走了,草坪妈妈说这次它变干净了,那以后你们不要让脏宝宝到我的草坪上来了。
”
活动六、看图讲述:
谁在墙上乱涂乱画
活动目标:
1、知道在墙上乱涂乱画使不好的行为。
2、学习短句,不能在墙上乱涂乱画。
活动准备:
乱涂乱画的图片或照片一张
活动过程:
1、出示图片,幼儿观察
提问:
（1）图片上有谁?
（2）他们在干什么?
（3）他们说了些什么?
（启发幼儿讲清他们在乱涂乱画时,别的幼儿对他们说的话）
2、请幼儿用连贯的语言讲述图片内容
3、为图片起名字;练习短句“不能在墙上乱涂乱画”
4、师生小结:
乱涂乱画会破坏我们优美的环境,是不好的行为,我们小朋友不能在墙上乱涂乱画。
活动七:
送玩具回家
活动目标:
1、知道自己班级里有许多玩具,玩过后要把它们放回原处,保持整洁的环境。
2、懂得爱护玩具的道理,养成随时将玩具摆放到位的好习惯。
3、愿意参与集体活动。
活动准备:
1、玩具若干2、放玩具的物品若干
活动过程:
一、送玩具娃娃回家,引起幼儿兴趣。
师:
听,谁在哭呀?
哭的可伤心了。
找到娃娃后,关心它。
“你为什么哭?
”“你的家在哪?
”并把娃娃送回家。
二、游戏“送玩具回家”,初步学会收放玩具。
小朋友选择自己的玩具和好朋友脚互换着玩。
活动延伸:
听老师的口令把玩具送回家,比比看谁送的又快又正确。
活动八:
桌椅是我们的朋友（情境活动）
活动目标:
1、知道桌椅不能随便乱踩的道理。
2、教育幼儿在日常生活中自觉地爱护桌椅。
3、培养幼儿的观察及口语表达能力。
活动准备:
1、请大班小朋友排练情境表演“悄悄话”。
2、表演头饰（画满痕迹的桌子、倒着的椅子等）
活动过程:
一、通过看情境表演,激发幼儿对桌椅的情感。
组织幼儿观看情境表演“悄悄话”
1、画满痕迹的桌子:
“伙伴们,你们看我多脏呀!
全身上下都让蜡笔画满了!
”
2、倒着的椅子:
“你至少还能稳稳地站着,而我呢,一脚被小朋友踢在这里,四脚朝天躺着,小朋友连看都不看我一眼,好可怜啊!
”
3、被划的椅子:
“你们那算什么?
看看我,满身都是小刀划的伤疤,疼死我了!
”
4、歪扭的椅子:
“哎呀呀,我的身子好痛好痛,小朋友一会骑在我的背上,一会儿又踩在我的身上,气死我啦!
”
5、桌子们:
“那算什么呀!
小朋友每天咚的一声把你们扣在我们背上,那才叫疼呢!
”
6、椅子们:
“我们的头也被碰得好疼好疼啊。
。
。
。
。
。
”“哎”
二、讨论:
让幼儿懂得怎样去爱护桌椅
1、你们听到桌子和椅子在说什么?
2、桌子和椅子为什么这么伤心?
三、学习儿歌,使幼儿进一步懂得怎样去爱护桌椅
儿歌:
小桌椅
小桌椅,四方方
天天与我在一起,
轻轻拿,轻轻放,
不踩不涂不乱摔,
做个文明的小乖乖。
四、实践活动:
我做桌椅的好朋友（组织幼儿擦桌子、摆椅子等活动）
活动延伸:
1、日常生活中随时提醒幼儿爱护桌椅。
活动九:
我不乱扔东西（社会）
活动目标:
1、喜欢整洁的环
2、养成不乱东西的习惯。
活动准备:
布置两处有乱扔垃圾物品的现场（室内、室外）
活动过程:
一、教师带领幼儿进入室内杂乱的场地。
提问:
1、你喜欢这里吗?
为什么?
2、这里为什么这么乱?
3、你会不会乱仍东西?
引导幼儿把仍在地上的东西检起来,放回原来的地方,边放边学说短句“我不乱扔东西”。
二、教师和幼儿一起欣赏整理后的房间
提问:
现在你喜欢这里吗?
为什么?
行为练习
教师带幼儿进入室外场地,观察幼儿能否主动整理,并引导全体幼儿一起整理场地。
活动延伸:
播放《猪八戒吃西瓜》的录象片,让幼儿理解乱扔东西给人带来的麻烦。
活动十:
我叫轻轻（社会）
活动目标:
1、初步懂得保持安静并喜爱安静的环境。
2、学习轻轻走路、轻轻说话、轻放物品。
活动准备:
1、请大班幼儿排练好“我叫轻轻”的情境表演。
2、磁带、录音机。
活动过程:
一、区角自由活动,教师注意观察幼儿的活动情况
二、幼儿观看情境表演
小猫出场:
我叫轻轻,瞧我走路多轻,老鼠一下子就被我抓住。
小羊出场:
我叫轻轻,玩具玩过了,轻轻放回去。
小兔们出场:
我们叫轻轻,大家在一起,不吵不闹做游戏。
小朋友出场:
我叫轻轻,每次回家我都轻轻敲门,妈妈说我有礼貌。
三、讨论
1、刚才你们看到了谁?
他们叫什么名字?
2、他们为什么都叫轻轻?
3、轻轻走路、轻轻说话、轻轻放玩具,轻轻敲门好不好?
为什么?
四、行为练习
1、请幼儿根据自己的意愿选择角色表演“我叫轻轻”。
2、游戏:
“老猫睡觉醒不了”。
教师扮老猫,幼儿扮小老鼠。
老猫背对着小老鼠睡觉,小老鼠们自由活动,有的搬椅子、有的喝水、有的看书、有的画画、有的整理玩具。
如果发出较大的声音,老猫转身去抓小老鼠。
五、结束
在“轻轻”的歌曲声中边做动作边离开活动室。
活动延伸:
“我叫轻轻”的磁带、录音机放在音乐区,让他们反复欣赏,提醒幼儿动作轻、说话轻。
活动十一:
大树和小草（数学）
活动目标:
1、感受人与花草树木的亲密情感。
2、初步认识区别物品的大小,能用“大”或“小”来表达物体,体会物体大小的相对性。
活动准备:
1、认识卡片上的各个动物。
2、大小动物卡片人手一份,大小礼物卡片人手一份,大小皮球若干、箩筐一只。
活动过程:
教师带着幼儿来到活动场地,围坐在草地上。
一、认识“大树”和“小草”,区别大小
1、教师引导幼儿观察树和草,请他们比较树和草的大小,并和幼儿一起念儿歌:
“大树大,大树叫小草娃娃;小草小,小草叫大树妈妈。
”
2、请幼儿去抱抱大树妈妈,抚摸小草娃娃。
二、给大树和小草找邻居
1、师:
今天还来了许多动物客人,它们想和大树妈妈、小草娃娃做邻居,大动物说想和大树妈妈做邻居,小动物说想和小草娃娃做邻居,我们给这些动物安排好,行吗?
2、请幼儿按“大动物”和“小动物”分别取动物卡片放在大树脚下和小草丛边,边放边说:
“大XX是大树的邻居,或小XX是小草的邻居。
”老师个别指导。
三、给大树、小草和动物们送礼物
1、师:
“我们给大树妈妈和小草娃娃找到了邻居,我们再把带来的礼物送给它们,好吗?
”
2、请幼儿按大小给卡片分类,大的挂在大树妈妈和它的大动物邻居身上,小卡片送给小草和它的小动物邻居。
四、玩“拣皮球”的游戏
1、师:
“大树妈妈和小草娃娃真开心,它们想和我们一起玩拣皮球的游戏,你们愿意吗?
”
2、游戏:
老师把大小皮球向四周滚出去,幼儿四散捡皮球,捡到皮球后说:
“我捡了一个大（小）皮球。
”（游戏2--3次）
活动延伸:
在区角活动中,益智区增加比大小活动,美工区增加涂色活动——涂大树和小草。
活动十二:
虫儿虫儿草地玩（科学）
活动目标:
1、知道虫儿最喜欢在草地玩,从而产生爱护草地的情感。
2、学习爱护虫子和草地的方法。
活动准备:
1、带幼儿到草地玩耍,获得有关草地的感性经验。
2、分别贴着红、黄、绿标志的透明瓶子三个,指偶6个（欢笑的、哭丧的蚯蚓、蚂蚁、西瓜各一）
活动过程:
一、探索:
虫儿最喜欢在草地玩
1、组织幼儿讨论:
小虫子最喜欢在哪里玩?
2、实地观察:
在哪里玩的小虫子最多。
（带领幼儿依次在走廊、塑胶地、草地上找小虫子。
）
3、师生一起围坐在草地上分享自己的观察结果,得出结论:
虫子最喜欢在草地上玩。
二、探索:
虫子希望我们爱护草地
1、指偶表演
“呜——呜——呜——没事谁在哭呀?
原来是小蚯蚓、小蚂蚁、西瓜虫。
”
（1）出示指偶小蚯蚓。
引导幼儿问小蚯蚓:
小蚯蚓,你问什么哭啊?
教师以小蚯蚓的口吻说:
“我们喜欢在草丛里玩,可是有些小朋友喜欢拔草,草拔光了,（教案出自：
快思教案网）火辣辣的阳照下来,把我的朋友晒死了。
我好伤心啊。
我怕我也会被太阳晒干的。
呜——呜——呜——。
”
（2）出示指偶“小蚂蚁”。
引导幼儿问小蚂蚁:
你为什么哭啊?
教师以小蚂蚁的口吻说:
“我喜欢在草地上玩,有些小朋友把垃圾扔在草地上,挡住了我回家的路,我迷路了,天黑啦,我一个人孤孤单单在外面过夜,好难过啊!
”
（3）出示指偶“西瓜虫”,问西瓜虫为什么哭。
教师用西瓜虫的口吻说:
“呜——呜——,我很喜欢在草地里玩,可是有些小朋友在草地上乱蹦乱跳,万一重重地跳到我身上,我就会被踩扁、没命的,我好害怕啊!
”
让幼儿告诉小动物:
“小蚯蚓,我以后不拔草啦。
”“小蚂蚁,我以后不把垃圾扔在草地上,我要放到垃圾筒里。
”“西瓜虫,我以后不在草地上乱蹦乱跳,我轻轻走。
”
3、出示欢笑的指偶“蚯蚓、蚂蚁、西瓜虫”:
谢谢你们!
结束:
跟草地说“再见”,跟小虫子说“再见”
活动反思：
在本次活动中，教师利用彩纸的多色性，和幼儿一起感受了与彩纸游戏的乐趣。
活动中，教师不仅引导幼儿学会了单的撕贴彩纸的方法，还让他们通过色彩的搭配练习，进行创建“大花园”，巩固幼儿对常见色的认识，更让幼儿在撕纸、粘贴活动中感受到集体创作的乐趣。
其实对于小班的孩子来说，他们对颜色还不能很好的辨认，因此，在教学过程中教师注重引导幼儿学会辨别色彩与搭配，更注重了一些细节性的动作提示，以及语言提示，让幼儿随着活动环节的深入不知不觉的学会了这些知识，也让创建“美丽的花园”这一节活动变得更加精彩。
此节美术活动的成功之处，也在于教师巧妙运用了一些教学方法的原因，如：
语言暗示、肢体演示、情境创设等。
在感受作品成功的这一环节时，为了让全体幼儿都能感受到这份快乐，教师又采用了引导幼儿集体创作的方法，使幼儿在体验合作的乐趣中再次感受创作成功的快乐。
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