《财富之源》教案.doc
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《财富之源》教案
教材分析
本课由“财富基于勤劳”、“财富源自智慧与开拓”、“科技创造财富”和“让创造财富的源泉涌流”四部分组成。
通过经典故事和真实的事例,说明勤劳、智慧、科技、完善的经济制度是创造财富的重要源泉。
(教学重点难点)
教学目标
1、了解勤劳、智慧、科技是创造财富的重要源泉。
(知识)
2、理解实现财富涌流的条件。
(能力)
3、培养热爱劳动、开拓进取、崇尚科学的精神。
(情感态度价值观)
教学课时安排
安排为一课时。
教学过程
一、引入
“现在是二十一纪一十年代,我国实现了初步的小康,正在向全面小康迈进。
说到小康,少不了要说财富。
什么是财富呢?
《辞海》里注释,财富是指一切有价值的东西。
一个人拥有物质上的财富,不失为一种人生成就;一个人拥有精神上的财富,则是对崇高人生的一种追求。
那么,怎样才能获得这些财富呢?
今天开始探讨这个问题。
”以此谈话引出课题“财富之源”。
二、新课教学
1、让学生看P.29《庄稼汉和他的孩子》,教师提出问题:
庄稼汉所说的“财宝”是什么?
这个故事蕴涵着什么道理?
学生谈话后,教师适当指点,再勾画相应语句。
2、让学生看P.31犹太商人的故事,教师提出问题:
人们看到了这个犹太商人的笑话了吗?
这个犹太商人变废为宝的故事让你产生了什么想法?
学生谈话后,教师可适当指点,再勾画相应语句。
3、让学生看P.33前两段小字资料,教师提出问题:
小观镇的农民依靠什么获得了收益?
这个资料要告诉我们什么道理?
学生谈话后,教师可适当指点,并勾画相应语句,然后看一段视频。
4、让学生看P.36小字资料,教师提出问题:
小强的爸爸通过哪些途径获得了财富?
小强的爸爸通过做股东每年分到可观的红利(在改革开放前是不允许的),这说明了什么?
要让一切创造社会财富的源泉充分涌流,我们的执政党要做些什么呢?
学生谈话后,教师做一定指点,再勾画相应语句。
5、小结时,教师提出问题:
这一课的学习让你知道了什么?
学生谈话后,教师适当指点:
勤劳、智慧(敢于创新与开拓的头脑)、科技(知识)是创造财富的重要源泉,完善的经济制度也是创造财富的重要源泉……