班主任基本功填空题总集.doc

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中小学班主任基本功大赛试题（最新）

一、填空题

1. 学校是对未成年人进行思想道德教育的主渠道，必须按照党的教育方针，把德育工作摆在素质教育的首要位置，贯穿于教育教学的各个环节。

2. 履行好班主任的职责，必须树立正确的教育理念，遵循中小学生身心发展的规律，运用科学的教育方法，善于利用各种教育资源。

3. 班主任要认真做好班级的日常管理工作，维护班级良好秩序，培养学生的规则意识、责任意识和集体荣誉感，营造民主和谐、团结互助、健康向上的集体氛围。

4. 班主任岗位是具有较高素质和人格要求的重要专业性岗位，应由取得教师资格、思想道德素质好、业务水平高、身心健康、乐于奉献的教师担任。

5. 党的十八大报告强调要“加强教师队伍建设，提高师德水平和业务能力，增强教师教书育人的荣誉感和责任感”。

6.党的十八大报告提出，“把立德树人作为教育的根本任务，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人”。

7.《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010－2020年）》在加强教师队伍建设一章中，要求教师关爱学生，严谨笃学，淡泊名利，自尊自律，以人格魅力和学识魅力教育感染学生，做学生健康成长的指导者和引路人。

8. 班主任对学生的管理首先从班级日常管理开始，班级常规管理的内容包括：

教学常规管理、行为常规管理、安全教育、偶发事件的处理等。

9. 班主任专业化成长可分为规范化阶段、个性化阶段和特色化阶段。

10. 教师职业道德是教师在从事教育教学活动时所应遵循的行为规范和必备的品德的总和。

11．学校内部各方面教育力量的协调者是班主任。

12．班主任是受学校委派，负责一个班全面工作的直接组织者和领导者。

13．班主任合理的知识结构包括理论知识、专业知识和相关学科的知识。

14．班级管理既要符合社会需要，又要适合学生身心发展需要。

15．开展中队主题会时，当中队长向中队辅导员报告完毕后，中队辅导员应回答接受你的报告，允许你们开会，并预祝中队主题会圆满成功

16．少先队的作风是：

诚实、勇敢、活泼、团结。

17．在“学习型班集体”建设中要做到：

制订明确的奋斗目标、建立完备的班规班纪、建设精干的骨干队伍、建立和谐的人际关系、树立正确的舆论导向和营造良好的文化氛围。

18．《中小学生守则》共有十条，其中的第10条是：

热爱大自然，爱护生活环境。

19、孔子曰：

“其身正，不令而行，其身不正，虽令不从。

”这句话反映了班主任工作中应遵循以身作则原则。

20、《中华人民共和国未成年人保护法》所称未成年人是指未满18 周岁的公民。

21、2004年9月1日执行的《中小学生守则》共10条。

《小学生日常行为规范》共20条，其中第六条是关于诚信的，请你表述：

诚实守信，不说谎话，知错就改，不随意拿别人的东西，借东西及时归还，答应别人的事努力做到，做不到时表示歉意。

考试不作弊。

22、确定班会主题要依据教育性原则、针对性原则和科学性原则。

23、少先队队旗图案是：

五角星加火炬，少先队呼号是：

准备着，为共产主义事业而奋斗；回答：

时刻准备着！

24、班主任工作的基本任务是在学校校长的领导下，按照德智体美全面发展的要求，开展班级工作，培养良好的班集体，全面关心、教育和管理学生，使他们的身心得到全面健康的发展，长大能够成为有理想有道德有文化有纪律的社会主义公民。

25、六个“学会”是指教会学生：

学会生存 、学会求知、学会健体、学会审美、学会劳动、学会生活。

26、2008年修订的《中小学教师职业道德规范》为：

爱国守法、爱岗敬业、关爱学生、教书育人、为人师表、终身学习。

27、中小学班级文化的主要内容包括三方面：

一是班级物质文化，二是班级制度文化，三是班级精神文化。

28、家校联系的主要形式有家长会、家访、接待家长校访、邀请家长参与学校组织的活动、创设家校 互动联系方式

29、班主任主要承担着教育引导、班级管理、组织活动、指导学习和协调教育五大职责。

30、作为班主任，最基本的道德素养是尊重学生的人格、尊崇学生独立的个性、追求正义和公正。

31、素质教育的重点是培养学生的创新意识和实践能力。

32、惩罚是教师“通过施罚使犯过者身心感觉痛苦，但不以损害受罚者身心健康”为原则的一种惩戒方式。

对于班主任来说，惩罚手段与奖励手段一样重要。

行使教育惩罚关键是把握好合理、适度、理智、公平的尺度。

33、学校心理健康教育有三大任务：

其一是培养学生的心理素质；其二是维护学生心理健康；其三是促进学生实现与环境的积极适应，成为“四有”新人。

34、班主任的日常管理工作，主要是指完成学校的教育教学计划和保证班集体正常运行所进行的管理活动。

35、小学班级活动的特点有教育性、趣味性、递进性、时代性

36、班主任工作的基本素养包括：

思想素养、道德素养、人文素养、法律素养。

37．班主任是中小学日常思想道德教育和学生管理工作的主要实施者，是中小学健康成长的引领者，班主任要努力成为中小学生的人生导师。

38．2009年新春伊始，中办、国办下发了《关于进一步净化社会文化环境促进未成年人健康成长的若干意见》（中办发[2009]6号）。

这是继《中共中央、国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》（中发[2004]8号）下发以来，又一个关于未成年人健康成长的重要文件。

39．2008年新修订的《中小学教师职业道德规范》共有6条，分别是爱国守法、爱岗敬业、关爱学生、教书育人、为人师表、终身学习。

40．素质教育的重点是培养学生的创新精神和实践能力。

41．2004年9月1日执行的《中小学生守则》共10条；《小学生日常行为规范》共20条。

42．班主任每年对班内学生的家访率不少于1/3，三年家访学生的覆盖率达到100%，重点学生每学期不少于一次。

43．班主任实施心理健康教育的策略主要分为团体心理健康辅导和个体心理健康辅导两类。

44．开展主题班队会应遵循教育性、科学性、针对性等相关原则。

45．少先队队旗图案是五角星加火炬，队的呼号是准备着，为共产主义事业而奋斗，回答是时刻准备着。

46、对班主任来说，良好的（道德素质）首先表现在为人师表、无私奉献上。

47、信息的获得、加工、运用是班主任的（基本功）之一。

48、（班主任）是学校德育工作的骨干力量。

49、（关心学生、理解学生）是热爱学生、教育学生的前提。

50、教师在教育过程中，（“身教”）更重于“言教”。

51、班主任坚定正确的做法方向影响着学生的（世界观）的形成。

52、培养（良好的班风）是班主任工作的中心环节。

53、班主任作为班级的领导者、组织者，要经常进行（自我反思）。

54、班主任在班级管理中，忌（有始无终）、独断专行。

55、做学生思想转化工作最常见、最普遍运用的方法是（谈话法）

56、《多改变自己，少埋怨环境》中认为，人不能要求环境适应自己，（只能让自己适应环境）。

只有先适应环境，（才能改变环境）。

57、教师劳动的三重收获指的是：

（各类人才）（真挚的情感）（创造性的劳动成果）

58、第二章第四节《五千万年后的地球上》里指出，（培养学生成为目光远大的人），是现代教育的任务之一。

59、第三章第七节《控制“三闲”》中“三闲”指的是：

（闲话）、（闲事）、（闲思）。

60、第三章第八节《学生座位自愿组合》里提出组合的两个条件分别是（有利于学习）、（四厢情愿）。

61、魏老师教书当班主任的一条最根本的原则是坚信每位学生的心灵深处都有你的助手，你也是每位学生的助手＿。

62、用学习吸收的观点看待别人，看待学问，看待事物，会使人变得强大，乐观，胸怀开阔。

63、人的能力强是工作多逼出来的，铁肩膀是担子重压出来的。

64、增长能力的有效途径是：

多抢挑重担，少推卸责任。

65、人在发脾气、愤怒时是智能较低下的时候。

为了做好工作，为了学生，必须控制自己的情绪。

66、魏老师管写日记叫做道德长跑。

67、对于班主任的服装与发型，两点要求即可：

1.（整洁）；2.（大致符合当时当地的大众服饰习惯）。

68、乐观的人把困难当作帮助自己前进的机会＿，悲观的人总是在机会中首先看到困难＿。

69、变换角度思考问题，选择积极的角色进入生活，容易使人成为一个成功者。

70、班主任是班干部的后盾，是班干部的教练和导演。

71、班主任要努力改变自我，多互助，少互斗；多学习，少批判；多抢挑重担，少推卸责任。

72、用学生心灵深处的能源，照亮学生的精神世界，是最节省能源的方法。

73、后进生有上进心，也能上进，但上进的过程充满了反复。

74、第二章第一节里，魏书生认为我们要全心全意，不遗余力地培养（综合素质）全面发展的一代新人。

75、第三章第五节告诉我们座右铭上要写清这样的三部分内容：

（自己最崇拜的人的名字或加上照片）（自己要追击的同学的名字）（针对自己思想弱点写一句医治这一弱点的格言）

76、第七章第十三节告诉我们，在魏书生老师的班里，班规班法主要分为两大类：

一类是以（空间）为序的，制订的原则是：

（班级的事，事事有人做；班级的人，人人有事做）。

另一类是以（时间）为序的，制订的原则是：

（时时有事做，事事有时做）

77、在第四章《特殊情况育人方法种种》中，告诉我们，学生犯错误可以（写心理病历）、（写说明书）、（做好事）（唱歌）。

78．“魏老师的报告感动人，吸引人，教育人。

平时，我们无论哪级领导作报告，可以说没有超过两小时的，而魏老师的报告作为3天半，大家听得津津有味。

”这是（孔繁森）在听完魏书生报告后所说的话。

79．魏书生认为自己当班主任主要靠两大点，一小点。

两大点，一是（民-主），二是（科学）；一小点就是（引导学生强身健体）。

80、在古代社会，学校教学普遍采用个别教学形式。

81、班主任工作的教育学基础主要介绍终身教育思想和主体教育思想在班主任工作中的运用。

82、马卡连柯认为，班集体建设是班主任工作的重点和中心，也是班主任工作的首要任务。

83、班主任工作必须坚持以学生的发展 为本。

84、解决冲突的一般方法有协商、调停、权威解决 。

1、班级是学校为了达到预定的教育目标，按照一定的规章制度建立起来的，有目的、有计划的执行管理、教育职能的正式群体。

85、班主任工作从根本上讲是以学生的发展为最终目的。

86、不同学科对儿童观是不一样的，在教育领域中人们曾用生长来描述儿童的成长，后来更多地使用发展这个概念，现在人们常用生成一词来阐述。

87、杜威把人的可塑性看作是形成习惯或发展的一定倾向的能力，习惯有两种形式：

一是习以为常的形式，二是主动地调整自己的活动，以应付新情况的能力。

88、关于儿童发展，“生成”的概念主要体现在：

一、主体的自我生成；二、个人的整体生成；三、个体的社会生成。

89、班级组织是由不同个体组成的群体，反映着群体组织与个人属性两层面的需求，从而形成了两种人际关系形式：

即：

正式组织和非正式组织。

90、班级组织的基本成员是由学生群体、班主任、任课教师三部分组成。

91、班级组织发育过程分为三个阶段：

一、孤立探索阶段；二、群体分化阶段；三、组织整合阶段。

92、班主任的班级建设工作主要集中在三个方面：

一是树立个人理想，确立班