《让发光二极管亮起来》公开课教案.doc

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《让发光二极管亮起来》教学设计

天台小学许彩珍

教学目标：

1、初步认识发光二极管，了解发光二极管的结构特点。

2、认识二极管电路符号，能设计简单的小夜灯电路图，合理使用电阻原件保护发光二极管。

3、继续了解简单电路，认识串联电路，能正确连接串联电路，点亮发光二极管。

4、通过点亮发光二极管，使学生喜爱电子技术，乐于探究。

教学重点和难点：

重点：

认识发光二极管的特性，能正确连接发光二极管。

难点：

能合理使用电阻元件保护发光二极管，能连接多个发光二极管。

教学准备：

材料：

红、绿、黄等发光二极管若干，接插件若干，100欧姆电阻若干，不同类型导线若干，电池盒，5号电池4节，黑胶带等。

工具：

剪刀。

教学过程：

课前谈话：

同学们请坐好。

各小组组长请起立。

课前我们来做个小游戏，看黑板上的符号猜元件名称。

（电池、开关、灯泡）。

让小灯泡亮起来，得用导线将它们连接起来，师画。

电流从电源的正极出发，依次经过开关、灯泡，最后接到电源的负极，形成了电路。

这是我们在《让灯泡亮起来》这课中学过的知识，我们先回顾到这里。

一、创设情境，激趣导入

今天老师为大家准备了一些图片，请同学们欣赏。

师边播放边介绍，这些屏幕叫LED屏幕，是由一个个发光二极管组成的，它还有一个名字叫“LED”。

LED被誉为21世纪的绿色光源。

它色彩鲜艳，使用寿命长达10万个小时，电压一般为1.5V----2.3V，它高效节能，安全系数高，已被广泛应用于生产和生活中。

这些屏幕中的发光二极管是如何亮起来的呢？

这就是这节课我们要探究的内容。

二、认识发光二极管的构造和电路符号

（一）观察发光二极管

1、我们先来认识一下发光二极管。

（出示发光二极管）请小组长拿起工具箱里的小塑料袋。

组内同学一起看看塑料袋里的发光二极管，研究一下它的结构特点。

2、学生观察，组内交流。

3、汇报。

你发现了什么？

（发光二极管有一个半透明的草帽状外壳，两根引脚线。

引脚线长的是正极，短的是负极。

）（观察的很仔细）

（二）了解发光二极管与小灯泡的区别

1、上课前我们已经回忆了点亮灯泡的方法，我们可以用两根导线、一节电池让灯泡亮起来，哪位同学愿意上来演示一下。

2、小灯泡已经亮起来了，用这样的方法连接也能让发光二极管也亮起来吗？

请这位同学再来试试。

3、你发现什么了？

（发光二极管不会亮。

）为什么不会亮？

电压不够。

怎样才会使它亮起来呢？

（预设：

再加一节电池试试。

）

（三）认识电路符号和电阻特点

1、在动手试验前先来看老师画发光二极管的电路图，师画。

跟灯泡电路图比较一下，你发现了什么？

2、这是100欧姆的电阻符号。

请同学们看书本30面图4---2，这就是电阻。

那么为什么要在发光二极管电路中加100欧姆的电阻呢？

小组内讨论一下，看哪一组同学最聪明。

3、汇报。

（预设：

一个发光二极管的能承受电压是1.5—2.3V,两节电池的电压是3V,电压太大，需要接上100欧姆的电阻限流，保护发光二极管。

）

三、合作尝试点亮一个发光二极管

1、按照这个电路图，能不能点亮发光二极管呢？

同学们想不想尝试一下？

（想）

2、下面我们先来点亮一个发光二极管。

先看老师来示范一遍。

坐得最端正，听得最认真这一小组，等一下肯定也能最快地点亮发光二极管。

师边示范边讲解注意点：

试验前先检查电池盒的开关是否处于断开状态。

将电阻与电池盒的正极（红色导线）连接，用胶布绝缘，尽量将胶布贴得平整一些，不要露出铁丝。

再将电阻的另一头与带有接插件的红色导线连接。

装上发光二极管，接着将黑色导线与电池盒的负极（黑色导线）连接。

然后装上电池，盖上盖子，将开关打开。

发光二极管亮了。

课件出示：

点亮一个放光二极光：

（1）试验前先让电池盒的开关处于断开状态。

（2）电阻与红色导线连接。

4、看明白了吗？

小组合作，拿出盒中的材料开始连接电路，看哪一小组最快点亮发光二极管。

学生尝试，师巡视。

5、反馈：

这一小组已经点亮了，看看他们的电路是否合理、连接是否正确、绝缘胶布粘贴是否平整？

很好。

这一小组为什么没点亮？

谁知道？

检查电路，原来是把发光二极管接反了，赶快重新连接。

正负极接错了，发光二极管就不亮，这是因为发光二极管具有单向导电性，所以连接时引脚线千万不能接错。

四、尝试点亮多个发光二极管

1、每个小组都点亮了一个发光二极管，真厉害！

“聪明泉”中向我们提出了新的挑战：

你能点亮两个发光二极管吗？

同学们有没有信心接受挑战？

（有）

2、动手之前我们先要画出电路图。

小组讨论一下，你们组准备怎么连接两个发光二极管，然后请组长在书本30面图4—3电路图上画一画。

温馨提示：

设计电路时注意合理保护发光二极管。

3、交流。

展示设计好的电路图，讨论：

电路设计是否合理？

有没有很好地保护好发光二极管。

4、师根据学生电路图分别演示串联和并联线的连接方法。

5、根据设计好的电路图，小组合作连接线路，最先点亮两个发光二极管的两个小组将被评为“最佳合作”小组。

师巡视指导。

6、展示评价。

连接好的组长上台展示，其他同学评价。

（出示评价标准：

电路是否合理，连接是否正确，绝缘胶布粘贴是否平整。

）

五、小结拓展

1、两个发光二极管被点亮了，那么三个、四个或者更多个发光二极管你也一定能点亮的。

2、同学们，今天我们通过合作探究，知道了发光二极管具有单向导电的特性，我们还试着点亮了发光二极管，接下去，我们就可以设计制作自己的LED小夜灯了。

板书设计：

让发光二极管亮起来

LED

长正极

短负极单向导电

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