二年级第一学期品德与生活.docx
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二年级第一学期品德与生活
二年级第一学期品德与生活
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一、教学班学生情况分析
通过几节课的接触，学生们都很活泼可爱、团结同学，大部分都挺积极上进。
大多数学生讲文明，懂礼貌。
通过一年级的学习，学生的情感、态度、能力等很多方面都得到了较大的发展。
但在孩子们的行为习惯当中还有许多不良的成分（上课不发言、不爱动脑等）需要教师做进一步的引导，使他们沿着健康的道路一步一步前进。
二、教材分析
教科书以儿童生活为主线，把课程标准中的三条轴线（儿童与自我、儿童与社会、儿童与自然）、四个方面（健康、安全地生活，积极、愉快地生活，负责任、有爱心地生活，动脑筋、有创意地生活）的内容精心组合起来。
单元内部各主题相互联系，每个主题中的各个活动之间也具有良好的逻辑性、顺承性，由此突出了单元内容结构的严谨性。
三、本学期教学内容与目标
本学期的教学内容有：
第一单元（第1—3课）金色的秋天；第二单元（第4—7课）诚实勇敢的我；第三单元（第8—10课）在温暖的集体里。
目标：
根据教学大纲对低年级的基本要求和入学儿童的年龄特点，着重对学生进行最基础的社会公德教育和行为习惯的养成教育。
深入浅出地把道德概念和行为习惯要求生动活泼的融入其中，这一学期重点培养儿童的欣赏、爱心、责任感、自信、乐观、宽容和尊重他人、追求上进的情感与态度。
四、本学期主要教育措施
1、把道德概念和行为要求于生动、活泼的具体形象之中。
2、以图为主，图文对照，边看边说边想边做，帮助学生理解。
3、开展丰富多彩的课堂教学活动，进行教育。
4、充分利用教学用书中的儿歌及小故事穿插于课堂教学中，在充分调动学生积极性的同时，教育学生形成良好的学习态度。
五、本学期课时安排
章节
课题
周次
第一单元
1
秋天的节日
1
2
和秋天合个影
2
3
走，收秋去
3
复习
第一单元内容
4
第二单元
4
我诚实
5
5
我不怕
6
6
保护我自己
7
7
让我试着解决
8
复习
第二单元内容
9
第三单元
8
我们这个班
10
9
瞧，我们多棒
11
10
好孩子爱公物
12
复习
第三单元内容
13
总复习
全书内容
14
考查
15
1，《秋天的节日》
教学目标：
1、了解一些有关中秋节的知识，热爱祖国的保守节日。
2、在尊老、敬老的节日里获得对中华保守文化的美好体验，以实际行动关心老人、尊敬老人。
3、了解一些与月亮有关的科学知识，学习观察、记录等简单的科学探究方法，激发学生对科学探究的兴趣。
教学重点和难点：
1、了解一些有关中秋节的知识。
并在敬老的节日里以实际行动关心老人、尊敬老人。
知道平时该如何关心老人。
2、了解一些与月亮有关的科学知识，学习观察、记录等简单的科学探究方法。
德育目标：
教育学生要热爱祖国的保守文化、尊敬老人、协助老人。
教学用具：
课件、录音机、《我们的生活多么幸福》音乐磁带，彩纸小星星（40个），中药药物小球（40个），祝福纸条40张，一张中国地图，画月亮的变化（表格），描写月亮的诗歌（实物投影），一些月饼，扮演老人的服装，生日蛋糕，老花镜等。
课前准备：
1、学生课前准备
（1）了解秋天的节日有那些？
搜集描写中秋或月亮的诗歌。
课前通过听家长讲、看书或看电视等了解有关中秋节或月亮的保守故事以和中秋节的习俗等。
（2）学生调查：
A、通过问大人或查资料，了解重阳节的含义和风俗。
B、社会上尊老、敬老的活动有哪些？
C、老人节这一天自身家周围（社会）开张、开展哪些敬老活动。
D、了解身边老人的需要。
2、教学器材：
多媒体演示操作台，实物投影仪，表格（４０张），彩纸小星星（40个），“月球”（４０个）即中药药物小球（40个）。
3、教学课件：
教学光盘
教学过程：
一、教学引入：
1、进入秋季，我们迎来了秋高气爽，获得了五谷丰登，也迎来了一个秋天的节日。
请同学们观看动画，告诉大家这是什么节日，好吗？
2、出示课件：
玉兔吹喇叭，爷爷打月饼，辅以歌曲。
歌词：
八月十五月儿明呀！
爷爷为我打月饼呀！
月饼圆圆甜又香呀！
一块月饼一片情呀！
引出中秋节。
3、出示挂历找到农历八月十五这一天即为中秋节。
4、教师讲中秋节的起源
5、请学生讲自身知道的有关中秋节或月亮的传说故事。
如：
《嫦娥奔月》、《吴刚伐桂》等；（假如学生讲不出，教师则播放嫦娥奔月的动画）并同时解释，中秋节这天为什么要吃月饼的原因。
或朗诵有关写中秋节或月亮的诗歌。
二、新授：
1、请学生介绍他们是如何过中秋节的？
由于外地学生较多，从而可以介绍各地有代表性的习俗。
教师可以做适当补充。
2、一边请学生观看中秋节的图片，一边读思乡的信件。
从而引起学生的共鸣。
（海峡两岸、驻岛官兵）
3、欣赏各式月饼（课件）
4、学生一边分吃月饼，一边送出自身的祝福。
教师送给每个学生一个形状象月亮的白色小球，请学生打开小球，即可看到小球内纸条上的中秋祝福。
在请学生说说自身接受祝福的感受。
并把祝福写在小星星上送给同学或贴在黑板上。
黑板上的板书即刻完成。
圆圆的月亮上写着“中秋节”三个字。
在其周围贴满了写着祝福的小星星，一幅人文星月图出现在师生面前。
5、出示月相图（课件）让学生初步认识月相的变化。
使学生明白月亮不是天天都这么圆的。
有时间的话，请学生画出自身记忆中的月亮，作为巩固。
6、月亮上还有很多秘密等着我们去发现。
让我们先来看看人类登月的伟大创造吧！
（播放Flash动画——登月）
三、小结：
我们既看到了人文的星空，感受到了祖国保守文化的魅力，也看到了自然的星空，有了探索宇宙的强烈愿望，那么从今天起，就努力学习保守与现代的有用知识，去实现你们的梦想吧！
四、导语：
亲爱的同学们，在秋天还有一个节日，你们知道吗？
对了，就是重阳节。
1、“遥知兄弟登高出，遍插茱萸少一人”说的就是农历九月初九的重阳节，又叫老人节。
2、说说“老人节”这天，你知道开展哪些敬老活动？
3、结合老人的需要，说说我们平时应该怎么做？
4、扮演“敬老院里欢乐多”小品。
五、全课总结：
重视亲情，关心老人是中华民族的保守美德，热爱科学、积极探索是新一代少年儿童的必备的素质。
我们应该感谢爷爷、奶奶、爸爸、妈妈给予我们的一切，热爱生活，积极进取。
合唱《我们的生活多么幸福》
2，和秋天合个影
教学目标：
1、观察认识秋天的季节特征，在情境任务中发现秋天，感受秋天的美。
2、活动中培养学生集体观念，体验成功，并乐意与大家分享成功的喜悦与成果。
在探索环节中增强学生合作意识和协调能力。
3、体会秋天果实的来之不意，并能发自内心地赞美和珍惜农民伯伯的辛勤劳动。
教学用具：
1、两张长黑板贴
2、不同颜色的卡纸四张。
3、两张小黑板贴
4、制作“最佳色彩奖”和一些“团结星”。
教学过程：
一、帮丢丢找秋天
1、激趣：
小朋友们，遇见你们我可真高兴！
因为我听说你们都是乐于助人的热心孩子。
这下丢丢可有救了。
丢丢是谁呀？
他原来和你们一样也是二年级的小学生，可是现在却变成了一只小老鼠，这是怎么回事？
让我们来看看丢丢的遭遇吧。
2、CAI《丢丢的遭遇》
一只哭泣的小老鼠：
“呜~~我是丢丢。
我和你们一样是个二年级的小学生，前天晚上我做了个梦，醒来就变成了这样。
可是我记得恶魔对我说……”长翅膀的恶魔：
“想变回小学生只有一个办法，5月1日前告诉我秋天在哪里。
否则让猫吃了你。
”丢丢边哭边说：
“小朋友们，现在可是春天，秋天在哪里啊？
”
CAI揭题《秋天在哪里》
3、激情：
5月1日不就是明天吗？
热心的小朋友们，你们谁愿意帮助丢丢？
好，让我们一齐加入到（贴板书：
帮丢丢找秋天）的行列里来吧！
可现在是春天，从哪里找秋天呢？
这不，好心的秋姑娘给我们送来一组照片，小朋友们睁大眼睛找找秋天到底藏在哪里。
CAI一组音乐图片《秋天》
4、学生交流找到的秋天。
师随机在POWERPOINT上书写：
丢丢，你好，我们找到的秋天有：
1、叶子慢慢变黄；2农民伯伯开始大丰收……丢丢你收到信了吗？
CAI《丢丢的回话》：
谢谢你们，我收到信了，瞧，因为你们的帮助，我又变回原来的自己了。
我真高兴，我想邀请小朋友们与我一同分享成功的果实。
你们愿意吗？
5、过渡语：
因为大家的齐心协力，终于帮助丢丢解决了困难。
小朋友们，谈谈你现在心情如何？
啊，我为你们感到骄傲，请你们给自己一个“呱呱叫”（手势）。
太棒了，丢丢向我们发出了邀请，想去吗？
让我们开开心心地一同分享成功的果实吧！
二、分享成功的果实（贴板书）
1、要求：
可是水果在哪儿呢？
想吃水果，得先找到。
这样吧，咱们分四大组把你们记忆中的秋天的水果名字写在“水果清单”上，也可以用彩笔画一画。
因为每一大组只有一张，却坐着七八位同学，你们说你争我抢能圆满完成任务吗？
所以就要看看哪一组在最短的时间里最会合作，小组长组织协调得好，组员友好相待，而且动作最快，老师要给这样的小组分发“友好星”。
准备好了吗？
开始吧！
2、小组派代表汇报，将“水果清单”贴板书。
师顺势出示自己收集的水果图片以供欣赏。
激情：
因为小朋友们的再一次齐心协力，让咱们有这么多美味可口的水果，让我们再给自己一个“呱呱叫”。
原来景色的变化和水果都能告诉我们秋天在哪里，看着这么美的景色，享用这么多美味的秋天的果实，谁来夸一夸秋姑娘？
（学生各抒己见。
）
3、激趣：
秋姑娘这么好，我们唱歌给她听好吗？
CAI出示《春天在哪里》的歌词。
质疑：
呀，只有写春天的歌，怎么办？
解疑：
对了咱们把歌词改成写秋天的歌不就行了吗？
好主意！
师生新编《秋天在哪里》：
“秋天在哪里呀，秋天在哪里秋天在那小朋友的眼睛里看见黄的叶呀，看见熟的果还有那会唱歌的小黄鹂哩哩哩哩哩哩哩哩哩哩哩哩哩哩哩哩哩哩哩哩哩哩哩哩秋天在小朋友的眼睛里 还有那会唱歌的小黄鹂”
（师中途可随机提示：
秋天的叶子变成什么颜色？
秋天的果子怎么样了？
将春天“红的花、绿的草”改成“黄的叶、熟的果”）
师生齐唱。
并再给自己一个呱呱叫。
三、彩色的秋天
1、过渡：
老师姓黄，在我眼里秋天是黄色的，那是落叶的颜色。
在你们眼里秋天是什么颜色的？
谁说得好，奖给他“最佳色彩奖”。
（学生们纷纷举手说自己眼里秋天的颜色。
）你们知道吗？
有一个地方的秋天是彩色的呢。
来，让我们一起去“农夫果园”瞧瞧那里多彩的秋天吧。
CAI图片《农夫果园》。
2、问题串串烧：
来到果园，你看到了哪种颜色的秋天？
来指一指。
这么多果树和庄稼，是谁种的呀？
农民伯伯是为自己种的吗？
那他为了谁？
想一想，从春天播种到秋天收获，农民伯伯整整辛苦了两个季节，并且年年如此。
有一首诗写得好，我们来背一背：
悯农。
这首诗告诉我们什么？
我们应该怎样对待粮食与水果？
（贴板书：
珍惜）联系：
你们是不是觉得有点疲倦了？
想一想，我们上一节课只要40分钟，而农民伯伯种粮食却是年年春种秋收，谁的时间更长？
谁更辛苦？
小结：
我们要珍惜农民伯伯为大家种出了一个多彩的秋天，让我们给农民伯伯敬个礼，由衷的说一句“农民伯伯，您辛苦了！
”（贴板书：
辛苦了）你们说这个“最佳色彩奖”应该颁发给谁？
（全班异口同声：
农民伯伯）
师代表全班小朋友，将“最佳色彩奖”贴上黑板。
4、过渡：
黄老师写了一首小诗，一直不舍得拿出来，今天看到你们的出色表现，好吧，让我们一起满怀深情地念出来，赞美农民伯伯，赞美秋姑娘吧！
CAI诗：
《让我告诉你》
“让我告诉你秋天在哪里秋天在飘落的黄叶里让我告诉你秋天在哪里秋天在各色的水果里让我告诉你秋天在哪里秋天在小朋友的眼睛里让我告诉你秋天在哪里秋天在农民伯伯的汗水里”
5、过渡：
拿起手中的画笔，尽情地描绘你们眼中多彩美好的秋天吧！
画完告诉我，你为谁而画？
（引导：
除了农民伯伯，难道没有你还想送画的人吗？
其实在你的成长过程中有很多人为你洒下了汗水呀。
比如说妈妈、老师，让我们也由衷地对他（她）们道一声感谢吧！
）
3，《走，秋收去》
教学目标
1.观察并参与秋天的收获，体验丰收的喜悦，愿意与别人分享快乐。
2.通过学习，让孩子了解秋天的物产，知道秋天是丰收的季节。
教学设计
第一教学流程（课前准备）
设计目标：
通过各种感官观察认识几种秋天成熟的果实，初步学习用分类的方法进行简单的探究活动。
活动内容：
1.调查自己家乡的秋天收获些什么；
2.每人准备秋天的果实一、两种。
第二教学流程（教学过程）
活动
活动目标
活动内容
活动形式
收获的季节
1.通过各种感官观察认识秋天成熟的果实，了解秋天的收获；
2.懂得珍惜别人劳动成果，尊敬付出劳动的人。
1.通过P17的诗引入课题。
2.在小组里，让学生将自己观察、调查了解到的秋天的收获进行交流。
3.请学生为自己了解到的果实进行分类。
（蔬菜类、水果类、粮食类、干果类）
1.学生读诗，感受秋天是收获的季节。
2.交流自己了解到的秋天收获的果实。
3.教师出示一些果实，让学生分类，说理由。
小小丰收会
观察认识秋天成熟的果实，体验收获的喜悦。
1.教师放一段课前用照像机照下的两位同学收集果实的照片。
请学生仔细看，是哪两位同学，他们在哪儿？
在干什么？
2.引导学生说说自己在什么地方收集了什么果实。
3.拿出自己收集的果实摆放在桌上，仔细观察自己带的果实有什么特点，想想可以用哪些方法进行观察。
4.自由参观其他同学带的果实，看看还能了解哪些秋天收获的果实。
5.引导学生说说参观后的感受。
1.学生看完照片后，说出两位同学收集果实的地点和什么果实。
2.学生自由畅谈自己收集的秋天的果实。
3.用看、闻、摸、尝等方式观察自己带的果实，在小组里交流。
4.自由参观其他同学带的果实，增加对秋天成熟的果实的了解。
5.畅谈参观后的体会、感受，认识是农民伯伯的辛勤付出才有丰收的果实，培养学生对农民伯伯的热爱之情。
摸一摸，猜一猜
通过此活动的开展，增强学生对果实的真实感受。
1.出示一个口袋，里面装有一种果实，请学生摸一摸，说说是什么。
2.拿出教师事先准备的小口袋，在小组内相互做“摸一摸，猜一猜”的游戏。
3.鼓励学生为秋天的果实写谜语。
1.在老师的引导下学会做“摸一摸，猜一猜”的游戏。
2.小组活动，增强对果实的了解和感受。
3.学生自由活动，为秋天的果实写谜语。
4，《我诚实》
活动内容：
本节课选自二年级上册品德与生活第二单元《诚实勇敢的我》中主题四《我诚实》。
设计理念：
道德寓于儿童的生活的方方面面，没有能与生活分离的“纯道德的生活”。
良好品德的形成必须在儿童生活过程之中，而非在生活之外进行。
儿童实在真是的生活中感受、体验、领悟，并逐渐形成内化的道德品质。
本设计充分体现《品德与生活课程标准》的精神，以儿童的生活为基础，体现生活性、开放性、儿童主题性、活动性的特点。
活动目标：
引导学生收集一些传统的或者自己身边诚实的故事。
引导学生认识说谎的危害，知道说谎害人害己。
使学生能初步分辨是非，坚持不说谎话，做诚实的孩子。
重点难点：
通过学习故事，知道说谎害人害己。
结合实例，能说出一个诚实的孩子应该怎么做。
活动准备：
多媒体课件、动物头饰
活动时间：
1课时
活动过程：
一导入活动
课件播放故事《手捧空花盆的孩子》，引出活动主题《我诚实》。
同学们，上课之前老师先给大家听一个故事。
仔细听，故事听完后请你说一说故事中手捧空花盆的孩子是一个怎样的孩子？
二、活动主题一：
表演故事
课件播放《狼来了》画面，一个小组带上狼头饰、羊头饰、
上台表演故事。
2、组织讨论：
说说你从故事中知道了什么？
如果花这个小孩他应该是哭脸还是笑脸？
3、小结：
说谎话骗人，会失去别人对的信任，害了自己，也会给别人带来麻烦，害了别人。
所以大家都不要说谎。
（板书：
说谎话害处大）
4、组织小组讨论：
同学们，老师想让这个哭着的孩子笑起来，大家应该怎样帮帮他？
5、小组汇报讨论的方法。
6、小结：
诚实是一种美德，人人都要做诚实的孩子，如果你是一个诚实的孩子，就会得到别人的夸奖。
三、活动主题二：
讲故事
1、看图讲故事（出示课件）图意：
王宇同学在上学的路上捡到了一个钱包。
课堂上，老师拿着钱包向同学们说：
“今天，王宇同学捡到了一个钱包，交给了老师，大家要向他学习！
”同学们热烈鼓掌。
旁边的张扬想：
怎样才能让老师表扬我呢？
早上，张扬要去上学了，妈妈把吃早餐的钱递给张扬，并再三叮嘱：
“要记着买早餐啊。
”张扬到了学校把吃早餐的钱给了老师，说：
“老师，这是我捡的钱！
”老师高兴地夸奖道：
“好样的，张扬！
”
2、围绕故事展开讨论并交流:
张扬这样做好不好？
小结：
张扬不应该为了得到老师的表扬而说谎，应该去做真正的好人好事去受到老师的表扬和夸奖，要做一个诚实的好学生。
3、课件出示画面，引导学生对故事进行辨析：
谁做的对，在下面画一个笑脸，并讨论为什么。
画面内容为：
（1）小红起床晚了，她赶到学校时，同学们已经开始上课了。
小红实事求是的对老师说：
“对不起，今天我起晚了。
”
（2）小刚把黑板弄坏了。
老师问小刚：
“是谁把黑板弄坏了？
”小刚说：
“我不知道……”小刚没有勇敢的承认错误。
（3）放学了，小军只顾和小伙伴们踢球，忘记了写作业。
第二天早晨，组长问小军，“你的作业呢？
”小军撒谎说：
“我的作业忘带了。
”
4、课件出示：
《和诚实相伴》。
四幅图展示两个诚实的故事：
《勇于承认错误》《主动购买门票》
5、小组讨论交流：
说一说自己和身边的人中还有哪些诚实的故事?
四、主题活动三：
实话实说
1、课件出示标题：
实话实说
2、组织学生交流以前是否说过谎，实话实说的同学奖励博奥榜样诚实奖章。
并讨论今后应该怎样改正。
3、小结。
五、活动小结
1、课件出示儿歌：
说谎话，害处大。
害自己，害大家。
从小就说老实话，诚实孩子人人夸。
2、课件出示格言：
“诚实是金，假话害人。
”诚实是一种美德就像金子一样宝贵，假话害人害己，没有人会喜欢。
板书设计：
我诚实
说谎话害处大
说谎诚实
（哭脸图）（笑脸图）
害别人害自己人人夸
和诚实相伴
5，我不怕教案
教学目标:
1、引导学生在日常生活中，不胆小，不娇气，不怕打雷，不怕打针，不怕做难题，不怕生，敢当众发言等。
2、使学生在学习和生活中遇到胆怯或害怕的事情时，能积极想办法解决。
3、使学生能正确剖析自己，正视自己怯懦的一面，并能为战胜胆怯找到切实可行的办法。
4、使学生喜欢勇敢的孩子，并愿意为自己成为勇敢的孩子不懈地努力。
教学重、难点：
1、在班级里，能大胆与同学交流自己的想法和感受。
2、思考怎样培养自己成为一名勇敢的孩子？
教学方法：
讲授、讨论、讲故事
课时安排：
2课时
教学过程：
课时1
1、导入：
同学们，当你们让老师或家长批评时，你会哭吗？
你们觉得喜欢哭的孩子是勇敢的孩子吗？
怎样做一个勇敢的孩子呢？
今天我们就一起来学习“我不怕”这一课。
2、讨论：
“哭”好不好？
为什么？
3、不和眼泪交朋友
看着课本的四副图画，说一说图画上说了什么事情？
思考：
你有过这样的事情吗？
你做过哪些勇敢的事情？
4、战胜我自己
思考：
你害怕打雷吗？
为什么?
你相信这世界上有“鬼”吗？
第二课时
1、出示课件：
电闪雷鸣风雨大，自然现象不可怕。
天黑妈妈未下班，独自在家那有啥？
引导学生遇到独自一人在家的时候要勇敢，不害怕。
2、出示课件：
众人面前不胆怯，积极举手敢回答。
从小锻炼胆量大，我是勇敢好娃娃。
引导学生在上课时积极动脑思考，积极回答老师提出的问题，不要害怕出错。
3、做游戏
按照课本“勇敢号”列车，让学生做开火车游戏
6，保护我自己
教学目标：
引导学生认识危险的地方和游戏，明白不到这些地方玩耍、不参与这些活动是保护自己的重要内容。
使学生哪些是勇敢的行为、哪些是蛮干的行为，养成较强的判断是非的能力。
使学生能尝试动手、动脑解决生活中的一些问题，想出自救的好办法。
教学过程：
儿歌导入
师：
同学们喜欢听歌吗？
咱们一起来欣赏一首儿歌。
师：
听完这首歌你想说点什么？
教师导入课题：
今天我们一起来学习《保护我自己》
远离危险场所
下面这些地方有什么危险？
看图说危险。
分组讨论：
你还知道哪些地方不能去，有什么危险
危险的游戏
不但危险的场所不能去，有些游戏也会给我们带来危险，
出示危险的游戏：
有什么危险？
交流你还知道哪些危险的游戏不能做？
我们要远离危险，做一个勇敢的的，下面哪些才是真正的勇敢者呢？
出示图片，学生发言。
找一找身边的真正的勇敢者。
活动总结：
通过今天的活动你有什么收获？
布置作业：
通过我们课堂上的学习、借助家长、上网查资料、看书等方式，出一期远离危险我最棒的手抄报。
7、让我试着解决
【教学内容】：
泰山出版社《品德与生活》二年级上册第七课
【教学目标】：
激发学生的好奇心，引导他们对自然现象或生活中的问题有探究的兴趣、创造的愿望。
通过活动引导学生在学习、生活中遇到问题时敢于想方法解决，有应付挑战的勇气。
培养学生做事有计划、有目标、积极向上的生活态度。
使学生学会正确使用简单的工具。
【教学重、难点】：
激发学生对自然现象或生活中的问题有探究的兴趣、创造的愿望。
引导学生在学习、生活中遇到问题时敢于想方法解决。
【活动准备】：
在自己的练习本或教师发的纸上提出自己感兴趣的问题。
在自己提的问题中选取两个试着想办法解决。
【活动过程】：
一、 谜语激趣来导入
教师：
同学们，老师这儿有一个谜语，你能猜出来吗？
教师出示谜语：
大门口（打一字）
学生：
“问”字。
教师：
“发明千千万，起点是一问”。
抱持“提出一个问题往往比解决一个问题更重要”的思想，才能不断地提出问题，并在解决这些问题的同时逐渐迈向一个个人生的高峰。
同学们，你会提问题吗？
你提出了哪些感兴趣的问题呢？
二、 击鼓传花提问题
教师背对同学们击鼓，让学生传花（福娃），教师可以随时停下来，当鼓声停下来时，拿着花的同学就要把自己最关心的或者最不明白的问题提出来，以此类推，比比谁的问题多。
三、 我是小小智多星
学生每人在纸条上写出一个问题，然后把这些问题装在信封里，每个小组派一名代表到前边抽取问题。
抽到的问题本组的同学都可以回答，回答出来的可以得到一分。
如果本组同学不能回答。
可以让其他小组的同学帮忙来回答，帮忙的小组如果能够回答出来，就可以得到两分。
最后，看哪个小组回答的问题最多，得到的分数也最多。
得分最多的小组或个人就可以获得“小小智多星”的荣誉称号。
四、 我来提问你来答
让同桌都拿出自己的问题和答案互相进行提问，如果对方回答不出来，就把自己的答案告诉他，增加彼此的知识面。
通过这种你问我答的方式增进同学之间的交流，共同进步，共同提高。
五、 我有办法解问题
教师鼓励学生自己动手动脑，采用对比、试验、查资料、观察等多种方法进行探究、实验，解决自己最感兴趣的问题。
教师要及时了解活动的进展情况，对学生提供必要的帮助和鼓励。
就学生发现的问题教会学生解决的方法，课本呈现了查资料、观察、上网、向别人请教四种方法，启发他们运用多种方法进行探究，解决问题；通过展示自己解决的问题及在解决问题当中使用的方法，培养他们的自信心和积极向上的生活态度。
学生回答出问题时，教师要适时提问学生：
你是通过什么途径解决问题的？
组织学生把自己解决过的问题以及在解决类似问题时使用的方法总结出来，与其他同学交流，扩展他们的眼界，将活动拓展延伸下去。
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