八年级下册信息技术教案可编辑修改word版.docx
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八年级下册信息技术教案可编辑修改word版
八年级下册信息技术教案
第一单元机器人
第一节机器人初步知识
三维教学目标:
知识与技能:
了解机器人的相关知识。
过程与方法:
通过因特网搜索了解有关的机器人知识。
知识点
教师指导
学生学习
1.活动任务:
通过在因特网中搜索了解有关机器人的知识
指导学生浏览网站:
中国科普博览
(http:
//www.
)
上网查阅
机器人:
具有人的某些功能的
机器
诱导学生正确浏览网站
带着问题在网上查阅资料
机器人的作用:
工业生产、教
育科研及家庭生活
机器人的组成:
感观、思维、
知识点
教师指导
学生学习
运动
机器人是怎样工作的:
运用计
解析教材
阅读教材:
P4
情感态度与价值观:
培养学生学习机器人程序设计的兴趣。
教学过程:
算机程序进行感知、判断,然
后运动。
(机器人的“眼
睛”实例分析)
练习:
列举你所知道的各种机器人及它们的作用。
教学后记:
第二节仿真环境下的机器人
三维教学目标:
知识与技能:
了解VJC1.5仿真环境的主程序窗口和仿真窗口。
过程与方法:
掌握仿真环境下的直行模块与转向模块中的速度与时间的关系。
知识点
过程与步骤
教师指
导
学生学习
1.认识
1.启动软件
讲授
观察、听课
VIC1.5仿
2.认识主窗口
真环境
3.仿真运行
(1)打开“走六边形”程序
(2)进入仿真环境
(3)仿真运行
(4)返回主程序窗口
2.机器人
1.机器人直行
演示
模仿操作
画正方形
(1)单击“执行器模块库”
(2)拖放“前进”模块
(3)拖放“结束”模块
(4)进入仿真环境运行
(5)保存程序
2.机器人转向:
情感态度与价值观:
初步掌握解决问题的方法。
教学过程:
(1)新建程序
(2)添加“转向”模块
知识点
过程与步骤
教师指
导
学生学习
(3)添加“结束”模块
(4)仿真运行
(5)调整参数
3.机器人画正方形
探究完成机器人画正方形
练习:
1.机器人画平行四边形。
2.机器人画等边三角形。
教学后记:
第三节导盲机器人
(一)
三维教学目标:
知识与技能:
多次调整“直行”模块中的时间和速度来完成程序的设计。
过程与方法:
利用指定步长和转指定角度的方法来完成导盲任务
情感态度与价值观:
培养学生的助人为乐的精神
知识点
过程与步骤
教师
指导
学生学习
1.
上学程序
1.分析问题:
机器人带小明上学的首选路线:
演示
操作
模仿完成程
序设计
(1)前进A段路的距离
过程
(2)右转90°
(3)前进B段路的距离
2.解决问题:
(1)加载场地
A.进入仿真环境窗口
B.单击“功能区”的“加载”按钮
C.在场地文件夹里找到“导盲final.ini”文
件
D.进入环境
(2)利用“直行”模块前进A段路的距离
A.进入主程序窗口
B.链接“前进”模块
C.链接“右转”模块
D.调整“前进”、“右转”参数:
速度和时间直至合适。
3.保存程序
2.散步程
序
参照教材P19
选择方法一或方法二都可以
指导
自主完成
,
练习:
给机器人设计程序,让它能够带着小明从家出发,到街心公园散步后再回到家
教学后记:
第四节导盲机器人
(二)
三维教学目标:
知识与技能:
利用“地面探测传感器”探测地面颜色来完成导盲任务。
过程与方法:
反复调试设计的程序,完成学习任务。
知识点
过程与步骤
教师指导
学生学习
1.利用地
1.分析:
模仿完成学
面探测传
(1)路面颜色:
白色
演示操作
习任务
感器设计
(2)让机器人边走边检测路面情况
过程
路线一程
开始
序
是否停止地面检测右转90°前进
结束
是
非白色
白色
知识点
过程与步骤
教师指导
学生学习
情感态度与价值观:
培养学生充分利用自己的优势来回报社会的情感。
教学过程:
(3)让机器人走到A段路的尽头后右转90°
2.操作:
(1)判断是否停止可用“永久循环”
(2)添加“”地面检测并设置
(3)根据地面情况,让机器人选择应对
2.设计线
路二程序
根据教材P25提示
个别指导
自主讨论完
成学习任务
练习研究:
在程序设计过程中你发现什么问题?
你有什么办法解决?
教学后记:
第五节导盲机器人(三)
三维教学目标:
知识与技能:
利用地面测传感器探测地面不同的颜色。
过程与方法:
利用传感器探测地面不同的颜色来解决导盲问题。
情感态度与价值观:
培养学生助人为乐的精神。
教学过程:
知识点
过程与步骤
教师指导
学生学习
1.检测地面颜色的方法
1.添加“地面检测”到主程序中
2.将“显示”模块添加到主程序中。
3.设置模块显示内容。
(1)单击“显示”模块
(2)设置显示内容
4.在仿真环境中探测场地颜色。
指导学生阅读教材
根据教材提示,自主编写程序
2.探测场面颜色判断转向
1.分析:
(1)让机器人走一段路就判断一次地面颜色。
(2)根据颜色确定是右转还是左转
2.按照操作提示完成程序设
计
巡视辅导
自主完成
3.到学校
或到家后
1.分析:
(1)判断地面是否为白色,
适当指导
自主画出
流程图
机器人自
是继续前进;否,继续判断
动停下
(2)判断地面是否为蓝色,
是,停下;否,继续判断。
(3)判断地面是否为粉红色
是,停止;否,继续判断。
(4)判断地面颜色是否绿色或橘红色,是,左转90°,否右转90°
2.根据分析画出流程图。
。
,
练习:
完成编程任务
教学后记
第一单元小结
三维教学目标:
知识与技能:
仿真环境下的机器人导盲编程。
过程与方法:
回顾本单元的编程过程
知识点
过程与步骤
教师指导
学生学习
第一节
1.认识机器人的发展史和机器人现在的应用
2.了解传感器的相关知识
3.通过流程图来实现程序设计初步
指导学生认真阅读教材,回顾本单元学习的知识
互相合作,探讨本单元的知识,进一步练习程序编写
第二节
1.认识VJC1.5软件
2.在仿真环境下控制机器人前进、后退、左转、右转及让机器人画简单图形
第三节
1.让机器人走指定距离来完成导盲任务
2.通过循环语句让机器人
走正方形
第四节
利用地面传感器编写较为通用的程序,让机器人完成导盲
任务
第五节
1.探测地面颜色值,利用
地面探测传感器以及返回的
情感态度与价值观:
培养学生的学习兴趣教学过程:
不同值来编写通用程序。
2.控制机器人完成导盲任务
教学后记:
第二单元程序与程序设计第六节程序设计基础
三维教学目标:
知识与技能:
认识程序在计算机中的价值和作用。
过程与方法:
了解程序的表达方式。
知识点
过程与步骤
教师指导
学生学习
1.计算机系统再认
识
1.计算机组成的逻辑结构。
(1)计算机包括:
运算器、存储器、控制器、输入设备和
指导阅读
阅读并回顾
输出设备
(2)计算机内部使用二进制
指令和数据
(3)编写好的程序送入内存
储器中
2.计算机数据的表示方法
3.指令、程序和软件
指令是批计算机要执行的一
种基本操作命令。
程序是一组指令序列,并取以
文件名。
软件是批计算机程序及相关
文档,它分系统软件和应用软
件。
情感态度与价值观:
培养学生严谨的学习与工作态度。
教学过程:
2.计算机
语言的发
1.计算机语言
计算机语言分:
机器语言、汇
讲授
了解、记
忆
展
编语言和高级语言
2.计算机语言发展简介
易语言:
是目前我国自主开发
的一个全可视化、全中文的编
程工具。
教学后记:
第七节认识程序设计工具
三维教学目标:
知识与技能:
认识机器、汇编和高级语言,了解易语言的特点。
过程与方法:
认识易语言的工作环境,了解对象、属性、事件、事件驱动含义。
情感态度与价值观:
激发学生的学习兴趣。
教学过程:
练习:
完成P45练习与思考
教学后记
第二单元小结
三维教学目标:
知识与技能:
初步了解易语言。
过程与方法:
重点掌握计算机的三种语言和易语言的特点。
情感态度与价值观:
培养学生的学习兴趣。
教学过程:
教学后记:
第三单元程序设计初步
第八节第一个易程序—基础知识
三维教学目标:
知识与技能:
学习编写易语言程序。
过程与方法:
运用易语言程序编写:
欢迎使用易语言编程。
知识点
过程与步骤
教师指导
学生学习
1.知识准
备
1.数据类型、变量、常量、表
达式:
(1)变量及变量的表达式;
(2)常量;
(3)数据类型;
(4)表达式
2.赋值语句:
(1)普通变量的赋值;
(2)对象属性的赋值
2.界面设计
1.新建程序
2.在窗口中创建标签对象
(1)单击“标签”;
(2)拖动出合适大小
(3)画出具体的标签对象
3.设置属性:
(1)将工作夹切换到属性选项卡
(2)选择组件“标签1”
(3)选择标签1的标题属性
情感态度与价值观:
进一步提高学生学习编程的兴趣。
教学过程:
3.编写代码
1.有效事件
(1)双击“启动窗口”
(2)编写代码
4.保存文
件
打开程序菜单,执行保存命令
练习:
1、改变文字内容
2、改变文字颜色
教学后记:
第九节贷款计算
(一)—顺序结构
三维教学目标:
知识与技能:
为售货员编写一个简单的收银程序。
过程与方法:
学习易语言中的程序编写方法。
情感态度与价值观:
培养学生热情的工作精神。
教学过程:
知识点
过程与步骤
教师指导
学生学习
1.知识准备
1.编辑框的功能
2.转换命令
(1)转换命令“到数值()”
(2)转换命令“到文本()”
讲授
阅读听讲
2.界面设计
1.选择组件创建对象
2.设置属性:
(1)属性值设置参数表P56
(2)设置方法
介绍设计界面
听讲
3.编写代码
1.有效事件
(1)选择具体事件
(2)选择具体事件后切换到设置界面。
2.事件过程
(1)先提取用户输入的购买数量。
(2)然后计算付款
(3)最后把应付款显示给用户。
指导
完成程序设计
4.调试修
改程序并
1.运行程序,程序的正确
性,如有问题,及时修改。
巡回指导
调试程序
保存文件
2.保存文件。
练习:
1、设计一个温度转换程序。
2、设计一个电费计算程序。
3、设计一个计算并联电阻阻值的程序。
教学后记:
第十节贷款计算
(二)—分支结构
三维教学目标:
知识与技能:
为产品促销设计一个分支结构的收银程序。
过程与方法:
学习编写分支结构的计算程序。
情感态度与价值观:
培养学生学有所用、学为所用的情感态度。
教学过程:
知识点
过程与步骤
教师指导
学生学习
1.知识准备
1.关系运算符和关系表达式。
(1)关系运算符:
<、>、<=
>=、=、<>
(2)关系表达式
2.分支结构
3.分支控制流程命令——如果
4.字符串的连接运算
讲授知识要点
阅读听课
2.界面设
计
1.添加对象
2.设置属性:
P63属性值参数表
介绍
了解
3.编写代码
1.有效事件
2.事件过程:
(1)提取用户输入的数据
(2)判断输入的数据是否符合条件
(3)依据条件的结果执行相应的语句。
3.代码的输入方法:
(1)插入局部变量
(2)按照做事的先后顺序输入相应语句
个别辅导
实践操作
(3)使用系统的流程控制。
4.程序代码
4.调试修改程序并
保存文件
1.按F8进行单步调试。
2.保存文件
巡回检查
自主调试
练习:
完成P65中的练习与思考
教学后记:
第十一节数列求和—循环结构
三维教学目标:
知识与技能:
学习循环结构的程序设计。
过程与方法:
通过循环结构程序的设计进一步了解代码编写的技巧。
情感态度与价值观:
培养学生严谨的工作态度。
教学过程:
知识点
过程与步骤
教师指导
学生学习
1.知识准备
1.循环结构
2.“变量循环首”命令
3.数据类型:
P71常用变量类型及其说明
讲授
阅读理解
2.界面设
1.选择组件创建对象
(1)添加一个编辑框
(2)添加一个标签对象
(3)添加一个使用按钮
2.设置属性P72属性值设置表
介绍
阅读观察
计
3.编写代码
1.有效事件
选择按钮的“被单击”事件,切换到“_按钮1_被单击”子程序界面。
指导学生完成编写任务
自主完成
3.事件过程:
(1)插入局部变量
(2)程序代码P73
4.高度修改程序并
保存文件
1.运行程序,输入不同的数值,验证程序的正确性
2.保存文件
巡回检查
自主完成
思考与练习:
1.累加变量的初值为什么赋为0?
可以是其他数值吗?
2.能不能把“累加变量=0”?
为什么?
教学后记
第三单元小结
三维教学目标:
知识与技能:
巩固程序设计的三种基本结构:
顺序结构、分支结构和循环结构。
过程与方法:
练习对变量属性进行赋值,应用控制流程命令。
情感态度与价值观:
进一步培养学生的学习兴趣。
教学过程:
教学后记:
第四单元简单的应用第十二节画同心圆
三维教学目标:
知识与技能:
初步学会常用组件的使用方法
过程与方法:
初步掌握画圆的方法,学会使用颜色变量和“取色值”命令
知识点
过程与步骤
教师指导
学生学习
1.知识准备
1.画板及画板组件的方法
(1)画板组件
(2)画椭圆的方法
2.画板坐标系
3.确定圆心位置
4.计次循环
计次语句的格式、功能及参数含义P79
5.设置画笔颜色
讲授:
介绍画板组件
观察并了解画板组件
2.界面设计
1.选择组件创建对象
2.设置属性:
P80属性值参数设置表
3.编写代码
1.有效事件
在“画板”是单击时,引发该对象的“鼠标左键被按下”事件,在该事件过程中完成画图工作
2.事件过程
(1)定义局部变量
指导学生编程
自主完成程序的编写任务
情感态度与价值观:
培养学生的审美观。
教学过程:
(2)参数程序代码P81
4.调试修
改程序并保存文件
1.调试程序直到满足要求
2.保存文件
个别辅导
自主调试
练习:
使用“变量循环首”命令修改程序。
教学后记:
第十三节移动画笔画线
三维教学目标:
知识与技能:
运用程序使图形移动。
过程与方法:
学习图形移动的编程技术。
情感态度与价值观:
培养学生的发现问题和解决问题的能力和。
教学过程:
知识点
过程与步骤
教师指导
学生学习
1.知识准备
1.图片框组件
(1)功能:
用来显示图片
(2)常用属性:
P84图片对象的常用属性。
2.图片的移动
3.画图方法
4.时钟用法
讲授、演示操作
观察、思考、模仿操作
2.界面设计
1.选择组件创建对象
(1)设置一个画板对象
(2)设置一个图片框,显示“画笔”
(3)设置一个时钟对象
2.设置对象的属性P86属性设置表
3.用图片框加载图片
3.编写代码
1.有效事件:
由于设置了时钟对象的时钟周期,程序运行后,将引发“_时钟1_周期事件”
2.事件过程:
适时指导
自主编写程序
时钟事件的代码P87
4.调试修
改程序并保存文件
1.调试、修改程序直到满意为止。
2.保存文件
巡视指导
自主完成调试
练习:
如果想画斜线,方向为向右下方,如何修改?
教学后记:
第十四节小小编辑器
三维教学目标:
知识与技能:
学习字体的各项设置程序编写。
过程与方法:
学习并掌握单选框、复选框的设计编程。
情感态度与价值观:
培养学生勤于动脑思考问题的良好习惯。
教学过程:
知识点
过程与步骤
教师指导
学生学习
1.知识准备
1.与文字外观相关的属性
(1)字体
(2)字体名称
(3)字体大小
(4)字体属性
2.逻辑运算符和逻辑表达式
(1)逻辑运算符P90逻辑运算符的规则
演示操作
模仿完成任务
(2)逻辑表达式
(3)运算的优先级:
算术运算、关系运算、逻辑运算
3.显示器的显色方法
4.“取颜色值”的命令P91
5.组件工具:
(1)单选框
(2)选择框
(3)分组框
(4)滚动条组件
2.界面设
计
1.选择组件创建对象
(1)先加分组框
引导学生
阅读
阅读教材
(2)添加两个选择框
(3)设置三个横向滚动条
(4)使用标签对象
2.设置属性P属性设置表
3.编写代码
1.有效事件
(1)“_启动窗口_创建完毕”
(2)“单选框_被单击”
(3)“选择框_被单击”2.事件过程P94
指导
自主完成设计
4.调试修
改程序
调试、修改至效果满意。
个别辅导
自主调试
练习:
编写一个显示图片程序
教学后记:
第四单元小结
三维教学目标:
知识与技能:
了解易语言的三种结构后,学习新的组件和新的命令。
过程与方法:
学习程序的设计。
情感态度与价值观:
培养学生动脑思考问题的良好学习习惯。
教学过程:
知识点
过程与步骤
教师指导
学生学习
第十二节画同心圆
1.循环控制流程“计次循环”命令的用法。
2.画板组件的使用
3.初步学会画图的方法
4.使用颜色常量
引导学生回顾本单元知识点
回顾知识点、练习编程
第十三节
移动画笔画线
1.画片框组件的使用
2.时钟组件的使用
3.画点的方法
第十四节小小编辑器
1.流动条组件的使用
2.“取值颜色”命令
3.单选框、复选框、分组框的使用
4.初步了解逻辑运算
5.认识和文字相关的属性
八年级下册信息技术考试考查方案
本考试考查方案以上机操作考试为主,以平时学习情况为辅,考查学生一学期的信息技术学习水平。
考试试题:
一、选择题:
1.机器人前进的距离与前进模块的()有关
A速度B时间C速度和时间D其他因素
2.机器人转向的角度是由()决定的
A速度B时间C速度和时间D其他因素
3.机器人在导盲过程中(散步),主要是靠()完成的。
A预定的时间B预定的速度
C地面检测模块C全不对
4.计算机中的数据是使用()数来表示的A十进制B二进制C十二进制D十六进制5.转换命令中的“到数值()”是指()
A将()内文本型数字转换为数值型数据B将()内数值型数字转换为文本型数据CA、B都对DA、B都不对
6.在易语言中“<>”表示()
A大于B小于C不等于D都不对
7.“永久循环”模块可以让放入其中的“执行模块”()A反复执行,无法停止B反复执行,用按钮停止C执行很久后自动停止D预定停止时间
8.判断框的符号是()
AB
CD
二、填空题
9.“转向”模块的速度值为时机器人左转,机器人转动角度的大小与和有关。
10.是对所有软硬件资源进行管理、控制及分配的核心软件。
11.计算机语言分为三类:
、、。
12.程序设计的三种基本结构是、、
、
13.程序编写完成后要。
14.机器人可以帮助人类。
15.未来机器人的特点是.
16.地面检测传感器是由一个和一个组成的。
三、用易语言设计一个程序:
显示“信息技术考试结束了”