幼儿园教案大全小班.docx

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幼儿园教案大全小班

幼儿园教案大全小班

【篇一：

幼儿园小班教案】

一日教育教学活动计划

2、教师引入故事：

三只小猪真开心，因为他们就要开始上幼儿园了。

让我们一起来看看他们在幼儿园里的故事吧。

二、欣赏故事《三只小猪上幼儿园》

1、教师出示挂图，讲述故事，幼儿欣赏。

2、教师提问，帮助幼儿了解故事内容。

问题：

（1）三只小猪是怎样跟大家打招呼的？

（嗨！

你好，我是……）你觉得还可以怎样与大家打招呼?

（或:

你平时是怎样与大家打招呼的呢?

）

（2）三只小猪在幼儿园里做了什么游戏?

他们开心吗?

三、幼儿学打招呼

1、教师走到每个小朋友面前和他们打招呼:

嗨,你好!

我是……”请小朋友尝试回应：

“嗨，你好！

我是…（加上幼儿自己的名字）“

2、幼儿学着和其他小朋友互相打招呼：

“嗨，你好！

我是…”

3、教师可引导幼儿尝试各种打招呼的动作（比如招手微笑点头等）。

二、数学活动

活动名称：

唱数1~10

活动目标：

1、能够按正确的顺序唱数1~10。

2、愿意结合身体动作有节奏地唱数。

活动准备：

材料准备：

1、小矮人指偶一个；2、卡纸制作的10步阶梯一个；3、歌曲《十个小矮人》或教师自备节奏点明显的音乐。

活动过程：

一、盖瓶盖

1、游戏：

小矮人上楼梯

教师：

小矮人很想爬到高高的楼梯上去玩，看看上面有什么。

小矮人一边爬楼梯一边有节奏的唱数——1~10（教师边唱数边利用小矮人指偶演示上楼梯的动作）。

小矮人终于爬到了10步高的楼梯上，他高兴地跳啊跳，向小朋友们挥手。

2、跟小矮人一起唱数

请幼儿用手点桌子或身体某部位，教师操纵小指偶，和幼儿一起有节奏地学小矮人唱数1~10，反复唱数几遍。

3、幼儿操纵小矮人指偶晚上下楼梯的唱数游戏。

教师请个别幼儿上来操纵小矮人指偶上楼梯和下楼梯，其他幼儿跟着一起唱数1~10.

二、音乐游戏：

十个小矮人

1、十个小矮人

请十个幼儿当小矮人，教师边唱歌曲《十个小矮人》边轻轻抚摸小朋友的头。

歌曲结束后，请每位小矮人联系唱数1~10.

【篇二：

幼儿园小班语言活动教案】

幼儿园小班语言活动教案：

大家来上幼儿园

【活动目标】：

1、引导幼儿愿意跟读儿歌，能与老师一起朗诵儿歌。

2、知道上幼儿园是很快乐的，小朋友在一起很开心。

3、幼儿能积极的说出自己的想法。

第一课时：

一、活动准备：

1、幼儿园的背景图

2、儿歌中的动物图片

3、字卡

二、活动过程：

（一）导入：

师生谈话

1、小朋友们喜欢幼儿园吗？

2、表扬班上高高兴兴上幼儿园的小朋友，引出儿歌中的小动物。

（二）、教师运用字卡和图标展示儿歌，幼儿欣赏。

1、看看有谁来上幼儿园了？

2、它们来幼儿园的时候怎么样？

3、小朋友来幼儿园的时候怎么样呢？

（三）、看字卡和图标，逐句理解儿歌内容。

1、看字卡、图标学念儿歌。

2、边念儿歌边表演。

（四）、总结：

幼儿园真好，有许多小朋友在一起玩游戏，很开心。

（五）、识字游戏

三、活动建议：

动物图片要做得形象、美观、能吸引幼儿。

四、活动评价：

1、有喜爱上幼儿园的情绪。

2、会独立地念儿歌。

第二课时：

一、活动准备：

幼儿用书、故事字卡

二、活动过程：

（一）、教师带领幼儿操作幼儿用书（红缨幼儿用书），感受、复述故事

p9：

幼儿练习翻书、定位

（二）提问：

1、图上有哪些小动物？

（引导孩子能以小象的口吻自我介绍“我是一只……，这是我的好朋友……”）

2、请你摸一摸。

（让孩子逐一摸图中的小狗、小猫、小兔、小鸟）

3、用“我是……”句式，以小动物的口吻自我介绍。

4、瞧！

这些玩具朋友变成小页码是什么样子的？

你能在后面找到他们吗？

（让孩子找一找小狗、小猫、小兔、小鸟所在的页）

p10—p13：

教师带领幼儿边指图边复述

（三）提问：

1、p10-p11：

谁来上幼儿园了？

他们怎么来幼儿园的？

2、p12：

小鸡在幼儿园里做什么？

3、p13：

小朋友在幼儿园做什么？

他们开心吗？

4、p13：

你在幼儿园过得开心吗？

（四）、识字游戏，复习巩固关键字

【活动总结】：

教师总结幼儿今天的表现，表扬和鼓励幼儿在活动中表现积极的幼儿。

让幼儿在倾听散文的同时，感受到语言活动的快乐。

同时，教师要照顾到那些在活动中比较安静的幼儿，使其也能在活动结束的时候获得快乐，以培养他们对语言活动的兴趣。

附儿歌：

大家来上幼儿园

小猫来上幼儿园，

看见老师笑眯眯。

小狗来上幼儿园，

排队走路一二一。

小鸡来上幼儿园，

唱歌跳舞做游戏。

我也来上幼儿园，

朋友多呀真开心，真开心！

幼儿园小班语言活动：

孤独的小熊

目标：

1.乐意表达自己对故事的理解。

2.体验小熊孤独和快乐的情绪，知道微笑在交往中的重要。

重点：

让幼儿理解故事内容，根据内容回答问题。

难点：

让幼儿懂得微笑在朋友交往中的重要性。

活动过程：

一、引起幼儿兴趣

今天，有一只长着圆圆鼻子，鼻子系着红领巾的小熊来到我们班。

大家跟他打个招呼吧（我很漂亮，可是没人愿意和我做朋友）你们觉得是为什么呀？

二、孤零零的小熊

1.倾听故事开头至“小熊每天孤零零的，谁也不跟他玩”

2.小熊去找小猪，发生了什么事情？

（小猪跑掉了）

3.小熊去找小猴子，发生了什么事情？

（小猴子躲起来了）

三、小熊笑了

1.小熊那么漂亮为什么没有伙伴呢？

（接下去我们看看发生了什么事情？

）

2.讲述故事从“小熊找到大河马”至结尾。

3.提问：

小熊找到大河马问为什么他这么漂亮却没有朋友，大河马是怎么回答他的？

（大河马说你要对别人微笑，这样大家才会愿意和你交朋友）

4.小熊最后有没有笑呀？

小熊一笑，动物们发生了什么事情？

5.大家喜欢的是怎样的小熊？

（小动物们喜欢的不是小熊的圆鼻子，也不是它脖子上的红领结，而是好看的微笑）

四、笑一个

1.小熊脸上笑眯眯，动物都愿意做他的朋友，你们愿意做小熊的朋友吗？

2.请幼儿微笑着和小熊握手，亲一亲。

五、课后延伸

小熊微笑着找到了自己的朋友，你有没有自己的好朋友，那么等会请你找找你的好朋友（放音乐让幼儿找自己的好朋友）

附：

故事：

《孤独的小熊》

小熊长着圆圆的鼻子，脖子上系着红领结，帅极了。

他每天都昂着头，板着脸，很神气的样子。

只是，脸上从来没有一点笑。

妈妈问他：

“小熊，你为什么不笑呀？

”

小熊说：

“我是最漂亮的小熊，应该别人对我笑，我才不去对别人笑呢。

”“唉——”熊妈妈叹了一口气。

小熊去找小猪。

一看到板着脸的小熊，小猪吓跑了。

小熊去找小猴。

一看到从来不对别人笑的小熊，小猴躲起来了。

小熊每天孤零零的，谁也不跟他玩。

小熊找到大河马，难过地问：

“我是漂亮的小熊，为什么谁都不跟我玩呀？

”

大河马说：

“你得对别人笑，因为大家都喜欢和开心的朋友在一起。

“

小熊说：

“我从来没笑过，不知道怎样笑。

”

大河马说：

“你心里想着笑，就会笑。

不信，你照着镜子瞧瞧。

”

小熊心里想：

“只要笑一笑，就会有朋友和我玩了。

”小熊一边想，一边对着镜子瞧自己。

哟！

小熊的眉毛弯弯，嘴角咧开，他笑起来了。

哦！

小熊没想到自己笑起来会那么好看，心里一乐，“哈哈哈?

”地笑起来。

【篇三：

小小班教案】

体育活动：

《开火车》

活动目标：

1.愿意和老师亲近。

2.喜欢玩游戏。

活动准备：

教师引导幼儿学唱《开火车》的歌曲。

活动过程：

1.教师组织幼儿到操场，做热身运动。

2.教师请个别幼儿和老师一起做游戏，培养幼儿玩游戏的兴趣。

3.幼儿与老师一起玩游戏《开火车》，生活老师指导幼儿。

4.引导幼儿边唱歌曲边做游戏，体验游戏乐趣。

5.游戏结束，组织幼儿回班喝水。

主题活动二：

《宝宝的娃娃》

活动目标：

1.练习稳步四散走。

2.乐意带自己的布娃娃来园参加活动。

活动准备：

请宝宝带自己的布娃娃来园，并摆放在玩具柜上。

活动过程：

1.以“教师扮演天线宝宝抱娃娃散步”引入活动。

（教师边走边说）：

“这是拉拉（或丁丁、小波、迪西）的娃娃，他抱着娃娃到宝宝乐园散步呢。

”

2.教师提问：

“天线宝宝有娃娃，宝宝们也有自己的娃娃吗？

”

3.请宝宝每人从玩具柜上取出自己的娃娃，并抱在怀里。

鼓励宝宝跟娃娃说话，抱着娃娃四处走走、看看、玩玩。

4.师：

“现在，请宝宝们一个接一个到玩具柜里取出自己的娃娃，抱着他们跟着老师到幼儿园里散散步。

”

5.活动延伸：

可让宝宝抱着自己的娃娃参加一日活动。

科学活动：

《猜猜我是谁？

》

活动目标：

1.喜欢参与集体活动。

2.分辨和模仿常见动物或人物的叫声或声音。

活动准备：

小鸡、小鸭、小猫、小狗玩具各一个。

活动过程：

1.教师以“小动物来做客”的形式，引导幼儿听听谁来了。

师：

“今天，有好多的小动物要来我们小小一班做客咯！

”

师：

“宝宝们认真地听一听，是哪些小动物来了？

”

2.请幼儿仔细倾听各种动物的叫声，逐一分辨并用“xxx在叫”、“xx来了”的短句表达并模仿。

师：

“请宝宝们安静地听一听，是哪只小动物在叫呀？

”

3.游戏：

“小动物来了”。

（游戏方法与规则：

教师请幼儿每人选一个自己喜欢的头饰，戴在头上，然后边做动作边模仿小动物的叫声，并相互问好、相互再见。

）

师：

“现在，老师要和宝宝们玩一个很好玩的游戏——‘小动物来了’。

”

4.活动延伸。

（1）在互外活动中，教师也可说一两句话，请幼儿猜一猜哪位教师来了

（2）在区域活动中，教师可让幼儿在表演区中戴上各种小动物的头饰，

5.指导幼儿学习各种小动物的叫声。

教学反思：

《猜猜我是谁？

》

今天是宝宝们来幼儿园的第一天。

由于第一次离开父母，第一次来到一个陌生的环境，第一次见到陌生的老师和朋友，难免会闹情绪，出现大哭大闹的现象。

爱模仿是宝宝们的天性。

活动中，我运用了拟声词引导幼儿猜测小动物的名称，以模仿小动物动作的方式，让宝宝们一起动起来，不仅激发了宝宝们爱模仿的可爱天性，同时增进了伙伴与伙伴间，老师与宝宝间的感情。

通过此次活动，让宝宝们慢慢地喜欢上老师，喜欢上幼儿园，适应幼儿园的集体生活。

针对部分幼儿还未能较好地与老师互动，将在今后的日子继续加强宝宝的常规意识，改进课堂秩序。

主题活动一：

《摸摸大口袋》

活动目标：

1.能从袋中摸出食品，并说出其名称。

2.喜欢参与游戏活动。

活动准备：

1.一件有大口袋的衣服。

2.宝宝常见的糖果、食物若干及各类有趣的玩具和物品。

活动过程：

1.以“天线宝宝有大口袋”引入活动。

要求：

教师扮演天线宝宝丁丁，身穿有大口袋的衣服在教室内走动，引起宝宝们的注

意，并用神秘的口吻说：

“丁丁的衣服有大口袋，大口袋里装着许多好吃的东西。

”

2.教师从大口袋里摸出一粒糖果说：

“糖果真好吃。

”

要求：

请一个宝宝任选一个口袋，摸出袋中的食品，举起给其他宝宝看，并说：

“?

?

真好吃。

”鼓励宝宝大胆开口说话。

3.教师再向宝宝提问：

“丁丁的口袋里面还有什么？

”

4.活动延伸：

该活动可多次进行，在下一次活动中，可在大口袋里放小玩具、日常小用品等，让宝宝摸，并让其说出名称。

教学反思：

《摸摸大口袋》

在本周的活动中，幼儿对于社会活动——《摸摸大口袋》最感兴趣。

本节活动的重点是引导幼儿能从袋中摸出食品，说出其名称，并能喜欢参与游戏活动。

通过与幼儿玩游戏，观察幼儿的活动，了解到大部分的幼儿均能说出自己从教师口袋中拿出来的食品的名称；在让幼儿表达“……真好吃”这一句短语时，大部分宝宝表达得还不够清晰，分析原因，是宝宝们还不敢大胆表达，针对幼儿不敢大声地表达出自己的想法，在接下来的教学活动中，我将重点加强对幼儿语言表达能力及胆子的培养。

社会活动：

《中秋节的由来》

活动目标：

1.初步了解中秋节的来历和有关习俗，感受节日的欢乐气氛。

2.知道中秋节是中国的传统节日。

3.初步了解各式月饼，运用蜡笔为月饼涂色。

活动准备：

有关中秋节的资料、图片及视频。

活动过程：

1.讲述有关中秋节的传说。

2.了解各地过中秋的习俗。

3.利用液晶投影仪向幼儿介绍各地过中秋的风俗习惯。

4.出示各种月饼的图片资料，请幼儿欣赏并观察。

5.引导幼儿运用蜡笔为月饼涂色。

6.将月饼剪贴至展示栏中，供幼儿欣赏、交流。

艺术活动：

《好看的花》

活动目标：

1.初步了解教师节的来历，知道教师节是老师的节日。

2.初步运用颜料进行印花，体验印画的乐趣。

活动准备：

卫生纸、颜料、花朵底图。

活动过程：

1.教师出示范画,激发宝宝的兴趣。

2.师:

宝宝看,这是什么（很多很多的花）我们来看看都有什么颜色的?

（引导宝宝说:

五颜六色的.）真漂

亮,你知道这些画是怎么作成的吗?

3.介绍印花材料。

（1）出示纸团.

师:

这是宝宝昨天和老师一起做游戏的时候做的,今天,我们来请她帮忙来印花.

（2）出示花朵的底图。

这是老师为你们准备的花瓶,我还准备了好看的颜料,看看都有什么颜色的?

（一一出示三种颜料,引导说出颜料的颜色。

）

4.教师示范纸团印花的方法.

（1）用纸团在颜料盘里轻轻沾一下,然后印在枝条上,印一下,拎起来,一朵小花就出来了.然后换个地方再印一下,拎起来又一朵小花长出来了。

（2）请宝宝徒手和老师一起做印一下\拎起来的动作,一边做一边说。

5.宝宝操作,教师指导宝宝选择不同的颜色进行印画。

6.教师巡回指导,鼓励宝宝大胆的印画。

主题活动三：

《去幼儿园》

活动目标：

1.鼓励幼儿跟着大家一起唱。

教育幼儿能高高兴兴地上幼儿园。

活动准备：

布娃娃一只。

活动过程：

1.出示布娃娃，表扬布娃娃能天天高高兴兴地上幼儿园。

老师边用布娃娃演示边示范唱。

2.幼儿跟唱，鼓励个别幼儿跟大家一起唱

3.教育幼儿向布娃娃学习，能高高兴兴地上幼儿园。

（二）体育活动：

《吹泡泡》

活动目标：

1.练习踮脚和下蹲动作。

2.初步学习遵守游戏规则，和同伴愉快地做游戏。

活动准备：

吹泡泡玩具。

活动过程：

1.以“教师吹泡泡，宝宝追泡泡”引入活动。

（要求：

教师根据宝宝活动情况低吹泡泡或高吹泡泡。

）

师：

“哇！

好多的泡泡哦！

宝宝们，快来追泡泡呀。

”

2.引导宝宝说说追泡泡的感受。

师：

“宝宝们玩得可开心了！

那老师有些小问题想问问我们的宝宝们。

”

提问：

（1）宝宝追到了泡泡吗？

（2）追到什么样的泡泡？

3.宝宝围坐在教师周围，跟着教师学念儿歌《吹泡泡》。

师：

“请宝宝们大声地和老师学念一首好玩的儿歌——《吹泡泡》。

”

4.教师带领宝宝手拉手围成一个大圆圈，边走边念儿歌。

（游戏玩法：

当儿歌念到“泡泡飞高了”时，宝宝踮脚双手上举；念到“泡泡飞低了”时，宝宝做下蹲动作；念到“啪”时，宝宝边拍手边跳起，齐声说“泡泡爆炸了！

”）

师：

“宝宝们，我们一起来玩游戏吧！

”

5.活动延伸。

（1）建议家长带孩子到互外活动时，和孩子玩《追泡泡》的游戏。

（2）宝宝再玩游戏时，还可以数泡泡，感知泡泡的大小、颜色。

教学反思：

《去幼儿园》

宝宝刚入园不久，还是有个别的宝宝会有波动的情绪。

因此我们开展了这个音乐活动《去幼儿园》。

在这个活动中我用边表演边唱的形式演示小朋友看，小朋友都很喜欢。

在学习歌词中，宝宝们琅琅上口，我边加上动作，宝宝们学习更喜欢，也更快。

在活动后，许多宝宝也能在不经意中表演，真让我高兴。

主题活动二：

《幼儿园像我家》活动目标：

1.熟悉儿歌内容。

2.愿意跟着教师念儿歌。

活动过程：

2.引导宝宝学习儿歌《幼儿园像我家》。

（2）请宝宝说说自己听到了什么。

（3）教师配以简单的动作再次朗诵儿歌，宝宝学念。

（4）让宝宝尝试有节奏地拍手念儿歌。

（5）教师边念儿歌边拥抱宝宝，让宝宝感受教师的爱。