小学音乐公开课《小雨沙沙》教学设计及说课稿.docx
《小学音乐公开课《小雨沙沙》教学设计及说课稿.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《小学音乐公开课《小雨沙沙》教学设计及说课稿.docx(6页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
![小学音乐公开课《小雨沙沙》教学设计及说课稿.docx](https://file1.bdocx.com/fileroot1/2023-2/2/66869cca-61ce-4719-ae0a-2617bf2b81d3/66869cca-61ce-4719-ae0a-2617bf2b81d31.gif)
小学音乐公开课《小雨沙沙》教学设计及说课稿
小学音乐公开课《小雨沙沙》教学设计及说课稿
师:
同学们,在上课之前,先让我们给大脑做做体操,咱们来猜个字谜怎么样?
注意听:
三人同日见,百花齐争艳,打一个字。
学生们可真聪明,这个字就是春天的春字。
2、说春天。
师:
上节课老师布置了一个特殊的作业,回去找春天,你们找到了吗?
把你们找到的春天讲给同学们听一听吧!
(学生讲述自己找到的春天)
师:
同学们观察得可真仔细,老师也回去找春天了,让我们一起来看一看老师找的春天吧。
3、看春天。
VCD播放春天的景色,学生观察。
4、师:
春天到处是一片生机勃勃的样子,你们喜欢春天吗?
为什么?
(学生回答)
5、师:
春天我们能做许多自己喜欢的事,只要大家有心去看、去感受,春天其实就在我们身边,就在小朋友的眼睛里,听春天已经在召唤我们,它想和我们一起唱歌跳舞呢!
6、表春天。
师生听音乐做律动。
音乐《嘀哩嘀哩》。
二、提示课题,学习新歌。
1、师:
春天来到了,连小黄鹂也在唱着歌,这时候让睡在泥土里的种子听见了,它醒过来,感觉有点渴,那可怎么办呢?
(鼓励学生自己想办法)
2、师:
这位同学说下点雨它就不渴了,是呀,种子喝得饱饱的,身子一挺就钻了出来,那么种子应该感谢谁?
(小雨)这节课我们就来学习一首春天的歌《小雨沙沙》。
3、播放录音歌曲《小雨沙沙》,让我们边仔细听边想象春天下小雨是一幅怎样的景象。
学生模仿下小雨的声音:
沙沙沙,沙沙沙。
4、师:
这么好听的歌曲,我都想唱一唱了。
你们随音乐轻轻拍手为我伴奏好吗?
(教师范唱)
5、师:
歌曲唱完了,你听出种子在说什么话吗?
为什么?
”
6、教师带领学生读歌词。
7、师生听音乐用“噜”模唱歌曲。
8、学生跟音乐轻声的演唱歌曲。
9、师生对唱、小组对唱和分角色演唱歌曲。
10、学生分两组,一组演唱,一组模仿下小雨的声音用“沙沙沙”为歌曲伴奏。
11、全班进行表演。
三.分组活动
1、师:
刚才我们用优美的歌声来表达了对这首歌曲的喜爱,那我们还能用什么样的方式来表达你对这首歌曲的喜爱呢?
请同学们分组讨论,说出自己喜爱的方式。
(教师巡回指导,启发学生开阔思路。
)
2.教师将学生分成演唱、表演、画画、乐器伴奏四组各小组进行创编活动。
3.学生分组展示。
a.图画组:
这组同学运用图画的形式,发挥自己的想象,用彩笔画出了一幅美丽的图画,画得真漂亮。
b.乐器组:
这组同学运用打击乐为歌曲伴奏,棒极了。
c.表演组:
同学们发挥自己的想象模仿“风”、“雨”、“种子”,把春天的景象用动作表现出来,真棒。
d.歌唱组:
同学们用甜美地歌声演唱歌曲,仿佛把我们带入了春的世界。
4.师:
刚才同学们都运用了自己喜爱的方式来表达了这首歌曲,大家表现的非常好,现在让我们一起来表演吧!
四.小结:
师:
学唱了这首歌,我们知道了种子生长离不开谁?
(雨水),那我们同学们的成长离不开谁?
对了,我们的成长离不开家长、老师的关心、爱护和教育,希望你们像春天的花朵一样,在祖国的大花园中每一天都健康、快乐的成长。
一、说教材
我说课的内容是九年义务教育(人音版版)小学一年级下册第一单元学唱歌曲《小雨沙沙》。
1、《小雨沙沙》这首歌是由五声音阶构成的一段体的儿童歌曲,2/4拍宫调式。
旋律采用级进同音反复、小跳变化、重复等手法发展全曲。
在有规律的节奏配合下,生动的描绘出小雨沙沙的声音,使用拟人化的歌词,富有寓意和浓厚的生活气息,充满儿童情趣,形象地向孩子们渗透了种子的成长离不开雨露的科学知识。
2、教学目标
根据音乐新大纲的要求和教材的特点,以及一年级学生的年龄特征和心理特点本课我设置了以下教学目标:
(1)弹琴帮学生唱准dms的音高,掌握二分、四分、八分音符时值。
(2)让学生在美妙、活泼的旋律中,感受来自大自然的美。
(3)指导学生用活泼的情绪演唱歌曲,启发学生学会细心观察事物。
(4)通过综合活动启发学生为歌曲创编歌词,培养学生即兴创造能力。
4、教学重难点
重点:
学会歌曲并能用活泼、亲切的情绪演唱歌曲。
难点:
创编歌词
二、说学情
一年级的学生对音乐的感受能力较差,本班学生又有很多是来自偏远山区的孩子,很少受到音乐艺术的熏陶,把握乐曲的音高音准、节奏比较难,为此,我通过弹琴帮助学生找音高音准;设计节奏练习的游戏帮助学生掌握歌曲的节奏。
三、说教法
教学就是教学生借助自己已有的知识再获得知识。
因此,在教学本课时,我一是要尽可能选用趣味性的教学方法来激发学生的兴趣;二是创设情景,让学生自主参与、自能主探索,独立获取知识,在教学过程中我综合运用谈话法、猜谜法、示范法情景导入等教法诱发学生学习音乐的兴趣。
同时充分利用生动形象的教学语言,使之贯穿于整个教学过程中,以调动学生的学习积极性和主动性,针对新课程标准的三维理念,结合本课教学目标和重难点,我采用的教学方法有:
1、借助多媒体课件,设境悟情,以情激趣,引发想象,开拓思维,培养学生的审美能力。
2、在节奏教学中,开展创造性活动,让学生根据人类的语言,自己去发现节奏,创编节奏,培养其节奏创作的表现能力和节奏的创造意识。
3、主要采用教唱法,和听琴视唱的方法进行。
通过教唱,使学生能自己慢慢跟着琴视唱,让学生真正成为主体,使学生在老师的指导下,自觉主动的学习,培养学生自学的能力。
为了能让我的学生在美中学、乐中学,良好的完成教学任务,我教学过程设计成五个部分,下面我将分别叙述这五个部分:
(一)准备部分:
1、组织教学:
组织学生在音乐的伴随下步入教室,并做律动,接着运用亲切的歌声向学生问好,把情感教育在不知不觉中渗透,同时还进行了发声练习及上课常规要求,在学生进教室的同时,播放电脑多媒体,渲染气氛,情境生情。
2、基本练习:
1)节奏练习:
通过有趣的节奏游戏,让学生自己去发现节奏,创编节奏,培养学生思维创造能力,这样让学生自己去发现语言中的节奏骨架后,再进行节奏连接,就很容易掌握歌曲的节奏教学,并且学生参与的积极性很强。
(二)新授部分:
1、导入新课
根据儿童的心理特点,精心设计“开场白”,采用了谈话法,启发学生想象力,进入意境,学习新课《小雨沙沙》。
2、老师范唱歌曲,去直接感染学生,使学生有一个比较直观的印象,引起学生学习的欲望。
3、简介歌曲,帮助学生理解歌词大意。
4、采用较唱法和听琴视唱法的方式学习歌曲。
5、用打击乐器为歌曲伴奏。
6、歌曲处理充分利用了录音机的特殊功能把学生的歌声录制下来,并放给他们听,接着提出要求:
请同学们自己找差距,纠正不足,提高演唱水平。
(三)巩固部分:
进一步激发学生有感情的演唱歌曲,让学生多练多唱,激发起学生的参与意识。
(四)发展部分:
鼓励学生自编节奏型为歌曲伴奏或在老师的带领下即兴创编歌表演,这两个环节比较符合教学内容,通过自己的创作体验,这就是创造性的体现,也是发展个性的体现。
(五)总结部分:
采用归纳式的结尾,来归纳本课的教学内容,提出优点,缺点及改正方向。
最后布置让学生当一回小演员的作业,在音乐伴奏下离开教室。
总之本课的设计考虑到了音乐学科的特点,课时的教学任务,学生的年龄特点等因素,运用各种教学媒体辅助教学,使得课堂气氛活跃,让学生的学习兴趣,始终处于积极状态,充分体现了音乐、美术、文学加以综合的审美育人功能。
四、说学法
大胆放手,让学生成为课堂的主人。
在指导学生学习歌曲的过程中,我调动了学生全身的感官,使他们积极主动地参与课堂教学。
在创编歌词环节,我采用群体合作法,让学生互相启迪,互相促进,使他们在爱学、乐意学的基础上获取知识,形成技能,同时也能发挥群体力量,增强他们的交往能力,达到共同进步。