人教版八年级英语上册 Unit2 课件.docx
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人教版八年级英语上册Unit2课件
Unit7Willpeoplehaverobtos?
教材解读
本单元主要内容是通过引导学生展望未来，引出will一般将来时的运用：
随着各项活动的展开，使得学生形成更加科学合理的价值观，教材紧紧围绕展望未来这一主题展开了各项活动，旨在培养学生的听说读写技能。
单元目标
一、知识与技能
1.能掌握本单元重点词汇：
paper,pollution,prediction,future,pollute,environment,planet,earth,plant,part,playapart.
2.进一步学习运用所学的知识来陈述自己对将来的看法；学会谈论自己对将来的预言。
3.掌握情态动词will来表达一般将来时态这一语法知识，
4.提高听力、阅读、写作能力。
二、过程与方法
Explanation,discussion,listening,pairwork.
三、情感、态度与价值观
通过引导学生展望未来，及对未来生活的设计，来达到前景教育的目的，同时也通过对前景的设想，让学生在潜移默化中反省自己的现状，培养更加优秀的生活习惯和学习习惯，并形成更科学的价值观。
在学习过程中培养小组合作精神，锻炼他们的胆量，激发学习兴趣。
教法导航
以学生为中心，以活动为驱动点，以任务为目标的教学方式，充分利用多媒体，让学生在活动中感知、领悟、体验和实践语言知识要点。
学法导航
在实践与合作中提高语言的综合使用能力，加深对基础知识的掌握和记忆。
课时支配
第1课时：
SectionA1a-2c
第2课时：
SectionA2d-3b
第3课时：
SectionB1a-2e
第4课时：
SectionB3a-SelfCheck
第1课时SectionA1a-2c
教学目标
一、知识与技能
1.能掌握以下单词：
paper,pollution,prediction,future,pollute,environment,planet,earth,plant,part,playapart.
2.能掌握以下句型：
Whatwillthefuturebelike?
Citieswillbemorepolluted.Andtherewillbefewertrees.
Willpeopleusemoneyin100years?
Willtherebeworldpeace?
Kidswillstudyathomeoncomputers.
Theywon’tgotoschool.
二、过程与方法
采用目标和直观教学法，调动学生的积极性，引导他们积极参与课堂。
三、情感、态度与价值观
培养小组合作精神，学会用will的各种句型来展望未来。
教学重点
1.学习掌握一般将来时态的意义和结构。
2.掌握Therebe句型的一般将来时态的结构。
教学难点
掌握more/fewer；more/less的用法。
情态动词will+动词原形来表达一般将来时态。
教法导航
引导学生积极参与课堂活动，老师少讲，鼓励学生多练。
学法导航
加强小组合作学习，积极回答问题。
教学准备
教案，课件。
教学过程
Step1Greetings
Greetthestudentsasusual.
Step2Warmup
1.在大屏幕上向学生展示一些职业的图片，让学生们说出谈论自己的未来的工作，对工作的打算等：
Whatdoyouwanttobewhenyougrowup?
Students:
Iwanttobeascientist.
T:
Howareyougoingtodothat?
Students:
I’mgoingtostudysciencehard.
….
2.在大屏幕上显示机器人的图片来引出话题。
Step3Presentation
1.引导学生们看大屏幕上的图片，根据图示来理解will表达一般将来时态。
用一句话来让学生们明白一般将来时态：
Thetelephoneisringing.Iwllanswerit.
2.让学生们看大屏幕上图片，并让学生学习will+动词原形及won’t+动词原形的用法。
通过例句让学生们理解。
Step4Gameand1a
1.Howwillyourfuturebelikein100years?
Canyouseeanythingaboutit?
2.Studentsdiscussandthinkabouttheirfuture.Thensaysomesentences.
e.g.Peoplewillhaverobtosattheirhome.
Therewillbeonlyonecountry.
Peoplewon’tusemoneyinthefuture.
…
3.Howwilltheworldbedifferent100yearsfromnow?
Readthepredictionsin1a.CheckAforagreeorDfordisagree.
StudentsreadthesentencesdiscussthemandcheckAorD.
Step5Listening
1.T:
Nowlistentotherecordingandcirclethepredictionsyouhearin1a.
2.Playtherecordingforthestudentstolistenandcirclethepredictions.
3.Playtherecordingagain.Checktheanswerswiththestudents.
Step6Pairwork
1.Letstudentsreadthefirstconversationin1caftertheteacher.
2.Thenletstudentsaskandanswerquestionsaboutthepredictionsin1a.Thenmaketheirownconversations.
注意：
如果将陈述句变为一般疑问句，应将情态动词will提前到主语前便可。
3.Letsomepairsaskandanswerabouttheirconversations.
Step7Wordon2a-2c
Workon2a：
1.Readthesentencesin2atounderstandthesentences.
Tellstudentstheywilllistentosomesentences.Theyshouldlistenandcirclethewordsinthebracket.
2.Playtherecordingforthestudentstolistenandcirclethewords.
3.Playtherecordingagaintochecktheanswers.
Workon2b:
1.Letstudentsreadthesentencesfirst.Explainsomemainsentencesforthestudents.Makesuretheyknowwhattodo.
2.Playtherecordingforthestudentstocheckthepredictionstheyhear.
3.Playtherecordingagaintochecktheanswers.
Workon2c:
1.Letstudentsaskandanswerquestionsaboutthepredictionsin2aand2b.
2.Letstudentsreadtheconversationin2cfirstaftertheteacher.
3.Studentstalkaboutthepredictionswiththeinformationin2aand2b.
4.Asksomepairstoactouttheirconversations.
课堂作业
OralTask:
Talkaboutthepredictions.
教学反思
本节课主要是听和说，但由于比较贴合学生的实际，而且也是学生较为感兴趣的话题，因此他们在富有情趣的交际中愉快、主动地接受信息、加工信息、交流信息，所以本节课的目标在愉悦的课堂气氛中得到落实和巩固。
本节课一个较难处理的是把对话应用到实际中来。
第2课时SectionA2d-3c
教学目标
一、知识与技能
1.提高表达能力。
2.掌握will表示一般将来时的用法。
3.掌握下列词汇：
peace,sea,sky
二、过程与方法
1.listen,act,makenotes.
2.Teachingmixedwithexplanation.
三、情感、态度与价值观
通过听说表演培养对英语的兴趣，通过引导学生展望未来及对未来生活的设计，来达到前景教育的目的，使学生的理想观和价值观更为科学，更具发展价值
教学重点
1.掌握一般将来时的用法。
2.Actoutthedialogue.
教学难点
掌握情态动词will表达一般将来时态这一语法知识。
教法导航
鼓励学生多说，培养他们的合作意识。
学法导航
多听积极参与。
教学准备
精心设计教法，PPT。
预习一般将来时will的用法。
教学过程
Step1Greetings
Greetthestudentsasusual.
Step2Revison
Askthestudentstowritethewordsinlastlesson.
Step3Workon2d
1.Readtheconversationandanswerthequestions.
Whatwillthefuturebelikeinthebook?
Whatcanpeopledo?
2.Explainsomenewwordsandmainpointsintheconversation.
beingreatdanger,movetootherplanets;playapart.
3.Readtheconversationaftertheteacher.
4.Practicetheconversationwiththeirpartner.Thenletsomepairstoactouttheconversation.
Step4GrammarFocus
1.Askthestudentstoread“GrammarFocus”andtrytofillintheblanks.
①将来会是什么样子？
What______the____be_____?
②城市污染将会更多。
且树木将会更少。
Cities____________polluted.Andthere________________.
③一百年后，人们会使用钱币吗？
____people____money___100years?
④不会的。
一切东西将会免费。
No,they______.Everything____________.
⑤世界将会有和平吗？
_______________worldpeace?
⑥是的，我希望如此。
Yes,I___________.
⑦孩子们将会在家中在电脑上学习。
Kids___________athome____________.
⑧他们将不会去上学？
They_____________toschool.
2.Checktheanswersandcorrectthemistakesifany.
3.Readthesentencesaloud
Explain:
（引导学生按照下列思路总结will的用法）
一般将来时态
肯定式：
主语+will+动词原形。
e.g：
Peoplewillhaverobtosintheirhomes.
人们家中将会有机器人。
否定式：
主语+won’t+动词原形。
e.g：
Peoplewon’tusemoneyin100years.
一百年后人们将不再使用钱币。
一般疑问句式：
Will+主语+其他？
肯定回答：
Yes,主语+will.
否定回答：
No,主语+won’t.
Therebe句型：
（引导学生按照下列思路总结therewillbe的用法）
Therebe句型的一般将来时结构：
肯定式：
There+________+其他
否定式：
There+___________+其他
一般疑问句：
____________+be+其他?
答语：
Yes,therewill./No,therewon’t.
多、少的比较级：
1.more+可数名词/不可数名词.
2.less+不可数名词.
3.fewer+可数名词.
Step5Workon3a-3c
Workon3a:
1.Askthestudentstogothroughthedialoguein3a.
2.Thenletthemfillintheblanks.
3.Letthestudentschecktheanswers.
4.Readthedialoguealoud.
Workon3b:
1.Gothrough thesentencesin 3b. TrytoCompletethesentences.
2.Askthestudentstochecktheanswerswitheachotherandcorrectthemistakesifany.
3.Readthesentencesaloud.
Workon3c:
1.Lookatthepicturesin3c.Trytodrawapictureofacity.
2.Workingroups.
3.比一比看谁画得好
4.Askoneortwostudentstoreporttheirpicture.
课堂作业
1.复习GrammarFocus中的内容。
2.展开你想象的翅膀，以“Whatwillthecitybeinthefuture?
”为题写一篇小作文。
参考答案
Whatwillthecitybeinthefuture?
Therewillbemorepeopleinthefuture.Becausepeoplewilllivetobe200yearsold.Therewillbemorehighbuildings.Thecitieswillbemorecrowdedbutlesspolluted.Becausetherewillbelesscarsandtherewillbemorebusesande-bikes.Peoplewillmostlyworkontheinternet.Therewillbemorerobtosworkinginthefactory.
教学反思
本节课所涉及will的语法知识和therebe句型的将来时态用法是一个难点，应多给予学生时间去练习，教师少讲理论。
第3课时SectionB1a-2e
教学目标
一、知识与技能
1.提高听说能力.
2.能掌握以下单词：
apartment,rocket,space,spacestation,even,human,servant,dangerous,already,factory,simple,overandoveragain,believe,hundredsof,inside,disagree,shape,fall,falldown,lookfor,possible,impossible.
3.能掌握以下句型：
—Wheredoyoulive？
—Iliveinanapartment.
Therearealreadyrobtosworkinginfactories.
It’seasyforchildrentowakeupandknowwheretheyare.
Thatmaynotseempossiblenow,butcomputersandrocketsseemedimpossible100yearsago.
4.能综合运用will表达一般将来时态。
5.提高综合阅读能力。
.
二、过程与方法
listen,read,makenotes.
三、情感、态度与价值观
培养合作意识和熟能生巧的观念。
同时通过对前景的设想，让学生在潜移默化中反省自己的现状，形成更加科学的价值观。
教学重点
1．掌握本单元生词。
.
2．提高阅读能力。
教学难点
Improvethelisteningandspeakingskill.
根据文章获取信息的能力
教法导航
利用直观教学法，调动学生的积极性。
学法导航
多听积极参与。
教师准备
PPT。
学生准备
预习本节课相关内容。
教学过程
Step1Greetings
Greetthestudentsasusual.
Step2Presentation
1.Askstudentssomequestions.
Whatwilldointhefuture?
Wherewillyoulive?
Howwillyougotowork?
Getsomestudentsthinkandanswerthequestions.
2.Presentsomenewwordsonthebigscreen.e.g.apartment,rocket,space,spacestation,human,servant,factory…
3.Explainsomemainwordstothestudents.Givesomeexamplesonthebigscreen.
4.Workon1a.Writeeachwordinthecorrectcolumnbelow.
Step3Workon1b-1d
1.Workwithyourpartners.Thinkofotherwordsandwritetheminthechartin1a.
2.Letstudentsdiscussthewordsandwritetheminthechart.
3.Letsomestudentsreadthewords.
Workon1c:
1.AskstudentstolistentoAlexisandJoe’sconversation.andnumberthepictures1-3.
2.Playtherecordingforthestudents.studentsjustlistenforthefirsttime.Playtherecordingagainandnumberthepictures.
3.Playtherecordingandchecktheanswerswiththestudents.
Workon1d:
1.T:
Nowpleasereadthesentencesin1d.Tellstudentsthey’lllistentothetapetwice.
Thentrytofillintheblankswiththewordsinthechart.（与此同时做好学法指导）
2.studentslistentotherecordingcarefullyandtrytofillintheblanks.
3.Playtherecordingagainandchecktheanswerswiththeclass.
4.Readthesentencesaloud.
5.TellstudentsoneisAlexisandtheotherisJoe.TalkaboutJoe’slifenow,10yearsagoand10yearsfromnow.
6.Asksomepairstoacttheirdialogue.
Step4Workon2a-2d
Workon2a：
Workingroups.Letthestudentsdiscuss“Whatyoudoknowaboutrobtos.”
1.Furtherdiscussion.Show3pictures.Withthe2questions.
T:
Areyouinterestedinrobtos?
Doyouwanttohavearobto?
2.Letstudentsreadthepassagequicklyandcompletesentencesbelowaboutwhatrobtoscandonow.
3.
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