创意教案最新幼儿教育中班音乐活动教案昆虫音乐会四篇.docx

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创意教案最新幼儿教育中班音乐活动教案昆虫音乐会四篇

教学资料参考范本

中班音乐活动教案昆虫音乐会（四篇）

目录：

中班音乐活动教案昆虫音乐会一

中班音乐活动教案春雨二

中班音乐活动教案森林木屋三

中班音乐活动教案母鸭带小鸭四

中班音乐活动教案昆虫音乐会

活动目标：

1、感应歌曲的固定拍。

2、通过打击乐活动引发对节拍及节奏演奏的兴趣。

3、能看着图谱和伙伴一起演奏拍子******/*****-//。

活动准备：

1、蚂蚁、螳螂等昆虫图片。

2、乐器：

沙蛋、铜铃。

3、ppt课件，图谱。

活动过程：

开始部分：

通过ppt引出故事，昆虫音乐会

教师：

看一看这里啊哪里呀？

哦，我们美丽的花草地上要召开昆虫音乐会咯，大家猜猜看谁会来啊？

基本部分：

一、认识小蚂蚁的节奏型

教师：

你们刚刚说了那么多的小昆虫，那我们一起来看看到底谁来了？

看PPT出示小蚂蚁图片相应的音乐及图谱。

教师：

小蚂蚁是怎么一拍一拍的演奏自己的旋律的？

你们能把他的节奏打出来吗？

看节奏谱，教师哼唱慢的旋律，逐一打出来。

教师：

我们用手来演奏一下他的旋律吧。

用头试试吧。

二、认识螳螂的节奏型

1、教师：

除了小蚂蚁还有一个小昆虫也等不及的要出来了，他会是谁呢？

看PPT出示小螳螂图片相应的音乐及图谱。

2、教师：

小螳螂是怎么演奏自己的旋律的呢？

老师哼唱旋律，幼儿看图谱打节奏。

3、教师：

谁已经能模仿小螳螂演奏的节拍。

请个别小朋友上来带着大家用刚才的办法演奏

三、分辨小蚂蚁和小螳螂的节奏型

1、播放音乐，大家一起说一说哪一段是小蚂蚁在演奏，哪一段是小螳螂在演奏。

教师：

现在老师要考考你们咯，我放音乐，你们来告示我是谁在演奏哦。

2、找一找小蚂蚁和小螳螂他们的演奏拍有什么不一样。

教师：

我们刚刚听了小蚂蚁打的节拍是·····小螳螂呢？

小结：

那我们发现小蚂蚁是快快的拍还是慢慢的拍？

小螳螂呢？

中班音乐活动教案春雨

活动目标：

1、在会唱歌曲《春雨》的基础上，尝试表现简单的复合节奏。

2、体验春雨的美丽意境及同伴合作的乐趣。

活动准备：

1、经验准备：

认知经验：

了解春天的特征。

技能经验：

分别会唱两段歌曲，会简单操作乐器。

2、材料准备：

图谱、乐器（小铃和沙球），PPT等

活动过程：

一、节奏火车《我们找到的春天》

师：

美丽的春天到了，请小朋友开着音乐火车去找找春天的变化。

（幼儿开节奏火车）

幼儿用：

春天XX|XXX|或春天的XX|XXX|的句式跟随音乐说说自己找到的春天。

如：

春天青蛙|睡醒了|或春天的迎春花|开放了|

最后合起来说一句：

春天春天|真美丽|我们大家|欢迎你|

二、看小指挥，复习歌曲《春雨》

1、春天这么美，春雨姑娘也唱起了歌，听听她是怎么唱歌的。

（幼儿集体复习歌曲）小结：

我从你们的微笑中，好听的歌声里感受到了美丽的春天。

2、春雨唱着快快和慢慢的节奏和春姑娘打招呼。

（幼儿分组演唱，分别尝试两段不同节奏的指挥）

三、做游戏，学唱复合节奏

1、春雨有的地方下得快，有的地方下得慢，他们一起唱歌会是什么样的？

（教师与幼儿共同示范复合节奏）

2、“快快的雨和慢慢的雨是怎么唱歌的？

”（师出示复合节奏卡并分析）（根据幼儿回答，加以肯定后鼓励幼儿尝试：

你们想不想试一试？

）

3、幼儿尝试探索演唱复合节奏

（1）个别幼儿上来尝试唱慢慢的雨（其余唱快快的雨）

根据幼儿具体表现，引导幼儿注意声音的轻响程度及速度快慢等

（2）幼儿互换角色分组练习

可请幼儿做指挥，看清指挥的提示唱准节奏；并肯定鼓励幼儿进一步尝试

四、律动：

《蝴蝶找花》

“你们好听的歌声把谁也引来了，让我们跟着蝴蝶一起到草地上去和春姑娘做游戏吧！

”

中班音乐活动教案森林木屋

活动目标：

感受乐曲、理解乐曲内容，有表情地表现歌曲内容。

重点难点：

这是一首叙事性歌曲，要让孩子有表情地表现歌曲内容，理解歌词是重点，这首歌的歌词讲述的是一个小小的故事，故事的情节很简单，但是故事中角色的形象却相当明显（小鹿是善良、热情、可爱；小羊是可怜的）。

幼儿在熟悉故事的基础上才能体会角色的情感，真正来解决歌曲的难点：

有表情地表现歌曲内容。

活动准备：

1．图片三幅（注三幅画时画出小山羊和小鹿表情）。

2．若干积木拼成的一幢房子

3．小鹿、小羊头饰。

4．录音磁带《森林木屋》。

活动过程：

1．看图片讲故事。

在教室的一角挂上三副图片，有空的时候引导幼儿仔细观察图片，理解图片。

①教师可以有空闲的时候请幼儿来看图片，和幼儿一起说图片，能说出故事的幼儿也可以做“小老师”讲给大家听。

。

②图片可以出现一段时间，让每个人都能去看看。

③在引导和观察图片时，可以提醒幼儿观察小鹿小山羊情绪变化，常常问问幼儿“这是为什么？

”

④教师可以在有空闲的时候经常播放录音磁带，让幼儿熟悉旋律，熟悉歌词。

2．看老师表演。

可以组织全班幼儿着二位老师来表演“森林木屋”，通过老师的有表情地讲叙故事和歌表演进一步理解歌词，激发幼儿表演的兴趣。

①老师的歌表演和老师的故事讲叙必须有表情。

②老师可以在演出之前再次提醒幼儿观察表演中角色情感是如何变化的，为什么会这样变化，在老师演示之后可以让幼儿将自己的思考在集体中讨论，进一步体会角色情感变化。

③歌表演时应有场景布置、应带头饰。

④在老师表演时，会唱歌的幼儿可以和着录音唱歌曲“森林木屋”。

3．集体活动。

①老师和幼儿分角色表演歌曲“森林木屋”，如老师做小山羊，小朋友来做小鹿边唱歌曲边表演，表演之前再一次和幼儿共同回忆小鹿的情感变化：

大清早起床在窗口笑眯眯地看森林看见小羊被追赶着急地听小羊求救，救下小羊又愉悦地和朋友抱在一起，并且请幼儿大胆表演。

老师在幼儿表演过程中要时捕捉多一些表演得好的幼儿，使她发扬光大，务必请其他幼儿也学学。

②老师和幼儿交换角色表演歌曲“森林木屋”，如教师做小鹿，小朋友做小山羊，大家边唱歌曲边表演。

表演之前再次和幼儿共同回忆小羊的情感变化；被猎人追赶的着急状以及被小鹿救下后欢喜状，老师在幼儿表演过程中要及时捕捉多一些表演得好的幼儿，使她发扬光大，务必请其他幼儿大胆学学。

③设置小舞台请愿意大胆表演的孩子上台表演。

鼓励幼儿在表达情感、表现歌词的时候能与别人不一样，如小羊着急的样子可以是紧皱眉头，可以是急急敲门，可以是吓得抱住头，可以是急得直跺脚等等。

4．表演角里活动进一步激发幼儿有表情地表现歌曲。

①表演角里让每一个幼儿都能有机会参加活动，这首歌曲在表演角里延续的时间可有一个星期左右。

②教师在表演角里除了鼓励引导幼儿有表情地表现歌曲内容，最主要的是激发幼儿根据自己想法来表现，发现有不同于别人的表演应及时肯定，还可以通过讲评让它成为大家的东西。

中班音乐活动教案母鸭带小鸭

活动目标：

1、借助多媒体感受体验母鸭带小鸭的快乐情境。

2、尝试用不同的肢体动作表现歌曲。

活动准备：

1、《母鸭带小鸭》的伴奏音乐、flash课件。

2、小鸭子头饰幼儿人手一个。

3、有初步的认知，有鸭走（踵步）、鸭叫的基本经验；知道母鸭就是鸭妈妈。

活动过程：

一、游戏导入。

师：

嗨，我的小鸭宝宝，你们在哪里呀？

快到母鸭这里来呀。

宝贝们，今天妈妈带你们出去玩好吗？

（背景）瞧，那边也来了很多鸭宝宝要跟我们做游戏呢，跟它们打个招呼吧。

情感激发（真是有礼貌的好孩子，妈妈爱你们哦，你们呢）

1、引导小鸭在母鸭带领下亲密嬉戏（随机增加一些情节：

嬉水、捉鱼、等）

提示幼儿跟着节奏做游戏——播伴奏音乐

2、在游戏中教师有节奏地丰富歌词内容

呷呷呷呷｜呷呷呷｜游来游去｜真快乐这是｜母鸭带小｜鸭—‖

情节1：

来到草地上，扑扑翅膀、踢踢腿……

情节2：

肚子饿了，我们捉鱼吧。

“小鸭宝贝自己捉鱼吃真能干，来妈妈抱一抱，亲一亲”

过渡：

有点累了，小鸭子们摇摇摆摆回家了。

二、感知欣赏。

1、“小鸭子回到家里，都坐好了吗，妈妈要请你们听一首很好听的歌曲。

”

小耳朵听听好，歌里面都有谁呀？

——播放歌曲2遍

间奏：

小鸭子在做什么呀？

再来听一遍，小耳朵要更仔细了哦。

（游来游去，）

2、母鸭带着小鸭会去做什么呢？

让幼儿自由说

你们再想一想母鸭带着小鸭还会做什么呢？

（做游戏、喝水、找东西吃）

现在请小朋友们跟着音乐一起来唱一唱，唱的时候用你的小手拍出节奏来，看哪只小鸭子的表情最可爱？

三、感知母鸭带小鸭的有趣形象。

1、“母鸭带着小鸭到底在玩什么呢？

我们来看一看”——播放flash2遍

间奏：

师提示，再仔细看一遍

提问：

母鸭带着小鸭在做什么呢？

让幼儿充分讲（师要关注全体）

2、小鸭宝宝说的真好，你们想不想也来学学他们？

我们先来学学小鸭子是怎么样走路的？

我们先站起来自己走走看，

我要请几只鸭宝宝上来，我们看看这几只鸭宝宝是怎样走路的？

？

刚才这几只鸭宝宝走路的样子真是；可爱，你们看一看我这只鸭子是怎样走路的？

注意我的脚哦，准备动作：

两脚并拢，第一拍右脚膝盖弯曲，左脚向前伸出去，脚后跟点地，第二拍伸出去的腿收回并拢

老师喊口令1234示范动作

妈妈告诉你们呀，这个舞步叫做踵步，你们想不想学一学呢？

我请一个鸭宝宝带小朋友一起来做一做这个动作

四、提升经验。

1、“小鸭子还会哪些好看的动作呢？

还会做什么动作呢？

跟好朋友讲讲看呀”幼儿自由结伴创编动作，师巡回指导

2、谁编出了不同的小鸭子动作？

个别幼儿示范，师随机运用儿歌语言帮助幼儿提升动作“宝贝们看妈妈是怎么做的”

①鸭叫——嘴巴张大呷呷，这边叫叫呷呷，那边叫叫呷呷”还可以往哪里叫呀？

引导前面叫叫呷呷，后面叫叫呷呷……

②鸭走——摇摇摆摆走起来，转个圈儿真快乐

③喝水——低下头，喝喝水，小屁股，翘起来，喝完水，抬起头，呷呷呷，真快乐！

（捉鱼——低下头，捉捉鱼，………，………，捉到鱼，………，………，……）

④跳舞——好朋友，好朋友，转个圈儿点点头

（转圈——………，………，…………………）

（做游戏——……，………，做做游戏真快乐）

⑤游泳——游呀游，游呀游，向前游，向后游，这边游游，那边游游，游来游去真快乐

师根据幼儿的情况随机调控

小结：

今天我的鸭宝宝跟着妈妈学了许多新本领有…（幼儿自由讲）

五、听音乐鸭妈妈带领小鸭子去玩耍，

听着音乐，再跟妈妈一起玩好吗？

我点到哪只鸭宝宝，那只鸭宝宝就到妈妈身后来，跟妈妈一起玩好吗？

现在请一个鸭宝宝来做鸭妈妈，两个鸭妈妈，一起去玩吧。