NEW《生命最宝贵》第一课时教学设计.docx

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NEW《生命最宝贵》第一课时教学设计

第三单元安全护我成长

7.生命最珍贵

课程标准内容

依据《义务教育品德与社会课程标准（2011年版》中“我的健康成长”第6条“体会生命来之不易。

知道应该爱护自己的身体和健康。

”

教材分析

本课是部编《道德与法治》三年级上册第三单元的起始课，《生命最宝贵》是本单元的基础和起点，旨在让学生体会生命来之不易，逐步认识到保护生命不仅要靠父母还要靠自己，树立珍爱生命的意识。

本课由“我们的生命来之不易”“爱护身体珍惜生命“两个话题组成。

第一个话题“我们的生命来之不易”从生命教育的角度入手，让学生体会母亲孕育自己的艰辛，了解父母养育、呵护自己付出的心血，认识到生命来之不易。

第二个话题“爱护身体珍惜生命”引导学生思考可以通过哪些行为爱护自己的身体和生命，想象身体受伤后面对的不便与困难，以及给家人带来的巨大伤害，从而更加爱护身体，珍爱生命。

学情分析

三年级的学生开始进入少年期，此时会出现想独立和摆脱成人控制的欲望，同时又正处于活泼好动的年龄，常常精力充沛，对外界事物充满好奇，但生活经验不足，又缺乏自我保护的意识和能力，因此比较容易“闯祸”，甚至伤害身体，危及生命。

另外，三年级的孩子个性差异大，情绪不稳定，自控力不强，因此让孩子们知道生命来之不易，懂得爱护身体的重要性和生命的可贵是非常重要的。

课时安排

2课时

第一课时我们的生命来之不易

教学目标

1.懂得生命的成长不是一件容易的事。

2.体会、理解妈妈孕育生命的艰辛。

3.体会家人养育自己付出的爱与辛苦。

重难点

懂得生命的成长不是一件容易的事，体会、理解妈妈孕育生命的艰辛。

教学资源

1.课件

2.每个学生准备一个装满书的书包

3.电子称

4.调查记录表（特别要关注特殊家庭情况的孩子）

我的成长故事调查记录表

教学过程

活动一、创设情境，激趣引入

导语：

同学们，今天我们首先一起走进冰天雪地的南极，去看看我们的朋友——企鹅一家人

（一）视频《哺育小企鹅》

1.思考：

企鹅爸爸和妈妈为了哺育小企鹅是怎么做的？

2.小结：

是啊，每一个生命的成长都充满了爱，我们也像小企鹅一样在父母的呵护下长大，为了我们的健康成长，父母付出了哪些？

今天我们就一起走近爸爸妈妈，去了解我们的生命（板书：

我们的生命）。

活动二、采访调查，了解成长不易

过渡：

课前我们对爸爸、妈妈进行了采访，了解了一些我们成长中的故事，现在就讲一讲自己的成长故事吧！

（一）讲一讲自己的成长故事

1.交流：

选择自己成长过程中，让家人印象深刻的事情在小组内讲一讲。

2.思考：

从这件事情中你体会到了什么？

3.全班交流汇报，

（二）播放视频：

家人讲述我的成长故事。

小结：

从出生到长成现在的小小少年，我们经历了这么多波折，成长真是一件不容易的事情啊！

（板书：

成长不易）

活动三、活动体验，感受孕育不易

过渡：

在我们的成长过程中，付出最多的是谁？

对，妈妈。

生活中你见过怀孕的妈妈吗？

你知道妈妈怀孕时与以往有哪些变化吗？

（一）采访互动

1.采访家里妈妈怀孕的学生

预设：

妈妈在怀孕时体重增加了；饮食和原来不一样了；动作缓慢了；做事情小心翼翼……

2.课件出示：

怀孕妈妈的日常生活

思考：

看到怀孕妈妈的日常生活，你有什么想说的？

学生交流、分享自己的感受。

3.小结：

孕育一个小生命真是太不容易了，下面我们就来亲身体验一下妈妈怀孕时的情景吧！

（二）体验“五分钟妈妈”

过渡：

我们每个同学都准备了一个装满书的书包，你知道这个书包有多重吗？

下面我们就来称一称它的重量。

（3.1千克）这个重量相当于怀孕妈妈怀中足月胎儿的重量。

其实怀孕妈妈的肚子增加的不仅是这个重量。

下面我们就一起来体验一下。

1.全体同学按以下要求做动作：

（课件出示）

（1）弯腰捡东西

（2）弯腰穿鞋、系鞋带（3）趴在桌子上休息一会儿

2.将装满书的书包挂在胸前，模拟怀孕妈妈再做这几个动作，坚持5分钟。

注意：

要保护好肚子里的“宝宝”哦。

3.交流：

（1）平时完成这些动作感觉困难吗？

当你变成怀着宝宝的妈妈时，做这些动作感觉怎么样？

如果时间再长一些呢？

（2）除了这些动作变化外，妈妈为了孩子的健康还改变了哪些习惯？

有了宝宝，还会关注哪些问题？

（课件出示：

采访怀孕妈妈视频）

4.小结：

是啊，为了我们的健康，妈妈不仅要忍受身体的强烈不适，还要注意衣食起居，每一个细节都体现着对我们的爱。

在孕育的过程中，妈妈真是太不容易了！

（板书：

孕育不易）

活动四、回忆点滴，理解养育不易

过渡：

孕育不易，养育更是需要付出无数的心血。

（一）课件出示：

成长过程中家人照顾我们的照片

1.思考：

为了呵护我们这个小生命，家人还做过哪些事情？

2.预设：

（1）父母为我们的付出

（2）家中其他亲人对我们的付出

（二）小组交流，全班汇报，教师小结。

（板书：

成长不易）

（三）拓展讨论

过渡：

妈妈孕育我们不易，家人养育我们不易，我们的成长不易，我们的生命来之不易！

（板书：

生命来之不易）

思考：

如何对待我们来之不易的生命呢？

总结：

通过回忆生活的点点滴滴，让我们感觉到，我们的生命在成长中倾注了家人无尽的关爱和呵护。

在孕育的过程中妈妈承受了很多的辛苦，在养育生命的过程中也倾注了全家人无限的心血，因此生命真的很宝贵，我们要学会保护自己来之不易的生命！

板书设计：

第三单元安全护我成长

9.心中的“110”

课程标准内容

依据《义务教育品德与社会课程标准（2011年版）》中“我的健康成长”中的第6条：

体会生命来之不易。

知道应该爱护自己的身体和健康。

知道日常生活中有关安全的常识，有安全意识和基本的自护自救能力。

教材分析

本课是部编《道德与法治》三年级上册第三单元安全教育主题下的第三课。

本课是在承接前面两课帮助学生树立安全意识，学习自救自护的内容基础上的深化。

旨在从人际安全方面，引导学生在生活中如何正确认识和对待陌生人。

本课由两个板块组成。

第一个板块的话题是“有点警惕性”，通过创设独自在家有人来敲门的情境以及《智捉小偷》的案例，重在提高学生日常生活中的警惕性。

第二个板块的话题“不要上当受骗”，通过吴华被骗的故事，重在引导学生不轻信陌生人，提高警惕；通过辨析几种情境，引发思考如何对待陌生人，从而提高意外发生时的自救自护能力。

学情分析

三年级是小学生知识、能力、情感价值观形成的关键时期，他们对自我、他人、家庭、社会有了一些浅显的认识，随着他们社会生活范围的不断扩大，接触的人员更为复杂，处在各种各样未知的环境当中，对周遭危险的认识不足，自我保护能力弱，容易受到来自外界的人身侵害。

现实社会中，儿童受到不法分子侵害的案件屡有发生，如：

拐骗、绑架、勒索、性侵等，一但发生，对儿童和家庭会产生很大的伤害。

因此非常有必要对这个年龄段的孩子进行这方面的安全教育。

帮助他们有效识别人际交往中的骗术，防盗、防骗、防拐、防性侵，做到爱护自己的身体和生命。

课时安排

一课时

教学目标

1.树立安全意识，意识到社会的复杂性，初步建立人际安全防范意识，能预防拐骗、盗窃、性侵。

2提高分辨能力，人际交往中懂得自我保护，学习基本的自救自护方法。

重难点

1.识别潜藏在人际交往中的危险，懂得如何应对拐骗、盗窃、性侵等危险情况。

2.学会遇到危险时的自救自护方法

教学资源

多媒体课件ppt和《小兔子乖乖》动画视频

教学过程

活动一、有点警惕性

导语：

同学们，你们喜欢看动画片吗？

今天让我们一起看看这个动画故事吧。

1.观看《小兔子乖乖》动画视频，激活儿童小时候不能给人随意开门的记忆。

师：

同学们故事里谁来敲门了呢？

（生答：

大灰狼）

兔子们开门了吗？

）

（生答：

没有）

师：

谁回来的时候才要开门呢？

（生答：

妈妈）

师：

小兔子们知道，陌生人敲门时是不能够随意开门的。

2.激发学生与小兔子比赛的兴趣，能够坚持谁来都不开门的原则。

师：

小朋友们你们能够像小兔子一样，陌生人来了不开门吗？

（生答：

可以）

教师小结：

同学们很棒，无论什么人，我们都坚持一个原则——陌生人敲门就不开。

3.小游戏：

猜一猜。

师：

这是一个关于大猩猩的小游戏哦！

如果猜错了你要站起来模仿一下大猩猩哦。

有只黑猩猩在上午7点还在睡觉，突然有个人敲门7次。

原来是猩猩的好朋友带来了惊喜早餐。

他带来了7种猩猩最喜欢吃的东西：

巧克力派，芝士，巧克力糖，面包，炒饭，牛奶，还有香蕉！

你觉得猩猩应该先开什么呢？

请把你的答案写在纸上，一旦写上就不能改了。

生答：

开口、开门、开礼物等。

师：

答案是，开口。

一听到有陌生人按门铃，一般会习惯性地问：

“谁啊？

”接着打开门，然后再打开自己爱吃装有食物的盒子。

恭喜你！

加入模仿猩猩队伍。

大部分同学以为是开门，千万不要轻易开门，开门前一定问问是哪位。

下面请猜错了的模仿一下大猩猩吧。

（出示模仿猩猩的动画）

师：

小兔子和大猩猩都没有开门，下面我们就来演一演，看看同学们是否会开门。

（进行模拟表演）

（二）模拟表演（课本62页）

1.分角色扮演。

师：

同学们你们都有独自在家的经历吗？

预设：

生1答：

有一次妈妈出去买菜了，我一个人在家写作业。

生2答：

有一次爸爸需要加班，我一个人在家。

师：

很多同学都有独自在家的经历，那如果你独自在家听见敲门声，你该怎么办呢？

师：

我来扮演敲门的张叔叔。

“咚咚咚”，有人在家吗？

（扮演的学生在屋内不说话）

师：

哦！

家里没有人。

师：

“咚咚咚”，家里有人吗？

我来帮你家修煤气！

师：

“咚咚咚”，我是邻居王奶奶。

师：

“咚咚咚”，我是送快递的！

师：

“咚咚咚”，我是你妈妈的同事，你妈妈要我来你们家等她，让我进来吧！

……

（不论以任何理由要求学生开门，学生就是不开门）

师小结：

看来我们都坚守了一条，不随便给陌生人开门！

2.智捉小偷。

（教材63页，用现场讲解的方式呈现）

思考与交流：

（1）你最欣赏陈宇的什么表现？

（生答：

冷静，有智慧，聪明等。

）

（2）换你会怎么做？

（生答：

拨打110或者打电话给爸爸妈妈等。

）

3.教师小结

看来生活中我们一个人一定要提高警惕，把门窗关好，锁好。

注意：

（1）不要随意给陌生人开门。

（2）判断出有危险时及时拨打110报警。

（3）在保护自己的前提下应对坏人。

活动二、“假如我是他”

（一）不要轻信陌生人

1.情景剧：

上学路上（教材64页）

师：

（扮演陌生阿姨）吴华你的妈妈出车祸，很严重，我带你去看看妈妈。

生：

（扮演吴华）阿姨我想给爸爸打个电话。

（无论吴华用什么理由陌生阿姨都不让吴华来联系其他人）

2.小组讨论：

吴华失去了哪些识破骗局的机会？

如果是你，你会怎样做？

预设：

不上车，坚持要给爸爸打电话；多问问妈妈的一些具体情况；给班主任老师说了再走……

（二）剧情回放

1.情境剧：

上学路上（反转版，吴华没有上当）

（1）师生再来扮演陌生阿姨和吴华表演，遇到情况大家叫停。

（2）接下来，请叫停同学来表演，如何识别骗子。

小结：

看来如果吴华有我们这样的警惕性，也不会被骗了！

你们真了不起！

（三）假如我是他

教师：

可实际上，吴华已经失去了几次识别骗局的机会，在车上才感觉到受骗了，智慧小达人们，假如你是他，该怎么做，才是安全明智的？

预设：

可以假装想上厕所，实在坚持不住了，这样可以跑下车去求救等。

我还可以假装肚子疼要吐，在人多的地方，打开窗户，大声呼救……

同学们都很棒，能够识破骗局，知道脱险的策略，警察叔叔也会夸奖你们的！

活动三、一起来当小警察

导语：

我们生活当中会面对陌生人，既不能把陌生人当成坏人，也要有一定的警惕性，有自我保护的意识。

（一）我该怎么办

1.与陌生人怎样交往更好，下面同学做得合适吗？

请辨一辨。

师生分角色扮演，其他同学判断：

用手势告诉大家，并说出理由。

（1）师：

小朋友我这里有一瓶好喝的饮料，给你喝吧。

生：

不要。

或者不理人。

（学生判断此法对错）

（2）师：

小朋友你知道附近的超市在哪吗？

你说的我还是不明白。

你带我去吧！

生：

好我带你去吧。

（学生判断此法对错）

（3）师：

小朋友你好可爱呀！

平板借给你玩玩吧。

生：

保持沉默，转身离开。

（学生判断此法对错）

（4）师：

小朋友你长得可真漂亮啊，真像我的小侄女，我可以亲亲你吗？

生：

谢谢您的夸奖，不可以，转身离开。

（学生判断此法对错）

师：

小朋友们的表现可真棒，以后遇到这类的情况一定要像今天一样做。

2.师生总结，梳理防侵害的原则：

面对陌生人，我们既不能把他们都当成坏人，也一定要有警惕性，有自我保护意识。

警察叔叔提醒我们：

（1）面对陌生人送吃的喝的，坚决不要；

（2）大人需要帮忙时应该找大人，而不是找小孩子帮忙；

（3）对于陌生人给的有诱惑力的玩具要坚定信念不动摇；

（4）自己的身体不能随意被人触摸。

（二）调查交流本班学生是否有被骗、被勒索的事例，说出来给大家提醒，引起共鸣。

小结：

希望同学们时刻绷紧安全这根弦，心中要有110，安全防范记心间！

一起读歌谣：

心中要有110

心中要有110，安全防范记心间。

生人敲门莫乱开，给你东西不能要。

有人问路指方向，莫跟他人后面走。

若遇坏人速报警，赶快拨打110。

遇人遇事多动脑，提高警惕保平安。

板书设计：

不轻信防受骗

心中的“110”遇事情多动脑

陌生人要警惕