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《狼性教育》读书笔记
《狠性教育》
第一章 鼓励孩子成为强者
第一节 孩子，大胆地说：
“我要吃肉！
”
狼是动物界的强者，狼之所以成为狼，是因为它一出生就强烈地意识到“我要吃肉”，并倾尽全力去吃肉。
为了能够吃肉，它们磨砺出锋利的牙齿，练就了高超的生存技能和强健的体魄。
羊之所以成为羊，是因为它一出生就满足于吃草，安于现状，每当危险来临，总是消极避战，仓皇逃命。
羊一生别无他求，就是希望自己能够跑得快。
但是，无论羊跑得多快，羊始终是被追逐者，始终是狼捕猎的对象。
我们的社会正处在转型期，像羊一样“听话”、安于现状的人是难以适应未来生活的强者，首先要让他们具有强者的心态，高标准严要求，像狼那样坚持“我要吃肉”，绝不吃草。
“真正的强者必须首先具备付诸行动的强者的心态。
”
第二节 请只狼给孩子做老师
天下父母都有望子成龙、望女成凤的愿望，都希望孩子能够光宗耀祖，为自己争光；孩子也渴望能够出人头地。
这些都说明人类有成为强者的强烈愿望。
但强者不是宠出来的，不是惯出来的，而是在逆境中成长，在历练中成熟，在竞争中脱颖而出的。
强者依靠自己解决问题，弱者依赖他人解决问题。
学无止境。
对强者来说，学习无论是深度，还是广度，都是没有止境的。
他们会时时留心学习，事事留心“为什么”。
养成这种思维习惯后，他们就会变得像狼一样灵敏。
弱者非常在乎一些“本本”，喜欢一些发资格证、有范围限制的考试。
他们学习非常有“原则”：
不是生活必需的不学，跟自己没有切身利益的不学。
他们对周围的发展变化有些麻木不仁，经常摆出一副“事不关己，高高挂起”的清高架势，把自己装拌成不食人间烟火的世外高人，但一遇到麻烦，又六神无主，惶恐不安。
应试教育培养出来的某些“高分低能儿”，就是典型的弱者。
父母教育孩子时，要鼓励孩子向狼学习，关注周围的一些事情，亲自动手去做，或者动脑思考，或者干脆学会应对它。
“世事洞明皆学问，人情练达即文章”，千万不要让孩子“两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书”，否则培养出来的可能是“大学生的学历，中学生的能力，小学生的心态，幼儿的受挫能力”型的人才。
我们父母让孩子像狼一样有良好的独立生存能力、竞争心态、纪律观念、团结合作、尊重对手、勇于承担责任，把孩子逐步培养成生活的强者。
第二章让孩子学会独立生存
狼在充满艰险的环境里，顽强地成长、生活、战斗，体味着战胜对手的喜悦。
狼总是自信的，在狼的眼里，独立自主地生活是它们最大的乐趣。
第一节羡慕狼的独立生存能力
在小狼刚有独立能力的时候，母狼就会坚决让它独自去执行任务，“狠心”地让它们去面对凶险的环境，在实践中磨炼狼应该具有的意志品质。
狼认为，要成为一只真正的狼，就必须具备独立处理一切突发事件的能力，否则只能是一只等待宰割的羊。
但我们的许多父母却喜欢做“鸡妈妈”，一味地护着孩子，生怕他摔着了，累着了，饿着了，冻着了……处处越俎代疱，事事包办代替。
孩子长期在这样的安乐窝里成长，怎么经受得住人生和社会风雨的考验！
“凡事相信自己能行，就一定能行。
”
第二节父母应向狼学习如何教育孩子
“我有时怀疑，我不属于自己。
我有时问，我是谁？
”这是那些一切由家长包办、自己缺乏自主权，而又渴望独立自主的孩子内心的普遍想法。
狼敢于让幼狼去面对恶劣的生存环境，去对自己的行为负责，结果幼狼长大以后也成了非常优秀的狼我们的父母为什么不能放手让孩子去学会自立呢？
难道父母培养孩子的目的就是为了给自己和社会培养一群傍老族吗？
在当今社会，傍老族的出现和蔓延已成为严重的社会问题。
“百年父母难养万年儿”，少数忍无可忍的父母，狠心学起了狼，让孩子远离自己，学会自立。
结果“柳暗花明”，非常惊喜。
强者依靠自己解决问题，弱者依赖他人解决问题。
狼是真正的强者。
真正的强者应该像狼一样，不怨天，挺起胸膛，面对现实。
抱怨不是强者的作风，抱怨只是弱者的托辞。
羊无法改变自己弱者的性格，人却可以改变自己的命运。
与其像羊一样的抱怨命运，不如向作为强者的狼学习。
强者不是宠出来的，不是惯出来的，而是在逆境中成长，在历练中成熟，在竞争中脱颖而出的。
第二节孩子认为独立是一种乐趣
狼在充满艰险的环境里，顽强地成长、生活、战斗，体味着战胜对手的喜悦。
狼总是自信的，在狼的眼里，独立自主地生活是它们最大的乐趣。
任何一个孩子都渴望自己能出人头地，都觉得自己应该有所作为。
但是，假若有一天，当孩子蓦然发现自己连最起码的生活自理能力都不具备时，那种尴尬和痛苦将比父母对他们的爱更加刻骨铭心。
孩子总是要长大的，他们也非常渴望独立，渴望在独立生活中体味成长的乐趣。
作为父母，我们有什么理由不满足他们的愿望呢？
第三章、让孩子永葆好奇心
好奇是铸就成功和杰出的最重要因素。
人类社会的发展就是因为无数次好奇：
无数次因好奇而探索，并在探索中发现奥秘，从而不断进步和发展的。
第一节培养孩子像狼一样的好奇心
狼是世界上最好奇的动物之一。
它们永远不会漠视周围的一切，一根骨头、一只鹿角、一块野牛皮、一颗小松果，甚至野外露营者遗留的登山背包，以及包里的各种物品，狼都会细心地把玩。
只要是它们感兴趣的东西，都会反复摆弄，仔细琢磨，直到琢磨出“道道”才罢休。
不仅小狼如此，而且成年狼还会带头那样做，引导小狼对周围的一切产生好奇心。
羊只对草感兴趣，对其周围的事情漠不关心，所以一遇到困难，就只有迷路或者等死。
父母限制孩子的好奇，压抑孩子的兴趣，不就是在培养一只只温驯的“羊”吗？
羊能够成为强者吗？
人在幼儿时代，也像狼一样处处充满了好奇，对什么事都想弄个明白。
而在应试教育的环境中，孩子的考试分数压倒一切。
父母往往会压制孩子对分数以外的好奇心，这样会很容易扼杀孩子的兴趣和创造能力，甚至埋没天才。
著名教育家卢勤认为，孩子能不能成功关键就在他的能不能早一些被发现，能不能被父母所注意、所重视。
考试的分数不能代表孩子的能力，兴趣才是孩子提高能力的动力，才是事业成功的基础。
第二节好奇成就伟大
狼富于好奇，善于观察，善于琢磨，所以在与对手的周旋与角逐中，特别善于斗智斗勇，善于利用有利地形，准确把握攻守时机，打败强大的对手。
好奇是铸就成功和杰出的最重要因素。
人类社会的的发展就是因为无数次好奇；无数因好奇而探索，并在探索中发现奥秘，从而不断进步和发展的。
父母教育孩子，如果一味地压制孩子的好奇心，就会很容易扼杀孩子的兴趣和创造能力，甚至埋没天才。
第三节好奇心是作出创新的动力
狼有着强烈的好奇心，却没有创造发明能力；人类具有创造发明能力，但很多人又缺乏狼一样的好奇心。
其实，人类的许多创造发明都是在好奇心的驱使下实现的。
如果瓦特不对水烧开以后会从水壶里溢出来感到好奇，就不会有蒸气机的发明；如果牛顿不对掉在头上苹果感到好奇，就不会有万有引力定律的发现；如果小鸡感到好奇，他一生就不会有两千多项发明问世……
父母千万不要对孩子说：
“这不准”、“那不行”，应该激发他们的好奇心，鼓励他们去尝试，让他们多开动3脑筋。
或许，天才就在你身边！
第四节用好奇心去激发孩子的兴趣
狼即使是在忙碌的狩猎期间，也会对周围的新鲜事物怀有高度的好奇心，它们的兴趣无处不在，无时不有，永远散发着野性的冲动，满怀着舍我其谁的霸气，因此才能成为动物界的强者、草原上的霸主。
孩子天生爱玩，天生好奇。
他们的兴趣也多是从玩中发现的，从好奇中产生的。
父母应该经常留意孩子对哪些东西感到好奇，发现孩子的兴趣所在。
父母对待孩子的兴趣，重要的不在“培养”，而在为孩子提供兴趣的环境，并鼓励孩子在自己感兴趣的领域里努力探索。
第四章鼓励孩子竞争
父母应本着对社会负责，对孩子未来负责的态度，向孩子灌输“公开、公正、公平”竞争意识，让孩子凭真才实学说话，让他们明白竞争也意味着责任。
机遇总是青睐那些时刻准备竞争的人，同时机遇也常常伴随着风险。
狼的危机意识强烈，时刻保持着竞争势态、战斗状态，时刻准备着应付危机。
结果，它们处理危机、应付风险的能力非常强，经常化险为夷，战胜对手。
父母要培育孩子的竞争意识，督促他们抓紧时间，广泛学习，增强实力，以竞争的心态时刻准备着接受各种挑战，像狼一样成为强者。
第一节 强健的体质是竞争的基础
狼的生存环境恶劣，它们一生都在逆境中抗争。
要想时刻保持着战斗状态，战胜强大对手，须有强健的体质。
狼从小就非常注意锻炼。
幼狼在必很小时，母狼从不把嚼过的肉直接喂到幼狼的嘴里，而是放在它们面前，让它们自己吃，从一开始就让它们学会在锻炼中生存。
身体是革命的本钱，体质不好，对孩子成长的负面影响将是致命的。
有些父母不仅不鼓励孩子参加体育锻炼，反而牺牲孩子锻炼身体的时间，让他们争分夺秒地学习，以期考出好成绩。
结果，他们的身体严重透支，早早地患上了“成人病”，未老先衰。
第二节 危机意识是竞争的动力
狼的一生充满艰辛，它们时刻都处在危机状态。
在草原上，狼为了生存，必须有高度的危机意识，眼观六路，耳听八方。
它们通常走走停停，东张西望，仔细辨别周围的气味，确定没有对手埋伏……
“生于忧患，死于安乐”，这是放之四海皆准的至理名言。
父母教育孩子，应该重视培养孩子居安思危的意识。
培养孩子居安思危的意识首先要鼓励他们学好知识，夯实基础，用知识武装自己，而不是留恋父母给他们提供的安乐窝。
未来社会的竞争十分激烈，没有一定的知识储备，没有一定的技能，是难以应付的。
父母教育孩子时，要鼓励他们趁年轻广泛学习，充实自己的实力，为迎接将来的竞争作好准备。
孩子在18岁以前，是奠定知识基础的黄金时期。
如果孩子不在这一联阶段储备充足的知识，在今后的继续学习和工作中将步履艰难。
18岁以后，孩子将以成人的身份走向世界，知识将成为他开展工作的平台，成为他休憩的港湾和避难的场所。
父母一定要提醒孩子：
储备知识，迎接竞争，否则将来会后悔！
第三节 父母要引导孩子的竞争方向
狼群里也有等级秩序，也存在着地位上的不平等，狼王主宰一切。
但狼与狼之间的竞争是对等的，公平的。
在强大的对手面前，每一只狼，包括狼王都得冲锋陷阵，用战斗去为自己赢得尊严，体现狼性。
父母应本着对社会负责，对孩子未来负责的态度，向孩子灌输“公开、公正、公平”竞争意识，让孩子凭真才实学说话，让他们明白竞争也意味着责任。
比如“不想当元帅的士兵不是好士兵”，并不是非要人们去当元帅不可，而是激励士兵们向当元帅这个目标努力，争取多立军功。
千军万马中元帅只有一个，每一个士兵都做元帅，那是不可能的。
“强烈的竞争意识是成功的内动力。
”
第五章 让孩子学会尊重
只有尊重对手，才能充分了解对手。
狼尊重对手，所以从不打无把握的仗，在激烈的生存竞争中，总能战胜强大的对手。
真正的强者是尊重对手的，因为只有对手才能证明强者存在的价值。
父母也要学会尊重孩子。
前苏联著名的教育家马可连柯曾经说过：
“一个家长对自己的要求，一个家长对自己家庭的尊重，一个家长对自己每一个行为举止的注重，就是对子女最首要的，也是最重要的教育方法。
”每一个孩子都应该有自己的个性，有自己的隐私，有自己的选择，只要是正常的，当父母的都应该予以尊重。
同样，孩子在学校也应该受到尊重。
第一节向狼学习尊重对手
狼是强者，却尊重每一个对手。
只有尊重对手，才能充分了解对手。
狼尊重对手，所以从不打无把握的仗，在激烈的生存竞争中，总能战胜强大的对手。
不少孩子从不尊重对手，也不了解对手，单凭一番争强好胜的热情，去和对手一争高低。
一旦失败，更无法接受对手比自己强的事实，嫉妒对手，甚至攻击和丑化对手。
父母要帮助孩子克服这种不健康的心理。
真正的强者是尊重对手，因为只有对手才能证明强者存在的价值。
“知彼知已，百战不殆”，这是人类智慧的结晶，也是狼生存的基本准则。
狼尊重每一个对手，绝不避讳“长他人志气，灭自己威风”。
在每次攻击之前，狼都会充分了解对手，如果不知对方底细，狼绝不会贸然出去。
所以在狼的捕食过程中，很少有失算时候，即使在同猎人周旋的过程中，落入对方陷阱的时候也不多。
孩子有嫉妒心，说明孩子有向上的欲望，只是他无法实现这种欲望，无法接受对手比他强的现实而已。
父母教育孩子，应该让他们像狼一样尊重对手，学习对手的长处，弥补自身的不足。
有嫉妒心理的孩子，渴望自强，但内心缺乏自信，容易找那个比他强的对手发泄，甚至做出一些为难对手，诋毁对手的举动。
嫉妒别人，对自己并没有什么好处，憎恨别人而又无法启齿，只会让自己更加痛苦；被嫉妒者往往因挫折知耻而勇，更显优秀。
嫉妒还会破坏同学之间的友谊。
“学会为别人的优点高兴，为别人的成功鼓掌。
”
第二节父母也要学会尊重孩子
父母也要学会尊重孩子。
前苏联著名的教育家马可连柯曾经说过：
“一个家长对自己的要求，一个家长对自己家庭的尊重，一个家长对自己每一个行为举止的注重，就是对子女最首要的，也是最重要的教育方法。
”每一个孩子都应该有自己的个性，有自己的隐私，有自己的选择，只要是正常的，当父母的都应该予以尊重。
同样，孩子在学校也应该受到尊重。
“只有在心理上尊重别人的想法，才可能有尊重别人的行动。
”
第六章让孩子自由成长
自由的天地是强者生存的土壤，父母要想把自己的孩子培养成为生活的强者，就应该多给他们一些自由空间。
孩子处在年少好动的阶段，渴望自由是他们的天性使然，父母无论把他们看管得多紧，他们还是会想方设法去冲破种种藩篱和桎梏的，就像笼子里的狼，不管你给它什么好吃的，它们永远都会处于不安分状态，不愿享受“被限制自由的富贵”。
第一节自由是最可贵的
孩子处在年少好动的阶段，渴望自由是他们的天性使然，父母无论把他们看管得多紧，他们还是会想方设法去冲破种种藩篱和桎梏的，就像笼子里的狼，不管你给它什么好吃的，它们永远都会处于不安分状态，不愿享受“被限制自由的富贵”。
第二节爱孩子，就应该给他们自由
狼的生存环境充满了艰辛，但它们的成长是自由的。
每一只狼在其成长的过程中，都能自由地挥洒它们张扬的个性，长大以后，一个个都变得非常优秀。
许多教育专家认为，孩子阿成才必须要经过严格的训练。
但是，某些父母常常反严格的训练理解 为严格的管理，想方设法地管教孩子、控制孩子的自由，结果孩子整天生活在压抑的环境里，缺乏对生活的主动性和创造性，鲜活的生命提前委顿了。
自由的天地是强者生存的土壤，父母要想把自己的孩子培养成为生活的强者，就应该多给他们一些自由的空间。
培养孩子的纪律观念
第七章、培养孩子的纪律观念
遵守纪律不仅仅是一种行为，还应该是一种思想观念，有了这种观念，才能在任何场合把遵守纪律转变为自觉行动。
父母想把孩子培养成为强者，除了给他们提供自由的个性空间，还要培养他们牢固的纪律观念。
“纪律可以促使人走上成功的道路。
”
第一节纪律应该是一种思想观念
狼是非常有纪律的。
在狼家族里，任何一只狼违反了纪律，都有可能被彻底赶出狼家族。
因为崇尚纪律，狼群在任何时候都能做到步调一致，形成群体的战斗能力。
遵守纪律不仅仅是一种行为，还应该是一种思想观念，有了这种观念，才能在任何场合把遵守纪律转变为自学行动。
孩子具有良好的纪律观念，不仅可以营造起良好的学习氛围，还可以给自己提供人身安全的保护符。
第二节父母要培养孩子的纪律观念
狼天生爱好自由的动物，但是，狼又是非常有纪律的。
在狼家簇里，任何一只狼违反了纪律，都有可能被彻底赶出狼家族。
狼之所以能成为动物界的强者，在于它们能够很好地把纪律和自由有机统一起来。
因为崇尚自由，狼活得极有尊严；因为崇尚纪律，狼群在任何都能做到步调一致，形成群体的战斗能力。
父母想把孩子培养成为强者，除了给他们提供自由的个性空间，还要培养他们牢固的纪律观念。
没有牢固的纪律观念，就会在执行的过程中拖拖拉拉，错失良机，经常错失良机的人是很难成为强者的。
要想孩子赢得未来，父母必须从小培养孩子的纪律观念。
“没有任何限制的自由是一种可怕的自由。
”
家庭是孩子的第一所学校，培养孩子的纪律观念应该从孩子小时候开始，父母应该告诉孩子：
人人都必须服从一定的纪律，做任何事情都得遵守一定的规矩。
家长可以首先要求孩子养成良好的生活习惯，告诉孩子，家里的各种用品、物件都有固定的摆放位置，每次使用后都要物归原处；每日的饮食起居要有规律，要按时就寝和起床，按时进餐。
养成良好的生活习惯，是培养孩子良好纪律观念的先导。
如果一个孩子乱扔玩具，乱放文具，不按时起居，不正经吃饭，想干什么干什么，不想干绝不干，生活没有规律，那么孩子肯定不会有很好的纪律性。
因此，父母教育孩子，请应该从立规矩、培养孩子的良好习惯入手，不过，规矩的制定要简明合理，让孩子易于坚持。
在孩子玩游戏时，父母更应该告诉孩子：
任何游戏都是有规则的，玩游戏必须遵守游戏规则。
对于孩子来说，让他们遵守游戏规则也是培养他们纪律观念的一个重要方面。
著名心理学家皮亚杰认为，儿童游戏中的规则和成人社会的法规条文具有同等效力。
孩子小时候有较强的遵守规则的意识，是培养孩子良好纪律观念的坚实基础。
“纪律是一种思想观念。
”
第八章让孩子诚信地生活
狼的生活环境异常复杂，它们不仅要面临着猎物缺乏的考验，在捕猎中面临着强大对手的拼死抵抗，还有落入人类陷阱的危险。
但在这种复杂而恶劣的环境里，狼仍然一如既往地向后代灌输诚信观念。
而人类却并非都能如此。
不少家长理直气壮地说，现代社会这么复杂，孩子太老实，容易上当受骗。
孩子的安全比什么都重要，之所以默许孩子不诚信，是为了增强他们的自我保护意识。
第一节诚信是孩子的必修课
说到狼的诚信，很多汉人肯定不理解，狼还有诚信？
但事实上，狼是一种很诚信的动物。
狼的生活来源主要靠捕杀野生植食动物，只要人不去打动它们的战利品，不掏狼崽儿，不主动捕杀它们的同类，只要它们有吃的，是不会找人畜的麻烦的。
这就是狼和人之间达成的诚信。
诚信问题是引人关注的社会问题，许多人说，现在的孩子越来越会撒谎子，这是事实，不仅孩子喜欢撒谎，很多大人都撒过谎。
某些父母虽然对孩子不诚信的行为感到气愤，但由于溺爱孩子，最终还是默认了孩子不诚信的行为。
某些孩子迫于学习的压力，甚至练就了一副撒谎的本领：
在家哄家长，在学校哄老师。
父母是孩子的第一任老师，也是第一污染源。
孩子身上的优点或缺点，与父母的影响有直接关系。
如果父母不对孩子撒谎，不做一些不诚信的事情，一般说来，孩子是不会不诚信的。
“父母要把孩子培养成一个说实话的人，自己首先是一个说实话的人。
”
中国古代流传下来的“狼来了”的故事告诫人们：
一个不诚实爱骗人的孩子，最后会失去援救而被狼吃掉的。
在现代社会，失去诚信，在交际上会失去朋友，在商业场所上会失去顾客，做学问弄虚作假会一无所获。
只有诚信，才是人生的通行证。
第二节教育孩子在复杂的环境中诚信地生活
“诚信的要求是不说谎话。
”
狼的生活环境异常复杂，它们不仅要面临着猎物缺乏的考验，在诚信中面临着强大对手的拼死抵抗，还有落入人类的陷阱的危险。
但在这种复杂而恶劣的环境里，狼仍然一如既往地向后代灌输诚信观念。
而人类并非如此。
而人类却并非都能如此。
不少家长理直气壮地说，现代社会这么复杂，孩子太老实，容易上当受骗。
孩子的安全比什么都重要，之所以默许孩子不诚信，是为了增强他们的自我保护意识。
其实，避免自己受伤害的方法不是撒谎，也不是刻意回避，而是培养自己自我保护的能力。
以牺牲诚信为代价躲避社会上可能出现的“危机”，无异于抱薪救火，让大家互不诚信，互设陷阱，结果人人自危，影响整个社会的和谐发展。
网络传媒已进入了我们的生活，并以越来越快的速度普及着。
我们已经进入信息化时代，各种信息无孔不入。
对于孩子来说，社会上形形色色的诱惑无处不在，就是想“孟母三迁”也无处可迁。
孩子进入青春期以后，活动范围扩大，接触的人越来越多，越来越复杂，而且此时的孩子由于独立意识增强，和父母的离心力也越来越大，父母即使想控制他们的行为，很多时候也无能为力，更无法保证他们不上当受骗。
因此，父母在教育孩子时，既要帮助他们友好地看待社会，又要教育他们正确地认识社会中存在的一些阴暗面，培育他们形成独立的判断能力和自我保护能力。
“不管别人怎么样，我都要做一个诚信的人。
”
第九章培养孩子的沟通能力
狼是好斗的动物，但狼也爱好和平，狼与狼之间的冲突主要是通过沟通解决的。
在狼的家族里，成年狼经常主动与幼狼沟通。
有时候，它们为了让幼狼勇于表达自己的意愿，还会主动地低下头来，亲切地向幼狼问好。
它们会很慈善地嗅嗅幼狼的鼻子，让幼狼感到亲切。
人类的误解远远要比狼多，但有不少人并不重视彼此之间的沟通。
父母不妨学学狼的做法，经常跟孩子沟通，了解孩子的想法，同时，让孩子了解自己的想法，相信两代人之间的误会或矛盾会很快消除。
“有效的沟通，是关系融洽的有力武器。
”
第二节教育是一种沟通
狼非常重视相互之间的沟通，它们像艺林家对待艺术一样非常讲究沟通艺术。
狼的沟通艺术是丰富的，它们在一起的时候，不仅喜欢用声音，而且喜欢用动作，凡是一切有利于沟通的肢体语言，它们都会尝试，并学会运用。
沟通是一种能力，更是一种生活艺术，教育的目的不仅是传授孩子知识，更要培养孩子的沟通能力，而沟通能力是在不断的沟通中逐渐培养的提高的。
但事实上，许多孩子不仅在家里缺乏沟通，在学校也是如此。
“沟通就是平等的对话。
”
第十章鼓励孩子向狼学习团结合作
任何一个人无论多么强大，他的力量都是有限的。
孩子只要具备了团结合作的精神，就能主动沟通，尊重他人，注重亲情友情，在碰到自己无法解决的问题时，他们就会自觉地想到借助他人或集体的力量，妥善解决，而不是自暴自弃，消极回避，丧失进取的信心。
第一节团结就是力量
狼在自然界里本身并不是最厉害的动物，单打独斗，老虎、狮子、豹子、野猪、野牛都比它厉害，但若是群体作战，即使老虎碰到了狼群也要退避三舍。
几只分散的狼，一旦组合在一起，就会变成一个非常有力量的团队。
这就是团结的力量。
任何一个人无论多么强大，他的力量都是有限的。
“一个篱笆三个桩，一个好汉三个帮”，只有相互团结，才能共同进步。
孩子只要具备了团结合作的精神，就能主动沟通，尊重他人，注重亲情友情，在碰到自己无法解决的问题时，他们就会自觉地想到借助他人或集体的力量，妥善解决，而不是自暴自弃，消极回避，丧失进取的信心。
“我是大海中的一滴小水珠，有我和我的伙伴，才能形成汹涌澎湃的大海。
”
第二节培养孩子狼一样的合作精神
狼的合作精神不仅体现在狼群内部，还体现在和其他动物之间的密切合作上。
狼在觅食的过程中，常常和乌鸦合作，实现互惠互利。
乌鸦在高空中发现猎物时，常会把这个消息传达给同伴和狼群，并带领它们到达猎物所在地，为狼群充当侦察兵和清理食物残渣的角色，而狼则充当攻城拔寨的勇士。
它们彼此互相依靠，共同应付危机四伏的原野生活。
父母要鼓励孩子与人合作，善于合作，切忌把“一个人是条龙，众多人变成虫”的陋习传给孩子，让他们把宝贵珠精力浪费在内耗上。
只要能力合作，1＋1就会大于2，像狼一样战胜“老虎”。
尺有所短，寸有所长。
我们只有相互合作，释放各自的长处，才能共同把某件事情做得完美。
第十一章培育孩子狼一样的责任心
功劳和责任总是一对孪生兄弟，只有承担大责任才有可能建立大功劳。
“不积硅步，无以致千里；不积小流，无以成江海。
”培养孩子的责任心应从日常生活中的点滴开始，父母要尽量少为孩子包办代替，让他们多动手，多动脑，学会对自己的行为负责。
只有对自己负责的人，才有可能对社会和家庭负责，并有所作为。
第一节让孩子像狼一样负责任
狼之所以能够成为动物界的强者，是与狼一丝不苟地履行自己的职责分不开的。
在狼群中，每一只狼都会倾尽全力，为群体的生存、繁荣与发展承担自己的责任。
孩子是社会中的一员，学会对自己的行为负责任是其立身处世的基本前提。
在美国中学开学的第一堂课里，老师们通常会讲这样的话：
“先生们、女士们，从今天起，你们就是美利坚合众国的公民了。
”这话看起来是废话，却明确地告诉孩子：
从今天起，你们就要对自己的行为负责。
“一个有责任感的孩子，不会忘记父母和长辈的生日。
”
第二节在日常生活中培养孩子的责任心
狼为了狼群的生存，会努力履行自己的职责。
在狼家族里，每一只狼都能意识到自己对狼群的重要性，每一位成员都必须对自己的群族负责。
它们在同伴遇到险情的时候，会毫不犹豫地上
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