杭州乔司职业高级中学.docx

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杭州乔司职业高级中学

杭州市乔司职业高级中学

2017年度教育质量报告

前言4

1.学校情况5

1.1学校概况4

1.2学生情况6

1.3教师队伍6

1.4设施设备6

2.学生发展8

2.1学生素质8

2.2在校体验8

2.3资助情况9

2.3.1国家免学费资金拨付情况9

2.3.2国家助学金发放情况9

2.3.3国家残疾人补助情况9

2.3.4学校对学生资助情况9

2.4就业质量9

2.5职业发展11

2.5.1技能和创新并重，提高学生职业技能与创新创业能力11

2.5.2以课程改革为载体，提升学生岗位适应和迁移能力11

3.质量保障措施12

3.1专业动态调整12

3.1.1专业链对接产业链12

3.1.2人才培养方案调整12

3.2教育教学改革12

3.2.1全面推进以“选择”为核心、“三级四有”为校本特色的课改12

3.2.2开足开齐公共基础课12

3.2.3合理设置专业实现人才精准供给13

3.2.4师资队伍结构合理、素质优13

3.2.5构建“平台＋名企订单＋名匠带徒”为主线现代学徒制人才培养模式13

3.2.6教学资源建设基本完成，信息化教学全面普及14

3.2.7“五区集成”实训室全力支持人才培养15

3.2.8教材使用规范15

3.2.9国际合作交流深入15

3.3教师培养培训16

3.3.1专业技能提升培训16

3.3.2教师教育教学能力提升培训16

3.3.3专题培训17

3.4规范管理情况18

3.4.1管理队伍建设18

3.4.2管理信息化19

3.4.3教学管理19

3.4.4学生管理20

3.4.5安全管理20

3.4.6科研管理20

3.4.7实习管理21

3.4.8财务管理21

3.4.9后勤管理21

3.5德育工作情况21

3.5.1开设德育课程21

3.5.2开展主题活动月活动22

3.5.3开展文明风采活动................................................................................................................22

3.5.4社团活动................................................................................................................................23

3.6党建情况24

4.校企合作25

4.1校企合作开展情况和效果25

4.2学生实习情况26

4.3集团化办学情况26

5.社会贡献26

5.1技术技能人才培养27

5.2社会服务27

5.2.1社会培训27

5.2.2技术服务28

5.2.3文化传承28

5.3对口支援29

6.举办者履职29

6.1经费情况29

6.2按章办学、依法治校29

7.特色创新29

7.1中职“四双一体”特色专业建设范式30

7.1.1建“一体化工作室群”：

基于职业人培养规律，建设多元工作室群....31

7.1.2双招：

招生与招工一体化，改革录取考核方式31

7.1.3双情境：

构工作与创业情境，岗位式学工厂化练.............................................................31

7.1.4双传承：

工厂基地教室合一，传名企与民族文化.............................................................31

7.1.5双导师：

名师与大师共导制，校企共建师资队伍.............................................................31

7.2基于核心素养的“四位一体”德育管理................................................................................32

7.3依托名师工作室的“任务驱动”式教师培养........................................................................32

7.3.1带一支团队............................................................................................................................33

7.3.2抓一个项目............................................................................................................................33

7.3.3建一个网站............................................................................................................................33

7.3.4出一批成果............................................................................................................................33

8.主要问题和改进措施33

8.1专业建设有待拓展加宽34

8.2师资建设有待提升34

8.3软硬件建设不均衡34

杭州市乔司职业高级中学

2017年度教育质量报告

前言

为了贯彻落实为贯彻落实教职成司函[2016]118号文要求，全面展示教育教学、人才培养、学校党建等状况，有效回应社会关切，编制了《杭州市乔司职业高级中学2017年度教育质量报告》，现予以发布。

2017年，学校站在“十三五”发展阶段，紧扣杭州市教育局和余杭区教育局的工作主题，遵循“人人有才、人尽其才”的职教理念，紧紧围绕“规范管理、提质创优、内涵发展、创建品牌”的工作目标，以推进“四化发展”（优质化、特色化、信息化和国际化）打造现代化教育强校，以“内涵建设”为主线，以促进“学生人人出彩”为目标，以“法治管理、仁治提升、内涵发展、质量生命”为抓手，在“实施四大改革”（活动德育工程、“提升学生核心素养培养”课程改革工程、专业建设过程、师资培养工程）、抓好十项重点工作、落实五大工作措施等方面做出努力，全面提升教育质量取得显著成效。

学校以“明志、笃行”为校训，以“勤学、敬业、和谐、创新”为校风，以“广博、乐教、务实、求真”为教风，以“文明、守纪、乐学、善思”为学风。

倡导以“与人为善、成人之美”为核心内容的善美价值观，营造“坦诚民主、团结协作、务实创新、廉洁奉公”的政治氛围和“团结和谐、积极进取、奋发向上”的人际氛围；提升“与时俱进、主动创新”的能力；提倡“合力拼搏、无私奉献”的精神；保持“谦虚谨慎、不骄不躁、艰苦奋斗”的作风；以“坚持服务教育、经济和社会发展的社会主义办学方向；全面提高教育质量，着力办出特色，潜心打造品牌，奋发图强，提高学校竞争力，办人民满意学校”为宗旨。

“强化内涵、发展外延”，实现“小规模，大发展”的办学思路新突破；追求“学习型”的良好校园文化氛围的新突破；努力寻求办学理念、办学模式、办学层次、办学格局的新突破，在改革中求发展，在发展中出特色，形成了良好的文化氛围和气场。

学校的教育理念是：

关注学生心灵，科学与人文并重，规范与个性并存，让每个学生都得到尽可能的发展，快乐的发展。

学校的培养目标是：

重职业技能具有就业活力，重学习智能具有高考实力，重综合素质拥有发展潜力。

不断拓宽办学思路，面向社会办学，努力构建重视文化课教学的普高传统和突出专业操作技能职高特色相结合交织形成“厚基础，宽专业，分层次，多出口”的办学模式，以满足改革开放和经济建设的需要。

2017年，学校开展了杭州市智慧教育示范校建设验收通过，成为杭州市经保卫建设先进单位，中国纺织服装教育学会会员单位，成为第十三届全国中等职业学校“文明风采”全国优秀组织奖，顺利通过杭州市示范教科室复核。

服装设计与制作专业成为第一批浙江省特色专业建设项目，特级教师凌静成为第一批浙江省名师工作室领衔人，并成为第二批浙江省网络名师工作室负责人，王晓泽大师成为第二批浙江省大师工作室领衔人。

1.学校情况

1.1学校概况

学校创建于1960年，历经初中、普高、职高的变迁，2001年余杭撤市设区，学校更名为杭州市乔司职业高级中学。

学校设置建筑、服装、汽修、机械四大专业，是一所中等规模的职业学校。

学校由杭州市余杭区政府举办，直属于余杭区教育局。

学校性质为国家注册登记的非营利性事业组织，具有独立法人资格，依法享有办学自主权，独立承担法律责任，是一所实施三年制教育的全日制公办中等职业学校。

校长是学校的法定代表人，实行校长负责制。

校长依据学校《章程》及上级主管部门相关政策要求实施管理。

学校坐落于余杭区乔司街道乔莫东路101号。

创办以来，学校规模逐渐扩大，现学校校园占地61003平方米，生均39.6平方米；校舍建筑面积50828平方米，生均33平方米；学校资产4637.2万元。

2017年，学校办学经费总投入4889万元，办学能力和内涵建设进一步提升。

学校先后被评为“十一五”国家教师科研基金重点课题科研单位、全国教育技术十二五规划重点课题实验基地学校、浙江省卫生先进单位、杭州市人民满意学校、杭州市平安校园示范校、杭州市依法治校示范校、杭州市教育系统基层党风廉政建设示范培育点、杭州市校务公开工作先进单位、杭州市杭州市智慧教育示范校、余杭区劳动模范集体、余杭区管理示范化学校、余杭区学生行为规范教育示范学校。

1997年由浙江省教育厅评估认定，取得浙江省示范性职业中学的资格。

1999年被认定为浙江省三级重点中等职业技术学校。

2001年学校创建成为省二级重点中等职业技术学校，2013年复评通过。

1.2学生情况

2017年，学校全日制招生543人，毕业生人数511人，全日制在校生1539人。

其中男生1119人，占在校生总数72.7%，女生420人，占在校生总数27.2%，中高职贯通班（包括3+2班、五年一贯制班）345人，占在校生总数22.4%。

学生巩固率98.65%。

1.3教师队伍

学校现有在编教职员工114人，其中专任教师105人，兼职教师25人,生师比14.7：

1。

专业课教师中，具有“双师型”素质的教师56人，占专业课（58人）和文化基础课（47人）教师的53.3%；具有副高级以上职称的28人，占专任教师数的26.6%，比上年增加5人。

青年教师中硕士研究生以上学历或学位的12人，占11.4%。

有高级技师2人，技师22人。

目前我校已建有1个省级班主任工作室，1个省级名师工作室；有区级名师1人,省级名师1人，特级教师1人，浙江省技术能手1人。

1.4设施设备

2017年，学校设备总值1435.26万元，生均设备总值0.93万元；实训实习工位数997个（包括校外实训基地），在校学习学生（不包顶岗实习学生）生均工位数1个；纸质图书总量73189册，生均45.32册，电子图书总量3000册，生均1.95册。

表1：

学校基本信息表

项目

2016年

2017年

增长数

增长率

校园面积（㎡）

61003

生均校园面积（㎡）

39.6

校舍面积（㎡）

50828

生均校舍面积（㎡）

33.2

-0.2

-0.6%

设备总值（万元）

2136

2642

506

23.7%

生均设备价值（万元）

1.39

1.72

0.33

23.7%

实训设备值（万元）

1310

1731

400

30.5%

生均实训设备值（元）

0.85

1.12

0.27

31.8%

实训实习工位数

897

997

100

11.1%

生均实训实习工位数

0.69

0.77

0.08

11.6%

纸质图书总数（册）

69242

73189

3947

5.7%

生均纸质图书（册）

47.6

2.6

5.7%

全日制招生数（人）

508

543

6.9%

全日制在校生数（人）

1527

1539

0.8%

毕业生人数

525

511

—14

—2.7%￥%

学生巩固率

97.94

98.65

0.71

0.7%

办学经费（万元）

4558

4889

331

7.3%

生均办学经费（万元）

2.98

3.06

0.08

2.7%

专业数

省级专业数（示范、骨干、特色专业）

省级专业在校生数

152

154

1.3%

省级及以上实训基地数

4.3%

专任教师人数

104

105

0.9%

生师比

14.7

本科及以上学历教师人数

104

研究生学历教师人数

16.7%

高级职称教师人数

21.7%

兼职教师人数

25%

“双师型”教师人数

9.8%

2.学生发展

2.1学生素质

学生思想状况良好。

学校重视学生思想政治教育，校橱窗栏特设时事政治等通过对学生的宣传，既寓教于乐又丰富多彩了学生思想政治的教育，帮助学生职业教育规划树立正确的世界观和人生观，据统计，90%以上的在校学生已经具有明确的人生方向、社会责任感，有理想信念、敢于担当、懂得感恩，能保持良好的积极向上的学习生活态度，全年未发生严重违纪违法事件。

文化课合格率：

学校每学期举行期中考试和期末考试，对学生成绩进行全面检测。

2016年我校学生文化课合格率，语文为94.2%，英语96.7%

专业技能合格率：

学校对学生专业技能考核有两种方式，一是国家职业技能鉴定工种考试，2016年学校组织学生参与国家职业技能鉴定初级工2个工种考试，取得证书率为100%，组织251名学生参与中级工3个工种考试，取得证书率为100%；

体测合格率：

达标人数1467达标率95.57%，优秀率4.56%，这是体质测评合格率。

毕业率：

2016年，学校2016届学生毕业率为100%。

2.2在校体验

我校坚持“立德树人”“质量为本”的教育方针，紧紧围绕“有规则、有责任、有梦想、有方法”的“四有”育人目标，实施阳光育人，打造“柔性德育”管理模式，开展活动德育，促使学生德、智、体、美等方面都能得到有效发展。

学校开展了“美丽教室”、“美丽寝室”等一系列活动，从激发学生的学习兴趣、增强学生学习信心；构建了多样课余生活等方面来丰富学生的学习生活体验。

根据学校管理规定，每个学生在学期结束前发放相关调查表对学校各项工作满意度进行调查，通过随机取样进行数据分析，学生理论学习满意度达95.32%，专业学习满意度达97.05%，实习实训满意度达96.81%。

校园文化与社团活动满意度为94.8%、生活满意度95%、校园安全满意度为99%，学校被表彰为杭州市经文保单位、获余杭区中小学4A级平安校园；学校重视就业创业指导工作，开展丰富多样的创业教育活动，进行职业生涯成长规划教育，以培养职业能力、职业素养；建立就业创业信息平台，强化就业创业管理，完善就业服务体系。

建立就业学生管理的跟踪和巡视回访制度，积极为毕业生提供后续管理服务和技术支撑，毕业生对学校的满意度达98.4%。

表2：

2016年与2017年毕业生对学校满意度调查对比统计表

2016年毕业生对学校满意度情况（人数）

无法评估

不满意

比较满意

满意

非常满意

128

304

2017年毕业生对学校满意度情况（人数）

无法评估

不满意

比较满意

满意

非常满意

341

101

2.3资助情况

在国家免学费方面，2017年享受免学费人数为3003人次，国家助学金245人次，享受国家助学金的学生主要是：

1.享受最低生活保障家庭的子女；2.依法由福利机构监护的未成年人；3.革命烈士子女；4.五保供养的未成年人；5.残疾生（需残疾证，学生本人残疾）；6.持余杭区困难家庭救助证家庭子女；7.因受灾、疾病等原因造成家庭经济困难的学生（包括中职教育段连片地区学生），按照上级下达的文件要求，对符合享受国家助学金的学生全部资助到位，不漏一人。

2.3.1国家免学费资金拨付情况

2017年上半年，我校学生共有1502人，免学费资金1502000元，下半年我校学生共有1501人，免学费资金1501000元。

2.3.2国家助学金发放情况

2017年上半年，我校享受国家助学金的学生人数124人，下拨资金124000元，所有资金于2017年7月前全部打入中职学生资助卡中。

下半年，我校享受国家助学金的学生人数121人，共下拨资金121000元，资金于2017年12月底全部打入中职学生资助卡中。

2.3.3校内人民助学金补助情况

2017年校内人民助学政府预算152800元，用于校内奖学和助学，其中奖学369人，小计74850元；助学68人，小计77950元。

2.3.4校企对学生资助情况

2017年我校“校企合作”企业对20名学生进行奖学，共计1万元。

2.4就业质量

2017年，学校应届毕业生509人，顺利就业501人，就业率达98.4%，各专业对口率平均在84.8%，学生初次就业起薪较上年增长8.4%；尤其是汽修、机械专业尤为明显；升大专或本科156人，升学比重为30.6%，较上年增长-17.7%。

表3：

全日制应届毕业生就业情况表

项目

2016年

2017年

增长数

增长率

毕业生数

532

509

-24

-4.5%

就业人数

523

501

-22

-4.2%

就业率

98.3%

98.4%

0.1

0.1%

初次就业人数

325

316

-9

-2.7%

初次就业率

61.1%

62.1%

1.0

1.1%

初次就业起薪（元）

1865

2036

171

8.4%

对口就业人数

430

425

-5

-1.1%

对口就业率

82.3%

84.8%

2.5

3.0%

升学人数

198

156

-42

-21.2%

升学比例

37.2%

30.6%

-6.6

-17.7%

毕业生“双证”率

100%

求人倍率

125.1%

128.3%

3.2%

2.3%

2.5职业发展

学校注重人才培养的复合型和发展性，在培养过程中，注重对学生学习能力、创新创业能力、岗位适应能力、岗位迁移能力等发展能力的培养。

2.5.1技能和创新并重，提高学生职业技能与创新创业能力

（1）技能培养。

第一，学校切实提高全体学生专业技能水平，规定每学期每位学生必须参加专业课技能考核，每年举办校技能节，每位学生都参加技能比武。

第二，技能竞赛。

学校一贯重视各项专业技能竞赛项，积极为学生搭建平台和提供各种优惠和奖励措施，鼓励技能拔尖学生参加技能竞赛。

通过自主报名—专业组选拔—学校选拔的选拔流程，选出优秀学生代表学校参加市和省各项技能比赛。

在2017年杭州市职业技能大赛中，获得二金五银七铜的优异成绩。

（2）创新创业培养。

为培养学生的创新意识和创新能力，引导学生加强自主学习、培养独立分析问题和解决问题的能力，学校开展了系列创新创业培训和竞赛活动，2017年共有6件优秀作品19人次在市级及以上比赛中获奖。

2.5.2以课程改革为载体，提升学生岗位适应和迁移能力

学校积极推进选择性课程改革，通过文化素养、专业技能、创新创业、职业素质四大类模块课程开发与实施，提升学生岗位适应和迁移能力。

通过对16届和17届毕业生的抽样调查，雇主满意率都高达93%以上，学生岗位适应能力强，同时对34家用人单位和56位13届、14届毕业生的抽样调查，进行过岗位迁移的人员共有65人次，学生岗位迁移能力强。

3.质量保障措施

3.1专业动态调整

3.1.1专业链对接产业链

学校根据余杭、乔司地方经济社会发展的趋势，2017年，学校主体专业不变，形成了与产业发展需求相适应的专业设置动态调整机制，努力做到技能人才培养适度超前、精准供给。

2017年，服装专业被评为省特色专业，

3.1.2人才培养方案调整

学校结合中职课改，增加了选修课程比例，必修课程与选修课程比例为1:

1。

学校每一届学生都量身修订人才培养方案，2017年，在16级人才培养方案修订的基础上，根据课改要求和产业变化，对教学计划、人才培养目标进行了修订，特别是对服装、建筑、机械3个现代学徒制试点专业进行较大调整，以适合现代学徒制人才培养要求。

3.2教育教学改革

3.2.1全面推进以“选择”为核心、“三级四有”为校本特色的课改

学校围绕多样化、选择性的理念，创建了基于选择性课程体系和课程模块的“教学做一体、产学研合一”的人才培养模式，建立了现代学徒制和长短学期相结合的教学模式，建立了工学结合的长效机制；建立了学生多样化选择机制，形成了多次选择就业和升学、专业和专业方向的机制，实行“学分制”、“走班制”和“弹性学制”；优化了选择性课程体系，前移专业课，后退公共基础课，增加选修课，允许学生根据个人的兴趣和特长选择适合于自身发展的学习内容，建立了“核心课程模块+自选课程模块”的课程结构，构建了“三级、四有”的选修课课程体系；改革选课机制，建立了选课中心，实行网上选课；完善了激励学分制建设，并进行替代学分、置换学分的研究和实施，建立了学分管理体系；建立了学生成长服务中心，为学生健康成长导航。

3.2.2开足开齐公共基础课

认真落实教育部颁布的公共基础课程教学大纲要求，开齐、开组德育课和语文、数学、英语、计算机应用基础、体育与健康等公共基础课程；积极探索公共基础课教学改革，重点落实到为提高学生的文化素养打基础，为学生的专业学习和职业能力的形成打基础，为学生继续学习深造和终身学习打基础。

3.2.3合理设置专业实现人才精准供给

学校现有汽修、机械、服装、建筑四大专业，主要设置服装设计与工艺、建筑工程施工、汽车运用与维修、数控技术应用4个专业4个专业方向。

3.2.4师资队伍结构合理、素质优

学校有一支具有敬业精神、职业水准、职业情操、家国情怀的优秀教师队伍和干部队伍。

教师数量充足、结构合理。

学校现有在编教职员工114人，其中专任教师105人，兼职教师25人,生师比14.7：

1。

青年教师中硕士研究生以上学历或学位的12人，占11.4%。

有高级技师2人，技师22人。

目前我校已建有1个省级班主任工作室，1个省级名师工作室；有区级名师1人,省级名师1人，特级教师1人，浙江省技术能手1人。

3.2.5构建“平台+名企

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