现代教育技术在教学中应用.docx
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现代教育技术在教学中应用
现代教育技术在教学中应用
教师问卷调查分析报告
一、 调查的目的
本张调查问卷，为广宗县教师进修学校针对教师应用现代教育技术的情况设计的问卷。
旨在了解现代教育技术在我校目前的应用现状，尤其是我县教师应用现代教育技术的能力和水平。
通过调查，发现教师应用现代教育技术进行教学时存在的问题，探索将现代教育技术应用于课堂教学，提高学科教学效率的有效的方法，为下一步教师培训提供依据。
二、 调查的对象与方法
（一）调查对象：
我县各级各类学校400名教师
（二）调查方法：
问卷调查法（以笔答问卷的形式进行调查，共发问卷11份，回收问卷11份，有效问卷11份）
三、 调查结果的统计与分析
分析说明：
我们对本张问卷进行重新归类，分为三大类对调查结果进行分析。
（一） 现代教育技术对小学学科教学的作用（应用的前景）
调查统计结果为：
1.你认为现代教育技术对学科教学的作用（ ）
选项
选择人数
所占百分比
A．有效
11
100%
B.一般
0
0
C.尚可
0
0
D.无效
0
0
调查结果显示：
在所调查的对象中，100%的教师认为现代教育技术对学科教学有效。
说明在当前的课堂教学中，应用现代教育技术进行教学能够提高课堂教学效率，这一点已经得到了教师的认可。
2.你认为现代教育技术的作用主要在于什么，可多选（ ）
选项
选择人数
所占百分比
A、帮助实现教学目标
8
72.73%
B、改变学习方式
5
45.45%
C、收集、整理、加工、使用教学
11
100%
D、作为评价手段
3
27.27%
调查结果显示：
所调查的教师100%的认为，现代教育技术的主要作用是收集、整理、加工、使用教学资源。
由于平时我们很少使用信息技术进行教学，加上我们自身对教育技术的掌握能力有限，所以现代教育技术的作用和优势，在以后的课题实验中待进一步的发挥和体现。
23.与使用传统教学相比，您认为在教学中使用信息技术
（1）对学生学科成绩的影响程度（ ）
选项
选择人数
所占百分比
A.提高
10
90.91%
B.没变化
1
9.09%
C.降低
（2）是否增加了您的教学负担（ ）
选项
选择人数
所占百分比
A.增加
7
63.64%
B.没有影响
C.减轻
4
36.36%
（3）对教学效率（ ）
选项
选择人数
所占百分比
A.提高
11
100%
B.没变化
C.降低
（4）对学生学习动机（ ）
选项
选择人数
所占百分比
A.激发学习动机
11
100%
B.没有影响
C.降低学习动机
（5）对学生注意力（ ）
选项
选择人数
所占百分比
A.有助于集中学生的注意力
11
100%
B.没有影响
C.降低学生注意力
（6）有助于学生理解教学内容吗？
（ ）
选项
选择人数
所占百分比
A.有助于
11
100%
B.没有变化
C.降低
（7）对学生知识保持（ ）
选项
选择人数
所占百分比
A.帮助很大
7
63.64%
B.帮助一般
4
36.36%
C.没有帮助
D.不利于知识的保持
（8）有助于加强师生之间的交流与沟通吗？
（ ）
选项
选择人数
所占百分比
A.增进交流
10
90.91%
B.没有变化
1
9.09%
C.不利于
（9）能否提高学生的参与程度（ ）
选项
选择人数
所占百分比
A.提高
11
100%
B.没变化
C.降低
（10）对教学进度的影响（ ）
选项
选择人数
所占百分比
A.加快教学进度
5
45.45%
B.没有变化
6
54.55%
C.阻碍教学进度
（11）是否拓展了学生的知识面（ ）
选项
选择人数
所占百分比
A.是
11
100%
B.没有影响
C.否
调查结果显示：
与传统的教学相比，运用现代教育技术的优势非常明显。
所调查的教师中100%的认为使用现代教育技术进行教学能提高教学效率；能激发学生的学习动机，集中学习的注意力，有助于理解学习内容，提高学生的课堂参与程度，拓展学生的知识面。
同时90.91%的教师认为，使用现代教育技术有助于加强师生之间的交流与沟通，但是也有63.64%的老师认为，用现代教育技术进行教学会增加教师自己的教学负担。
总体看来，将现代教育技术应用于课堂教学的趋势非常明显。
通过本课题的研究，寻找到现代教育技术应用于教学的切合点，探索出将现代教育技术应用于教学的比较有效的方法，从而提高我们的课堂教学效率，促进教师的专业化成长。
（二）教师应用现代教育技术的能力和水平（使用的情况）
（1） 教师学习现代教育技术的意愿
5你是否想学现代信息技术（ ）
选项
选择人数
所占百分比
A.不愿意学习
B.无所谓
1
9.09%
C.愿意学习
3
27.27%%
D.非常愿意学习
7
63.63%
11.就您本身来说对改善您的教学效果最大障碍是（ ）
选项
选择人数
所占百分比
A.计算机技术欠缺
5
45.45%
B.教育教学理念欠缺
6
54.55%
C.经验不足
6
54.55%
D.其他
4
36.36%
22.您在教学过程中，是否乐于应用现代教育技术（ ）
选项
选择人数
所占百分比
A.不同意
B.非常想，但能力和条件有限
9
81.82%
C.已经实施了
1
9.09%
D.无所谓
1
9.09%
以上各题调查结果显示：
有90.9%的老师愿意学现代信息技术，并且教师非常想将现代教育技术应用于课堂，但是受到能力和条件的限制。
对于教师自身来说，改善和提高教学效果的最大障碍有45.45%的教师认为是计算机技术欠缺。
说明教师学习和应用现代教育技术的愿望较强，但是对教育技术的掌握和使用能力上需要进一步提高。
（2） 教师掌握现代教育技术的情况
3.你认为自己已经具备了哪些技能？
可多选（ ）
选项
选择人数
所占百分比
A、文字编辑
11
100%
B、下载信息
9
81.82%
C、收发E-Mail
9
81.82%
D、做PPT
8
72.73%
E、做FLASH
1
9.09%
8.你每天平均使用电脑时间（ ）
选项
选择人数
所占百分比
A.没有时间或不使用电脑
1
9.09%
B.半个小时以内
C.半个小时到一个小时
1
9.09%
D.一个小时到两个小时
7
63.64%
E.两个小时以上
2
18.18%
9.您一般通过什么途径获得信息，可多选（ ）
选项
选择人数
所占百分比
A.书籍
10
90.91%
B.报刊杂志
10
90.91%
C.电视
10
90.91%
D.网络
11
100.00%
E.其他
5
45.45%
以上三题的调查结果显示：
将近91%的教师每天都使用电脑，而且100%的所调查的老师会使用电脑进行文字编辑，会通过网络获取信息。
说明教师目前的现代教育技术应用于教学的研究的基础比较好，教师拥有一定的技术水平。
10.你的备课资料来源从哪获得，可多选（ ）
选项
选择人数
所占百分比
A.教辅资料
10
90.91%
B.互联网
9
81.82%
C.教学网络
8
72.73%
D.报刊杂志
6
54.55%
此项调查结果显示：
教师备课资料的来源呈现多样化的特点。
目前绝大部分教师的备课资料仍来自于教辅资料，占所调查人数的90.91%，互联网、教学网络所占的比例也比较高。
14.您掌握文献检索技能的情况（ ）
选项
选择人数
所占百分比
A.很熟练
2
18.18%
B.还可以
4
36.36%
C.一般
3
27.27%
D.不会
2
18.18%
15.您上网的主要目的是，可多选（ ）
选项
选择人数
所占百分比
A.查阅资料
10
90.91%
B.浏览新闻，收发邮件
9
81.82%
C.游戏、聊天
4
36.36%
D.基本不上网
1
9.09%
14、15题的调查结果显示：
91%的教师已经使用网络来查阅资料，81.82%的教师会使用互联网来收发邮件，81.82%的调查对象已经掌握文献检索的技能。
说明我们大部分教师已经掌握了信息技术的基本技能，并且具备一定的处理信息的能力。
19.对于现有的网络环境和上网条件，您还有哪些不满意的地方？
（ ）
选项
选择人数
所占百分比
A.下载资源太慢
3
27.27%
B.网络不稳定
2
18.18%
C.受垃圾邮件困扰
4
36.36%
D.在共享资源过程中害怕被侵害
3
27.27%
E.网络病毒的侵害
2
18.18%
F.网上资源不能满足自身需求
2
18.18%
G.无
此项调查显示：
随着电脑的普及及网络的广泛应用，教师已基本具备使用电脑的知识并能够主动的通过网络来学习，但是也面临很多上网方面的困扰，如垃圾邮件、网络不稳定、下载资源太慢、病毒等，严重影响了教师使用信息技术的信心，浪费了很多宝贵的时间。
总体看来，教师已经掌握了信息技术的基本技能，并且愿意学习更多的教育技术和教育理论知识，为本课题研究的顺利开展奠定了基础。
（3） 教师运用现代教育技术的情况
4.你最近一学期来运用现代信息技术进行课堂教学的课时节数有（ ）
选项
选择人数
所占百分比
A.从不使用
3
27.27%
B.一学期五次以内
8
72.73%
C.一周一次
D.一周两次以上
16.您在教学过程中如何应用信息技术（ ）
选项
选择人数
所占百分比
A.备课
9
81.82%
B.多媒体教学
10
90.91%
C.与学生网上交流、辅导
8
72.73%
D.用不着
1
9.09%
20．您选用多媒体教室进行教学是因为（ ）
选项
所选人数
所占百分比
A、教学媒休比较新，比较符合现在教学潮流
2
18.18%
B、学生比较喜欢在多媒体教室上课
7
63.64%
C、学校领导要求
5
45.45%
D、可以展示PPT，教学时劳动强度小
6
54.55%
E我会根据教学实际需要，选择是否要用多媒体教室
21.您通常在什么情况下使用信息技术，可多选（ ）
选项
选择人数
所占百分比
A.日常课堂教学中
3
27.27%
B.观摩公开课
9
81.82%
C.习题课
D.课外辅导
1
9.09%
E.考前复习
以上调查结果显示：
有90.91%的被调查教师使用信息技术来备课，多媒体教学，与学生网上交流、辅导。
同时，通过问卷的第4题反映出：
教师运用现代教育技术进行课堂教学，实践的并不好。
有72.73%的老师运用现代信息技术进行课堂教学，但是都在一学期五次以内，甚至有27.27%的教师从来不使用现代信息技术进行教学，有9.09%的教师认为在教学过程中用不着教育技术手段。
第21题的调查结果显示：
81.82%的教师只有在教学观摩课上才使用现代信息技术，而平时的习题课和考前辅导复习课，竟然没有人利用信息技术。
说明目前现代教育技术应用的范围较小，教师的自觉使用意识不强。
由于英语学科及艺体常识学科的需要，目前我们拥有的教学辅助设备应该是学校配备比较齐全的。
比如：
英语学科有语音点读机，录音机，教学卡片，教学挂图等辅助的教学材料；音乐学科有电子琴、手风琴、录音机等教学设备。
通过使用这些设备，我们的课堂教学效率和学生学习的兴趣都得到了提高。
由于现代教育技术集声音、影像、动画、互动于一体，能使枯燥，单调的知识变得生动、形象、有趣，所以学生喜欢教师使用信息技术来上课。
事实说明，使用现代教育技术能吸引学生的注意力，增加学习的兴趣，使学习的内容变得生动、形象更易于接受，从而能够提高教师的课堂教学效率。
总的来说，目前我校教师应用现代教育技术进行课堂教学的自觉性不强，应用现代教育技术的范围较小。
平时教师很少使用多媒体进行教学，即使有，也都是迫于压力或流于形式。
此项调查结果说明，教师的现代教育理论水平和使用现代教育技术能力急需提高，需要加强对教师这两方面的专题培训。
（三） 学校已搭建的现代教育技术平台的建设现状（外部的环境）
6.你认为学校提供的多媒体教学设施情况如何，可多选（ ）
选项
选择人数
所占百分比
A、已经能够满足教学需要
1
9.09%
B、设施运转良好，基本满足需要
5
45.45%
C、设施运转不正常，影响了教学需要
4
36.36%
D、设备老化，急需更换
2
18.18%
此项调查结果显示：
54.54%教师认为我校多媒体教学设施现状不乐观，存在设备运行不正常、老化的现象，影响到了教学的需要，
7.你怎样评价学校的网站建设（ ）
选项
选择人数
所占百分比
A、很好
2
18.18%
B、较好，正在不断改进
7
63.64%
C、一般
2
18.18%
D、较差
此题针对我校网站建设情况进行调查，结果显示：
81.82%教师对我校网站建设给出了好评。
说明校园网站这一平台已经搭建成功，能够为课题研究提供交流与展示的阵地。
12．您在现代教育技术应用过程中，最希望得到的帮助（ ）
选项
选择人数
所占百分比
A.名师专题培训
7
63.64%
B.提供丰富的素材资源
9
81.82%
C.改善学校的教学硬件
7
63.64%
调查结果显示：
教师在实际教学中应用现代教育技术的能力还不强，63.64%的教师选择了A.名师专题培训；81.82%的教师选择了B.提供丰富的素材资源。
这两项数据说明，在应用教育技术的过程中，教师急需现代教育理论及信息技术的培训，并且存在素材资源缺乏的问题。
63.64%的教师希望改善学校的教学硬件条件。
17你认为目前学校普及和深入运用现代教育技术的主要障碍是（ ）
选项
所选人数
所占百分比
A、领导观念
B、教师观念
3
27.27%
C、资金投入
9
81.82%
D、教师的能力不够
3
27.27%
此题调查结果显示：
81.82%教师认为学校普及和深入运用现代教育技术的主要障碍是现代教育技术的资金投入不足。
由上一项对教师学习现代化教育技术意愿的调查可知，我校90.9%的教师都愿意学习现代化教育技术，但由于我校硬件设施的欠缺、教师培训不足等，能够在每个班级每节课程中运用现代教育技术的愿望不能实现，由此可见我校需要加大对于现代教育技术的资金投入以确保其有效的服务教学。
18.您认为所在我校是否具备了良好的现代教育技术的软硬件条件？
（ ）
选项
所选人数
所占百分比
A、完全具备
2
18.18%
B、部分具备
5
45.45%
C、较缺乏
3
27.27%
D、相当缺乏
1
9.09%
此题是针对我校现代教育技术的软硬件条件的调查。
调查结果显示：
36.36%的教师认为我校在应用现代教育技术进行教学时比较缺乏软硬件条件。
45.45%的教师认为部分具备软硬件条件。
此项调查结果说明学校大力改善现代教育技术的软硬件条件是下一步课题研究顺利进行的保障。
总体看来，教师对学校目前缺乏应用现代教育技术的软硬件条件问题反映最为突出。
我们希望尽快为教师配备个人手提电脑；添置班级应用多媒体；加强对教师的现代教育理论及教育技术的培训；多提供一些实践性的学习；充分利用校园局域网，学校网站，教师博客，班级主页等已有的资源，搭建更好的课题实验平台。
（四）、 结合学科的特点，我们目前应用现代教育技术的现状。
目前我校现代教育技术在英语、音乐等常识学科教学中应用的实际现状是：
学校目前具有的几台便携式电脑，基本上只能满足公开课的需求。
英语组语音点读机已经达到每位教师人手一台，但是配套的点读书不全。
教学录音机八位教师关用一台，遇到单元检测需要播放听力磁带时，根本用不过来。
音乐学科也是存在录音机缺乏的问题。
科学、美术、社会、思品等学科更是存在教具缺乏、老化等硬件设备缺乏的问题。
软件方面，①教师缺少先进教育理念的支撑，对教学理论知识掌握的不够。
②优秀的教学资源缺乏，例如小学英语名师的课例，公开课视频，优秀的教学课件比较缺乏。
网上优秀的教学视频基本都是收费的或不能看的，因此我们需要“走出去”现场学习，或学校为我们购买光盘等资源。
同时，辅助教学的课件，仅靠我们几位教师自己制作，耗时而且费力，占用了很多的时间和精力。
因此我们也需要学校能够为我们添置与教材配套的教学资源。
③外部资源的引进及网络资源的链接，目前都处于初始状态。
④学校科研的平台已经搭建，但需要进一步完善功能。
无论从现代教育技术应用的前景，目前使用的情况，还是应用的外部环境来看，研究本课题具有很强的实用价值。
我们相信：
通过本课题的研究，教师能够尽快成长，学生能够终身受益，课堂教学效率能够明显提高。
英语及常识学科组
2012-3-30
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