河南省洛阳市学年高二第二学期期中考试历史试题word版.docx

河南省洛阳市学年高二第二学期期中考试历史试题word版.docx

《河南省洛阳市学年高二第二学期期中考试历史试题word版.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《河南省洛阳市学年高二第二学期期中考试历史试题word版.docx（10页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。

河南省洛阳市学年高二第二学期期中考试历史试题word版

河南省洛阳市2018—2019学年度高二第二学期期中考试

历史试题

2019．4

本试卷分第I卷（选择题）和第Il卷（非选择题）两部分，全卷共8页，共100分，考试时间为90分钟。

第Ⅰ卷（选择题，共48分）

注意事项：

1．答第I卷前，考生务必将自己的姓名、考号填写在答题卡上。

2．每小题选出答案后，用铅笔把答越卡上对应题目的答案标号涂黑。

如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其它答案，不能答在试题卷上。

3．考试结束后，将答题卡交回。

一、选择题（共32小题，每小题1．5分，共48分。

）

1．商朝统治者推行内外服制，内服是商人本族的活动区域，外服是商族以外的方国。

各方国基本保持原有的社会结构，除对商王承担应尽的义务外，有很大的自主权，有的方国还经常与商处于战争状态。

与商朝内外服制相比，西周的分封制

A．扩大了中央王朝统治疆城  B．遏制了诸侯间的攻伐战事

C．加强了中央对地方的管辖  D．建立起了有效的官僚体制 

2．周朝有同姓贵族之间不得联姻的规定，故周王室主要与异姓诸侯联姻，这些诸侯国被称为“甥舅之国”。

“甥舅之国”的出现

A．推动“家天下”局面最终形成  B．强化了部落血缘费族统治

C．扩大了宗法关系巩固了统治  D．加强了周天子的专制权力

3．柳宗元认为，秦末农民起义“咎在人怨，非郡邑之制失也”，西汉七国之乱“有叛国而无叛郡”，“秦制之得亦明矣”。

柳宗元意在强调

A．分封制不利于政权的长期稳固  B．郡县制有利于加强中央集权

C．分封子弟是皇权专制的一种体现  D．汉初分封必然导致七国之乱

4．礼、乐源自氏族社会的风俗斗惯，为维护分封宗法所形成的等级体系而制度化。

《礼记》说：

“乐者为同，礼者为异。

同则相亲，异则相敬。

”这说明礼乐制度

A．起到了稳定统治秩序的作用  B．突出强调社会等级分化

C．促使社会风俗习惯趋向同一D．与宗法分封制互为表里

5．传说古代帝王在阴历怡月决定一年的政事，所以阴历一月叫政月。

到了秦朝，由于避讳赢政的名，就把政月改为正月，并且把“正”字的音读作“征”了。

一月的这种变化体现了

A．皇帝独尊  B．皇位世袭  C．君权神授  D．皇权至上

6．在秦朝朝议中，有发言权的不仅是三公九卿，没有具体行政职贵的博士也可进言。

据此可知，朝议制度

A．对政治事务的决策实行民主协商  B．保证了中央机构的至上权力

C．有利于减少重大事务的决策失误  D．表明秦代中央官制发展完善

7．1975年，在湖北省云梦县睡虎地秦幕中出土的大量秦简，其中包含《置吏制律》三条，规定县、都官、十二郡官吏、属官的考核、升黜工作从每年的十二月开始，到次年三月必须截止。

这一规定

A．可以用来佐证秦朝厉行法治  B．说明郡县官员必须由中央任命

C．有利于国家政务的有序推行  D．突出强化基层官员的责任意识

8．秦朝时，尚书是少府（九卿之）属官，掌政务文书，地位较低。

汉武帝时期，赋予尚书决策的职能，司法审查大权也转由尚书和廷尉共同行使。

这一变化说明

A．汉武帝时君主专制进一步加强  B．秦汉政治制度之间缺乏传承性

C．西汉的中央官职实行分权制衡  D．尚书已成为中央最高央策机构

9．西汉一代政区变化较大。

汉初七国四十余郡，七国分领二十余郡；景帝中元六年，郡四十三，王国二十五；武帝天汉以后基本维持在郡八十三，王国二十。

这一变化说明汉代

A．地方行政机构不断完善  B．始终未能解决王国问题

C．国家统治区城日趋扩大  D．中央集权得到不断强化

10．唐太宗曾要求查看《起居注》（古代史官真实记录君主言行的册子），却遭到史官褚遂良的拒绝，太宗只好做罢。

据此可知

A．唐代君主专制制度发展尚不成熟

B．史书编撰传统对君权有一定的制约作用

C．《起居注》客观地反映了君主言行

D．古代官僚在行使职权时有一-定的自主性

11．元朝划分行政区采取了“犬牙交错”的原则，将环境差异大的地区拼成一个又一个的行省。

如设置湖广行省，洞庭湖横亘其间，而且又跨岭南，直到今广西，元政府这样做的主要目的是

A．扩大统治区域  B．促进地方经济文化的发展．

C．加强专制皇权  D．防止地方割据势力的出现

12．唐朝科举不避时政，有价值的答卷相当于政治磋商活动中的提案，因而土人特别关心国事；比如白居易和元稹便根据时事做了数十篇的策论，而后在科举考试中被考官选中。

这说明唐代的科举制

A．具有匡时济世的功能  B．体现近代民主议政的特点

C．有利于加强君主专制  D．助推注重教育的风气形成

13．《明史》记载：

“巡按则代天子巡狩，所按藩服大臣、府州县官诸考察，举劾尤专，大事奏裁，小事立断。

”该制度

A．提高了地方的行政效率  B．完善了地方监察制度

C．杜绝了地方的吏治腐败  D．有利于加强中央集权

14．明成祖时期，阁臣不得直接管理六部诸司事物，诸司奏事也不得通告阁臣，但阁臣“禅益不在尚书下”，“自正统后，始专命内阁条陈”。

据此可知，明代内阁

A．逐步成为法定行政中枢  B．逐渐控制国家决策大权

C．阁臣的参政权不断扩大  D．化解了皇权与相权矛盾

15．清初，南书房是翰林文人陪君王读书研学的内廷场所，“非上所亲信者不得人”。

后因随奉“撰述谕旨”而“权势日崇”。

这表明

A．南书房已成为最高政务机关  B．专制主义中央集权达到顶峰

C．中央央策中心逐渐发生变化  D．统治者重视选拔高水平人才

16．光绪《大清会典》载；“谕军机大臣行者，既述，则封寄焉。

凡有旨存记者，皆书于册而藏之，属时则提奏。

议大政，谳（审）大狱，得旨则与。

”这说明军机处的特点是

A．地处内廷位高权重  B．跪受笔录奉旨承办

C．机构简单有官无吏  D．参与政务职能单一

17．在雅典，改革的法案常常写在石碑上，而这些石碑一-般是放置在市政广场西侧执政官官邸的巴塞勒斯柱廊里，雅典公民穿行于柱廊间就可以看到改革的法案。

这一做法有利于

A．宜扬天赋人权的理念  B．扩大公民的参政权利

C．培养公民的参政意识  D．维护奴隶制贵族统治

18．有学者认为，希腊城邦不是由独立公民个人组成的，而是由公民所归属的氏族、胞族和部落组成城邦不分大小强弱，在宗教、法律．钱币、度量衡等方面享有高度主权独立。

希腊城邦的这些特点

A．削弱了公民的个人独立性  B．有利于公民集体意识的形成

C．为雅典营造了和平的环境  D．促成各城邦民主政治的建立

19．苏格拉底认为，任何一个国家的治理，都需要有政治头脑、富于政治知识、拥有管理经验的人来承担，而不能把权力交到-个毫无政治知识的普通公民手中。

苏格拉底意在说明雅典

A．直接民主存在弊端  B．人民主权遭到破坏

C．城邦体制逐渐衰落  D．急需建立精英政治

20．《十二铜表法》规定：

各种民事诉讼，即使是再小的事由，也由法庭处理；债务人如 在规定的期限还不出欠款，债权人可以将其出卖为奴或者杀掉；死者的丧服以三件为限，出丧时妇女不得无节制的号哭。

上述规定表明古罗马

A．贫民反对贵族的斗争取得重大胜利B．统治者通过法律制衡社会各阶层

C．注重通过伦理道德来调解社会生活D．通过法律来规范和调解社会生活

21．罗马法中最为完备的是它的私法部分，其中关于妇女的法律主要集中在监护、娓 姻和财产继承上，它对后世各国有关妇女地位的立法产生了深远影响。

这说明罗马法

A．对妇女立法问题做出有益探索  B．兼顾了社会各个群体的利益

C．有效地维护了妇女的合法权益  D．充分体现法律的公正性原则

22．《民法大全》编纂时参考了许多法学著作，罗马法学家不仅从理论上探讨了法的本质，对法律作了精辟的界定，他们还担负着解释和答复法律上的疑难问题、编撰合法证书指导当事人起诉等任务。

这表明罗马法学家

A．注重法学理论与实践的结合  B．主导创立并积极完善罗马法

C．热衷于法学理论的阐释论证  D．积极参与罗马法的普及工作

23．1760年，英国国王乔治三世任命他的老师布特伯爵为首相，用封官许愿、收买等方法在议会中形成-一个“国王之友”派，利用这个集团去打击辉格党，削弱辉格党的势力。

这说明当时的英国

A．议会权力至上的原则尚未确立  B．“责任内阁制”政府遭遇重创

C．国王有责任平息党派政治危机  D．君主立宪政体需进一步完善

24．据载，英国辉格党人赢得选举后颁布了《改革法案》，“降低了选举权的财产限制 ．．．重新划分了选区，把权力从腐朽选区拿走，给那些以前没有足够代表名额的城市，这些地区商业和工业精英占统治地位”。

该《改革法案》的颁布

A．保障了新兴工业资产阶级的权利  B．使无产阶级获得了普选权

C．为英国工业革命的开展莫定基础  D．使君主立宪政体发展完善

25．肖德甫在《大国法则》中认为：

“光荣革命在英国的历史上是一个划时代的事件。

 它不仅将英国1640年以来的革命成果以温和和妥协的方式巩固下来，并且以此为出发点，奠定了现代英国的基础，开启了现代英国之路。

”材料意在说明“光荣革命”

A．确立了议会权力至上的基本原则  B．确立了君主立宪的政治体制

C．和平渐进的变革道路被各国借鉴  D．推动了英国历史发展的进程

26．为了保护已有的利益，费城制宪会议的各州代表（和他们所代表的不同的利益集 团必须建立一种高于各自利益的公共利益，并建立-种高于各自权威的公共权威来贯彻公共利益。

由此，制宪会议的各州代表主张

A．建立有效和有限的联邦政府  B．建立三权分立的制衡机制

C．创造民主和正义的共和政体  D．抛弃邦联体制的所有内容

27．美国宪法之父麦迪逊认为，通过一个从公民中挑选出来的机构，对公众的看法加以提炼和必要补充，以这些人的智慧，使他们能更清楚的了解真正的国家利益之所在。

因此，公众的声音会比他们自已直接表达更符合公共利益。

这段话意在说明

A．间接民主更有利于维护国家利益  B．代议制民主有广泛的群众基础

C．精英治国可有效避免暴政的出现  D．国家实施代议制民主的可能性

28．1787年宪法规定：

“总统、副总统及合众国政府之文官，受叛国罪、贿赂罪或其他重罪轻罪之弹劾与定谳，应受免职处分。

”这表明1787年宪法

A．规定所有官员都由民选产生  B．强调对官员经济犯罪的监督

C．注重对权力进行有效的监督  D．美国总统的行政权受到限制

29．有人说近代法国是“各种政体的实验场”，也有人认为法兰西第三共和国是“从窗口爬进来的”。

这主要说明法国

 A．缺乏民主共和的思想洗礼  B．共和制确立的艰难与曲折

C．缺乏建立共和的经济基础  D．没有经历过大革命的熏陶

30．长期以来法国教育被教会把持，而在1879至1899年期间，法国时任教育部长费里亲自选定中小学教材，如选用共和主义史家拉维斯反映爱国观点的《法国历史》作为历史课本；选用民族主义作家戴鲁莱德的《士兵之歌》作为全国中小学传唱歌曲。

费里这一做法

A．化解了共和派与保皇派的矛盾  B．培养了科学理性的人才

C．消除了教会对社会生活的影响  D．巩固了民主共和的成果

31．下图为近代某一国家政治体制的结构示意图。

由此图可知，该国的政治体制

A．帝国会议的权力远大于联邦议会  B．通过行政机构设置维护中央集权

C．保留了浓厚的封建专制主义残余  D．力图确立普魯士的核心领导地位

32．俾斯麦企图建立一种特殊的德意志型的立宪议会制度，以达到保持普鲁士王朝政治统治优势之目的，这种设想在1871年统一的德意 志帝国宪法中加以定型。

下列能体现这一目的的是

A．联邦议会由民选产生  B．帝国议会掌握着立法大权

C．宰相对联邦议会负责  D．帝国皇帝有主宰议会之权

第Ⅱ卷（非选择题）

二、非选择题（共52分，其中第33题22分，34题15分，35题15分）

33．阅读材料完成下列要求。

（