六年级语文上册单元集体备课教案.docx

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六年级语文上册单元集体备课教案

六年级语文上册单元集体备课教案

年级：

六学科：

语文授课人：

XXX

课题培养良好的学习习惯课型新授课时1

备课时间授课时间

教学目标1、认真观察图画，懂得"不懂就问"是重要的良好的学习习惯。

2、知道在不理解的地方，不清楚的地方，都应虚心向人请教，争取弄懂弄通。

重点难点激发学生的求知欲，引导学生养成不懂就问的

好习惯。

教具准备教学挂图，课外阅读材料，

教学过程二次备

一、导入新

二、指导观察课本页插图。

读题：

"不懂就问"

指导学生先按从上到下，再按从左到右的顺序观察。

第1幅图上有什么人，在哪里，干什么？

第2幅图是在哪里？

从哪里看出来？

图上有哪些人？

分别在干什么？

第3、4幅表现的是哪里在？

怎么知道的？

有哪些人？

他们正在干什么？

三、组织学生讨论，使学生懂得如何做到"不懂就问"？

看完4幅图后，你明白了什么？

遇到不懂的问题、不清楚的地方，要大胆地向他人求教。

只要有不懂的地方，都要敢于问，不管是在学校，在家

里，在展览厅，走廊上，在教室里，在校园里，还是在其

他任何地方。

可以问老师，问家长，问解说员，问本班同学，问其他

班的同学一句话问所有懂的人。

可以问课本上的问题，也可以问报刊上的问题，还可以

问观察到的所有书本外的其他问题。

留心处处皆学问。

讨论：

假如遇到不懂的问题不问，或者不懂装懂，结果

会怎么样？

请学生说说今后的打算？

四、总结：

同学们"不懂就要问"，只要留心，处处皆学问，课本晨、自然界的一切，只要自己有疑问，都可以向别人请教；只自己动了脑筋不能解答，随时随地都可以问其实相互之间都可以成为老师，谁能解答问题，他就是老师。

其实"不懂就要

问"，就是"多问"，这是与"勤学"联系在一起的，平时我们常说"勤学多问"就是这个道理呀！

教后记

小学部集体备课教案

年级：

六学科：

语文授课人:

课题培养良好的学习习惯课型新授课时2

备课时间授课时间

教学目标1、认真观察图画，懂得"勤于收集资料是重要的良好的学习习惯。

掌握勤于收集的常用方法；知道处处皆学问。

重点难点掌握勤于收集的常用方法；养成收集资料的好习惯。

教具准备教学挂图，课外阅读材料，

教学过程二次备

一、谈话导入新课。

同学们老师想写一篇介绍我们家乡的。

你们说老师需要做些什么准备？

老师要参加”爱护家园，保护环境”的辩论会，该提前做些什么准备？

引导学生说说收集资料的好处。

小结：

收集资料可以拓展我们的知识面，增强记忆，为学习和生活提供便利，因此，我们应当养成勤于收集资料的好习惯。

二、观察图片，引导学生掌握收集资料的方法。

第二页插图。

三幅图上学生分别在哪儿？

在干什么？

收集资料有很方法，我们看第三页插图，想一想可以通

过哪些途径来收集资料?

交流：

你还有哪些收集资料的方式？

收集资料有哪些常用方法呢？

观察第二页的图片。

交流并归纳：

做摘抄笔记。

即认为有价值、有意义、感兴趣的文字摘抄下。

制作资料卡片。

这样有利于资料分类。

拍照片。

把收集到的各方面的资料，以制成小报的形式来积累。

编辑剪报。

把收集到的各方面的资料，以制成小报的形式积累。

引导学生了解：

还有录像、录音、复印等收集资料的方法。

三、引导学生观察第三页下面的图片，让学生畅谈学习的收获。

四、作业

在今后要养成收集资料的习惯，开始收集各种资料。

教后记

小学部集体备课教案

年级：

六学科：

语文授课人：

XXX

课题1、我们爱你啊，中国课型新授课时1

备课时间授课时间

教学目标1、正确、流利地朗读课文。

学会本课生字，绿线内的生字只识不写，理解由生字组成的词语。

理清课文脉络。

重点难点理解由生字组成的词语；理清课文脉络。

教具准备VcD《我爱你，中国》，课文朗读光盘

教学过程二次备

一、导入新

欣赏歌曲《我爱你，中国》，简单说歌曲内容。

今天我们要学习一首歌唱祖国的诗歌.

板书课题：

1、我们爱你啊，中国

学生读题。

二、初读

学生自读课文，要求：

读准字音，读通句子，画出生词和不理解的词、句。

检查自读情况。

出示生词，朗读，识记。

要求：

读准字音，记清字形。

提出不理解的生字，作上记号。

指名分节朗读，纠正。

要求读通顺。

默读全诗，想想课文讲述了祖国的哪些可爱之处，边读边画出重点词句。

小结：

幅员辽阔山河壮丽物产丰富

文化灿烂民族伟大奋发开拓

课文可分为几部分。

提示：

从诗的结构来入手。

学生读文，分小组讨论。

交流。

段：

写祖国幅员辽阔，总起全诗。

第二段：

以“我们爱你”作为起句，从不同角度，歌颂赞美可爱的祖国。

第三段：

总结全文。

回顾过去，骄傲自豪；展望未来，奋发开拓。

朗读全诗，体味祖国的可爱。

三、学习段

齐读。

理解：

“碧波”、“群星闪烁”、“银装素裹”、“洋溢”、“盎然”。

思考：

这一段是从什么角度写祖国幅员辽阔的？

“啊，我们爱你，中国！

”这句诗在全诗中有什么作用?

指导有感情朗读。

四、作业

用钢笔描红、临写生字。

朗读课文。

抄写词语。

教后记

小学部集体备课教案

年级：

六学科：

语文授课人：

XXX

课题1、我们爱你啊，中国课型新授课时2

备课时间授课时间

教学目标1、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。

通过理解诗歌语言和吟颂诗句，激发学生热爱伟大祖国的思想感情。

重点难点理解诗歌意思，能有感情地朗读、背诵诗歌。

教具准备课文朗读光盘、

教学过程二次备

一、复习导入

朗读全诗，说说你知道了祖国哪些可爱的地方。

二、学习第二段

学习第2节。

朗读第2节。

提出不理解的词语。

查字典并联系上下文解决问题。

默读体会，第2节表现了什么？

有感情朗读第2节。

除了诗里写的，你还知道哪些祖国的美丽风景。

朗读、背诵。

小结学法：

朗读诗句，理解词语。

展开想象，再现画面。

联系积累，丰富画面。

感情朗读，联系背诵。

运用学法，自学3〜6节。

再交流讨论。

第3节：

介绍祖国名产。

理解：

醇美光洁绚丽巧夺天工

第4节：

各民族有代表性的风物。

简介：

傣家竹楼、布达拉宫、吐鲁番、戈壁滩。

理解“巍峨”。

第5节：

古老灿烂的文化，改革开放的成就。

介绍战国编钟。

第6节：

伟大的民族精神。

理解：

“松树的伟岸、梅花的高洁，博大的胸怀、恢弘的气魄。

”反映了中华民族的什么精神？

举个例子说说这些精神。

朗读第2〜6节，进一步体会祖国的可爱。

练习背诵。

学习第2〜6节的写法。

三、学习第三段

朗读第七节，说说“骄傲、自豪”是针对什么说的，“奋发、开拓”又是针对什么说的。

理解“我们爱你啊，中国”在全诗中的作用。

有感情朗读，表现豪迈之气及为振兴中华而努力奋斗的

坚定决心

四、朗读、背诵全诗

学生采用各种方法练习背诵。

背诵比赛。

五、作业

有感情朗读背诵课文。

完成《补充习题》作业

教后记

小学部集体备课教案

年级：

六学科：

语文授课人：

XXX

课题2、郑成功课型新授课时1

备课时间授课时间

教学目标1、学会本课的生字，理解由生字组成的词语能正确、流利地朗读课文。

理清课文脉络。

重点难点理解由生字组成的词语；理清课文脉络。

教具准备课文朗读光盘、

教学过程二次备

—、揭题导入。

揭题。

在我们悠久的历史长河中，涌现出了许多爱国将领、仁人志士、民族英雄。

今天，我们将要学习的课文是介绍民族英雄郑成功的。

板书课题：

2、郑成功

简介郑成功。

二、初读课文，了解大意。

自由轻声读课文，思考《郑成功》一文向我们介绍了他的那些事迹呢？

检查生字词。

⑴、读准字音。

⑵、指名读课文。

⑶、概括课文重要内容。

课文主要记叙了明朝末年，民族英雄郑成功建设海军，打败荷兰侵略者，收复台湾，大力发展生产，建设台湾的历史事件。

⑷、根据提示理清脉络。

初读了课文，你能说说郑成功的主要功业是什么吗？

那么课文哪些自然段分别写了这两件事情。

三、学习课文第1-3小节。

指名读，思考：

第1-3小节主要写什么？

默读，思考：

那些词句写出了台湾人民对侵略者的痛恨？

那些词句写出了郑成功决心要收复祖国的宝岛台湾。

现在我们已经知道了郑成功为什么要收复台湾了，想象

一下郑成功“慷慨激昂”说话的样子，有感情朗读郑成功的分角色朗读第1-3小节。

四、作业布置：

完成《补充习题》作业

练读课文。

教后记

小学部集体备课教案

年级：

六学科：

语文授课人：

XXX

课题2、郑成功课型新授课时2

备课时间授课时间

教学目标1、正确、流利、有感情地朗读课文。

凭借课文的具体语言材料读懂课文内容，了解郑成功的历史功绩，激发学生的爱国热情和民族自豪感。

重点难点读懂课文内容，了解郑成功收复台湾、建设台湾的历史功绩。

教具准备课文朗读光盘、

教学过程二次备

一、复习导入。

想一想：

郑成功为什么要收复台湾？

有感情朗读读第1-3小节。

二、学习课文第4-6小节。

过渡：

郑成功是如何收复台湾的呢？

他为什么能取得这

场战斗的胜利呢?

自由读课文第4-6小节，找找他们胜利的原因，戈U出相关语句，想想你从中体会到了什么？

学生交流后板书。

准备工作充分：

修造船只聚集粮草加紧操练

充满了必胜的信心：

庞大舰队绵延几十里风帆蔽日战旗招展纪律严明军容整肃

官兵的勇猛善战：

冒着驾着团团围住钩住敌舰跳了上去

胜利属于正义之师，侵略者的下场只能是失败。

看看课文是如何描写侵略者的狼狈相和可耻下场的？

地朗读第第4-5小节，要读出郑军的威武气势。

指名读课文第6小节。

1郑成功的军队受到了台湾同胞的热烈欢迎，找出描写台湾同胞的喜悦心情词句。

2生自由练读。

3全班齐读。

三、学习课文第7-8小节。

默读，思考：

郑成功是怎样建设台湾的？

学生交流后概括：

大力发展生产、兴办学校。

齐读。

四、学习课文第9小节。

齐读。

说说人们为什么永远也不会忘记郑成功？

说说这一小节在全文中所起的作用。

五、总结全文。

民族英雄郑成功收复台湾、建设台湾的伟大功业，我们永远不会忘记。

台湾永远属于中华民族，台湾终将回到祖国的怀抱。

像李登辉、陈水扁这些民族的败类，想把台湾从祖国的怀抱中分裂出去，我们决不答应。

六、作业布置：

完成《补充习题》作业

复述课文。

教后记

小学部集体备课教案

年级：

六学科：

语文授课人：

XXX

课题3、把我的心脏带回祖国课型新授课时1

备课时间授课时间

教学目标1.正确、流利地朗读课文。

.学会本课生字，绿线中的生字只识不写。

理解由生字组成的词语。

.理清课文脉络。

重点难点理解由生字组成的词语；理清课文脉络。

教具准备课文朗读光盘、教学过程二次备

一、揭示课题

你了解我国哪些音乐家？

今天，我们学习一篇写一位外国音乐家故事的课文。

板书：

3、把我的心脏带回祖国

二、初读指导

.自由读课文，要求：

画出生字，边认字边读课文，注意读准字音。

画出生字词及不理解的词语，借助字典并联系上下文理

解意思。

.检查自读情况。

读生字词，相机正音。

指名试读课文，看是否流利，了解部分词语掌握情况。

雾霭、疾驰、催人奋起、呐喊、亡国、

消逝、肺结核病、

默读课文，思考揭题时提出的问题答案各在文中哪一部

分。

指导分段

三、精读指导

回答：

“我”是谁？

哪一部分告诉我们的？

补充介绍：

肖邦，6岁开始学习钢琴，7岁学习作曲，8岁便在音乐会上登台演出，16岁时进入华沙英语学院作曲班，不到20

岁已是华沙很有名的钢琴家和作曲家。

.默读段，思考：

你还知道什么？

交流：

肖邦为什么离开自己的祖国‘

指读有关语句。

1在世界地图上找出欧洲、波兰及俄国。

2帮助理解：

瓜分、深渊。

“剑外忽传收蓟北，初闻涕泪满衣裳。

”

理解：

初：

刚闻：

听

剑门关外忽然传来收复蓟北的消息，刚听到这个消息，眼泪就洒满了衣裳。

“却看妻子愁何在，漫卷诗书喜欲狂。

”

理解：

却看妻子漫卷

回过头来看看夫人和孩子，哪里还有一丝忧愁？

胡乱卷起诗书，我高兴得快要发狂。

“白日放歌须纵酒，青春作伴好还乡。

”

理解：

放歌、纵酒、青春

在大晴天里放声高歌，畅饮美酒。

趁着这春光的陪伴好回到自己的家乡。

“即从巴峡穿巫峡，便下襄阳向洛阳。

”

即：

就

我立刻就乘船从巴峡东下，穿越那巫峡的叠嶂，一路顺流而下，一过襄阳，便一直奔向洛阳。

学生口述句意，教师出示作点评和补充。

引导学生体会诗人表达的情感。

读了这首诗，你感到诗人当时的心情怎么样？

原因是什么呢？

你是从哪些地方看出来的呢？

引导学生从诗中想开去。

如果当时流漓在外的人是你，你听到这种好消息，你会怎样表达你的心情？

《闻官军收河南河北》和《示儿》所表达的思想感情相同吗？

联系诗的内容说说你的体会。

配音，练习有感情地朗读。

六、欣赏杜甫的其他诗。

出示《春夜喜雨》、《春望》，指名朗读。

七、布置作业。

背诵默写古诗

完成《补充习题》作业

教后记

小学部集体备课教案

年级：

六学科：

语文授课人：

XXX

课题4、古诗两首课型新授课时2

备课时间授课时间

教学目标1、学习《示儿》，体会诗中表达的思想感情，

陶治爱美情趣，受到爱国主义精神影响通过学习，体会诗意，并能从内容想开去。

重点难点吟诵古诗，想象意境，体会诗中表达的感情。

教具准备教学光盘、。

教学过程二次备

一、导入课题：

引导学生回忆李白写的一首思念牵挂故乡的诗

《静夜思》。

过渡：

今天我们学习宋代诗人陆游写的一首牵挂祖国的诗。

引导学生回顾学习古诗的一般方法，并自主确定本课的学习目标。

教师点拨。

二、提示诗题，介绍背景。

读题质疑。

示：

告知，告诉。

引发思考：

谁告诉儿子？

告诉了儿子什么？

为什么要告诉？

结合搜集的材料，介绍作者及写作背景。

三、初读全诗，整体感知。

试读，要求正确流利。

让学生结合注释，说这首诗主要写了什么内容？

四、细读体会，理解内容。

运用掌握的学诗方法：

读查连疑，弄清诗句内容，体会

诗句的文字美

五、想象画面，吟诵玩味。

引导学生在理解诗意的基础上，充分练读；想象诗人临危时，遗憾之至，叮嘱儿子时的情景，教师可通过放音乐，用语言描绘，启发学生闭目想象，深悟诗情。

练习有感情地朗读课文。

六、课堂练习。

默写《示儿》，互相检查。

用自己的语言描绘想象的画面及人物的语言。

七、布置作业。

背诵默写古诗

完成《补充习题》作业教后记

小学部集体备课教案

年级：

六学科：

语文授课人：

XXX

课题练习一课型新授课时1

备课时间授课时间

教学目标1、认识轻声这一注音方法。

能区别同一词语是否轻声在词义上的区别。

会运用轻声的注音方法。

熟读并背诵《爱我中华》，体会歌词中的思想感情。

重点难点熟读并背诵《爱我中华》。

教具准备

教学过程二次备

、教学部分：

语文与生活

学习题。

学生读题，要求学生自读这部分内容，了解诗歌所写的

内容

讨论：

古诗中“妻子”该怎么读？

教师小结：

“妻子”一词的意思是妻子和子女，应该读作“q之i"

“一个词尾如果是‘子’、‘儿’、‘头’，就应该读轻声”

的说法是不正确的，是不能一概而论的。

学习第二题。

出示题目、学生自读第二题。

学生比较，交流。

弄清里面词语的意思。

老子：

是春秋战国时期的大思想家老聃。

老子：

是口语中的父亲，或者是骄傲人的自称。

地道：

是指在地面下掘成的交通坑道。

。

1真正是有名产地出产的；2真正的；3指工作等够

标准，实在。

照应：

配合，呼应。

照料。

东西：

指“东”和“西”两个方向。

有两种理解：

1指各种具体的或抽象的事物；2特指人或动物

三种理解：

1弟弟；2称呼年纪比自己小的男子；3男子

跟辈分相同的人或对众人说话时的谦称。

对头：

三种解释：

1正确，合适；2正常；3合得来。

有两种解释：

1仇敌，敌对方面；2对手。

学生再次齐读这些词语。

教师小结

学习第三题。

学生读句子，想一想加点词在句子中的意思，讨论选择

全班交流。

学生再读体味这些词语的意思。

二、教学第二部分：

诵读与欣赏

自由读歌词。

指名读，正音。

讨论理解。

欣赏歌曲

教师小结

三、总结，布置作业

唱会《爱我中华》。

教后记

小学部集体备课教案

年级：

六学科：

语文授课人：

XXX

课题练习一课型新授课时2

备课时间授课时间

教学目标1、写好钢笔字

描红古诗《示儿》，注意行款整齐，字体工整。

写好毛笔字

学写毛笔字“陪”“将”，注意字形左窄右宽。

重点难点

教具准备

教学过程二次备

一、复习

把上节课的“语文与生活”中的句子复习一遍，指生读

二、教学第三部分：

写好钢笔字

审题。

指名读题。

教师进一步明确练习要求。

指导。

学生自由读这段话。

要求学生仔细观察这些钢笔字的特点，揣摩运笔方法。

让学生说说写钢笔行楷的注意点。

以“死”，“州”等字为例指导学生体会运笔特点。

教师强调行款布局和整体章法。

练习。

学生练习描红根据描红情况，教师及时小结，在让学生仿写。

反馈。

展示写得好的字，指出好在哪里。

指出不足，根据情况进行纠正强化练习。

三、教学第五部分：

写好毛笔字

学生观察课本中的两个字“陪”“将”。

字形特点

笔画特点

教师示范书写，讲解要点

学生书写，教师巡回指导

评讲书写作业

学生再次练写。

四、总结本节课学习情况布置下一节课需要准备的东西。

通过多种渠道搜集反映各民族文化特色的资料，制成小卡片。

教后记

小学部集体备课教案

年级：

六学科：

语文授课人：

XXX

课题练习一课型新授课时3

备课时间授课时间

教学目标1、通过查资料，了解一种以上少数民族风土

人情和生活习惯。

会用语句通顺、条理清晰的语言介绍一种少数民族。

重点难点会用语句通顺、条理清晰的语言介绍一种少数民族。

教具准备学生搜集相关资料，了解一种少数民族

教学过程二次备

一、情境导入，揭示课题

56

1、启发谈话：

同学们，我国是一个多民族国家，有个民族，你能说出其中的一些民族吗？

2、学生们畅所欲言。

过渡：

各民族的文化生活真是别具一格，你们想走进他们吗？

二、创设情境，走进民族

1、出示四幅民族图，说说分别讲的是那些民族？

2、小组探究：

根据搜集来的资料，判断图上是哪几个民族，说说你是从什么地方判断的。

要求：

小组长要让组员都有发言的机会，要互相倾听他人意见。

教师巡视指导。

3、全班交流

小组选代表发言，必要的地方演一演

过渡：

各民族的历史文化真实丰富多采，你能选一个你最感兴趣的家庭成员向大家介绍吗？

三、自组小组，自选介绍

1、出示各民族的照片，展示各民族的风采。

2、根据自己的兴趣，自由组成小组，练习导演。

3、畅所欲言的介绍会，师生共同评议。

4、谈谈这次旅游的感受。

四、发展思维，内化积累。

1、出示一些典型的民族照片，让学生判断是哪个民族，并说说这个民族的代表性节气、风俗。

2、出示一张中国地图，指导学生找出各民族的聚居地区。

3、观看TV《爱我中华》，你想对祖国说些什么？

你打算怎样为祖国贡献力量？

拓展延伸：

全班共同努力，多种渠道搜集资料，把反映各民族的生活资料，整理成一本民族集锦。

教后记