培优辅差记录.docx

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培优辅差记录

培优辅差记录

培优辅差记录

　　培优辅差记录

（一）：

　　培优辅差记录表

　　时间：

　　1月31日

　　班级：

　　502班[由整理]

　　辅导学生

　　李某

　　表现：

　　1.不遵守纪律，行为习惯不好。

2.上课不专心听讲，课后作业不全，丢三落四。

　　原因

　　1.学习没兴趣，基础又不好，成绩太差跟不上。

2.同学看不起，老师光批评，家长老埋怨。

3.自控潜力差，学习习惯和态度都不好。

4.家长态度认真，但是孩子不听话。

　　1.在班中召开主题班会，为他寻找闪光点，激发他们的自信心。

2.在他的本上写一些激励性的评语，鼓励督促他。

教育措施3.一有进步就及时表扬，树立他们的信心。

4.与他们的家长联系，三人对面敞开心扉沟通交流，让孩子感受到家长、老师都是很关心他的。

5.在班内结成“一帮一”学习小组。

让组长多帮扶他。

　　效果

　　用心多了，个性是学习成绩进步了，家长也反映在家听话多了，不顶撞了。

纪律上也能自己约束自己，跟老师也亲近了。

　　培优辅差记录

（二）：

　　培优辅差记录表

　　时间：

　　1月31日

　　班级：

　　501班

　　辅导学生：

　　梁某

　　落后的表现：

　　1.上课无精打采，要么搞小动作，要么影响别人学习，提不起一点学习的兴趣。

落后表现及原因2.下课追逐打闹，喜欢拳打脚踢。

3.作业不够认真。

　　落后的原因：

　　１．在思想上教育他，感化他。

教育措施２．特意安排一个职责心强、学习成绩好、乐于助人、耐心细致的同学跟他坐，目的是发挥同桌的力量。

让他感受同学对他的信任，感受到同学是自己的益友。

让他感受到同学给自己带来的快乐，让他在快乐中学习、生活，在学习、生活中感受到无穷的快乐！

３．单独给其辅导。

　　效果

　　透过老师和同学的教育、感染，促进了同学间的情感交流，在转化后进生工作中就能到达事半功倍的效果。

该生学习上有了些进步，作业整洁了，纪律上也能自己约束自己。

　　培优辅差记录（三）：

　　时间：

　　1月31日

　　班级：

　　三

（2）班

　　辅导学生：

　　陈某

　　落后的表现：

　　缺乏兴趣和求知欲，学习目的不明确，经常听课精力不集中，学习成绩差。

缺乏进取心，懒惰怪癖，自由散漫，日常行为习惯欠佳。

生活自理、自主潜力较差。

　　落后的原因：

　　1.基础不好，成绩太差，跟不上。

　　2.自控潜力差，学习习惯和态度都不好。

　　3.同学看不起，家长老埋怨。

　　4.家长态度不够认真，孩子不听话。

　　教育措施

　　1、透过校讯通经常与家长加强联系，争取家长对校园工作的支持与配合，教育孩子改变学习的态度，以及孩子的礼貌礼貌教育。

　　2、利用其“闪光点”树立其信心。

　　3、发现他有了进步就肯定他学习上的进步，然后还赞扬他对于学习的态度有所转变。

　　4、根据他的表现，认真做好分析，寻找适当时机给予教育。

　　效果

　　在各方面有了很大的进步，上进心增强了，对自己充满了信心，学习态度、学习习惯等都有了很大的进步，与同学、老师的关系也融洽了许多，整个人的精神面貌也有了很大的改观

　　培优辅差记录（四）：

　　培优辅差记录（五）：

　　时间：

2010年月日

　　地点：

五年级教室

　　参加人员：

全体培优辅差对象

　　资料记录：

　　计算下列各题。

　　18×2/369×15/2378

　　15×17/333/8×5613/64

　　21×9/1410×8/155/12

　　3/7×2/98/15×45/6413/21

　　×5/42×16×24/35×17/52

　　培优辅差记录（六）：

　　培优辅差记录

　　时间：

2010年1月26日

　　地点：

五年级教室

　　参加人员：

全体培优辅差对象

　　资料记录：

　　六、走进生活。

（18分）

　　1、客车与货车分别从甲乙两地同时相向开出，客车每小时行60千米，货车每小时行50千米，3小时后相遇，甲乙两地相距多少千米？

　　2、一本故事书，小明第一天看了全书的1/4，第二天看了全书的1/3，留下第三天看完，第三天看了全书的几分之几？

　　3、橘子园收获56吨橘子，用了12辆卡车，大卡车载重5吨，小卡车载重3吨，大卡车和小卡车各用了多少辆？

　　培优辅差记录（七）：

　　培优辅差记录

　　时间：

2010年1月21日

　　地点：

五年级教室

　　参加人员：

全体培优辅差对象

　　资料记录：

　　2、用简便方法计算。

（8分）

　　5/6－5/8＋1/62（2/3）－7/13－6/13

　　3、解方程。

（6分）

　　5/6－x=1/3x－1/5=1/10x＋4/7=20/21

　　四、计算下列图形面积。

（单位：

m）（10分）

　　五、图中每小方格表示1平方厘米，你能画出面积为6平方厘米的三角形、平行四边形、梯形和长方形吗？

（12分）

　　培优辅差记录（八）：

　　培优辅差记录

　　时间：

2010年1月19日

　　地点：

五年级教室

　　参加人员：

全体培优辅差对象

　　资料记录：

　　二、决定下列各题，对的打“√”，错的打“×”。

（10分）

　　1、1是1、2、3、4、5……的因数。

（）

　　2、自然数按因数个数分，可分为质数与合数两大类。

（）

　　3、把一个蛋糕分成8份，每份是它的1/8。

（）

　　4、两个三角形能够拼成一个平行四边形。

（）

　　5、一个数的因数必须比这个数小。

（）

　　三、计算。

　　1、直接写出得数。

（6分）

　　1/6＋5/6=1－5/8=1/2＋3/4=1/3＋2/5=1/6＋1/4=10/9－1=

　　培优辅差记录（九）：

　　培优辅差记录

　　时间：

2010年1月14日

　　地点：

五年级教室

　　参加人员：

全体培优辅差对象

　　资料记录：

　　一、填空。

（３０分）

　　6、

（1）（）/12=12/（）=（）/8=0.25

（2）30分=（）/（）小时

　　7、鸡兔同笼，有12个头，36条腿，鸡有（）只，兔有（）只。

　　8、能被3和5整除的最小两位数是（），能被2和3整除的最大两位数是（）。

　　9、在○里填上“＞”、“＜”或“＝”。

　　3/4○2/37/21○1/39/7○1

　　10、3/8=（）÷（）=（）小数

　　培优辅差记录（十）：

　　培优辅差记录

　　时间：

2010年1月12日

　　地点：

五年级教室

　　参加人员：

全体培优辅差对象

　　资料记录：

　　一、填空。

（３０分）

　　1、一个数既是21的因数，又是21的倍数，这个数是（）。

　　2、18和48的最大公因数是（），18和48的最小公倍数是（）。

　　3、5/8的分数单位是（），再添上（）个这样的分数单位，它就等于最小的质数。

　　4、把3米长的绳子平均分成5段，每段是这根绳子的（）/（），每段是（）/（）米。

　　5、一个口袋里有4个黑球，3个红球，一个黄球，从中任意摸出一个球，摸出红球的可能性是（），摸出黄球的可能性是（），摸出黑球的可能性是（），摸出白球的可能性是（）。

　　培优辅差记录（十一）：

　　培优辅差记录

　　时间：

2010年1月5日

　　地点：

五年级教室

　　参加人员：

全体培优辅差对象

　　资料记录：

　　五、通分。

（12分）

　　3/4和2/33/8和5/245/12和5/24

　　六、解方程。

（12分）

　　x＋4x=406x－4x=368n－3n=7.5

　　七、算一算下面各图形的面积各是多少。

（单位：

cm）（10分）

　　八、走进生活。

（24分）

　　1、一块梯形菜地上底25米，下底31米，高30米。

如果每平方米种6棵白菜，这块地可种白菜多少棵？

　　培优辅差记录

　　时间：

2010年1月7日

　　地点：

五年级教室

　　参加人员：

全体培优辅差对象

　　资料记录：

　　八、走进生活。

（24分）

　　2、新华书店到校园3200米，明明买了书后骑车离开书店，他每分钟行240米，乐乐从校园骑车去书店，他每分钟行260米。

如果他俩同一时间出发，相向而行，相遇是明明比乐乐少行多少米？

　　3、五年级组织师生170人参观科技博物馆，说说怎样租车更合算？

（大客车限乘45人，租金每辆810元；小客车限乘20人，租金每辆400元。

）

　　培优辅差记录（十二）：

　　培优辅差记录

　　时间：

2009年12月31日

　　地点：

五年级教室

　　参加人员：

全体培优辅差对象

　　资料记录：

　　二、决定下列各题，对的打“√”，错的打“×”。

（10分）

　　4、假分数都大于1。

（）

　　5、一个三角形的面积等于与它等底等高平行四边形面积的一半。

（）

　　三、在○里填上“＞”、“＜”或“＝”。

（12分）

　　23/25○25/275/8○5/95/6○8/92（3/7）○3/72/3○5/63/9○27/81

　　四、把下列各数化成最简分数。

（12分）

　　8/12=8/46=14/42=75/100=13/39=3/69=

　　培优辅差记录（十三）：

　　培优辅差记录

　　时间：

2009年12月29日

　　地点：

五年级教室

　　参加人员：

全体培优辅差对象

　　资料记录：

　　一、填空。

（8分）

　　1、27和36的最大公因数是（），最小公倍数是（）。

　　2、4的因数有（）。

　　3、3/4=（）/16=18/（）=（）÷（）=（）小数。

　　4、82□这个三位数能被2和3整除，□里能填（）。

　　二、决定下列各题，对的打“√”，错的打“×”。

（10分）

　　1、所有的质数都是奇数。

（）

　　2、一个数倍数的个数是无限的。

（）

　　3、分数的分子和分母都同时乘一个相同的数，分数大小不变。

（）

　　培优辅差记录（十四）：

　　培优辅差记录

　　时间：

2009年12月24日

　　地点：

五年级教室

　　参加人员：

全体培优辅差对象

　　资料记录：

　　三、决定题。

（计分）

　　1、自然数（0除外）的最大因数与最小倍数的差是0。

（）

　　2、因为12×3=36，所以36是倍数，12是因数。

（）

　　3、自然数也能够称作整数，整数也能够称作自然数。

（）

　　四、活用知识，解决问题。

（计14分）

　　五

（1）班同学参加植树劳动，要植树36棵，要求每行的棵数相同，有几种不同的方法？

　　每行棵数

　　行数136

　　从上表能够看出有种不同的方法。

　　培优辅差记录（十五）：

　　培优辅差记录

　　时间：

2009年12月22日

　　地点：

五年级教室

　　参加人员：

全体培优辅差对象

　　资料记录：

　　二、反复比较，慎重选取。

（计30分）

　　5、一个长方形的长与宽都是整厘米数，面积是329平方厘米，这个长方形的周长最多是（）厘米，最少是（）厘米。

①108②240③660④353

　　6、两个连续的自然数（0除外）相乘，积是（）。

①奇数②偶数③不必须④既不是奇数也不是偶数

　　7、淘气去外婆家可坐三种路线的车，2分钟一趟804路，5分钟一趟806路，10分钟一趟808路，淘气坐（）车的可能性最大。

　　①804路②806路③808路

　　培优辅差记录（十六）：

　　培优辅差记录

　　时间：

2009年12月17日

　　地点：

五年级教室

　　参