人教课标版九年级上册语文全册作文辅导教案.docx
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人教课标版九年级上册语文全册作文辅导教案
人教课标版九年级上册语文全册作文辅导教案
目录
.记叙文作文提纲（陈坤洪）
2.作文标题的拟题技巧（何恒祥）
3.巧设作文开头（梁红萍）
4.如何写好记叙文的开头（谢深宜）
5.观察人物外貌特点,写出人物个性（刘瑛）
6.言为心生--人物的语言描写（方美娟）
7.怎样写好人物的心理活动（陈燕华）
8.举手投足
尽显个性（钟金涛）
9.写具体、细致的（刘瑛）
0.关注细节学会评改（谢深宜）
1.眉目传情
通篇生辉（朱晓燕）
2.远离作文忧愁，走近快乐作文（唐秀清）
3.立意—塑造的灵魂（施泽敏）
4.创新和构思的作文教学设计（李日金）
5.动人心弦
以情动人（朱晓燕）
记叙文作文提纲
沙栏中学
陈坤洪
教学目标：
让学生掌握记叙文作文提纲
教学重点：
如何运用作文提纲写好记叙文
教学过程：
一、回顾记叙文的知识
、
什么是记叙文？
2、
记叙文的分类。
3、
记叙文的六要素。
4、
记叙文的顺序。
5、
记叙文的表达方式。
二、引入作文提纲
、
作文提纲的概念、作用。
2、
如何制定作文提纲？
（1）
题目
（2）
内容和中心
（3）
结构安排
三、以《一张珍贵的书签》为例，指导作文提纲的写法。
题目：
一张珍贵的书签
主要内容：
老师送我书签鼓励我写作的事，
中心思想：
表现老师对学生的关心和爱护，表达我对老师的感激与怀念之情。
材料安排：
第一段：
书签上的图案和赠言，并由此引出对老师的回忆。
第二段：
我不喜欢作文，并瞎编了一篇《我和老猫》，受到了老师的批评。
第三段老师找我推心置腹地谈话，并送一张写有她赠言的书签给我，鼓励我写作。
第四段：
我的作文进步很快，并获了奖，老师为我高兴。
第五段：
我将永远珍藏这张书签，感谢老师的培育。
四、课堂练习
以《身边的爱》为题目，写一份作文提纲。
五、学生互相批改
作文标题的拟题技巧
沙栏中学
何恒祥
教学目标
.让学生明白什么样的标题才是好的以及标题的作用
2.引导学生掌握拟题的一些技巧和方法，并能进行灵活的运用
教学过程
一、导入：
同学们，在批改作文的过程当中，我发现你们对标题的拟定太过于随意，不重视标题的作用，拟题不具体。
其实，作文标题如同人的眼睛一样，它代表和透露着思想灵魂的信息，是作者心灵最真实的反映。
俗话说“题好一半文”，为作文拟定一个新颖别致的标题，不仅能给增色，而且更能吸引阅卷老师的目光，令他产生耳目一新的感觉，从而直接影响着的得分。
怎样才能拟出这样一个引人注目的标题呢？
这堂课专门跟大家研究一下这个问题。
二、拟题方法简介：
.巧用修辞法
2.故设悬念法
3.移用诗词法4.错位思考法5.以小见大法
三、拟题方法分析
.巧用修辞法。
这是一种比较常见的拟题法，因为比喻、拟人、借代、对偶、引用等辞格的恰当运用，能生动鲜明地把意思表达出来，增强标题的说服力和感染力，如《我是一只无家可归的猫》、《大家好，才是真的好》、《星星知我心》、《爱如潮水》、《千年等一回》、《近水楼台先得月》、《草原在哭泣》、《坐着读书，站着做人》、《鲜花与荆刺》、《罗布泊，消逝的仙湖》、《多情的土地》、《中国人失掉自信力了吗》等等，这些命题或比喻、或拟人、或引用、或对偶、或对比、或反问，或生动形象，或含蓄深沉，或文采飞扬，给人的感觉是，运用了修辞的标题，就像一盘盘美味佳肴，又像一颗颗珍珠闪闪发光，让人过目难忘。
（教师任选以上两题进行点拨）
练习：
请大家以“诚信”或“环保”为话题，运用此法试拟一组标题
2.故设悬念法。
所谓悬念，就是创作戏剧、电影或其他文艺作品时，对故事发展或人物命运故意留下疑问，以吸引观众或者读者的一种创作方法。
用这种方法拟题，简单易学。
比如《女生传来的纸条》这个题目就很典型，这位女生为什么要给男生传纸条呢？
纸条上都写了些什么？
结局又会怎样？
读者一看这题目便有了这么多的疑问，自然会产生往下读的强烈念头。
再如《100分，和恨你》、《太阳从西边升起》、《午夜之后》、《做“贼”心不虚》、《生命还会继续吗》等标题也具有较大的思维空间，让人产生欲睹为快、非看不可的愿望。
练习：
下面请大家以“成功”或“考试”或为话题，试拟一组文题
3.移用诗词法。
古典诗词大多是经典性的语言，它本身就有着丰富的象征意义和文化底蕴，用它们来作标题，一方面可以摆脱拟题俗套的弊病，另一方面可以显示出作者浑厚的文学修养，因此，它是古今文人常用的一种拟题方法。
小说《在水一方》看过吗？
作家琼瑶为小说命名用的就是《诗经蒹葭》中“蒹葭苍苍，白露为霜，所谓伊人，在水一方”的诗句，又如鲁光在报告文学《中国姑娘》中有一段教练袁伟民训练女排姑娘时近乎残酷无情的内容，题目是《道是无情还有情》，用的就是唐人刘禹锡《竹枝词》中的诗句“东边日出西边雨，道是无晴还有晴”。
4.错位思考法。
拟题不仅要形象，有文采，更重要的是要新颖脱俗，这就要求我们打破常规思维，纵向或逆向思考，拟出新奇陌生的文题。
如《真想做个差生》、《停电真好》、《没有翅膀的飞翔》、《渴望“非典》、《我是一只想死的老鼠》等，这些标题新视角、新思路、新体验，一下子就吸引住了阅卷老师的目光。
（教师任选两题点拨）
练习：
请大家以“自由”或“补课”为话题进行拟题训练。
5.以小见大法。
话题作文范围广，限制性较少，同学往往无从下手，很难写出切实具体的，这时我们如果能够有意识地缩小写作的范围，使话题由大变小，由虚变实的话，那么我们就能具体地从一个细小的角度着手，选材内容更加集中睡明确。
比如以“爱心”为话题可以拟题为《你是我的新娘》、《妈妈不爱我》、《这个冬天不太冷》、《血浓于水》等标题。
练习：
请大家以“青春”或“宽容”为话题用此法拟写一组作文题。
四、课堂小结：
同学们，以上我们探讨了为作文拟题的五种方法，当然为作文拟题远不止这些方法，而且方法也不是孤立的运用，而是要密切的联系所选材料，希望这堂课对大家有帮助，希望我们同学在以后的写作训练中能拟写出称心如意的文题！
巧设作文开头
沙栏中学
梁红萍
教学目标：
会用一定的方法写好开头。
教学重难点：
会用一定的方法写好开头。
解决办法：
学生自己平时积累写作文的开头方法介绍，教师引导各种作文的开头方法，学生课堂活学活用，小组修改平时的作文开头，全班展示，作业布置。
教学流程：
一、文题回放。
二、佳句欣赏。
三、本次优点与不足。
能提炼正确的观点;
•
能根据材料进行议论;
•
能用材料证明观点;
•
结尾较为简洁得当;
•
书写工整，规范。
•
不足:
•
部分同学举例不够典型.
•
部分同学材料不能证明观点.
四、明确目标：
学会写作文的开头。
五、讲授新课
.导入：
我们常说：
“良好的开端是成功的一半！
”所以好东西我们应该将它放在开头。
2、讲授新课
方法一：
巧用修辞，展示风采
开头范例：
题目：
《“书”》
开头：
对比
一本好书，会将你引向艺术的殿堂。
一本不好的书，会将你引向黑暗的深渊。
题目：
《良师》开头：
引用
“无可奈何花落去，似曾相识燕归来。
”每当我想起这句诗，眼前就不禁会浮现起那圆圆的脸，那笔下流动的圆，耳边又想起那钱氏英语了。
题目：
《希望》开头：
排比
鸟儿滑翔过天际，希望天更广；鱼儿穿梭在水中，希望水更清；花儿凋谢入土里，希望果更甜；老师忠心地叮嘱，希望我更棒！
方法二：
悬念入题
要求：
自然简洁，一般用在记叙文里。
“慈母手中线，游子身上衣……”我正在书桌前亮着灯读书。
窗外“哒哒”的雨声覆盖了我的读书声。
“啊！
”一阵振耳欲聋的叫声传来，屋子里突然漆黑一片。
——周颖欣《烛光》
方法三：
描写入题
要求：
自然、真挚，决不矫揉造作
夏日的夜晚，很深。
偶尔传来水中的蛙声和树上的蝉声，微风吹过，送来丝丝凉意。
我沉思着，久久不能入睡。
……
《爱，在无形中》
方法四：
题记入题
要求：
言简意赅，生动优美，富含哲理，体现中心.当一只脚踏在紫罗兰的花瓣上时，它却将香味留在了那只脚上，这就是宽恕。
——题记
3.方法小结：
）、巧用修辞
展示风采
2）、设置悬念
吸引读者
3）、描写环境
烘托背景
4）、题记入题
耐人寻味
4.课堂练习：
（一）上初一的一个星期天的下午，我就要返校了，脚刚跨出门槛，就听见背后父亲在喊“扣子”！
我回头一看，只见父亲粗糙的大手里托着一颗扣子。
“扣子？
”
《一颗扣子》
（二）如果你是雄鹰，就选择蓝天；如果你是海鸥，就选择大海；如果你是溪流，就选择清澈；如果你是腊梅，就选择清寒。
《选择》
（三）朝阳出来了，湖水为它梳妆；新月上来了，群星为它做伴；春花开了，绿叶为它映衬；鸟儿鸣唱，蟋蟀为它拉琴……天地万物都在向我们讲述着关爱的故事。
《关爱永远》
5.实战演练：
有人说：
“有两种东西，一旦失去后才知道可贵：
一是青春，二是健康。
”其实，失去后才知道可贵的又何止于此。
请以“失去后才知道可贵”为话题写一篇不少于600字的。
题目自拟，文体不限（除诗歌、戏剧外）。
6作业设计
基础题
：
修改自己本期写过的作文开头、课堂当堂作文
选做题
：
帮同桌提提你的修改意见。
7.板书设计
巧设开头
）、巧用修辞
展示风采
2）、设置悬念
吸引读者
3）、描写环境
烘托背景
4）、题记入题
耐人寻味
如何写好记叙文的开头
沙栏中学
谢深宜
教学目标：
通过学习，掌握写好记叙文开头的写作方法，并运用所学的方法，进行写作。
教学重难点：
掌握记叙文开头写作的方法
教学流程：
一、开头的作用
开头是结构的一个重要组成部分。
古人把开头称为“凤头”，就是说的开头要漂亮，给人以先声夺人之感。
因为开头处于的醒目处，又好比乐曲定调，成功与否直接影响整个作品的得失。
二、方法指导
（一）点题法
点题要注意：
第一、点题的句子应在开头一段的后半部分。
第二、最好直接运用题目里的字来点题。
一、例子
、
我与父亲不相见已二年余了，我最不能忘记的是他的背影。
——朱自清《背影》
2、父亲总觉得我们家的台阶低。
——李森祥《台阶》
练习一、根据作文题目用“点题法”写一个开头，题目自选。
•
、《良师》
•
2、《生活的色彩》
•
3、《第一次
》
（二）修辞法
运用修辞是使开头生动形象的最好方法。
最常用的是比喻、排比和引用。
一、用比喻，增强开头的形象
二、用排比，增强开头的气势。
三、用引用，增加开头的情韵。
练习二、运用“修辞法”自选题目写好开头
、《让世界充满爱》
2、《成长》
3、《微笑》
（三）环境描写法
开头通过描绘环境、抒写感
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