部编版语文五年级下册第七单元测试题含答案.docx

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部编版语文五年级下册第七单元测试题含答案

统编五年级语文下册第七单元测试题

（时间：

90分钟分值：

100分）

一、正确、工整地抄写句子，力求匀称、美观。

（2分）

足下万里，移步换景，寰宇纷呈万花筒。

二、看拼音，写词语。

（10分）

fēichímiányánɡzànxǔjímùyuǎntiào

chénjìtínɡbómǎtoushǒumánɡjiǎoluàn

三、选择下列多音字的正确读音打“√”。

（3分）

1.教室里的喧哗（huáhuā）声盖住了教室外面哗（huáhuā）啦啦的雨声。

2.爷爷写完了《乡村随想曲》这篇散（sànsǎn）文，就到院子里散（sànsǎn）步去了。

3.大力养殖牲畜（chùxù），发展畜（chùxù）牧产业。

四、判断下列说法，对的打“√”，错的打“×”。

（5分）

1.《威尼斯的小艇》通过介绍威尼斯小艇的样子、船夫驾驶小艇的高超技术、小艇的重要作用，为我们展示了威尼斯这座水上名城特有的风光。

（）

2.《牧场之国》的作者是捷克的克雷尔·恰佩克。

（）

3.“牛犊的模样像贵夫人,仪态端庄。

”这句话运用了比喻的修辞手法,形象地写出了牛犊的样子。

（）

4.马克·吐温的《威尼斯的小艇》、朱自清的《威尼斯》和乔治·桑的《威尼斯之夜》都运用了静态描写与动态描写，抒发了对威尼斯的喜爱与赞美之情。

（）

5.在静态描写中穿插进动态描写不好，给人很杂乱的感觉。

 （）

五、填空题。

（34分）

1.同音字填空。

（3分）

【mián】（）花（）羊睡（）

【zhù】建（）（）房（）贺

2.补充词语，并完成练习。

（10分）

纵横交（）手忙脚（）（）肥体壮（）然自得

成群（）队辽阔无（）令人惊（）默默无（）

（1）上面词语中构词方式相同的词语是和。

（2）写出划线词语的近义词：

、。

（3）写出两个与加点词语构词方式相同的词语：

、。

3.选词填空。

（4分）

耸立矗立挺立屹立

（1）高大的石头建筑（）在河边，古老的桥梁横在水上，大大小小的船都停泊在码头上。

（2）孔子的雕像（）在学校的草坪上,雄伟壮观。

（3）正在和平崛起的中国像一座高山一样（）在世界的东方。

（4）几棵青松像战士一样（）在操场的四周。

4.品读句子，完成练习。

（17分）

（1）威尼斯的小艇有二三十英尺长，又窄又深，有点儿像独木舟。

船头和船艄向上翘起，像挂在天边的新月，行动轻快灵活，仿佛田沟里的水蛇。

这两句话主要写了小艇的特点。

把小艇比作，写出了小艇的特点；把小艇比作，写出了小艇的特点；把小艇比作，写出小艇的特点。

这些描写，可使人想到小艇的这些特点都与威尼斯的有着密切的关系。

用“像……仿佛……”仿写句子。

.

（2）在金色的夕阳下，金色的田野，金色的沙漠，连尼罗河的河水也泛着金光，而那古老的金字塔啊，简直像是用纯金铸成的。

这句话运用了（动态、静态）描写。

这句话描写的景物有、、、和。

这句话注重色彩的描写，突出一个“”字。

六、阅读理解。

（21分）

（一）课内阅读。

（11分）

船夫的驾驶技术特别好。

行船的速度极快，来往船只很多，他操纵自如，毫不手忙脚乱。

（　 　）怎么拥挤，他（　 　）能左拐右拐地挤过去。

遇到极窄的地方，他总能平稳地穿过，而且速度非常快，还能急转弯。

两边的建筑飞一般地倒退，我们的眼睛忙极了，不知看哪一处好。

1威尼斯是______________（国家）东北部的一座______________。

（2分）　2．在括号内填入恰当的字词。

（1分）　　　

3．选段是围绕“”这句话来写的，这是一个_句。

（2分）

4.船夫的驾驶技术特别好，主要表现在三个方面：

①_；②；③_。

因此，选段的写作方法是先_，后_。

（5分）　

5.画“　　”的句子所说的意思可以用______________（四字词语）来概括。

（1分）

（二）课外阅读。

（10分）

密西西比河风光

法国　夏多布里昂

①密西西比河两岸风光旖旎。

②西岸，草原一望无际；绿色的波浪逶迤而去，在天际同蓝天连成一片。

三四千头一群的野牛在广阔无垠的草原上漫游。

有时，一头年迈的野牛劈开波涛，游到河心小岛上，卧在高深的草丛里。

看它头上的两弯新月，看它沾满淤泥的飘拂的长髯，你可能把它当成河神。

它踌躇满志，望着那壮阔的河流和繁茂而荒野的两岸。

③东岸的风光不同，同西岸形成令人赞叹的对比。

河边、山巅、岩石上、幽谷里，各种颜色、各种芳香的树木杂处一堂，茁壮生长；它们高耸入云，为目力所不及。

野葡萄、喇叭花、苦苹果在树下交错，在树枝上攀缘，一直爬到顶梢。

它们从槭树伸延到鹅掌楸，从鹅掌楸延伸到蜀葵，形成无数洞穴、无数拱顶、无数柱廊，那些在树间攀缘的藤蔓常常迷失方向，它们越过小溪，在水面搭起花桥。

木兰树在丛莽之中挺拔而起，耸立着它静止不动的椎形圆顶；它树顶开放的硕大的白花，俯瞰着整个丛林；除了在它身边摇着绿扇的棕榈，没有任何树木可以同它媲美。

④丛林中的无数动物给这个世界带来魅力和生气。

在小径尽头，有几只因为吃饱了葡萄而醉态酩酊的熊，它们在小榆树的枝丫上蹒跚；鹿群在湖中沐浴；黑松鼠在茂密的树林中嬉戏；麻雀般大小的弗吉尼亚鸽从树上飞下来，在长满红草莓的草地上踯躅；黄嘴的绿鹦鹉，映照成红色的绿啄木鸟和火焰般的红雀在柏树顶上飞来飞去；蜂鸟在佛罗尼达茉莉上熠熠发光，而捕鸟为食的毒蛇倒挂在树枝交织而成的穹顶上，像藤蔓一样摇来摆去，同时发出阵阵嘶鸣声。

⑤如果说河对岸的草原上万籁俱寂，河这边却是一片骚动和聒噪：

鸟喙啄击橡树干的笃笃声，野兽穿越丛林的沙沙声，动物吞噬食物或咬碎果核的咂咂声；潺潺的流水、啁啾的小鸟、低哞的野牛和咕咕叫的斑鸠使这荒野的世界充满一种亲切而粗犷的和谐。

可是，如果一阵微风吹进这深邃的丛林，摇晃这些飘浮的物体，使白色、蓝色、绿色、玫瑰色的生物混杂交错，使所有的颜色融为一体，使所有的声音汇成合唱，那是多么奇伟的声音，多么壮观的景象!

可是，对于没有亲临其境的人，这一切是无从描绘的。

1.密西西比河两岸给你的整体印象是，作者使用的写作手法表现密西西比河两岸的不同风光。

（2分）

2.密西西比河两岸的风光各有什么特点？

（2分）

.

.

3.品读句子，体会感悟。

（4分）

（1）有时，一头年迈的野牛劈开波涛，游到河心小岛上，卧在高深的草丛里。

看它头上的两弯新月，看它沾满淤泥的飘拂的长髯，你可能把它当成河神。

它踌躇满志，望着那壮阔的河流和繁茂而荒野的两岸。

.

.

（2）在小径尽头，有几只因为吃饱了葡萄而醉态酩酊的熊，它们在小榆树的枝丫上蹒跚；鹿群在湖中沐浴；黑松鼠在茂密的树林中嬉戏。

.

.

4.下列对短文的理解与分析，不正确的一项是（）。

（2分）

A.开头的“密西西比河两岸风光旖旎”是全文的中心句，短文是围绕这句话来写的。

B.短文中将河的两岸的风光作为描写的重点，进行了浓墨重彩的细致描写。

C.第3自然段主要描写东岸的各种植物，是静态描写。

D.第4自然段描写动物的活动，第5自然段描写动物发出的声音，这两个自然段是对景物的动态描写。

七、习作展示。

（25分）

你一定游览过很多风景优美的文化旅游胜地，请你选择一个印象最深的地方向大家介绍，让大家也领略这一处美丽的景色。

内容真实具体，写出真情实感。

题目自拟，不少于500字。

参考答案

一、正确、工整地抄写句子，力求匀称、美观。

（2分）

足下万里，移步换景，寰宇纷呈万花筒。

略。

二、看拼音，写词语。

（10分）

fēichímiányánɡzànxǔjímùyuǎntiào

飞驰绵羊赞许极目远眺

chénjìtínɡbómǎtoushǒumánɡjiǎoluàn

沉寂停泊码头手忙脚乱

三、选择下列多音字的正确读音打“√”。

（3分）

1.教室里的喧哗（huá√huā）声盖住了教室外面哗（huáhuā√）啦啦的雨声。

2.爷爷写完了《乡村随想曲》这篇散（sànsǎn√）文，就到院子里散（sàn√sǎn）步去了。

3.大力养殖牲畜（chù√xù），发展畜（chùxù√）牧产业。

四、判断下列说法，对的打“√”，错的打“×”。

（5分）

1.《威尼斯的小艇》通过介绍威尼斯小艇的样子、船夫驾驶小艇的高超技术、小艇的重要作用，为我们展示了威尼斯这座水上名城特有的风光。

（√）

2.《牧场之国》的作者是捷克的克雷尔·恰佩克。

（√）

3.“牛犊的模样像贵夫人,仪态端庄。

”这句话运用了比喻的修辞手法,形象地写出了牛犊的样子。

（√）

4.马克·吐温的《威尼斯的小艇》、朱自清的《威尼斯》和乔治·桑的《威尼斯之夜》都运用了静态描写与动态描写，抒发了对威尼斯的喜爱与赞美之情。

（√）

5.在静态描写中穿插进动态描写不好，给人很杂乱的感觉。

 （×）

五、填空题。

（34分）

1.同音字填空。

（3分）

【mián】（棉）花（绵）羊睡（眠）

【zhù】建（筑）（住）房（祝）贺

2.补充词语，并完成练习。

（10分）

纵横交（错）手忙脚（乱）（膘）肥体壮（悠）然自得

成群（结）队辽阔无（垠）令人惊（叹）默默无（言）

（1）上面词语中构词方式相同的词语是手忙脚乱和膘肥体壮。

（2）写出划线词语的近义词：

一望无际、无边无际。

（3）写出两个与加点词语构词方式相同的词语：

依依不舍、彬彬有礼。

3.选词填空。

（4分）

耸立矗立挺立屹立

（1）高大的石头建筑（耸立）在河边，古老的桥梁横在水上，大大小小的船都停泊在码头上。

（2）孔子的雕像（矗立）在学校的草坪上,雄伟壮观。

（3）正在和平崛起的中国像一座高山一样（屹立）在世界的东方。

（3）几棵青松像战士一样（挺立）在操场的四周。

4.品读句子，完成练习。

（17分）

（1）威尼斯的小艇有二三十英尺长，又窄又深，有点儿像独木舟。

船头和船艄向上翘起，像挂在天边的新月，行动轻快灵活，仿佛田沟里的水蛇。

这两句话主要写了小艇的外观特点。

把小艇比作独木舟，写出了小艇长、窄、深的特点；把小艇比作新月，写出了小艇两头翘起的特点；把小艇比作水蛇，写出小艇轻巧灵活的特点。

这些描写，可使人想到小艇的这些特点都与威尼斯的河道有着密切的关系。

用“像……仿佛……”仿写句子。

小河像一条绸带一样光洁，又仿佛一条银蛇在游动。

（2）在金色的夕阳下，金色的田野，金色的沙漠，连尼罗河的河水也泛着金光，而那古老的金字塔啊，简直像是用纯金铸成的。

这句话运用了静态（动态、静态）描写。

这句话描写的景物有夕阳、田野、沙漠、河水和金字塔。

这句话注重色彩的描写，突出一个“金”字。

六、阅读理解。

（21分）

（一）课内阅读。

（11分）

船夫的驾驶技术特别好。

行船的速度极快，来往船只很多，他操纵自如，毫不手忙脚乱。

（不管）怎么拥挤，他（总）能左拐右拐地挤过去。

遇到极窄的地方，他总能平稳地穿过，而且速度非常快，还能急转弯。

两边的建筑飞一般地倒退，我们的眼睛忙极了，不知看哪一处好。

1威尼斯是意大利（国家）东北部的一座水上城市。

（2分）　　

2．在括号内填入恰当的字词。

（1分）　　　　

3．选段是围绕“船夫的驾驶技术特别好”这句话来写的，这是一个中心_句。

（2分）

4.船夫的驾驶技术特别好，主要表现在三个方面：

①行船速度极快_；②无论多么拥挤也能挤过去；③遇到极窄的地方也能平稳地穿过_。

因此，选段的写作方法是先总说_，后分述_。

（5分）　

5.画“　　”的句子所说的意思可以用目不暇接_（四字词语）来概括。

（1分）

（二）课外阅读。

（10分）

密西西比河风光

法国　夏多布里昂

①密西西比河两岸风光旖旎。

②西岸，草原一望无际；绿色的波浪逶迤而去，在天际同蓝天连成一片。

三四千头一群的野牛在广阔无垠的草原上漫游。

有时，一头年迈的野牛劈开波涛，游到河心小岛上，卧在高深的草丛里。

看它头上的两弯新月，看它沾满淤泥的飘拂的长髯，你可能把它当成河神。

它踌躇满志，望着那壮阔的河流和繁茂而荒野的两岸。

③东岸的风光不同，同西岸形成令人赞叹的对比。

河边、山巅、岩石上、幽谷里，各种颜色、各种芳香的树木杂处一堂，茁壮生长；它们高耸入云，为目力所不及。

野葡萄、喇叭花、苦苹果在树下交错，在树枝上攀缘，一直爬到顶梢。

它们从槭树伸延到鹅掌楸，从鹅掌楸延伸到蜀葵，形成无数洞穴、无数拱顶、无数柱廊，那些在树间攀缘的藤蔓常常迷失方向，它们越过小溪，在水面搭起花桥。

木兰树在丛莽之中挺拔而起，耸立着它静止不动的椎形圆顶；它树顶开放的硕大的白花，俯瞰着整个丛林；除了在它身边摇着绿扇的棕榈，没有任何树木可以同它媲美。

④丛林中的无数动物给这个世界带来魅力和生气。

在小径尽头，有几只因为吃饱了葡萄而醉态酩酊的熊，它们在小榆树的枝丫上蹒跚；鹿群在湖中沐浴；黑松鼠在茂密的树林中嬉戏；麻雀般大小的弗吉尼亚鸽从树上飞下来，在长满红草莓的草地上踯躅；黄嘴的绿鹦鹉，映照成红色的绿啄木鸟和火焰般的红雀在柏树顶上飞来飞去；蜂鸟在佛罗尼达茉莉上熠熠发光，而捕鸟为食的毒蛇倒挂在树枝交织而成的穹顶上，像藤蔓一样摇来摆去，同时发出阵阵嘶鸣声。

⑤如果说河对岸的草原上万籁俱寂，河这边却是一片骚动和聒噪：

鸟喙啄击橡树干的笃笃声，野兽穿越丛林的沙沙声，动物吞噬食物或咬碎果核的咂咂声；潺潺的流水、啁啾的小鸟、低哞的野牛和咕咕叫的斑鸠使这荒野的世界充满一种亲切而粗犷的和谐。

可是，如果一阵微风吹进这深邃的丛林，摇晃这些飘浮的物体，使白色、蓝色、绿色、玫瑰色的生物混杂交错，使所有的颜色融为一体，使所有的声音汇成合唱，那是多么奇伟的声音，多么壮观的景象!

可是，对于没有亲临其境的人，这一切是无从描绘的。

1.密西西比河两岸给你的整体印象是风光旖旎，作者使用对比的写作手法表现密西西比河两岸的不同风光。

（2分）

2.密西西比河两岸的风光各有什么特点？

（2分）

东岸：

草原广阔，万籁无声。

西岸：

植物繁茂，动物众多，一片骚动和聒噪。

3.品读句子，体会感悟。

（4分）

（1）有时，一头年迈的野牛劈开波涛，游到河心小岛上，卧在高深的草丛里。

看它头上的两弯新月，看它沾满淤泥的飘拂的长髯，你可能把它当成河神。

它踌躇满志，望着那壮阔的河流和繁茂而荒野的两岸。

句中“劈开、游到、卧在”三个动词，准确地刻画了野牛的闲适和安逸，让人感受到草原的宁静。

（2）在小径尽头，有几只因为吃饱了葡萄而醉态酩酊的熊，它们在小榆树的枝丫上蹒跚；鹿群在湖中沐浴；黑松鼠在茂密的树林中嬉戏。

这句话运用了拟人的修辞手法，写出了熊、鹿、和黑松鼠的自由自在和快乐。

4.下列对短文的理解与分析，不正确的一项是（B）。

（2分）

A.开头的“密西西比河两岸风光旖旎”是全文的中心句，短文是围绕这句话来写的。

B.短文中将河的两岸的风光作为描写的重点，进行了浓墨重彩的细致描写。

C.第3自然段主要描写东岸的各种植物，是静态描写。

D.第4自然段描写动物的活动，第5自然段描写动物发出的声音，这两个自然段是对景物的动态描写。

七、习作展示。

（25分）

你一定游览过很多风景优美的文化旅游胜地，请你选择一个印象最深的地方向大家介绍，让大家也领略这一处美丽的景色。

内容真实具体，写出真情实感。

题目自拟，不少于500字。

略。

教师评语

1、你一向在努力，教师注意到了，也看到了，你想学，想取得优异的成绩。

记得有一次听写比赛，你认真准备，结果只错了一个字，多令人高兴啊！

知道吗：

“天才出于勤奋”，如果你比别人多花时间学习，是不会比别人差多少的。

教师期望你更加严格要求自我，不断进取，成为一个更出色的你。

　2、你的自信乐观活泼和率真，思维灵活，理解本事强，为人处事有自我的见解。

你能遵守各项校纪校规，学习上也能坚持着一种进取向上的势头，提高明显。

在平时你还能进取参与各项团体活动，乐于助人。

坚持这种上进心，你会给大家展示出一个更加与众不一样的你。

　　3、你曾对教师说，有些知识不明白，可你却又从不问教师，其实学问学问，要学要问，只学不问，哪有学问。

期望你再加把劲，继续努力，不懂就问，这样你的提高会更快，更大，相信不久的将来。

你会取得好成绩，教师期待着你有更大的提高。

　　4、你有许多优点：

诚实纯朴，乐于助人，热爱团体，遵守纪律，是一个可爱的学生。

你曾告诉教师要努力当个最棒的学生，教师真为你高兴。

好孩子，请记住自我跟教师说的话，只要你肯努力，教师和同学都会帮忙你的，你的提高是教师最大的欣慰。

　　5、你在教师的心目中，是个很乖很乖的小男孩。

总是严格要求自我。

上课时，两只小手总是放得平平的。

专心听讲，认真完成作业且热爱公物。

在教师的鼓励下，你的发言也进取了。

但最近，你染上了个坏习惯，那就是粗心。

教师期望你把它扔掉，你能做到吗？

做一个让教师更喜欢的学生，努力吧！

　　6、你热爱学校，热爱班级，热爱专业。

在平时尊敬师长，团结同学，乐于助人，愿意替同学分忧。

能进取参加各项体育活动。

学习上较认真，刻苦，有较强的进取心。

希今后注意学习方法，再接再厉，相信自我，只要你尽自我的百分之百的努力，你必须会成功。

　7、你必须很羡慕那些成绩优秀的同学，你必须认为他们很聪明，学得很简便，其实不然，真正聪明的人，学习的时候比一般人更要使劲，因为他们深知，积累知识在于勤，学问渊博在于恒，期望你能像啄木鸟医生“那样，捉掉身上白”“小懒虫。

”